⑴ 初一年級班級文化建設怎麼做具體資料。謝謝
以下是本人的一些想法，希望能給你一些幫助：
首先，明白班級文化的含義：什麼是班級文化？班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。
班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。
班級文化建設是一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學生素質的發展。形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。構建班級文化有利於學生的全面發展和個性的張揚，有利於整個學校德育工作的順利開展。
其次，明確你班級文化建設的理念及意義
（一）一般班級文化建設的理念
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置並定期更換，讓每一堵牆都「說話」，形成班級良好的物質文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、學生競爭上崗，落實人人有事做、事事有人做、時時有事做、事事有時做，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生多讀書，讀好書，寫好讀後感，讓全體學生「感激書籍，享受閱讀」。
（二）通常班級文化建設的意義。
1、開展班級文化建設有利於學生的全面發展。
由於受應試教育的影響，學校教育教學工作均以考試成績為主要目標，班級管理也緊緊地圍繞著這一中心，衡量一個班級的優劣主要是看這個班的學生的守紀程度和成績的高低，班級管理主要以「嚴」為主要特徵。雖然，嚴並不是一件壞事，對於正處於世界觀、價值觀、人生觀形成時期的學生來說，嚴格地要求是完全必要的，是有利於他們的健康成長的。但是問題在於，過去強調班級管理的「嚴」，實際上卻帶來了管理上的「死」，學生天生賦有的活潑被扼殺得一干二凈，學生的多方面需求被嚴格地限制。雖然有許多教育工作者提出了「嚴而不死」，但是在實際的執行過程中往往變成了一句空話。
2、開展班級文化建設有利於形成學生的健全 人格。
人格既包含人的性格、氣質、能力等特徵，也指個人的道德品質。不同的文化，會形成不同的人格。因此班級文化對學生的成長、發展有著重要的作用。班級文化也就是學生健全人格形成的直接的文化環境。人的發展是在對自我的不斷認識中完成的。一個人成熟的重要標志就是能夠對自己有明確的認識，這是人生過程中的一個質的飛躍。一個人的自我發現不可能通過自身來完成，需要藉助於他人的參照。良好的班級文化一旦形成，必將為全體成員共同遵守，從而規范自己的行為。
3、開展班級文化建設有利於全體學生的發展。
文化不是少數人創造的，它是人類共同創造出來的，班級文化也是如此。班級文化作為一種群體文化，它是由包括教師和學生在內的全體成員共同創造出來的文化；班級文化又是一種豐富多彩的文化，它的表現形式多種多樣。一個班級是由同一年齡段不同志趣的學生組成的，有的學習成績優秀、有的喜歡體育活動、有的在文娛方面有特長、有的擅長繪畫，特別是對於少數學習成績不太好的學生，他們的愛好比成績優秀的學生要廣泛得多。雖然在學習上他們不如那些成績優秀的學生，但是他們的特長卻是成績優秀學生難以相比的。他們也有追求成功的慾望，而這種追求成功的慾望通過學習成績是很難體現出來的。只有開展豐富多彩的活動，學生的各種特長才能得到有效的發揮，學生也因此而尋找到自己為班級作貢獻的途徑，從而體驗到一種為班級作出貢獻後的喜悅和興奮，這種喜悅和興奮反過來又可以轉化成激勵學生進一步提高自己的動力。這也就是為什麼有的班級活動不斷，而學生的學習成績不僅沒有下降，相反還能不斷上升的主要原因。
4、開展班級文化建設有利於高效課堂的順利進行。
接下來，就要弄懂班級文化建設的內容了：
（一）用溫馨的教室文化陶冶人
1、布置讓教室成為一個溫暖的家
教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助於激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。
（1）教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。
（ 2）教室的綠化。綠色象徵青春和活力，代表著希望。在教室的前面和後面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。
(3)．教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發展目標（可貼於教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內容（板報，班訓，名人名言，學習園地等，可分別布置於教室的不同的地方）。
