多多小學生

① 小學生怎樣教育

1、教育過程中避免過多強調物質獎勵：

過多的物質獎勵可能會使孩子原本對學習的興趣，變成為了獲得物質獎勵而學習。當學習變成為了獲得獎勵而不得不付出，學習就會變成一件苦差事。

此外，獎勵物要適當，物質獎勵不宜過多，物質獎勵過多會削弱內部驅動力，精神獎勵也很重要，比如一個愛的抱抱。獎勵物不選貴的，要選對的。如：對於喜歡畫畫的孩子，當他學習表現好的時候，獎勵他一盒好的油畫顏料，獎勵喜歡看書的孩子一套心儀已久的叢書都是非常好的。

2、教育過程中，孩子做的對的事情要及時獎勵：

及時獎勵更容易讓嬰幼兒將該行為與獎勵結果結合起來，從而達到增加該行為頻率的目的。當然，變化的獎勵頻率不僅能使兒童某種行為頻率增高，而且還有抵禦行為消退的能力。

不過，一味地表揚和過於吝嗇表揚都不利，在使用獎勵的時候多一點過程取向，多一些積極心理狀態，養成積極心理行為。

3、及時鼓勵孩子：

在遭遇挫折時，過程取向的表揚,使兒童的自我評價更積極、對自己在任務中的表現評價更客觀、情緒狀態更佳、也更願意堅持。表揚事實，拒絕虛假表揚。可以提供具體反饋信息的表揚有助於提高兒童的自信心和自我評價。

4、給孩子適當提高要求：

為了避免孩子的水平停留在原來的高度，家長在肯定孩子、給孩子表揚的同時，也可以恰當地給孩子提出一點要求，讓還在原來的基礎上得到提高。

5、讓孩子養成習慣：

習慣是不遺傳的。用平常心來養育孩子。「我小時候也是這樣。」不能用個例來代替全部，用這樣的理由來縱容孩子的壞習慣。習慣培養有關鍵期。語言語匯培養關鍵期就在中班大班，要多聽規范的語言，進行大量的語言刺激。

② 小學生多多多多多多多多看電視的利與弊

對於小學生來說，正處於人生中最貪玩的童年時期。玩本是孩子的天性，家長不應該剝奪。內其實我小時候容也很喜歡看電視，看動畫片，很簡單也很快樂。小學生看一些有益的動畫片可以增長一點知識，在不知不覺中就記住了，將來學到這些熟悉的知識就會產生更大的興趣。若是弊，那就應該注意孩子看電視時間的長短了，時間太長會早早的帶上小眼鏡。

③ 小學生日記多多做的夢怎麼寫

、①翠湖在城中,它的地理位置確實與眼睛有相似性；②尤其是在明爽安靜（明澈寧靜）這一點上有相似性,而這又是作者所喜愛翠湖的重要原因.
2、①翠湖之「翠」無物不呈現,安靜明爽是翠湖的基調,它來自湖水、柳樹、水浮蓮、紅魚等各項事物.②翠湖之「翠」無處不呈現,它的安靜明爽的基調來自所有事物共同組合而成的環境、氛圍、世界.（具體解說：湖水、柳樹自不待言,即便「很熱鬧」的「一望無際的粉紫色的水浮蓮」,也是在反襯水面的寧靜和湖水的翠綠；還有那紅魚,顏色恰與翠構成對比,於是更顯周圍之翠,並且「忽然撥剌一聲」以動襯靜更顯靜.而所有事物的共同組合與有機協調才有了翠湖給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養啊.）
3、判斷：不是冗贅之筆.
手法：運用側面描寫（間接描寫）
目的：寫翠湖之翠,即寫翠湖的明爽安靜.
理由：半島上喝茶的場景表面游離文中描寫的總體事物,但在氛圍、意境、主旨上卻是吻合無垠的.這里,沒有爾虞我詐,沒有勾心鬥角,世人的所有爭斗不復存在,有的是充滿人情、人倫親情的人間溫情,它猶如世外桃源,遠離塵囂,遠離紅塵,這也恰恰是作者贊美、想念翠湖的一個重要原因.（理由意思對即可）
4、①作者思念想念翠湖,這里有作者的燦爛美好的青春時光,這里有遠離世俗寧靜明爽的氛圍天地,這里有作者對人世美好環境和人與自然和諧相處的美好寄託,任何有悖這種情境的變化都是作者所不樂意見到的.②文章是作者聰敏的心智和有性靈的大自然之美相融合的產品,它淋漓盡致地寫出了人間恬淡、自然和諧之美,既體現著作者天趣盎然的情調,又使人於一片天籟之中獲得凈化靈魂的神韻和力量.

