年畫小學生

⑴ 小學生寫關於介紹年畫的作文

畫，顧名思義，就是過年時張貼的畫，年畫。舊時候，每當春節來 臨，新的一年即將版到來的時候，家權家戶戶都把房院打掃得乾乾凈凈， 在堂房、卧室、窗旁，門上以及灶前，院內的神龕上，貼上煥然一新 的年畫，既用以創造喜氣洋洋的新年氣氛，又藉以祈求上天賜給幸 福，消除災禍與不幸。古書里記載，傳說很久以前，有名叫神茶、郁 壘的兩個兄弟，專門監督百鬼，發現有害的鬼就捆綁起來去喂老虎。

於是黃帝就在門戶上畫神茶、郁壘的像用以防鬼。這個神話就是後來 「門神」畫產生的緣由。據說唐代皇帝曾命吳道子畫鍾馗像，並摹刻 出來分賞給大臣貼掛以辟鬼。宋代出現雕版技術後，為木版年畫提供 了技術製作條件，促使年畫不斷發展。隨著年畫的廣泛流傳，其內容 和功能也不斷豐富。到清代，年畫發展到高峰。從最初被作為辟邪驅 鬼的符錄，漸漸地又增加了吉祥如意、多子多壽、娃娃仕女一類的題 材，從而也具有了表達在新一年中美好意願，以及美化環境的功能。
同時，年畫也出現了表達農民自己現實生活以及民間傳說、故事的內 容，使年畫具有了豐富文化生活，傳播知識的作用。

⑵ 小學生四開紙，年畫怎麼畫

今年是狗年，就畫🐶吧，2018旺旺旺

⑶ 小學生年畫(過年畫)

一般的小學美術書上，尤其是下冊，各個年級的應該 都有的，沒有就看看其它年級的課本上結尾章節都會有的，可以 選中好看的臨摹幾張。。。

⑷ 貼年畫是什麼(小學生作業)

中國人民自古以來有「過年貼年畫」的風俗。年畫是中國一種古老的民間藝術。傳統的年畫多為木刻水印，線條單純而內容豐富，色彩鮮明而畫面熱鬧。後來蘇州桃花塢、天津楊柳青和山東濰坊成為中國年畫的重要產地，形成各具特色的三大流派。年畫的內容題材多表達喜慶吉祥的意願，如五穀豐登、迎春接福、五福臨門、天女散花、麒麟送子、蟠桃獻壽等。這些題材反映了人們純朴的風俗和信仰，表達了他們對生活的熱愛和對未來的希望，為節日增添喜慶歡樂的氣氛。

⑸ 求圖片：《我的中國年》小學生年畫

可以上網路搜索

⑹ 小學生年畫怎麼畫

1、先畫出年畫娃娃的頭發及頭發上面的辮子，如圖所示：

⑺ 小學生怎麼畫

工具／原料：鉛筆、A4白紙、橡皮

1、先畫出年畫娃娃的頭發及頭發上百面的辮子，如圖所示：

(7)年畫小學生擴展閱讀：

簡筆畫的特點度：

（1）首先第一點：簡潔。簡筆畫最主要的特點就是：簡。簡是簡筆畫區別其他繪畫形式問的基本特徵。簡潔也是簡筆畫最基本最典型的表現形式。

（2）第二個特點：易學。在教學中，用簡筆畫的教學手段來講答解知識點，簡單，易懂，好記。

（3）第三個特點：形象。在最大限度的省略和簡化，使得形象典型、集中、概括，抓住事物的本質特徵，達到簡而不失形，有回能傳神的效果。

（4）第四個特點：快速。在教學中運用簡筆畫，可以節省描繪事物的時間答，利用簡潔的線條快速、簡潔地表現事物的本質特徵。而這種線條有充滿生動活潑、動感和張力。

⑻ 如何讓年畫真正走進小學美術課堂

年畫是中國民間最普及的藝術品之一，年畫藝術教案學生通過欣賞各種民間年畫，分析年畫的色彩和構圖的藝術特點，讓學生了解一些民間習俗，培養學生的審美意識。年畫藝術教案
教學目標 ：
［知識與技能］
1、 讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。 年畫藝術教案
2、 鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。
3、 讓學生了解民間年畫的寓意。
［過程與方法］
1、 學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什麼是年畫，了解年畫的歷史及發展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。
2、 通過讓學生動手塗繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。
［情感、態度、價值觀］
培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感
教學課時：1課時
教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。 年畫藝術教案
教學難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。
教學准備：
1、 布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什麼是年畫，並搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。
2、 老師盡量多搜集一些年畫，並製成課件。
3、 老師准備供學生塗色用的年畫線描稿。
一、 課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。
師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？生答：（略）師：你們在知道過年有些什麼習俗呢？
生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯、貼年畫等等。
同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什麼感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統民間藝術，大多數的年畫藝人都是生活在鄉鎮的農民。今天這節課就讓我們一起走近年畫，了解年畫！（課件播放課題：走近年畫藝術）
師問：同學們，到底什麼是年畫？
師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放課件）
二、 介紹年畫
1、 年畫的來歷
同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什麼人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什麼他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？
傳說在唐太宗李世民時，宮中經常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛於宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛於宮門兩旁。後來這種形式就流傳到民間，並在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。
同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神
但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什麼特點？如：形象威武、造型誇張、色彩對比強烈。
師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那麼這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關的資料。
2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）
師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什麼作品可以貼在什麼地方？（課件展示）
（1）、欣賞展板作品
（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什麼意思？（課件展示）
圖一：
（2）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？
師：同學們有沒有發現，年畫多以什麼為題材？（課件展示）
師：隨著歷史的不斷發展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。
生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的嚮往，寄託自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。
（4）、你知道這些年畫是怎樣製作的嗎？（課件展示製作工序）早期以手繪為主，後來發明印刷術就用木刻印製。還有剪紙等形式。
3、 年畫與普通繪畫有什麼不同（課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說
4、 通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）
年畫色彩誇張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型誇張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。
三、課後拓展：
同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課後我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。
珠海市香洲二小 羅秀蘭
課題: 《走近年畫藝術》
補充:
年畫多以什麼為題材？
師：隨著歷史的不斷發展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。
生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的嚮往，寄託自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。
（4）、你知道這些年畫是怎樣製作的嗎？（課件展示製作工序）早期以手繪為主，後來發明印刷術就用木刻印製。還有剪紙等形式。
3、 年畫與普通繪畫有什麼不同（課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說
4、 通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）
年畫色彩誇張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型誇張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。
三、課後拓展：
同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課後我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。