1. 國外的中小學生上課時間是怎樣的
各國情況不一樣：
英國公立中小學生一般是上午9時左右到校，15點30分左右離校。高年級和低年級稍有差別，但相差在半小時之內。比如最高年級上午8時45分到校，最低年級9時15分到校；有一條是統一規定的，所有中小學必須在17時前凈園。同時國家還明文規定兒童每天學習不得超過6小時。
另外，英國的教師資源長期嚴重缺乏。中小學教師很多是從北愛爾蘭等遠地而來，他們每天上完課還要回家，因此學校必須早放學，才可以使這些教師從容趕路。而且，他們的工資是按課時計算的，通常學校不允許隨便加班。
美國小學生每天8時45分到校，15時15分離校。除了中午有一個小時午餐，上午的課都不分明確的課時，也就是沒有45分鍾一節課的制度。老師會調換上課內容以維持學生的學習興趣。在上課時，如學生要上廁所，可隨時舉手示意，獲准後即可前往方便。沒有統一的「方便」時間。中學生也是早上8時45分上學，15時15分放學。他們每天的課是1.5小時一節的課三節，1小時的課一節，總共是5.5小時的課。中午有一小時吃飯時間。
阿根廷公立學校(中小學一般合校)都是二部制，即分上午和下午班。上午班8時到12時上課，下午班13時到17時上課，都是4小時。學生大部分就近入學，家遠的有學生車接送。私立學校是全日制，一到放學時間，接孩子的汽車塞滿大街。
墨西哥中小學生都是8時上課，14時放學。上午10時30分是加餐時間，公立學校由政府免費提供牛奶和小點心，私立學校則由學生自帶。另外，公立學校分上午班和下午班，每節課40分鍾，一天共6節課。私立學校有校車專門接送孩子。公立學校離家遠的學生家長接送。
委內瑞拉公立小學因校舍緊張，分上下午班上學。上午班早上7時上課，11時下課，學習4個小時，下午在家自學。下午班13時上課，17時下課。上午和下午兩次下課時學校都供應點心，學生吃完後回家。少部分學生由家長接送，多數學生乘桔紅色的校車往返學校。
巴基斯坦學校8時上課，13時放學，下午就沒有課了。作業幾乎沒有。家境好一點的都用車接送孩子，但開車的多是家裡的司機。條件不好的家庭就讓孩子坐校車上下學。
德國小學生早上8時開始上課，每天低年級只上4小時課，高年級最多上6小時，最遲13時20分放學。德國的學生一直教育學生要獨立，要求學生自己上學，但許多媽媽還是自願送孩子到校。
羅馬尼亞小學生每天8時整到校，一般有家長送。他們每天只上4節課，每節50分鍾。通常每個班有30名學生。
2. 美國中小學生的假期有多長時間
美國中小學的暑假時間很長，大約有十星期左右吧。不過美國中小學的假期並不悠閑。
1。暑期學校(SUMMER SCHOOL)
美國公立學校的中小學，暑假會有幾星期的暑期學校。暑期學校的課程豐富多彩，包括像數學，語文，手工，科學自然，閱讀，運動，等等這樣的課程。家長們一般會根據自己孩子的興趣為他們選課。參加暑期學校，補習文化不是主要目的。比如，我家吧，讓孩子們學習一些生活技能，是我對孩子們的期望。所以，我家孩子今年暑假選的是如何做飯(COOKING) 和手工(CRAFT) 課。在我們這里，暑期學校與平時學校的不同之處是，假期學校只開半天學，通常只是上午授課，家長要安排好孩子們下午的活動。公立學校的暑期學校通常是免費的。
2。夏令營(SUMMER CAMP)
美國中小學的夏令營種類五花八門，提供單位也各有千秋。雖然，夏令營是以玩兒為主的，但也有一些寓教於樂的補習文化夏令營(讀書，寫作，綜合訓練，等等) 和體育活動夏令營。如果孩子們是女童軍(GIRL SCOUT)成員，這個組織還有專門的夏令營活動供家長們選擇，且收費偏低。夏令營有半天，全日，也有需要住宿一至四星期的(今年夏天，我家的小寶寶參加的是半日夏令營)。