④ 電信的多多翼學通很適合小學生使用，這個產品有輻射嗎

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⑤ 套路多多：小學生作文里怎麼寫秋天

幾場陰雨將上海帶入秋天，樹葉紛紛落下。記得在小學時代，剛學習作文，老師們常布置與四季相關的主題進行寫作。與此同時，一些相應的修辭、句式，甚至思維方式相形而出。寫春天，一定要用上「萬物復甦」、「一年之計在於春」、「春姑娘來了」等語句；寫夏天，就是小狗吐舌頭、知了在樹上鳴叫，以及「六月天，娃娃臉」；寫冬天，得用上「瑞雪兆豐年」、「銀裝素裹」等辭藻。
那麼，「為賦 秋 詞強說 秋 」勉力拗造型拗出來詞句都有哪些？關於秋天的作文有什麼模版可以效仿？今天，我們一起翻翻小學作文教材，看看「秋天」里必不可少的套路。
偏正短語與比喻擬人
所謂偏正短語，一般是指定語或狀語修飾中心詞所組成的短語。這也是我們在寫景記事作文中，最經常、被訓練次數最多的結構。例如，最簡單的「湛藍的天空」、「清澈的小溪」，ABB式的「黃澄澄的麥穗」、「紅彤彤的蘋果」都屬於此類。在常規的寫作方法中，還會將這些短語按照目之所及或是游歷的空間順序進行編排，沿著這條思路走下去，常常會寫出以下繁復、套路的詞句：
我們來到了田野，沉甸甸、金燦燦的谷穗彎著腰，把大片的田野染成了金色，一陣秋風吹來，田野里泛起了滾滾的波浪……
在此基礎上，為了避免重復和審美疲勞，教輔里還會提醒大家注意修辭手法的運用。最常見的就是比喻和擬人的手法。像上文中的「谷穗彎著腰」就是最基礎的擬人手法的嘗試。使用擬人和比喻，從理論上認為它能讓景物不僅僅局限在平面上，而且更會富有生機與活力，化靜為動，比如：
秋天，有許多五彩繽紛的顏料。你看，她把紫色給了葡萄，一串串葡萄多麼像一串串拴在一起的鈴鐺，風兒一吹，就搖出了秋天的歌吟。秋天把紅色給了楓葉，一片片楓葉像一隻只蝴蝶，在為秋天的到來盡情舞蹈。秋天把橙色給了桔子，一個個桔子像一個個燈籠，在為秋天舉行的晚宴做准備。
雖然套路多多，但比喻和擬人的使用其實屬於進階「技能」，學生要會使用也需要一定的觀察力和聯想力之後才能靈活運用。
刻意的修辭
除了比喻和擬人，教輔里常常有意教授的還有排比與引用。不論是課堂上還是教輔中，常常都引導學生多寫排比，理由是「排比能提高文章觀賞性與句子氣勢的」。當然，如果能將排比、擬人、比喻多種修辭手法復合使用，更是錦上添花，於是範文中出現最理想的語段如下：
紅彤彤的蘋果，像一個個害羞的小妹妹的臉；圓溜溜的柿子，像一盞盞發光的小燈籠；黃澄澄的桔子，像一個個氣鼓鼓的小皮球；紫盈盈的葡萄，像一串串晶瑩剔透的珍珠瑪瑙。
……
雖然它沒有春天那樣，有嫩綠的小草，有爭奇斗艷的鮮花，有翩翩起舞的蝴蝶；不像夏天那樣生氣勃勃，有蟬在吟唱，有蔥翠的大樹；也不像冬天那樣雪花飛舞，有孩子在堆雪人，滑雪橇。
不同句式的交錯使用，雖不及長短句富有韻律美，但也有助於增強節奏感，豐富文章的多樣性。除此之外，還要讓學生們在開頭部分通過引用點題，例如「秋風秋雨愁煞人」，再高階一些還會用上「人生若只如初見，何事秋風悲畫扇」。
在行文結構上，教輔常常引導學生以「總-分-總」或是「總-分」的結構，開頭定調，中間從左到右、從上到下或是從前往後打一套下來，結尾部分升華抒情。這一模式雖然刻板單調，但可操作性強，教導了一代又一代學生。不得不承認，這些方法有利於學生在寫作初期快速找到方向，從而在短時間內完成一篇質量中等的習作。
狹限的情懷
秋天漸變的景色與情懷歷來是文學家「角逐」的焦點，世世代代流傳下不少經典的吟秋詩詞文段。古有王勃的「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，劉禹錫的「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」，今有史鐵生寫下「又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活」……
古往今來談秋的大作能廣泛流傳、歷久彌新到底都贏在情懷上，當我們接受過系統的文學教育後，再回望小學作文中關於秋天的場景時，常常感到那些片段稚拙地令人發笑。細細想來才發現其實在寫作要求中「表達真情實感」，是對一篇文章的最低要求，也是最高的要求。
教輔與老師教授小學生寫作文，幾十年過去，在技術、手法等「硬體」要求上不斷磨礪、學習、反復練習以達到精進上乘，但真正的「技巧」或許正是黃遵憲當年提的「我手寫我心」。我們翻閱這些作文時，能感受到孩子們寫作時的「努力」，努力後的結果更像是炮製一顆更虛偽的「心」，並將其當作「真心」來寫。就像最經典的作文故事：我在馬路上撿到錢，心裡經過豐富的斗爭，隨後想到古往今來的偉人，感受到榜樣的力量，於是我把錢還了回去。在一個「撿到錢與還錢」的謊言之外，又炮製了一個「受偉人激勵」的謊言。
這些文段，常常借著「借景抒情」的名頭與邏輯進行描繪，最典型的代表就是：「啊！這如詩如畫的美麗的秋天，讓我不得不愛」，「一股股桂花的香味，撲鼻而來，沁人心脾，使人神清氣爽。我頓時迷醉在了花的海洋，不知歸路」……
讀了這么多年優秀範文，寫了這么多年作文，到最後卻發現找不到所謂的「真情實感」大概是最大的悲哀。

