Ⅰ 小學生以認真為題的作文
學會認真
隨便找一份招聘啟事，就可以看見一個最基本的要求：「認內真負責」；隨容便找一份自薦書，就會讀到一個最常用的自我評價：「認真負責」。可能因為聽得太多、說得太多，這四個字的真實意義似乎已經變得非常模糊了。認真是什麼？《現代漢語詞典》解釋說：認真是「信以為真」，是「當真」；認真是「嚴肅對待」，是「不馬虎」。
認真源自人類童年的鴻蒙天性，根植於善良的人性土壤。童年的認真，對所有事情、一切事物、任何「說法」都「信以為真」，都「認」成是「真」的；善良人的認真，是對待生活、對待工作一絲不苟，毫不馬虎。認真是古老與現代文明的靈光，是數千萬年熔鑄成的一種民族精神。
Ⅱ 如何培養小學生認真讀題的好習慣
一、教學生會閱讀,養成自己學習的習慣.
在數學教學中,指導學生認真閱讀課本,堅持課前閱讀,課內閱讀,課後閱讀,養成預習和復習的自學習慣,是非常有必要的.課本是無聲的老師,是學生獲得系統知識的主要來源.然而,數學課本,沒有故事情節,可讀性不強,如果一味要求學生照本宣科地讀,必然出現「不想讀」、「不愛讀」、「讀沒味」等現象.因此,閱讀要有一定要求,有指導.開始可由教師帶領學生閱讀,具體地指導學生如何抓住課本中每一章節的主要內容和重點,怎樣理解數學概念,怎樣理解數學公式的推導過程,提出疑問,思考問題.對於一些關鍵的詞句要進行圈點或劃批,正確理解數學語言,掌握數學概念,形成牢固的數學知識網.指導閱讀,要根據教材內容,選擇不同的方法.有的教材內容,學生不易看出重、難點,可由教師提出問題,學生帶著問題看書,尋找答案,弄清算理,掌握方法.有的教材內容,學生已有一定知識基礎,可由學生先做嘗試性練習,再與課本對照,加深理解.除外,教師可多查找相關數學的故事,如數學王子高斯、華羅庚等名人軼事,豐富學生的知識,拓寬學生的學習視野.
二、培養學生認真聽講的習慣
認真聽講是主動參與學習過程,積極思考的基礎,也是提高課堂學習效率的前提.因此教師要培養學生上課專心聽講的習慣.上課認真聽講主要包括看、聽、做四個方面.所謂看：就是看老師演示,板書和動作.聽：就是注意聽老師的講解和同學的回答；想：就是想老師所講的內容,提出的問題以及同學發表的意見；做：就是動手操作和練習.
為了培養學生上課專心聽講的習慣,首先要抓住小學生思維活躍,又比較好動的這一特點,在課堂教學與學習輔導中,注意培養學生勤於思考的習慣,善於提一些學生感興趣的問題,使學生盡量自己解決,並適時給予鼓勵.其次要求學生聽課時,不要思想開小差或做小動作,要集中精力去聽.再次,要求學生認真聽其他同學回答問題,仔細研究他們的是否正確,和你自己的想法是否一樣,又沒有需要補充的.最後,教學時要注意培養學生全神貫注學習的習慣,教師要做到精神飽滿,語言生動有趣,方法靈活多樣,並採取多種手段,力爭使課堂多姿多彩,引人入勝,是每個學生都樂於聽講.
三、培養學生積極主動思考的習慣
學而不思則罔,思而不學則殆.聽課要把握住教師講課的思路,要求學生積極思考,會用腦子聽課.能從教師講課的語言、板書、表情、動作等方面來領會教師的思路,看教師是如何進行分析、綜合、歸納、演繹、比較、概括、推理、判斷的,對比自己在預習中對課本的理解程度,或解決自己的疑難,或促進自己「創造」,從而學會自己獨立去學習.