3。主日學(SUNDAY SCHOOL) 和聖經學習班(VACATION BIBLE SCHOOL，簡稱VBS)
在美國，大部分家庭的家長和子女都有宗教信仰。暑假裡的聖經學習班(VBS)，就是為孩子們開設的宗教教育班。VBS通常也是半天課，課時一星期，免費。在VBS課上，除了接受寓教於樂的宗教教育，孩子們還會做一些小手工，也有節目表演等等。除了VBS，周日的主日學和每周一次的查經班，在暑假也是照常進行。今年，我家孩子一直在參加主日學和查經班。需要提醒一下的是，即使家長不是基督徒，也可以把孩子送到這樣的學習班受教育。
4。大量閱讀
美國人喜歡閱讀，小孩子也不例外，而且，在美國，適合孩子們閱讀的書源很廣泛。有很多文章介紹過，美國的社區公共圖書館服務設施齊全，藏書豐富。在此，我不再贅言。在暑假裡，很多圖書館有鼓勵孩子們閱讀的活動。比如，讀到多少多少本書以後，圖書館就可以送孩子一張免費的餐券和公園門票。有的學區，還會專門推薦暑假的讀書書目，建議孩子們在升級前讀完。學校推薦的書，一般比較熱門，很難馬上借到，需要排隊等上好幾天。今年暑假，每星期一，我都會帶上我的孩子們去圖書館借幾十本書回來。我家以前不是特別喜歡閱讀的孩子，在今年暑假裡，養成了愛讀書的好習慣。我非常欣慰。
5。旅遊
美國人民都喜歡旅遊。不管是什麼經濟收入水平的家庭，暑假裡，家長們一般都會帶孩子們出去旅遊。旅遊不僅是為了開闊視野，舒展心情，也是為了配合學校的要求。比如，我孩子的小學，在放假前，就布置了作業。開學時，老師要求孩子們把暑期旅遊時去過的地方，用照片的形式，做成展覽顯示版(POSTER) ，開學後， 向老師和同學匯報。今年夏天，因為老公沒假期，我們一家只能就近去馬克吐溫和貓王的故居去看看，孩子們學到了一些歷史文化知識。
6。常規的課外活動和補習功課
小朋友們平時常規的課外活動，暑假裡，還會繼續進行。外出旅遊時，會暫停，回來以後再繼續。在我們這里，咱們中國孩子比較常見的課外活動就是鋼琴和游泳，網球。至於補習功課，對咱美國華人家庭的孩子來講，所謂的補習，大概就是國內的超前提高。在美國的各個城市，很有名氣的公文學校(KUMON) 里，有為小朋友們提供的數學語文課，很受家長們的歡迎。我家的小朋友，暑假除了繼續鋼琴，游泳，體操課以外，文化補習都是我自己來搞的。我選了幾套比較好的教材後，每天，我讓孩子們學習1-2小時，並把當天的作業及時給他們改好。一個暑假下來，孩子們收獲確實不少。
7。娛樂消遣及小朋友聚會
在暑假裡，孩子們絕對要有適量的休閑娛樂活動才好。所以，除了吃喝玩樂，聽戲，看電影，看球，去游樂場等活動，肯定是少不了的。今天暑假，我帶孩子們去過附近的農場，動物園，六旗公園(SIX FLAGS) ，觀戶外歌劇 (據說，我們當地的 戶外劇院MUNNY馳名全美) 。我們也聽過美國小女孩喜歡的流行歌曲音樂會。此外，我們還為孩子舉辦過一次生日聚會，並請美國小朋友到我家，為他們介紹一些中國文化。還有，在暑假，美國小女孩似乎很喜歡請小朋友到她們家裡過夜(SLEEPOVER) ，我的女兒就去過幾位不同小朋友家裡過夜，我們自己也搞過一次這樣的活動。
8。公益活動
開學前，女兒所在的女童軍，組織過一次幫助美國窮人孩子的活動。孩子們負責把本區的居民捐獻的一些文具書包等雜物，分發到窮人手中。這樣的公益活動雖然不是很多，但有助於培養孩子們的愛心。公益活動，和家長的支持和參與分不開。
9。華裔子女的專利，回國！
帶孩子回中國過暑假，是很多華人家庭的選擇。一到暑假，中美往返機票就變得緊俏，就足以證明這一點了。我知道，國內有專門為海外子女而設的夏令營，但因我獲得的信息不足，我家孩子從來沒機會參加過這樣的活動。歡迎了解這方面信息的朋友，不吝賜教。
3. 美國的中小學生真的比中國的中小學生輕松嗎
