㈠ 上小學的一張照片 作文
一張來照片
今天早晨，自我翻開相冊，看到了一張龍泉桃花構的照片，我不禁回憶起那段美好的童年時光。
照片中，我身穿一件春秋衫，外面還套著一件牛仔背心，下面穿著一條帶格子的尼子長褲，腳下還穿著一雙黑亮亮的小皮鞋呢!那是一個陽光明媚的春天，我正坐在山間小路旁的柵欄上，雙手擺成兩個V字狀，臉上洋溢著燦爛的笑容，兩眼眯成一條縫。我的兩旁是黃艷艷的油菜花，我的身後，粉嘟嘟的桃花與潔白的梨花開得滿山遍野，一望無際，就像一片花得海洋。茂密的桃樹間，隨處可見成群結隊的人們賞花、拍照，還有人不時地嘖嘖贊嘆：這里的桃花真美阿!人群與桃花互相襯托，為春天的圖畫增添了幾分色彩，使大地顯得格外奼紫嫣紅，生機勃勃。
看著照片，我彷彿聞到了淡淡的花香，桃花姐姐告訴我們寒風刺骨的冬天已經過去，萬物復甦的春天已經到來，她還把滿園香氣流滿乾坤。這是我5歲時的照片，那是龍泉第一屆桃花節，雖然幾年過去了，但他依然留在我心中。這次，我一定還要去桃花構踏春。
㈡ 小學生看圖作文圖片在哪裡找
這兒有：http://images.google.cn/images?hl=zh-CN&client=pub-6560083737732697&channel=0625970663&prog=aff&source=sdo_sb&sdo_rt=-bC61L-2qWM&newwindow=1&q=%E7%9C%8B%E5%9B%BE%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&um=1&ie=UTF-8&ei=Pa_2StuiI4yYkQWc4PmkAw&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=1&ved=0CBEQsAQwAA
㈢ 小學生看圖作文《努力惜春華》
和小學生談看圖作文金華中心校辛光存小學生們進入了二年級，作文課就相應的增加了。有的小朋友初學寫作文，想馬上寫出一篇較長的優秀作文來，看到高年級的大哥哥、大姐姐上作文課，可以根據老師出的作文題目，自己組織材料，寫出一篇作文感到很羨慕。這些想法，都是想把作文寫好。但是，高年級同學的命題作文，是以低年級的看圖說話、看圖說話、組詞寫話、連句成段、寫觀察日記等初步訓練開始的。我們只有在低年級扎扎實實地打好寫作基礎，才能逐步提高自己的寫作能力。現在，我把在看圖作文的教學中同學們經常遇到的問題，加以整理，並談一談自己的看法，供小朋友們在看圖作文時參考。看圖作文一般分三步：即看、說、寫。看就是仔細觀察畫面，體會畫面上表現出來的內容；說，就是根據畫面提供的內容，通過自己的想像、構思、講述畫面上的故事；寫，就是看圖作文，八講述下來的故事用文字表達出來，寫成一篇文章。一、要認真看好圖畫。在看圖作文中，因為「文」就是在「看」的基礎上寫出來的，所以看圖是基礎。怎樣看好圖呢？要有條理、有順序地看。還要抓住圖中重點部分的細節，仔細地看。在最初進行看圖作文時，由於我們抓不住重點，觀察不到細節，因而寫起來很費力，寫不了幾句話就沒的寫了。因此，我們在觀察圖畫時，不僅要看到圖的大體意思，還要細心觀察圖畫里比較含蓄，一時難以覺察到得細節。我們只有看圖看得仔細深入，才會對圖上的意義領會的好，才會有話可說。二、要合理的聯想和想像。在講這個問題時，有這樣一則謎語：「遠看上有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。」這個謎語說的是一幅山水圖畫。畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動的。而看圖寫話，則要求我們把圖上的畫面有「靜」變「動」，由「無聲」變「有聲；由「平面」變「立體」，也就是說，要藉助於圖畫提供的形象，聯系自己的生活實際進行再創造，要把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。