A. 如何教好小學生
小學是教育的關鍵期，美國心理學家、哲學博士塞德茲告訴我們：「人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的黏土，給與什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形」，所以我們要牢牢把握住這個關鍵期，給與孩子正確的教育，才能讓他們更好的成長。下面分享五種正確教育小學生的方法：
1、你說話的語氣決定孩子對你的態度。
中國人民公安大學教授李玫瑾曾說過：你什麼語氣，孩子就是什麼態度。所以我們在與孩子講話時一定要注意，語氣不要過於激動，因為多半這種語氣也會讓孩子接收並反過來用在你的身上。
2、溝通代替訓斥。
把說教變成和孩子的一次溝通、談話。家長在遇到孩子做錯事的情況時，通常第一反應就是訓斥，好像這樣可以讓孩子知道自己做錯了，但這不僅會給孩子的心理帶來一定的傷害，還會激起孩子逆反心理，更好的做法是和孩子溝通，知曉他這樣做的理由然後再糾正錯誤的想法並告訴正確的做法。
3、以身作則，樹立榜樣。
孩子是家長的一面鏡子，家長是什麼樣很大程度上就決定了孩子是什麼樣。在媽媽洗腳的廣告里，媽媽給姥姥洗腳被孩子看到了，於是也有樣學樣的端水給媽媽洗腳，孩子的模仿能力是很強的，所以如果你想要你的孩子成為一個什麼樣的人，自己就要先變成那個樣的人。
4、尊重並信任孩子。
孩子們在上了小學之後，可能會慢慢有自己的一點小隱私，這些都是正常的，家長們要學會尊重，尊重孩子，同樣的孩子也會尊重你。小學也是青春期開始的時期，孩子多半會產生逆反的心理，這時候我們要學會尊重並信任孩子，給他足夠的空間，可以避免很多正面的沖突和矛盾。
5、拒絕溺愛，培養孩子獨立意識。
不要什麼事情都想著替孩子去解決，要知道，溺愛不等於愛，一個不能獨立的人是沒有辦法適應以後的社會生活的。在孩子需要幫助時給予一定的幫助即可，培養孩子獨自解決問題的能力，對他以後的學習、工作和生活都大有裨益。
希望以上幾種方法可以給你帶去一些感悟和思考。
B. 如何負責地去給小學生補習語文
講一種閱讀題型來。閱讀理解自不能胡做，那樣不治根兒。比如你講一篇人物評價的閱讀理解，先帶著學生做一篇，然後撒手讓學生做一篇類似的人物評價閱讀，判完再講。這樣有針對性。不要做一篇散文以後立馬做了一篇說明文，學生的記憶曲線不會那麼跳躍。講講文人軼事。因為學生做完閱讀很累，這個是提起學生記敘學習的興趣。像蘇軾、袁枚、李白……趣事一大堆。
C. 第一次去給小學生做家教應該准備些什麼
1、首先要學習小學生的解題方法，剛開始可能覺得題很簡單，但你的方法與現在老師教的方法不同，孩子不會聽你的，也可能完全不明白你再說什麼。2 、家教主要書輔導，不用去講很多知識，教會孩子獨立學習和完成作業的習慣和方法。3、 了解孩子的思想活動和思維習慣，因材施教，和孩子做朋友，才能收到效果。
D. 怎樣給小學生上課
和他們成為朋友這就不多說了 該嚴厲的時候就要嚴厲 不聽話就加作業 表現好就少作業 這方法通吃的
E. 怎麼給小學生上課
我是初二的學生
我小學時喜歡說話甜甜的老師
語氣很重要
先以一些有趣的故事或小游戲引入
激發他們的興趣
再引入正題
F. 適合小學生講的故事
血跡
這是一個真實的故事。
年近六旬的張老漢靠賣草葯養家糊口，兒子正在上大學，一年幾千元的學費對張老漢來說無疑是一個天文數字，張老漢不得不起早貪黑的挖草葯，盡管如此，葯販子依然將葯價一壓再壓。就在前一天，張老漢挖草葯時不小心劃破了手指，鮮血順著指縫流向小臂，洇染了葯販子遞來的一張紙幣。
這是一張十元紙幣，張老漢小心地將它用絹布包起來裝進了貼身口袋，張老漢剛回到家，兒子的手機響了，兒子的同學邀兒子去上網，張老漢早已習慣了這種方式，大概兒子也已習慣了。
張老漢一張張地將錢遞給兒子，當遞到那張洇染了血跡的紙幣時，張老漢分明看到兒子眼睛裡折射出的厭惡。但兒子還是接了，誰會和錢過不去呢？盡管它很臟。
張老漢一夜未眠，第二天像是做出了一件重大決定似的，披了一件平常極少穿的衣服，戴了一頂草帽，喝了一碗酒吃了兩碗紅薯後，蹣跚著向縣城裡去了。
兒子在縣城的網吧玩了一個通宵，第二天准備和同學一起去跳舞，當兒子和同學經過縣城最繁華的地段時，兒子看到一個似曾相識的人跪在地上，兒子不願多想，隨手將那張洇染了血跡的紙幣扔向了跪在地上的人。
「有錢人出手就是闊綽！」
「人家老爸做草葯生意，有的是錢幣！」
「我有你那樣的老爸也不枉此生了！」
聽著同學的贊賞和吹捧，兒子的心醉了。
但跪在地上的人，心卻碎了。
傍晚兒子回到家，他卻在桌上看到了一小堆錢：零錢和硬幣居多，但有一張洇著血跡的紙幣十分搶眼，是十元的。
兒子稍愣片刻，「撲通」一聲跪了下來。
斷箭