像國內高中生沖刺高考一樣，美國高中階段的課業負擔也很重，除了完成必修課，許多學內生為了在申容請大學時具備更多優勢，還會選擇一些榮譽課程和大學先修課。美國的大學錄取學生，除了學習成績，還看重其他各方面的表現，比如體育活動、社團活動、比賽經歷、藝術特長以及社會實踐的參與程度等等。
4. 美國小學生一年有幾個學期什麼時候放假
1.一年兩個學期，但嚴格的講，也可以說是四個學期。因為成績是按四個部分計算的。
2.假期有春假，暑假，冬假和各個法定節日的假期。春假一般是在4月的第二周，一周的假期。暑假是從6月下旬一直到8月底。冬假是在12月底聖誕節期間，一般是2周。
5. 美國人如何教育小學生
美國小學教育的目標
即使是在美國的華人，都不是太清楚美國小學生究竟要達到什麼樣的知識水平，這里只有一個粗略的標准可以參考：
1.幼兒園畢業
能識別數字，能用小石頭、小紙片、小木棍等具體的物體，表達抽象的數學概念；認識26個英文字母，區別母音和輔音；區別不同職業的人大致做什麼事，譬如醫生、教師、郵遞員、警察、消防人員……了解生物生命的演變過程，包括人的生、老、病、死，毛毛蟲變蝴蝶；從地球儀、拼圖上學習地理，了解地球上有很多居民，很多國家，不同的膚色；懂得人要住在房子里，孩子要上學，成年人要上班。
2.一年級
能夠從1數到100,能數雙數或者5的倍數，知道奇數和偶數，會簡單的加減法；學會觀察，對不同的事物和物品分門別類；能例證生命的演變過程，了解自然界動植物之間互相依存的關系；學習使用圖片和照片來表達文字以外的意思；懂得衣、食、住之於一個家庭的必要性；明白家庭成員之間、鄰里之間的關系。
3.二年級
會讀、寫三位數的數字，從隨意取的五個數中，能夠從小數到大或從大數到小；熟練運用兩位數的加減法，會用英寸或厘米等度量單位測量長度，看懂鍾表上的時間；堅持寫讀書筆記或日記，學會寫總結，懂得區別詩、散文、小說、傳記等不同的文學形式，了解虛構作品與非虛構作品之間的區別；開始學習獨立研究動物，諸如昆蟲生態等問題。
4.三年級
學會如何把資料做成曲線圖；會比較10萬以內數字的大小及加法，熟練三位數的加、減、乘、除法；能夠從周圍的環境就地取材，搜集、組織材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小雞、小白鼠等小動物的生命演變過程；懂得如何使用字典；能夠明白自己所喜愛的作家、書畫家透過作品所表達的思想，善於閱讀不同文化背景的文學作品。
5.四年級
用計算機運算很大的數字，比較100萬以內的數字大小，學習小數和分數，畫圖表；能通過地圖、照片、圖表來解釋世界上各地區氣候的不同；通過閱讀，進一步了解不同的文學形式，譬如科幻作品、傳記等。
6.五年級
會列、讀各種表格，熟練分數的加、減、乘、除運算；能夠利用圖書館的系統和資料進行研究；通過做筆記對各種信息進行比較和綜合；開始撰寫非虛擬的報告和五段體式的短文；學會寫正式、非正式，以及朋友間的書信；懂得對不同類型的書籍進行分門別類，能掌握一本書的主要內容，並針對其構思、背景、人物塑造、表達方式、語言藝術進行評論。
美國文化的核心價值
也許國內的讀者會覺得，一個已經讀到五年級、馬上就要畢業的美國小學生，對其數學能力的要求，僅僅限於加、減、乘、除運算，未免水平太低了。
我婆婆退休前是搞幼兒教育的，她看到美國小學生整天「都在玩」不免嘆氣，她對我說，施嘉特今年五年級，馬上就小學畢業了，要是在中國，學生的壓力已經很大，整天埋頭做功課。可是你看這孩子，每天放學就出去和一群野孩子打美式橄欖球、踢足球……瘋玩，做作業、彈鋼琴的時間那麼少，你做母親的要抓緊啊！我說，施嘉特在學校成績幾乎全A，除了偶爾失手，有時候連著拿幾個100分回來。對美國小學生來說，我覺得夠了。小學教育不是精英教育，我更注重他運動、課外活動、交友聯誼等的全面發展。