要達到化「靜」為「動」化「無聲」為「有聲」，化「平面」為「立體」，把人物、事物寫活，我們就應該根據畫面上提供的內容，由圖上的事物聯想到自己生活中比較熟悉的事物，結合自己的生活思想實際，聯想，巧設比喻。把事物前後的情況與畫面上的情況聯系起來。三、要把文章寫得生動、具體、形象、完整。在看好圖、合理想像的基礎上，就可以進行「寫文」這一步。在寫之前，我們不妨先進行一下看圖說話，或者叫看圖講故事的練習。就是先用口頭表達一下，講一講圖上的故事，看哪些地方不完整、不具體、不生動或銜接不上，然後再反過頭來檢查哪些地方看得不細，想得不完美，進行補充，在對所講的故事認為比較滿意的時候，再用文字寫下來。這樣形成的看圖作文，往往比較完整、生動。在寫文的時候可以注意下面幾個問題：1、透過人物的神態，挖掘人物的心理活動。這樣寫出來的人物、事件往往比較具體。2、前後引申，完整故事情節。圖上的內容，是寫作文的中心意思。這就需要我們把握主題，主要故事情節的同時，要分析畫面的來龍去脈，弄清它的前因後果，以畫面為中心向前後引展。3、寫出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，語言要通順，層次要清楚，文字、標點要正確。當然，寫好看圖作文，還要自己多想、多看、多練習，培養自己觀察事物的能力。只要我們善於動腦筋，多學習一些好的看圖作文範例，用通過自己的刻苦練習，是一定能做好看圖作文這項訓練的。
㈣ 小學作文 一張珍貴的照片（全班照）
我的第一張集體照，不知湮沒在塵世的哪個角落。不是因為失落，確切地說，我從來就沒有擁有過，它和我的緣分只在於那手邊的小小一握。
記憶的車輪碾過，隨著滾滾的煙塵，那個一臉不諳世事的小丫頭似乎又站在我面前，抿著嘴，有些靦腆，兩只小辮子不規則地翹在頭上。站在同樣生澀同樣土氣的山裡孩子中間，因為不習慣於面對鏡頭，表情上有些忐忑，有些緊張。隨著攝影師的一聲口令，幾張好奇而僵硬的臉被定格。
那個攝影師，是我們的老師，我們這七八個人，便是一個班級的全部學生。
那是上個世紀七十年代末，我剛剛上小學，文革的硝煙似乎已經散盡，或者說，終究還是山高皇帝遠的緣故吧，再大的動盪到了這樣一個山清水秀的小山村裡，也引不起多大的餘波了。於是我得以正規地上小學，只是這學校太小，學生加起來才幾十個。
教我們的老師都是年輕人，我不知道當時還有沒有知青，但確實的，他們這個群體一樣的白白凈凈，操著與我們不一樣的南方方言，也讓我們知道了上海的大白兔奶糖和一條遙遠的黃浦江。現在想來他們的年華就在這樣一個幾乎與世隔絕的地方空寂著，是很值得憂傷的事，於是有的老師自學了攝影，業余時間興致勃勃地要為我們拍一張集體照。
那時候拍照片是一件大事，一般都是逢上年節，或者百天周歲什麼的，到山下的照相館規規矩矩拍下一張留念，那真的是留念，很多人一生中也許就只有這唯一的一次拍照，那照片自然是很珍惜，一般是用鏡框認真地鑲好，擺在起眼的地方，來訪的客人一進門便能觸到一些或拘謹或羞澀或榮耀的笑臉。
因此，聽到有這樣的好事，大家無不歡欣雀躍，幾個小傢伙換了家中相對較新的衣服，整理了頭發，臉蛋似乎也干凈了不少，在老師的安排下或站或蹲擺好姿勢，等著老師叫聲「好」，臉上才恢復往常的神情，輕松地散去。
照片洗出來了，大家傳看，都嗤嗤地笑，照片比現在的小一半還多，黑白的。照片上幾個同學擠挨在一起，盡管已經很認真地對待這件事，但那感覺無論如何總難和現在的孩子相比，大概是少了一份圓熟吧，但不管怎樣，我們終於有了一張真正的合影了。
大家的高興勁還沒過，老師說，照片要加洗，每一張一角錢。立時大家的表情全變了。
一角錢拿到現在來說，掉在路上都不會有人願意彎個腰撿起來，實在派不上用場啊，只有在教育孩子的時候，才會以身作則，告訴孩子，「不應該浪費的哦。」
可那時，家裡只有父親一個人掙工資，母親整天忙著照顧一大家人，要在不多的家用中把吃穿用全都安排好。一角錢，是家裡的一頓飯，是我的兩本書，是幾本本子，是一部分學費。