培養學生獨立思考和積極動腦的習慣對發展學生的創造性思維以及將來進一步學習都有重要的作用,教師應創造條件,充分利用一切機會,使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇於鑽研、肯於動腦、大膽發言並逐步養成習慣.在教學中一要抓住教材中的重點和難點,在教學中善於提問,啟發學生積極思考,使其產生探索求知,解決問題的積極要求.二要從數學學科特點和小學生心理特點出發,精心設計教學情境,激發學生學習的慾望和信心,提高他們進一步探索問題的能力,培養其良好的鑽研動腦習慣.三要結合教學的重點或難點,一方面應利用形象的直觀教具進行演示,另一方面應充分讓學生有操作的機會,使學生通過實際操作,領悟算理,同時培養學生動手能力和探索精神.在教學學習活動中,要教育學生上課時要邊聽邊看邊想,閱讀數學課本時邊讀邊思,作業時要邊做邊想；要引導學生全面地、細致地、一絲不苟地觀察題、式、圖,從大量的感性材料中自覺地進行分析綜合,比較對照,抽象概括,逐步形成獨立的觀察與思考能力；要注意引導學生把握科學知識間的內部聯系,在復雜的問題情境中抓住關鍵,揭示規律；要注意糾正個別學生的思維惰性,改變他們一味依賴老師、家長、同學或單純靠死記硬背,照搬照抄等不良習慣.要逐步訓練學生學會有條理、有根據地思考問題,培養思維的敏捷性和靈活性.
Ⅲ 如何培養小學生細心認真的學習習慣
培養學生細心計算的習慣 實踐中我發現了這樣一個現象：許多學生雖然掌握了計算方法，卻往往還會計算錯誤，計算的准確率很低。這不僅直接影響到對文字題，應用題的學習效果，而且還嚴重地阻礙了學生數學成績的提高。為此，必須切實提高學生計算的准確率。1、培養學生良好的計算習慣。 真審題是正確計算的前提。其次，要大力培養學生認真書寫，列豎式的習慣。一部分同學書寫很不認真，經常抄錯數字或運算符，從而造成計算錯誤；而另一部同學出錯的原因是不列豎式造成的。他們往往是在書本上、手上、桌上……隨便找個地方來做亂寫一下，結果書寫糊塗，經常把0寫得像6或把6寫得像0，抄到本子上就出現了錯誤。針對這種情況，我要求每個同學必須列豎式，並要求他們書寫工整、格式規范，橫豎對齊。我還經常不定時檢查學生是不是照我的格式去做了，表揚做得好的同學，促進學生養成良好的書寫、列豎式的習慣。再次，培養學生認真檢查，驗算的習慣。2、激發學生學習的興趣，營造愉快學習的氛圍。 ①、開展計算競賽活動。對於枯燥無味的計算，學在掌握計算方法之後，往往會隨便應付，造成更多的計算錯誤。這時，適當開展一些計算競賽活動，往往能更好地調動學生學習的主動性，提高計算的興趣，達到提高計算準確率的目的。 ②、熱情鼓勵學生，加強愉快學習的體驗。 對於學生由於粗心出錯，我們要熱情鼓勵。首先要肯定其長處，增強自信，再提出殷切的希望，促其改正缺點。 3、對比，反復練習，形成計算技能。 ①、 對於較為普遍或易混淆的計算問題，就要利用課堂最佳時間，通過典型錯例的對比，使個別同學的教訓轉化為全班學生的共識，從明晰學生的計算思維。 ②、 對於學生易計算錯誤的計算題，要建立 錯題檔案卡片，反復鞏固練習，切實克服常犯的計算毛病，提高計算的准確率。 ③、 每天的教學保證一定的計算量，使學生的計算能力由量變到質變，逐步形成計算技能，不斷提高計算的速度和准確率，為學生的數學成績的提高打下堅實的基礎
Ⅳ 小學生要認真完成作業的名言
吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也．
有志者事竟成．
天下難事,必做於易；天下大事,必做於細.
三思而後行.（中國·春秋）孔丘
行事常思退一步.（中國·清）申涵煜
世界上怕就怕「認真」二字,共產黨就最講「認真」.（中國）毛澤東
凡事都要腳踏實地去作,不馳於空想,不驁於虛聲,而惟以求真的態度作踏實的工夫.以此態度求學,則真理可明；以此態度作事,則功業可就.（中國）李大釗.
認認真真做事,踏踏實實做人 .
人生就像奕棋,一步失誤,全盤皆輸
富人如果把金錢放在你手中,你不要對這點恩惠太看重；因為聖人曾經這樣教誨：勤勞遠比黃金可貴輸.
君子坦盪盪,小人長戚戚.
認認真真做事,踏踏實實做人
Ⅳ 小學生怎樣做到認真聽講
學習最簡單的方法是:
上課試著記筆記,可以將注意力集中到上課上來.