當然，婆婆還是不滿意，她說美國的功課太松、作業太淺，估計考試也很容易。她強調，我們中國人講究打基礎——扎實的基礎。其實，美國人也講究打基礎。只是中國的所謂的「基礎」，和美國人的不同罷了。美國人講究做人的底線，這種觀念就是從小培養起來的。美國小學生要打的基礎是做人的自信、誠實、善良、公正、包容，以及獨立自主的意識，也就是說，他們從小就學會了美國文化的核心價值，而不是為這個核心價值服務的知識。
然而，與我婆婆持相同觀點的大有人在，更有甚者把美國的中小學教育貶為「一塌糊塗」，其中措辭最激烈、情緒最激動的多是從中國來的中小學教師。他們得意的是，每年國際數學競賽名列前茅的都是中國學生，美國的中小學教育簡直無法和中國的相比。有時候，美國中文報紙上還有大標題：「數學比一比，美國只能算發展中國家」。
有一次華人聚會，孩子們的父母回憶起自己年輕時的故事，在場的女士坦白，當年找丈夫的標准幾乎都是要「學習好」，也就是「成績好」的，外形、性情、修養都在其次。女生們的眼睛都盯著班上的學習尖子，成績排名在班上第一名的就是好，全年級第一的更好……而眼下自己的下一代，如果你問她們班上男生誰的學習成績最好，她們很茫然，但學校里哪個男生運動最出色，絕對了如指掌。如果你恭維某個漂亮的女生，說她可以嫁給一個學習狀元，她多會很不屑，甚至覺得受污辱，「什麼呀，誰要那些書蟲？」學習尖子（如果只會學習，沒有其他愛好、專長的話）多被同學孤立。為了避免失去友誼，保持原有的知名度和受歡迎程度，不少成績優異的學生拒絕去榮譽班，怕的就是失去原來普通班的舊朋友，甚至一些學生故意在考試中失手，變得和大家一樣普通。在孩子們眼裡，朋友、友情、快樂，比成績重要多了。
美國小學生作業的「難度」
一位帶著9歲兒子來美國的父親感嘆，把兒子交給美國學校真是憂心忡忡，那是什麼樣的學校呀！課堂上隨意得像自由討論，可以放聲大笑；老師和學生常常坐在地上沒大沒小；上學就像在玩游戲；每天下午3點就放學；還居然沒有統一的教科書。
他給老師看兒子在中國讀的四年級的小學課本，老師告訴他，到六年級他的兒子都不用再學數學了。他當時就後悔了，把兒子帶到美國耽誤了學業。在中國，小學生的書包都是沉甸甸的透著知識的分量，再看兒子，每天背著空空的書包，還高高興興地上學放學，一個學期眨眼就過去了，他不免心虛，問兒子，來美國上學印象最深的是什麼，兒子回答：「自由。」
再過一陣子，孩子放學後直奔圖書館，倒是常常背滿滿一袋書回來，可是沒兩天就還了。他又問，借這么多書干嗎？兒子回答：「做作業。」然後，看到兒子在電腦上打出作業的題目《中國的昨天和今天》，他驚得差點跌地，這都是什麼題目？試問哪位在讀博士生敢去做這么大的課題？他責問兒子這是誰的主意，兒子正色道：「老師說，美國是個移民的國家，每個同學都要寫一篇關於自己祖先生活國度的文章，還要根據地理、歷史、人文，分析與美國的不同，並閘述自已的觀點和看法。」這位父親沒有做聲。
過幾天，他看到兒子的作業出來了，一本20多頁的小冊子，從九曲黃河到象形文字；從絲綢之路到五星紅旗……整篇文章氣勢磅礴，有理有據，分章斷節，特別是最後列出的一串參考書目，做父親的大氣不敢出，這種博士論文的氣派，他是30歲過後才開始學到的。等到孩子六年級學期快結束的時候，他更是瞠目結舌，老師留給學生一連串關於「第二次世界大戰」的問題，簡直像是國會議員候選人的前期訓練：
「你認為誰應該對這場戰爭負責？」
「你認為納粹德國失敗的原因是什麼？」
「如果你是杜魯門總統的高級顧問，你將對美國投原子彈持什麼態度？」
「你是否認為，當時結束戰爭最好的辦法就只有投原子彈？」
「你認為今天避免戰爭最好的辦法是什麼？」
美國歷史只有區區200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。