我分明看到每個月到了買糧的那兩天，母親和父親就會商量到哪家去借點錢先把糧買了，然後那天可以吃母親手擀的面條，剩餘的日子就多是粗糧，母親和父親奔波著，勞累著，一點一點，把錢攢出來還上，到了下個月，又是如此。
怎麼和父母開口呢？為了這不當吃不當穿不當學費的一張照片。
放學回家，母親正做著家務，看著母親風霜愁苦的臉，不忍說。
寫好作業，還很早，去玩了會，那時的時間真是太多了，兩節課後回家，作業只一點，然後就是瘋天瘋地玩到天黑。
不過那天，我有了心事。
母親忙著做飯了，廚房裡煙滾氣熏，迷霧般遮住母親的臉，母親一會往灶膛里加著柴，一會忙著燒菜，說不上是汗還是熱氣，母親的頭發開始變成一綹一綹的，她忙得顧不上看我一眼，我偷偷地望著母親，最後還是沒開口。
晚上了，全家都吃好飯，照例圍坐在炕上，在燈影下聽父親講故事，聽著聽著，我的眼前又浮現出那張照片，那是我的第一張集體照！九點鍾，燈准時熄滅了，我躺下，黑暗中睜著眼睛想了一會，慢慢進入了夢鄉。
我最終沒能擁有那張照片。隨著時間的流逝，照片已然模糊，甚至照片上確切有幾個人，都是誰，我也不大記得了。後來自己展轉各地，當年的同學早已星散各處，不知道他們是否還保留著這張照片，這許多年來，我們沒有聚首過，有時候我想，如果真的有一天我們還會見面的話，他們會記得有這樣一張照片嗎？
㈤ 小學生看圖作文，看圖作文怎麼寫
觀察畫面
1、讓同學們觀察畫面全貌，掌握畫面結構，對於一幅圖或一組畫，我在學生動筆前一定要搞清畫面是由哪幾部分組成，使學生從整體上有了初步的印象。
2、讓學生觀察畫面的背景，看清其中的人或物。例如：如果是人物畫，就從人物的外貌，衣著特徵，標志分辯出不同人物的特點來，如果是故事連環畫，要弄清圖中有幾個角色，是誰在講故事。如果是景物畫，讓學生抓住景物的特點，寫出它是哪個季節的景物，圖中是由哪幾種景物構成畫面的，遠景色和近景各怎樣，它們和畫面中的人物有何聯系。
3、學生仔細觀察畫面的細節，明確圖意
同學們要知道：細致觀察是形象化的語言。為此，我在教學中注意引導學生細致觀察圖畫前，先尋清圖上有些什麼？各在什麼位置，它們之間有何聯系，根據圖上已有的「人」或「物」分析其圖意，看究竟反映一件什麼事，以加深學生對圖畫的理解，也就是說從外部形象可以看出內部隱藏的思想。
4、要重點觀察，辯別主次。一幅圖的主要內容是什麼？學生往往不易辨出，有的圖上有幾樣景物，應以那種為主寫，有的圖上有很多人物是以誰為主要寫，有的圖上既有景，又有人，究竟是人以為主，還是以景為主，這就要我的引導學生透過現象，深入細致的觀察圖畫，例如：我們學校在東河灣舉行運動會，會上有師生二千多人，到底誰是主要人物呢？大家肯定會准確地說：「運動員」於是讓學生把運動員作為重點來觀察，確定了寫文章的中心，敘述時也要圍繞這個中心來述說。
㈥ 小學生看圖作文300字謝謝
星期六的傍晚，天陰沉沉的，不時還飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮的嬉戲內著，突然，一輛大容貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發生了。
當我慢慢的睜開眼時，一隻家燕已經孤零零的躺在了冰冷的馬路上，過了一會兒，另一隻家燕猛的沖向前來，看個頭好像是它的媽媽，她好像再說:「孩子你怎麼了，別睡到馬路上，著了涼，啊。」小家燕一動也不動。這時，家燕媽媽才意識到小家燕已經了，只見小家燕渾身都是血，家燕媽媽蹦到了小家燕的身上，翅膀不停地扇動，大聲的叫道：「孩子啊孩子你醒醒呀！別離開媽媽，你了我可真么活呀！」小家燕依然一動也不動。家燕媽媽的眼眶裡流動出來動人的淚花。家燕媽媽又用自己的全身想把小家燕運走，可1次.2次.3次......依然沒有把小家燕運走。家燕媽媽已經精疲力竭了，慢慢的飛走了。
如果貨車司機能踩剎車，也不會發生這樣的事，唉！
㈦ 我該怎麼辦的小學生看圖作文
競選班長演講稿
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發言稿
競選班長演講稿
同學們
:
你們好
!