(4)布置的合理化。教室是學生主要的活動場所，因此教室的環境建設就成了班級文化建設不可忽缺的重要內容。在教室環境的布置上，既要重視教室各區域、各工作板塊的外觀設計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內容選擇、信息傳遞，使教室環境能夠體現班級理念、學習目標，反映精神風貌、文化氣息，讓人走進教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進。對於教室環境的基本格局和總體布局，在保持相對穩定前提下，要根據高效課堂的實際需要靈活設定，比如2009年暑假期末測試中，我班部分學生考試失利，信心受到影響，針對這一情況，在教室一進門確定了「揚帆起航」這一板塊。每位同學把自己的新學期新目標寫在一張小紙片上，貼上自己的照片，組長根據同學們在組內表現隨時給他們加星以示鼓勵，這一板塊像盞明燈指引同學們前進的方向，增添他們的信心。
2、布置讓教室成為一個合作交流的舞台（有合作才有班級）一個板塊我們設置了圖書角。充分利用了教室的空間，圖書來源堅持「三條腿走路」（號召學生從家裡帶書，教師籌備，辦證從圖書室借閱）那樣「資源共享」。小小圖書角，學生每天都能在課間到圖書角得到優秀書籍的熏陶。由學習委員擔任圖書管理員，班主任積極引導，班內漸漸形成了「人人愛書、人人讀書」的良好風氣。在圖書角的周圍的牆壁上還貼滿了寫有小朋友摘錄下來的好詞好句。
「學習園地」，「小作家」上面貼滿了孩子們優秀的作業、手抄報，以此給學生一個展示的舞台，以此來鼓勵學生，同時又是對其他學生的一種促進，使班內小朋友出現了「你追我趕」的喜人現象的一日常規、作息時間、各人崗位安排等。
「班級之最」，學習組長將每個學生的日常行為規范進行評分評出班級之最。另外，在黑板的一角設置了評比欄，每天在上面給每一個小組的整體表現打分。
這樣的布置促進了班級文化建設和班集體建設，為學生的學習生活營造了舒適、溫馨的環境。在這樣溫馨、和諧的環境中學習，每一位同學都感到開心而又愉快，每一位同學健康、快樂地成長，用他們的歡聲笑語度每一天。
3、布置讓教室成為一個挑戰自我的場所（讓每個人都在教室里得到發展）
（二）制定人性的制度文化規范人
班級制度文化建設，首先以小學生守則、小學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。我班根據實際情況制定了以下制度，班級一周工作總結制度，班幹部定期會議制度，七個一分鍾、八個習慣落實制度、衛生管理制度、人人有事做制度等等。其次，建立班級公約，以此約束學生的言行。為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約。班級公約來自於生活，關聯於成長，是發生在身邊、生活、班級、道路上的問題。把這樣的問題一條條羅列出來，然後，就有了「活動策劃」，我們的原則是，活動設計越具體越好，范圍越小越好，指向性越准確越好，這叫「三好」原則
制訂和實施制度應從四個方面加以注意：
1．抓好開頭。俗話說「好的開始等於成功了一半」。新生入校之際、班級成立之初是制度建設的好時機。學生剛入校門，就要做好入校教育，要讓每一位學生了解規范，重視行為規范的落實，同時制定班級的規章制度。
2．重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。班級制度可以通過學生討論、班委修改、最後全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。
3．制度的實施要持之以恆。制度的執行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執行。要長期堅持，要注重落實。
4．制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題迴避或從輕處理。一定要保證規章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。
（三）培養健康的行為文化塑造人
1、健康的生活行為（坐有坐相，站有站相，舉止文明）
2、有效的學習行為（尊規守紀，學習習慣）
學生習慣養成，凸顯文明規范的時代素養。青少年的教育是習慣養成教育。因此，注重班級文化建設中的規則意識教育，對學生的成長非常重要。在這方面，教師應該率先垂範，班幹部應該身先士卒，學生應該嚴以律己。培養學生良好的學習習慣(傾聽習慣、小組合作習慣、預習習慣、整理習慣、使用雙色筆和糾錯本的習慣、聚焦習慣、展示時的站位習慣）、生活習慣和行為規范，要防止簡單化，杜絕一刀切。只有從學生身心發展的規律出發，按照貼近學生、貼近實際、貼近生活的原則，用學生喜聞樂見的形式教育人、塑造人；只有發揮活動育人、環境育人、陣地育人、實踐育人的工作優勢，讓學生在潛移默化中受到教育、獲得啟發、養成習慣，才能使文明素養成為班級文化建設的育人碩果。
3、得體的交往行為（尊敬父母，尊敬老師，尊老愛幼，平等待人，待人有禮貌，誠實守信，虛心學習別人的長處和優點）。班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好：生生關系和師生關系。