技工和總裁的區別
這位父親還記得，他兒子小學畢業的時候，已經能夠很熟練地利用圖書館的電腦和微縮膠片系統，查詢所需的文字和圖片資料。有一次，父子倆因為對獅子和豹的覓食性發生爭議，第二天兒子從圖書館借回美國國家地理學會拍攝的有關動物的錄像片，父子倆一邊看一邊討論。美國小學生這時候已經學會了有疑問去哪裡找答案的方法。
除了圖書館，美國中小學生做作業和一些研究報告，很多時候是靠查詢有關網站。
中國留學生來美讀博士，從入學到畢業，拿下博士學位需要5年。在研究生院，很多人都有相同的感觸，憑成績拿獎學金，美國人常常不是中國留學生的對手，可是一到實踐領域，搞點研究性的課題，中國人往往不如美國人機靈，沒有他們那麼富有創造性。等到大家手裡都捏著博士畢業證書找工作時，在寫簡歷上中國人又落後了一大步，不會「吹」。這里我說的不會「吹」，不是指沒有吹的本錢，而是沒有吹的本事。當然，這和整個基礎教育體系和訓練不同有關。中國人只習慣於在一個規定的框架里去施展本領，一旦沒有了規矩，失去了指導，不見了原有的常規參照系統，對美國人來說是獲得了自由，而對中國人來說，可能是喪失方向感、無所適從的恐慌與茫然。
再後來，等到了工作崗位，工作個五年十年就更見分曉了。中國人都只能做技術，最多升到技術部門的總管，幾乎沒有人可以做到大公司的總裁。這些讓中國人瞧不起、不服氣，具體技術不過硬的總裁們，他們的本事到底在哪裡？他們的本事是，了解公司里員工們的特長，並讓他們把各種特長發揮到極致；員工和部門之間諧調配合；把自己公司的價值所在，展示給投資商和客戶，不斷地拿到投資，不斷地銷售產品……要知道，這是典型總裁的活兒，而不是技工的。
此文章內容由「益學寶」信息中心修編提供
6. 美國中小學都學些什麼
英語（English Languages Arts，即ELA）、科學（Science）、數學（Mathematics）、社會學習（ Studies）、藝術人文（Arts and Humanities）、體育（Physical Ecation，即PE）、健康和安全教育（Health and Safety Ecation）、外語（Second Language）、學習工具（Tools for Learning）。
以 上這幾大類課程基本上是各所小學都要開設的課程，區別主要是不同學校對這幾大類作了不同的細分，或者對細分科目的強調程度不同，課時安排不盡相同， 上述的1-7課程通常在K-5的各年級中都有設置。隨著年級的變化課程設置也會調整。教會學校還會開設一些宗教方面的課程。通常美國小學生通常每天在校時間為7小時，一般要保證每天6小時的教學時間。 大家知道在中國老師，家長都特別重視主課的學習比如語文，數學，現在還有英語，對其他科目的重視程度就不夠了，美國的小學要是從課時多少上看可以把英語， 數學，科學和社會學習這四門課程看作是主課了，因為課時最多，也是各校的必修課和考核科目。我認為美國最值得我們借鑒的有兩點：一是課程設置，特別是科學 和社會學習這兩門課程，非常重視。二是教學方法，主要是互動性學習。
7. 美國有多少中小學生
根據需要美國國家統計部門數據兩年前的數據, 美國中小學生總回人數約在五千萬左右答.
"
According to NCES (there is a link below to the web
site) Public K-12 enrollment was at 49.4 million and private K-12
enrollment was at 6.0 million as of fall 2010. So K-12 enrollment across
the US was approximately 55.4 million in 2010.