今天
,
我走在演講台唯一的目的就是競選「班級元首」－－班長
.
拿破
侖曾經說過：「不想當將軍的士兵不是好士兵．」我堅信，憑著我新銳不俗的
「官念」，憑著我的勇氣和才幹，憑著我出類拔萃的「領導」能力，一定會在
這次競選中脫穎而出。
雖然我剛滿十歲，但是已經是連任幾屆的「老班長」了．今天，我又
勇敢地站在這熟悉的地方再次參與競爭，這次參與都是出於我的自信和能力！
事實證明我的能力擔任班長是游刃有餘的．也許，在我說出這些不知「天高地
厚」的「豪言壯語」後，同學們可能會情不自禁地竊竊私語：「你怎麼這么不
自量力
.
夜郎自大！」可是，我想說：「天生我材必有用，」窮且易間不墜青雲
之志．」這並不是所謂的目中無人，這是發自肺腑的自信！」古人雲：」自信
人生三百年，會當水擊三千里。」一個人如果連自己都不相信，那誰能相信你
呢？
我明白，做任何事都要有強烈的責任感，要盡職盡責。一個名副其實
的班長，既要全心全意為同學服務，更要時時刻刻嚴格要求自己，自己的一舉
一動都事同學們效仿的典範，如果管不好自己，如何去管別人？
當班長是一種榮譽，更是一種責任。我知道，當班長將會面臨許多挑
戰和挫折，但，我相信自己有能力挑起這副擔子，因為我有熱情，有毅力，有
實事求是的態度，努力做好班務工作，是同學們的學習生活更家多姿多彩！如
果不能當選，我也不會心灰意冷，我將再接再厲，勇往直前，永葆昂揚向上的
鬥志和自強不息的精神，爭做學習好，品德優，身體棒的好學生！
我將用實際行動證明：我當班長就是「無可替代」的！當然，真正的
決定權在你們手中。只有你手上的那一票才優可能讓我放手為大家拼搏。我會
用我全部的身心再次奉獻給這個班級體。
把你心中的天平傾向我吧！把你那張寶貴
.
神聖而沒有著落的票投向
我吧！我就在這里——我沒有別的選擇，唯有以飽滿的精神
.
滿腔的熱情，百倍
的信心，全心全意投入道工作中！
我相信自己，也相信自己會更堅定的看向遠方。哭過
.
笑過
.
彷徨過；
輸過贏過
.
拼搏過。揚起嘴角燦爛的執著，揮手告別曾經的往昔，堅定的告訴自
己，也告訴你們所有人：明天
.