其實學生應以學為主,全面發展專.
書山有路勤為徑屬,學海無涯苦做舟,勤能補拙.
改善學習方法.
在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.
相信你一定會逐漸養成良好的學習習慣,並獲得成功.
Ⅵ 怎麼樣才能讓小學生認真學習
一、使孩子主動做功課
你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說「能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水」。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。
第一招，做作業的時間不宜過長。
第二招，放大孩子的優點。
第三招，學習不可操之過急。
第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家 。
第五招，先讓孩子玩個夠
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正話反說。
第八招，經常改變學習環境。
第九招，列一個功課計劃表。
第十招，先讓孩子做擅長的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。
第十二招，別在孩子面前評判老師
二、如何使孩子聽話懂事
在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。
第一招，借第三者之口贊美孩子。
第二招，用書信或日記與孩子交流情感。
第三招，用溫和的語調交談。
第四招，及時讓孩子知道錯在哪裡。
第五招，巧妙轉移孩子的注意力。
第六招，與孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表達對孩子的信賴。
第九招，只提有建設性的意見。
第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。
第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節。
第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。
三、如何引導孩子自動自覺
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那麼他們在低潮過後，又會升起責任心，更主動地去做功課．
第一招，適當降低對孩子的要求
第二招，先讓孩子做不喜歡的科目
第三招，用同一步調增強主動行動力
第四招，讓孩子先吃點苦
第五招，興趣是最好的老師
第六招，母親的激勵最重要
第七招，要改變孩子先改變你的態度
第八招，偶爾用懇求的證據與孩子說話
第九招，不在孩子挫敗時痛罵他
第十招，給孩子適當的報酬也是行之有效的
第十一招，多帶孩子與大自然接近
第十二招，成功並不像你想像的那麼難
第十三招，培養孩子主動自我的激勵
第十四招，化憤怒為學習的動力
四、如何讓孩子學會管理情緒
青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大．
第一招引導孩子宣洩不滿情緒
第二招讓孩子有自選課題的權利
第三招認真傾聽孩子的不滿心聲
第四招把顧客的角色換成孩子
第五招別讓工作忙成為你的借口
第六招民主方式處理孩子不合理要求
第七招以退為進說服教育
第八招用實際利弊得失來處理任性態度
第九招注意引導孩子的從眾心理
第十招給孩子一個發泄的空間
五、如何使孩子熱愛學習
在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學習有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產生倦意的起因．
第一招多給孩子講一些勵志故事
第二招用近期的學習目標來鼓舞孩子
第三招分散孩子的注意力也很重要
第四招改掉孩子三分鍾熱度的習慣
第五招通過增進食慾促進學習
第六招教孩子學會保存實力
第七招適量的運動可使孩子腦筋更靈活
第八招用激將法促進孩子學習
第九招利用危機意識促進學習效率
第十招保持新鮮的學習內容
第十一招用不同的科目調節讀書氣氛
第十二招刻意變換孩子的學習環境
六、如何消除孩子的學習緊張情緒
身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當的輔導和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，並時常以樂觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對接踵而至的大小挑戰．
第一招陪伴孩子讓他有安全感
第二招以樂觀幽默的口吻淡化孩子的失敗
第三招把一個月說成三十天