Read more: http://wiki.answers.com/Q/How_many_K-12_students_in_the_US#ixzz25kZOZpeC
"
8. 美國的小學生真的很輕松嗎
美國的小學生相對中國來說，可能教育方式的不一樣，讓人感覺輕松不少。
但是通過新聞報道，美國在以下幾方面來還原真實的美國教育
課程：美國課程並非完全自主選擇
在中國，學生們需要學習英語、語文、數學等必須課，在美國，學生們也同樣有很多通識課程需要學習，並非完全個性化和自主的學習。「美國小學和初中階段，學生的必修課程占據了大部分時間，只不過是每個洲之間的必修課程會有一定的差距，但是一定會有一些通識課是學生都需要學習的。到了初中階段，才會適當的加入一部分語言、社會學之類的課程供學生選擇。
在美國，選修課的內容自主度會比中國高一些。每個學校的選修課並不是統一的，而是根據學校所在地區和學校自身的特點來從不同的方面開設。此外，學生在必修課的環節可以選擇難易程度進行學習。
在高中階段，孩子們會涉及很多有關興趣的課程，例如戲劇、新聞采編、交響樂等，這些實際都是職業化傾向的教育。張桂莉教授同樣認為，高中時期不同的課程選擇，也許就決定了孩子未來的方向。她舉例說，有些孩子未來想當軍官，他也許從高一起就開始選修軍官訓練團。
考試：美國學生同樣面臨升學考試
期中考試、期末考試以及隨堂考試等各種各樣的考試，讓中國學生應接不暇。而美國學生也並非毫無壓力的學習，他們也需要面臨考試，同樣包括升學考試。會有州級測試來評估學生是否可以升入下個年級，或是老師給學生個別測試來評估學生學到了什麼。州級的測試是在一個課程的最後或是在一個學期的最後，來測試學生學習的進展情況。而教師的測試則偏向於多樣化的，老師可能會通過讓學生完成一個課題來完成評估，也可能是通過讓學生完成一篇寫作，還可能是通過讓學生完成團隊活動。
作業：美國學生作業經常到深夜
與中國學生繁重的課業負擔相比，美國學生同樣面臨作業做到很晚的情況，甚至有的學生做作業到深夜11點左右。
9. 美國小學生是怎樣生活的
美國小學一般規模較小(每個班級一般不超過20人)，每班一名教師，教師必須完成各門課的教學任務和指導學生的課外活動。 美國的小學課程極富彈性；既沒有界限明確的學科，也沒有固定不變的教學課時。
各州小學一般開設語文、數學、自然科學、社會以及體育、美術、音樂等課程，語文在美國小學課程中所佔的比例最大。美國的小學語文又細分為閱讀、文法、寫作和會話等，其中閱讀為重點。 數學是小學階段除語文以外美國學生學習時間最長的科目。從目前美國學校的實際情況看，美國小學數學普遍缺乏嚴格訓練和要求，在課程編排上均盡量放低要求，整個小學對抽象的代數或較難的數學期念涉足較少，主要還是圍繞加減乘除四則運算做文章。 自然科學課一般包括科學知識和原理、環境教育、科學技術、物理常識等，社會課涉及面極廣，一般包括歷史、地理、政治、經濟、資源保護常識等。
美國小學的社會課常常以生活化的方式傳授給學生社會生活常識，如安排參觀、由學生收集與相關課題有關的物品或資料、小組討論以及錄音、錄像等現代電化教學設備等，讓學生通過自己的親身體驗而不是死記硬背的方式接受相關的課程內容。但是很多人認為美國社會課的教育方法不具有學術性，因此80年代以來，要求改革小學社會課，將社會課變為系統的歷史、地理或其他傳統的社會學科知識的教育的呼聲越來越高。
雖然近些年美國小學的課程內容得到擴充和加強，但總體來說，整個小學階段語文仍是學校教師和學生心目中的核心，其他科目常常因種種原固未能引起足夠的重視，有時內容減少，有時甚至取消。
理念—— 小學生入學，老師會先發放一個袋子，袋子裡面有十二樣禮物，每一樣都讓小學生學會一件美德：
第一件牙簽。挑出別人的長處。
第二件橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。
第三件OK綳。恢復別人以及自己受傷的感情。
第四件鉛筆。寫下你每天的願望。
第五件橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每個人都會犯錯，沒關系的。
