小學生捏粘土

1. 有哪些簡單易學的超逼真黏土製作手工

准備粉色粘土，抄把它們分成不同大小，揉成球形。用工具壓扁，這樣就得到了花瓣。把它們按照大小順序，一片片捲起來。准備白色粘土，按照相似的方法做出白色花瓣。把白色花瓣貼上去。如果你認為花型已經足夠好看，再在背面添加頭繩即可。

2. 超輕粘土可以捏出什麼小動物

粘土的功能如下：能捏出什麼動物看個人的手藝了。
1、手工藝捏塑素材：適用於玩內偶、公仔、胸針容、發飾、浮雕壁飾、鏡框、模擬花等的製作。
2、是製作寶寶手足印的絕佳素材，因為它無毒環保對寶寶的皮膚沒有傷害。
3、美勞教育最佳素材：可以用於中小學美術教學，並可用於親子DIY活動。它是家庭、個人、陶吧及各類娛樂場所自娛自樂的手工藝捏塑材
7。安全
粘土本身安全無毒，但其組分含有有機發泡粉和防腐劑等，由於發泡粉質輕，被物體的吸附性強，防腐劑吸入後也是有害的，故應當避免3歲小孩獨立玩耍，以防止小孩放進嘴裡。

3. 讓孩子玩超輕黏土有什麼好處

1、可以鍛煉孩子的動手能力，藉助用手去揉、搓、捏、粘合等手部動作，可讓孩子練回習操作技巧，促進答手部小肌肉的發展，增強孩子的手眼協調能力。提升手指力量，靈活協調度，黏土有大量觸覺刺激，滿足觸覺與大腦感覺統合，增加手部精細動作能力。

2、培養孩子的藝術和美感。
泥塑自由塑形的特點能激發孩子的創造力，這種過程是經過長期反復的欣賞－操作，再欣賞－再操作的過程，讓孩子用手和幼小的心靈發現美、體驗美、表現美，孩子的藝術能力得到提升，還可以引導孩子的色彩感知力、想像力。還能夠很好的拓展孩子的思維空間。

3、培養孩子的專注力，好的專注力會對孩子以後的學習有幫助。
4、讓孩子變得自信強大，展示自我。當孩子完成一個作品時，能很好的提升孩子的自信心。

4. 有小朋友玩超輕粘土嗎

當然有，小朋友玩超輕粘土對他的成長有很大的幫助。
1、小朋友在玩粘土時，可以根據自己喜版歡的顏色搭配，利權用小木棒、相框、筆、壓板等工具，發揮想像力和創造力。
2、在揉捏粘土的過程中，他會遇到各種各樣的問題，此時他就會跟身邊的人溝通，在他人遇到困難時也會及時幫助他人，從小學會團隊合作。
3、經過努力，會捏塑出不同的玩偶造型，經過身邊人的誇獎，長期下去可以增強他的自信心。

5. 新手捏粘土教程

超輕粘土只是紙抄黏土裡的一種，簡襲稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛，在日本比較盛行，有K-CLAY的牌子，在國內做得比較好的牌子有"哈比特」的牌子，是一種興起於日本的新型環保、無毒、自然風乾的手工造型材料。

主要是運用高分子材料發泡粉（真空微球）進行發泡，再與聚已醇、交聯劑、甘油、顏料等材料按照一定的比例物理混合製成。

6. 小學生手工作品用超輕粘土怎麼做

紙粘土 - 特點
1.白色無毒,不粘手,柔軟性好,可塑性強,
2.作品乾燥定型後,可以專上色（可塗上屬水彩或廣告色）,顏色干後再塗上光油,即可長期保存.
3.印痕製作
4.真空包裝後半年以上時間不固化
5.真空拆封後印痕圖案製作,30小時左右固化,固化後圖案能長時間保持原樣,不變形,不幹裂.
超輕粘土 - 特性：
1.輕、軟、顏色純白,以純天然高分子材料為主要原料的樹脂粘土,細膩,具有透明感,柔軟有韌性的特點.即使乾燥後也能保持彈性；可用於花、造型、動物、卡通人物、飾品等多種作品的製作,也可用於雕塑和模型製作,輕、軟、顏色純白,非常適合手工藝製作,2、手感細膩,可延展得很薄又不會裂開,可以很放心地做各種手工作品,為粘土中最佳,3、超輕粘土是一般粘土的1/8的重量.乾燥後的土非常輕,為原重量的1/20,即使很細的莖也可以支持的住,所以作品不要弄得太厚重.,4、在插花時,可隨興擺出各種姿勢,而且不用在花器中擺入任何重石,所以可以使用器皿,可表現莖的美感.重新粘合在一起不會產生裂縫.5、採用各種新型材料、無毒、無氣味.6、可用水性記號筆或水彩顏料改變粘土的顏色,變色後顏色不會粘在手上.

7. 小孩子玩的超輕粘土是什麼材料做的

超輕粘土只是紙黏土裡的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，乾燥過程會產生小氣泡導致膨脹。乾燥比較快。 幹了之後又軟又有彈性。。玩兒起來挺干凈。

8. 要給1-6年級的60個小學生上一堂手工黏土課，我該怎麼寫教案和上好這堂課呢第一次上課沒有經驗啊

1.案例是一個實際情抄境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」