第四招多關注孩子心理建設的重要性
第五招呼吸能調節孩子情緒
第六招刻意在孩子面前說錯話
第七招吉祥物穩定心情
第八招排解積慮消除緊張一吐為快
七、如何使孩子注意力集中
母親應當適度地調整功課進度，而不該守著既定的計劃，這樣方能得到兼籌並顧的績效，有些小孩甚至在一旁邊看書，一邊羨慕別人嬉戲玩樂，心中潛藏著不滿的情緒，更會影響他往後的讀書興趣．
第一招迂迴的暗示技巧
第二招制訂不規則分段時間表
第三招鬧鍾的妙用
第四招建一個彈性的功課計劃表
第五招去除「隨時都可以做」的鬆懈意識
第六招刻意而適度地分配孩子做家務
第七招讓孩子猜題提升考試注意力
第八招熱身必不可少
第九招用「量」來驅策前進
八、如何消除孩子學習的迷惑
對於母親來說，其眼中無關緊要的小事，有時往往是孩子心中沉重的負擔，所以母親應時時設身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態，幫助孩子解決生活上的問題．
第一招引導孩子作最正確的選擇
第二招抉擇時的誘導詢問法
第三招以一種選擇為前提巧妙設問
第四招黑母牛的奶一樣是白的
第五招拔開遇事慌亂的迷霧
第六招船到橋頭自然直嗎？
第七招親身體驗才是最深刻的
第八招命運就藏匿在我們的思想里
九、如何讓孩子變消極為積極
人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望，有希望之處，生命就生生不息！對於孩子來說，要時時刻刻地鼓勵他們，不要讓他們產生消極情緒．
第一招找到孩子消極的內在原因
第二招讓孩子公開宣布目標
第三招強健體魄是建立積極態度的基礎
第四招良好生活習慣是保持積極心態的法寶
第五招讓孩子養成大聲朗誦的習慣
第六招讓孩子養成提前到達校的好習慣
第七招讓孩子多結交積極樂觀的朋友
第八招讓孩子養成寫大字的習慣
第九招讓孩子做點家務以擺脫消沉
第十招鼓勵孩子多做些新的嘗試
第十一招讓孩子在家務中培養責任感
第十二招不要總問是與不是的問題
第十三招培養孩子追根究底的積極心態
第十四招多表揚少批評更能使孩子積極上進
第十篇如何培養孩子的自信心
生命的價值取決於我們自身！告訴孩子，人作為獨立的個體，是獨特的，並永遠不要忘記這一點，讓孩子知道他存在的價值，增強他的信心，更加努力地創造自己的個性與未來．
第一招告訴孩子他自己就是無價之寶
第二招讓孩子做一些容易做的事情
第三招弱化孩子的錯誤突出其取得的成績
第四招重視孩子所付出的努力
第五招責備孩子之前必先贊美
第六招強化優點使孩子不斷的進取
第七招用高目標樹立孩子的自信心
第八招用「原依賴」和孩子建立互信
第九招家長不要在孩子面前互相責備
第十招 不在第三者面前責備孩子
第十一招 讓孩子相信幸運之神隨時會降臨
第十二招 讓孩子回憶過去的成績重建信心
第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培養自信心，其實是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節所提的培養自信心技巧，並非專以能力差的孩子為對象，也就是說，對於有缺陷或成績很差的孩子，往往無法發揮功效．而此章則與前章不同，可以廣泛適用能力很差的孩子．
第一招從「缺點意識」到全面否定
第二招肯定語句要常用
第三招母親與孩子說話也要講技巧
第四招以具體的原因來舒解孩子心中的結
第五招用話語鏟除孩子的心理障礙
第六招讓孩子閱讀世界偉人的傳記
第七招讓孩子客觀面對成績優秀的同伴
第八招培養孩子一些特殊的才藝
第九招以運氣說法減弱孩子的自卑感
第十二篇如何變孩子的缺點為優點
由於母親會時常提醒糾正的缺點，所以孩子本身也會自知，但是，自我要求高的孩子，會常常掛慮自己的缺點，所以母親直接的責罵，往往會得到反效果，使他更無自信。
第一招 用適當的方法讓孩子正視缺點
第二招 借故在孩子面前指責其他孩子的過失
第三招 分清是缺點還是個性
第四招 改變孩子的立場讓他自律律人
第五招 孩子的缺點和優點可互換
第六招 間接消除孩子的欲求不滿
第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果
第八招 用自言自語暗示孩子的缺點
第九招 不用權威來壓制孩子的反抗
第十招 鼓勵孩子多「不量力而為」
第十一招 孩子你能行
Ⅶ 淺談如何培養小學生認真做題的習慣
習慣,心理學上通常指人們根據具體要求或規范經過長期反復練習養成的比較固定的行為方式或行為傾向。著名教育家葉聖陶先生說：「教育是什麼?往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。」 所以說，習慣養成是教育的一個重要內容，而學生的學習過程就是一個養成習慣的過程，這其中也包括良好的計算習慣的養成。良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高，許多學生計演算法則都能理解和掌握，但常常會出現錯誤，主要是缺乏嚴格的訓練，沒有養成良好的計算習慣，計算中出現的錯誤，大多數是由於粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習慣造成的，因此，良好的計算習慣是提高計算能力的保證。