春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還是個馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親庄嚴 地托起一個箭囊，其中插著一支箭。父親鄭重地對兒子說：「這是家傳寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。」
那是一個極為精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾，一眼便能看出是用上等孔雀羽毛製作。
兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁彷彿嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。
果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金光收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的慾望驅趕著他呼地一聲拔出寶箭。驟然間他驚呆了——箭囊里裝著的是一支折斷的箭。
我一直挎著支斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，彷彿頃刻之間失去支柱的房子，轟然間意志坍塌了。結果兒子慘死於亂軍之中。
拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那支斷箭，沉重地道：「不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。」
失禮，沒有理由
在查爾斯小的時候，他常在父親開的雜貨鋪里幫忙。
雜貨鋪里有一個不怎麼受歡迎的人，伙計們背地裡都叫他「墮落的老傢伙」。大家都知道他對妻子不忠的事，從道德上講，他絕對不是一個值得尊敬的人。
查爾斯對這個人的人品也有所耳聞，所以與其他孩子一樣，對他很不尊敬。孩子們稱呼其他成年男性都是「某某先生」，而對於這個「老惡棍」，他們只願稱他為「喬」。
查爾斯的父親有一天聽到兒子於「喬」的對話，於是便把兒子叫到辦公室里。
「兒子，」父親說，「我曾經告訴你，跟長輩說話一定要謙恭，可你在大聲叫『喬』。」
兒子向父親解釋，為什麼他要故意把「喬」和「史密斯先生」或「布朗先生」區別對待。
父親說：「對一個人有看法不是你失禮的借口！」
因為失禮時展現的更多的是我們自己，而不是我們所憎恨的人。
G. 給小學生以及家長的幾點建議
一、善於聽課、認真記筆記的習慣
說起來可能有人不相信，很多初中孩子根本不會聽課，不會記筆記。不知道老師講的哪些是重點哪些是非重點，不知道什麼該記什麼不該記。原因很簡單，他們在小學時也不會聽課，而且根本不記筆記。相對小學，初中生一堂課的知識點還是非常多的，老師補充的內容又特別多，如果不會聽課，不知道什麼是重點，不知道如何記筆記，聽課質量就會大打折扣。要麼不分主次地什麼都記，結果不僅記不完，還嚴重影響聽課，要麼該記的什麼都沒記，當時覺得自己聽懂了，一回頭卻什麼也不記得了。
記筆記還包括最基本的記作業。不客氣地說，連作業都記不全的初中生，真應該回小學好好回爐。
二、獨立完成作業的習慣
「獨立」完成作業，包括在家獨立學習、獨立思考、獨立完成作業，這一點非常重要。很多初中生家長晚上會非常累，因為他們要陪孩子學習：盯著做作業，輔導學習，幫助檢查和訂正作業……雖然很累，他們好像也習慣了，小學六年就是這么過來的嘛！好多家庭為了陪孩子學習連有線電視甚至網路都給掐了。
這樣做在小學貌似很有成效，孩子考試成績也不差。但是到了初中，隨著知識難度的加深，很多家長一下覺得輔導作業上變得力不從心了，而孩子由於六年來作業上一直依賴家長，根本沒有養成獨立學習、獨立思考、獨立完成作業的習慣，所以，學習變得越來越吃力。別人半小時就可完成的作業，他要一個小時才能完成，別人作業寫到八點鍾，他可能要寫到十點、十一點。遇到作業多，別人寫到十點，他可不就得寫到半夜一兩點了！
另外，不會獨立自主學習的孩子，也無法應對初中生的一些實踐類、探究類學習任務，比如科學實驗、科學探究、調查報告等。
三、勇於提問的習慣
要讓孩子從小養成勇於提問的習慣，不懂必須問，絕對不能不懂裝懂。
絕大部分孩子不願意問問題，主要是怕老師或同學笑話自己笨。這在小學時還不算什麼大的問題，因為小學每節課的知識點比較少，老師會有充足的時間照顧到絕大多數孩子，一個知識點老師會反復問同學懂沒懂，一遍又一遍地重復講，直到全部弄懂為止。而到了初中，一節課老師要完成的教學任務非常多，絕對不可能反復講一個知識點而放棄其它的知識點，如果有聽不懂的地方，下課必須自己找時間主動問老師，你不問，老師根本不可能知道你不懂。不懂的問題從來不好意思去主動問，那積累到一定程度，想跟上趟就很難了。