教育學生處理好同學關系，包括以下內容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優點和長處；正視自己的缺點和不足；培養學生的幽默感；要有團隊意識和合作精神。
處理好師生關系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學生；教師要提高自身素養和人格魅力，讓學生喜歡自己；教師應通過自己的言行樹立威信；教師要培養民主作風；教師要了解學生的心理特點，用發展的眼光看待學生；教師對學生不抱成見和偏見，公平對待全體學生；當與學生發生沖突時，要善於理解學生。
4教師的引領行為（為人師表）注重學生人格培養，體現富有底蘊的人文氣息。學生是班級文化建設的參與者、推動者和受益者，教師則要履行好教育職責，充分發揮學生主體作用，引導學生牢固樹立誠信意識，創新意識，人文意識，著力提高文化修養和人文素養，讓文明、高雅成為學生的自覺追求
（四）灌輸高尚的精神文化凈化人
1健康美好的班級情感文化（班級精神、班級凝聚力、團隊精神、班名、班級目標、班級口號）
班級精神文化，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映學生的價值觀、人生觀。
（1）．班級精神的培養。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心裡。例如，我在接手六年級這個班之初，就把班級口號「態度決定一切 習慣成就一生」、班級目標「做最好的自己 創最好的班級 爭最好的成績」等理念灌輸給學生，抓住一切機會給學生講解這些理念的含義，引導學生在實踐中慢慢培養並形成這種班級精神。
（2）．班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動一個班級學生情感的，最能體現班級凝聚力的莫過於學校組織的各種活動。如讀書活動、手抄報評比、紅歌演唱會等，我盡可能的讓每位學生都參與到活動中去，讓他們懂得每一個人都應為班集體出一份力。我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的成績，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。
（3）加強團隊精神培育，營造和諧共進的班級氛圍。高效課堂要的是我們的團隊精神。一個沒有團結的軍隊，難以打勝仗，我們的課堂也是如此。團結就是力量，團隊精神是一種無形的力量，這力量會推動我們駛向成功的彼岸，會激勵我們積極進取。因此加強團隊精神教育，就是要增強學生的集體意識、團隊意識、合作意識、溝通意識，進而在班級營造團結互助的良好氛圍，形成和諧共進的生動局面，使團隊精神成為班級文化建設的精神內核。在班級工作中，我都努力提倡將「大家好才是真的好」作為班級座右銘，使學生重視團結合作，打好團隊戰。
直到今天我們真正認識到團結的重要性，團結讓我們譜寫了優美的篇章。高效課堂讓我們學會了合作。通過我們的合作，一道道難題迎刃而解。在今天競爭激烈的社會，一個不會合作的人難以立足社會。高效課堂不但讓我們學到了知識，而且增強了我們的能力。
2激勵性的小組文化（組名、組訓、組號、組徽）
小組文化是班級文化的窗口，它既要圍繞班級主題文化，又要彰顯小組個性，因此小組文化顯得尤為重要。組名、組訓、組號、組徽都必須對小組成員具有激勵作用，同時又具有一定的約束力，必須是小組成員共同討論形成的。如：勇攀高峰、拼搏、奮斗、團結、明日陽光、翱翔等。圍繞高效課堂理念在前面黑板上張貼「學習因主動而快樂、課堂因展現而精彩」。
3多彩的班級特色（活動）
人的能力在活動中得到培養和鍛煉。班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如趣味運動會、讀書演講等。這類活動規模大、影響深，對於形成健康向上、團結進取的班級團隊精神起很大作用。培養學生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待各種活動，培養班級凝聚力；認真組織學生參與藝術節，培養集體榮譽感。另一類是班級內部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
開展豐富多彩的班集體活動，這是我們班增強班級凝聚力形成的主要形式，每個星期的班會課，我們都開展了養成好道德、好習慣的系列班隊活動，如「講禮儀」、「提意見」。同時，利用傳統節日對學生進行適時教育，如端午節、六一兒童節、教師節。其次，我還組織開展了一些主題教育活動。譬如，為了體驗集體的力量、增強集體榮譽感，開展了我們共同的家」、「我眼中的自己」等活動。為了加強安全意識，開展了「安全伴我行」的活動等。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，促進了學生彼此之間的了解和相互協作，增進了彼此友誼，進而升華為集體感情。