⑥ 笑話多多益善 ，誰有適合小學生的呀

這個網站有好幾種類型笑專話屬：http://www.xxhh.net/

⑦ 小學生的單子,請多多指教

西布朗 2日20:00 維 拉 1
西漢姆 2日20:45 切爾西 0
伯明翰 2日23:00 維 岡 1
博爾頓 2日23:00 利物浦 0
埃弗頓 2日23:00 查爾頓 3
富勒姆內 2日23:00 桑德蘭 1
紐卡容斯 2日23:00 米德爾 3
阿森納 4日04:00 曼 聯 0
勒 芒 5日03:30 梅 斯 1
埃蒂安 5日03:30 特魯瓦 3
南 特 5日03:30 雷 恩 3
尼 斯 5日03:30 圖盧茲 3
馬 賽 5日03:45 朗 斯 3
巴 黎 5日03:30 索 肖 3

⑧ 小學生日記多多做的夢

昨天晚上，我睡得比較晚，躺在床上，翻來覆去就是睡不著。突然，一道路白回光照在了我身上，還沒等答我反應過來，就被吸進了一個古怪的瓶子里。
一陣眩暈過後，我發現自己來到了一個美食星球。這里所有的建築物、動物、植物都是食物做成的。你瞧，那五彩繽紛的花兒是五顏六色的蛋卷做成的，江河湖泊里流淌的都是上百年的老酒，高樓大廈呢，有的是漢堡，有的是奶油蛋糕，有的是蔬菜，有的是水果，還有的是……我隨便走進一個房間，地板是巧克力，瓷磚是紅糖或白糖，傢俱是三明治。真讓人垂涎三尺。太棒了!我吞著口水贊嘆著。
更讓我吃驚的是，這里的白雲簡直伸手可摸，我隨手撈起一片放進嘴巴嘗了嘗，呀，味道和棉花糖的味道一模一樣!我的眼睛往四周一掃，映入眼簾的盡是美味佳餚。就這么邊吃過走，肚子一下子變成了一個冰箱，塞滿各種各樣的食物。
忽然，天上下起了彩虹雨，五顏六色的，真好看。我又忍不住嘗了嘗，嗯，粉紅的是桃子汁，紫色的是葡萄汁，大紅的是蘋果汁，橙色的是橘子汁，黃色的是檸檬汁，棕色的是可樂……
喝得正過癮時，媽媽那富有穿透力的尖叫把我拉回了現實：「暘暘，你怎麼還不起床，快八點了……」

⑨ 誰有適合小學生的笑話

黃軍和他爸爸經常坐8路公共汽車。一天，他們去坐車，車快來時，爸爸說：「黃軍，快跑!8路來啦！」

⑩ fun多多小學生素質教育APP效果好嗎

買了課程的人來說一下，我認為效果很好，特別是安全知識教育，我家孩子在學校版從來不聽權老師說這方面的注意事項，但是因為這個app裡面把相關的知識做成了游戲，他就真的有興趣去記去看了。這一點我覺得很好，其他類型的課程也挺有意思的，至少我家孩子很喜歡。