我是一名數學教師，並對小學生計算習慣的養成進行了具體的研究，現將我在教學實踐中摸索的培養學生計算習慣的點滴經驗介紹如下。
一、 培養學生濃厚的計算興趣
「興趣是最好的老師」，在計算教學中，首先要激發學生的計算興
趣，讓學生樂於學、樂於做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，並掌握一定的計算方法，達到算得准、算得快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教於樂，我結合每天的教學內容，讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，我注重訓練形式的多樣化，如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高了學生的計算興趣，還培養了學生良好的計算習慣。
二、培養學生認真審題的習慣
審題是正確解題的關鍵。學生在解題中出現的許多錯誤，往往並非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習慣和審題技能。要提高作業的正確率，必須下功夫培養學生認真審題，看清題目要求再解題的習慣，小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象嚴重。我在平時的教學中指導學生做作業時，首先注意讓學生多讀幾遍題，養成習慣，這樣對解答應用題是很有幫助的；其次在引導學生做計算題時，我提醒學生不應拿起筆來就下手算，也要先審題，弄清這道題應該先算什麼，後算什麼，有沒有簡便的計算方法，然後再動筆算。通過審題的訓練，養成了學生認真嚴謹的習慣，引導學生靈活的選擇正確合理的計算方法，提高了做題的質量與速度。
三、 培養學生估算和驗算的習慣
在計算教學中，首先讓學生結合具體情境進行估算，這種情境必
須是學生日常生活或學習中遇到過的，學生具有一定的經驗，結合這種生活或學習中經常出現的情境，使學生體會到有時需要進行計算精確值，有時則只需要估算出大致的結果就可以了。這樣設計，一方面可以使學生體會到數學與生活的密切聯系，另一方面，可以使學生認識到在現實生活中的作用。教師要教給學生驗算和估算的方法，並將驗算作為計算過程的一個重要環節進行嚴格要求，提倡用驗算進行檢驗答案的正確性。
四、培養學生規范書寫的習慣
從一年級學寫數字時我就重點培養孩子們認真書寫的習慣。有很多孩子往往對課堂作業本的書寫比較認真，在練習本上書寫時，會錯誤地認為練習本不用交給教師批改，便隨心所欲地亂寫，有的不注意格式，頁面混亂，字跡潦草，影響了計算的正確性，久而久之，這些孩子便在不知不覺中養成一種不認真書寫的習慣。一般來說，如果一個學生能在練習本上認真書寫，那麼他也會在正式的作業本上認真書寫。因此，作為老師我在學生最初開始寫字做題時就要求養成學生認真書寫的習慣，課堂作業、家庭作業或練習本都要如此，書寫的認真避免了很多計算中的失誤，提高了計算的准確性。
五、培養學生專心校對的習慣
如果題目抄錯了，會影響到計算的結果。在平時的教學中，我都會要求學生對所抄寫下來的題目進行認真的校對，細到數字、符號，做到不錯不漏。學生在每步計算時，我也要求他們應當及時與原題或上一步算式進行核對，避免抄錯數字或運算符號。粗心的孩子經常會有漏抄或抄錯的現象，因此，在課堂上學生獨自完成作業後，我允許同桌之間互相檢查，讓他們及時的發現自己與別人的不同，及時糾正錯誤。比如用豎式計算時我會要求學生做到三點：1、抄好題後與原題核對；2、豎式上數字與橫式上的數字核對；3、橫式上的得數與豎式上的得數核對。
六、培養學生及時檢查的習慣
作為小學數學教師，我們面對的是一群自主能力不強的孩子，一味的強調「要認真檢查呀，認真檢查很重要呀」都不能讓孩子真正體會到認真檢查的重要性，只有讓孩子們體會到其中的遺憾他們才能有更深刻的理解。就像平時的檢測，很多孩子因為計算失誤導致了與100分失之交臂，這時我會因勢利導：「計算失誤導致不能取得好成績多遺憾呀！」然後讓孩子們再進行計算，讓他們明白不是他們不會，
只是太粗心啦，如果當時能認真的檢查就能取得更好的成績。就這樣，通過平時的說教及讓學生親身體驗明白認真檢查的習慣的重要性。
在教育心理學領域有一句經典名言：「播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」良好的習慣就是一種能力，所以我們教師就要從平時點滴做起，從課內外抓起，培養學生良好的計算習慣，使學生受益終身。
Ⅷ 一年級小學生認真的具體表現是什麼
小學學得好不代表什麼，關鍵是從小培養興趣