第六件口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。 第七件棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
第八件巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。
第九件面紙。to remind you to help dry someone's tears，幫別人擦乾眼淚。
第十件金線。記得用友情把我們的心綁在一起。
十一，銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值而且特殊的。
十二，救生圈（救生圈形糖果），當你需要談一談時，你可以來找我。 這種見面禮，不是提醒孩子安靜守紀律，也沒有告知校規，而是提醒「你是個有價值而特別的人」、提醒「挑出別人的優點」、提醒「記得幫別人擦乾臉上的眼淚」。
每個學期末，老師都會對小學生進行評分，除了各個學科的評分外，還有一個「超越學科的能力」，分成五部分：
1、社會能力 1）尊重別人及其物品； 2）尊重老師；
2、研究能力 1）能從相關問題中找出研究的主題； 2）能多元化的搜集資料； 3）能有效的傳遞所學的知識； 4）能恰當的運用技術； 5）能利用圖書館增強學習；
3、思考能力 1）能學習研讀與主題相關的資訊； 2）能有效的利用知識； 3）能省思並作出決定；
4、交流能力 5、自我管理能力 1）有效利用上課時間 2）完成指定作業 3）服從組織 4）對人和事負責 5）展現自我剋制 研究和思考能力，在中國幾乎上了大學才可能碰到，在這里，小學就開始學習。他們會讓學生用一學年的時間自行尋找主題，期末交報告。那些孩子每人都是厚厚一本。
美國非常重視閱讀能力培養，把它當成最重要的家庭作業。孩子也不怕看厚書，把晚上的學習時間（不超過1小時）都培養學生的閱讀習慣和能力。
教學目標
1.幼兒園畢業 能識別數字，能用小石頭、小紙片、小木棍等具體的物體，表達抽象的數學概念；認識26個英文字母，區別母音和輔音；區別不同職業的人大致做什麼事，譬如醫生、教師、郵遞員、警察、消防人員……了解生物生命的演變過程，包括人的生、老、病、死，毛毛蟲變蝴蝶；從地球儀、拼圖上學習地理，了解地球上有很多居民，很多國家，不同的膚色；懂得人要住在房子里，孩子要上學，成年人要上班。
2.一年級 能夠從1數到100,能數雙數或者5的倍數，知道奇數和偶數，會簡單的加減法；學會觀察，對不同的事物和物品分門別類；能例證生命的演變過程，了解自然界動植物之間互相依存的關系；學習使用圖片和照片來表達文字以外的意思；懂得衣、食、住之於一個家庭的必要性；明白家庭成員之間、鄰里之間的關系。
3.二年級 會讀、寫三位數的數字，從隨意取的五個數中，能夠從小數到大或從大數到小；熟練運用兩位數的加減法，會用英寸或厘米等度量單位測量長度，看懂鍾表上的時間；堅持寫讀書筆記或日記，學會寫總結，懂得區別詩、散文、小說、傳記等不同的文學形式，了解虛構作品與非虛構作品之間的區別；開始學習獨立研究動物，諸如昆蟲生態等問題。
4.三年級 學會如何把資料做成曲線圖；會比較10萬以內數字的大小及加法，熟練三位數的加、減、乘、除法；能夠從周圍的環境就地取材，搜集、組織材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小雞、小白鼠等小動物的生命演變過程；懂得如何使用字典；能夠明白自己所喜愛的作家、書畫家透過作品所表達的思想，善於閱讀不同文化背景的文學作品。
5.四年級 用計算機運算很大的數字，比較100萬以內的數字大小，學習小數和分數，畫圖表；能通過地圖、照片、圖表來解釋世界上各地區氣候的不同；通過閱讀，進一步了解不同的文學形式，譬如科幻作品、傳記等。
6.五年級 會列、讀各種表格，熟練分數的加、減、乘、除運算；能夠利用圖書館的系統和資料進行研究；通過做筆記對各種信息進行比較和綜合；開始撰寫非虛擬的報告和五段體式的短文；學會寫正式、非正式，以及朋友間的書信；懂得對不同類型的書籍進行分門別類，能掌握一本書的主要內容，並針對其構思、背景、人物塑造、表達方式、語言藝術進行評論。