四、好好寫字的習慣。
據我所知，幾乎學所的初中生都被要求練字。在這么繁忙的學習中，老師們為什麼一定要求學生練字呢？因為是否寫得一手好字非常重要，重要到直接影響考試成績！
我建議有條件的小學生（註：初中生真得沒那麼多時間）都去學點書法。雖說現在書法已經進校園了，但校園里的書法老師大部分都不是科班出身而且臨時由其他學科的老師轉型的，找個專業的書法老師學習一點書法將會使孩子受益終生。
不想學書法、字跡不漂亮也不是不可以，但一定要好好寫字，絕不可龍飛鳳舞。可以肯定地說，一張字跡潦草無法辨認的試卷和一張字跡清秀讓人賞心悅目的試卷，同樣答案，分數肯定會有差距，特別是作文。這就是印象分！
五、多讀書、勤做讀書筆記的習慣
這里的讀書，是指讀好書、讀經典書。那些快餐似的校園小說，讓孩子讀幾本最暢銷的就行了！讀多了，毫無營養可言，說過點兒，無異於浪漫生命。到了初中，隨著課業任務的加重，孩子根本沒多少時間讀課外書。所以，請一定一定要珍惜小學寶貴的時光，讓孩子多讀些經典的好書，首選是那些適合孩子年齡的中外名著。
讀書時，讓孩子一定養成做讀書筆記的習慣。不動筆，不讀書。讀書筆記形式多樣，低年級可以從好詞好句的摘抄做起，到高年級可以慢慢學著對作品、人物和寫作手法進行分析。這些基本功對於初中進行閱讀理解和寫作，至關重要。
H. 小學生可以給小學生做家教嗎
給小學生做家教，要有雙重身份，教給他知識時你是老師，其他時間，你是好朋友。專1小學教育注重的是全方屬位發展，不有偏科傾向，為以後的學習打好基礎2第一次給人家上課注意要自然，不要過於緊張，以你的實力教授知識不成問題，但是要表達不清楚，你的印象分就少了很多。3備課，你要先看一下，你教的學生的教材，有個整體的思路，教的時候抓住知識點，然後其他時間練習，再適當的擴展知識面，這樣就不會怕冷場了！4注意事項：保持住自己的身份，講課時，你是老師要讓學生對你敬佩，而不是害怕，和孩子在一起時，要給他一定的自由空間，可以從他的個人愛好出發，你們展開討論或是其他活動，但是為了告知給家長你沒白做，要讓學生拿出點東西匯報，讓家長心服口服的拿出僱傭你的錢，
I. 怎樣才能真正做到給小學生「減負增效'
淺談如何「減負增效」
中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，「減負」已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關於《規范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量，關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質教育，變面向少數尖子生為面向全體學生。
首先，我們應該明確什麼是減負增效。「減負」是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落後的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。並不是不要學生勤奮學習、刻苦鑽研。
其次，正確把握「減」與「加」的關系。《關於教育問題的談話》指出：「教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。」這說明「減負」並不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學生創造性思維培養；重智育，輕德育；重視升學考試科目教學；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質練習；重關心學生學習成績，輕視學生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學生進行思想素質教育，教育引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恆的學習品質，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣等，培養其形成健全健康的人格。
基於學習以上精神，我們應該如何把這種精神落實到實處，我認為應該從以下幾方面入手：
1、加強學習，提高自身素質。
我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。