後天，在陽光的對面，有你，當然也有我。所以，
請你投下你最真誠的一票，回報你的，將是我最真誠的心！
㈧ 以照片為話題小學作文
1，時光匆匆，彈指間，我已經從一個愛哭鼻子的小女孩，變成一個擁有理想懂得把晶瑩的淚珠藏抑在深處的女生，成長的過程中，流逝的只是時光嗎？
翻開那本塵封已久的相冊，任思緒流動其中，我終於明白，流逝的最多的則是兒時如歌的歲月。
不經意，我的目光觸到這一張照片，這是一張極其出眾，對於我來說非常珍貴的老照片。照片中的我和姐姐把手一其伸向蔚藍的上空，迎接那一顆耀眼的滑動的煙火。
記得，那是春節的時候。由於爸爸工作的需要，我們要離開故鄉，離開爺爺奶奶。小時任性的我，一想到要與夥伴們分別，就躲在小屋裡哭個不停，就連春節也是悶悶不樂的。爺爺奶奶明白這將是在故鄉的最後一個春節，為了讓家庭氣氛活躍，鼓勵爸爸買來煙花。爺爺竟然唱起了多年來一直沒唱過的京劇。
我不明白，離別的時刻，為何這般熱鬧。
爺爺奶奶千叮萬囑，希望我和姐姐勤奮努力，給家人爭光，還送我們每人一首小詩。
爸爸放起了煙火，望著那空中盪漾的迷人的星火，我和姐姐興奮的把手迎向天空。就在那一刻，相機留下了這永恆的美麗瞬間。
就在我們回過頭的一剎那，我驚呆了，全家人齊刷刷的站在那裡看著我們，就這樣注視著，沉默的空氣也忍不住變成了雪花翩翩飛舞。
從家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的愛的河流；那條長長的情的絲帶；那個硬硬的岩石般的希望。
誠然，歲月如歌而過，但兒時就已埋下的真情與希望卻還存在；縱然，海枯石爛，那深情的目光將永遠是我前進的動力。
這張乘載希望的照片不僅記下了我兒時的笑臉，還記下了故鄉燦爛的夜空。
有多久沒翻開那本相冊了呢？半年，一年，甚至更長，撣去封面那層淺淺的灰，翻開，是記憶里揚抑的色彩。老舊的照片上，浮動著歲月的痕跡。從那些泛黃的相冊頁里，飄出一縷縷七年前的笑聲，十年前暖金色的陽光，白駒過隙般的光陰，陳舊的味道。 看這一張老照片。上面那個頭發沒幾根，眼睛深黑色，穿著一件白色蓬紗裙的小丫頭真的是我嗎？照片上的我，置身於還未改建的體育場里。盡管穿著一件及膝的裙子，調皮好動的我卻還是很不顧「淑女形象」地用胖胖的手指抓住體育場里那銹跡斑斑的雙杠，做了不太標準的「引體向上」，兩條腿看起來像是在空中亂蹬著。看著這張照片，幼年時期的細碎片段輕松地被抖落了出來。記得爸爸跟我說過，在我小時候，因為家附近就是體育場，所以父母經常帶我去體育場玩。體育場里有很多健身器材，偏偏我是個「穿著裙子學投籃」的假小子，一到體育場便圍著那些個頭比我高的體育器材爬上爬下。那時，父母總會在一邊靜靜地看著，時不時抓住幾個鏡頭，舉著相機「咔嚓」來個特寫。數數看，一張，兩張，三張……相冊里有很多照片都是有關幼年時，體育場里種下的歡聲笑語。想一想，那時的我，不過也就五、六歲吧！ 指尖撥動一頁頁，思緒穿梭在一段段的時光里，那熟悉的笑容挑起記憶的點滴瞬間聚成汪洋。老照片上的爸爸坐在椅子上閑適地看書；老照片上的媽媽，坐在冬日陽光籠罩下公園麥金色的草坪上；老照片上的我，穿著一身粉紅在海邊無憂無慮地嬉戲……每一張老照片，就是一份見證，見證日升月落、斗轉星移中，那不變的記憶溫暖。
㈨ 小學作文:我的一張照片
在我的照片里，有一張偶爾拍到的照片，那時我才7歲，照片的背景是美麗的慈城公園。 照片是內我春遊回來的時候容拍的，是媽媽給我拍的，那時我很胖，我在那裡玩得很開心，媽媽就給我拍了一張照。 照片里只有我一個人，記得當時，我們見同樣太陽溫和，我一直睜著大眼睛，心裡卻在想：還要堅持多久啊！累都累死了。一張照片就拍好了。 這張照片是多麼有趣啊！