我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課後寫課後筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。 2、了解學生，尊重差異 要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特徵的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。
3、注重課堂教學改革，講究效益 減負不是手段，不是目的，「減負」的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。
4、減負增效應聚焦課堂 ，真正提高課堂效率。
「減負增效」，應聚焦課堂，引導教師提高教學效率。教師要注重對學生進行個性化指導。對學習困難學生，教師進行及時輔導。教師要嚴格篩選作業，以年級中等學生為標准，布置適量作業。
學校和教師應深入研究在課堂教學里如何讓學生主動參與學習的全過程，建立和諧的課堂氣氛與民主的師生關系，讓學生健康、活潑、主動地發展。同時，可以嘗試分層教學（目標分層、練習分層、作業分層），讓不同層次的學生自願選擇自己不同層次的「負擔」，使不同特長的學生的個性在課堂里得到充分的發展。
5、充分發揮學生的主動性、創造性
在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所雲，有的甚至是一頭霧水。
6、抓實做好「堂堂清」，保證學生足夠休息時間
素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，「堂堂清」的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創新理念，只有「堂堂清」才能減輕學生的課業負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業的保障，否則減少家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學生學習興趣不高，課堂教學質量不高，老師必然要布置大量作業，來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好「堂堂清」工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。
做好減輕學生過重負擔的工作，直接關繫到全面推進素質教育，關繫到青少年一代的健康成長，關繫到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和造就出具有創新精神和實踐能力，「有理想、有道德、有文化、有紀律「，德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
J. 適合給小學生講的笑話故事
報案的理由
說有一個小男孩急匆匆的跑到警察局，對著警察說：不好了不好了，我爸爸和鄰居打起來了！快去吧！要不會出人命的！
警察問：什麼時間開始的？
都快半小時了。
那你怎麼早不來報告？
剛才一直是我爸爸占上風的，可現在我看他要吃虧！
千萬別喝水
寶寶不小心，吞下一粒桔子。
鄰居小弟弟對他說：你千萬別喝水，我哥哥說『種子得了水分和養料，就會發芽，生長』。你要喝了水，頭上就會長出桔子樹來！
不借
在一輛擁擠的公共汽車上，一個小男孩不停地吸著鼻涕，吸得站在他對面的一個女人實在受不了。
她溫柔地問道：孩子，你有手絹嗎？
有又怎麼樣？小男孩生氣地喊道，我不借給你！
無題
一天小名得了一百分，他爸爸問他：小名你知不知道哪些生物會生蛋？
小名說：有雞，鴨，鵝，還有……
還有什麼？爸爸問。
還有媽媽會生蛋。
笨蛋媽媽怎麼會生蛋？
媽媽不就生了我這個笨蛋嘍！
……
兩人分
有一男孩在水果店裡偷了兩個蘋果，當場被抓獲。
老闆問他：小鬼，是誰要你來偷的？
是，是你家的小約翰……他說了一人分一個。
主次顛倒
媽媽：孩子，留神別吃下蘋果里的蟲子！
孩子：為什麼要我留神？該它留神我才是呢！
保密單位
老媽一日檢查我的作業，發現我有一題做錯了，她就教我比米小的單位是分米，比分米小的單位是什麼，我半天說想不起來，就回答：是保密單位，不便回答。
沒有工會
老師正給她7歲大的學生們上自然課。她告訴他們：工蟻，可以搬動五倍於它們體重的食物。從這里，你們可得出什麼結論？
一個孩子自信地答道：它們沒有工會。
武大十大
一天朋友來家裡玩，看小女兒在寫作業，於是逗她說：你將來是不是要考大學呀？
女兒答：那當然要考。
於是朋友說：你將來要不要考武大（武漢大學的簡稱）？
女兒答：五大算什麼！我要考十大！
應酬
爸爸打電話告訴兒子，說今晚有應酬，不能回來吃飯了。
兒子問：什麼叫應酬？
爸爸說：不想去，又不得不去的叫應酬。
第二天早上兒子上學時，說道：爸爸，我要去應酬了。