創建班級文化建設要正確處理好三方面的關系。
一是處理好班級文化建設與加強班級管理的關系。班級管理既是規范化的基礎工作，又是系統化的育人工程。班級文化建設是班級管理中的「軟」件。班級文化建設為班級管理賦予了文化特徵和人文色彩，也促使班級管理更加人性化、科學化。從班級管理上講，制度管理是根本，人文管理是關鍵，民主管理是核心。班級制度建設管根本、管長遠。民主管理能夠把學生的積極因素調動起來，能夠使班主任從日常瑣事中超脫出來，能夠構建起學生自我管理的體制機制。人文管理需要管理與服務相結合，教育與引導相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合。能夠使班級文化建設與班級管理工作相得益彰，就能夠把關心人、理解人、服務人的人文關懷落實到管理工作中去，體現在贏得人、塑造人、成就人的實際成效上來。
二是處理好班級文化建設與營造和諧班級的關系。和諧、融洽、奮進的班級氛圍對學生成長起到至關重要的作用。班級文化建設的題中應有之義就是要構建和諧班級。因此，營造和諧班級作為體現新課程改革要求、體現以人為本精神的重要內容，需要從服務學生成長發展的高度去認識，從立足班級長遠建設的實踐去推進。構建和諧班級，就是要形成平等、友愛、默契的師生關系，形成團結、互助、共進的同學關系，形成開拓創新，爭先創優的的良好班風，使每一名同學在融洽的氛圍中快樂學習，在和諧的氛圍中茁壯成長。
三是處理好班級文化建設與制度文化建設的關系。「沒有規矩不成方圓」。制定行之有效的規章制度既是班級文化建設的重要內容，也是加強班級管理的重要途徑。班級文化從一定意義上講也表現為制度文化。只有使班級的各項工作有章可循，有章必循，才能使班級管理制度化、規范化。也只有在班級管理中注入以人為本的文化內涵，班級管理才能民主化、人性化。加強班級制度建設，需要注意把握：在指導思想上要突出導向性和承接性。切實把日常行為規范、學生守則、校規校紀的要求體現到班規班紀中來，把班級發展理念、價值取向融入到班級制度中去，並結合學生特點，形成有鮮明班級特色的學生行動指南；在內容上要注重針對性和操作性。圍繞學生學習紀律、文明禮貌、行為規范、制度執行、班務管理等方面來把握重點內容、進行制度設計；廣泛聽取學生想法、徵求學生意見、吸納學生討論，充分發揮學生在制度設計中的能動因素和積極作用。事實證明。越是群眾基礎廣泛的制度規范，越能夠得到切實有效的落實；在落實上體現執行性和實效性。 班級文化建設將在環境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實踐中提高
⑵ 求一篇有關學思做創的論文，要以小學生的角度，400-600字。
「火雲猶未斂奇峰，欹枕初驚一葉風」，在這個金秋送爽的季節，讓我們擁有夢想的翅膀，相聚「國培」，為了自身的成長，攜手同行；為了教育的發展，我們學思結合，知行統一，在學習中不斷提升，在實踐中增長才幹，我們的智慧也將在「國培」研修中閃爍。
我們因「國培」而結緣。本月28日下午乘車到合肥金綠酒店報到。金綠酒店在金綠路與紫雲路相交的不遠處，離我去的路線206國道不遠。29日上午在合肥師范學院圖書館一樓報告廳參加開班典禮，合肥師范學院吳副院長就合肥師范學院做了簡單的介紹，然後就是聆聽了首席專家——中國研修網培訓總監周衛教授的導學報告，解讀本次的遠程培訓方案。下午在大學生活動中心參加了頗具特色的「破冰之旅」，337名班級管理與指導教師歡聚一堂，分組交流。我們安慶的同志一致分在韓吉旺專家一組。韓老師是望江縣人，個頭不高，人很精神，儒雅得很。他積極組織開展小組交流，讓彼此陌生的同行坐在一起，相互介紹，在十分鍾內記住彼此的名字及單位，這著實不容易，韓老師融入我們其中，與我們一道娛樂嬉戲。最緊張還是設計小組的組名、組徽、組歌，大家都獻計獻策。最後組名定為《一路花香》，組徽是一條小路上灑滿花瓣，雙手托起希望的太陽，預示我們朝氣蓬勃，不斷成長；組歌是《一路向前》，歌詞記不住了，大概有這樣幾句「向前，向前，向前，我們肩負國培重任，我們擔當祖國使命。我們是一支不可戰勝的力量。」在匯報表演時我們小組藝壓群場。
30號上午我們進行實地訓練，平台操作，實踐模擬，熟悉遠程培訓的流程。美好的時光總是短暫的，下午就離會了，雖然大家彼此依依不捨，但有重任在身，不得不回呀。
今天一到校，忙碌就開始了。一早我就主動聯系教育局的陳科長，向他匯報了培訓情況及工作打算，陳科長對此項工作高度重視，先後3次打電話給我指導工作，並在人事辦公群里不斷發訊息提醒各中心小學及時組織教師登記報名。我也不敢懈怠呀，將本班的學員製作了一個花名冊，裡面有姓名、單位、聯系電話、QQ號碼，以便今後聯系通知。創建安慶語文2班QQ群，在群共享里上傳「我的留言」、「國培名單」。在班級管理里發了兩則公告，一則留言，製作一份簡報。就在剛才我將我的活動開展情況匯報給韓老師，他及時評價我說：「非常好！做得很棒！辛苦。問候！」雖說短短的幾句話，但給我莫大的激勵。
今天才是本次活動的開端，挑戰還在後面呢。願我們在網路研修中成為摯友，成為現代教育理念的傳承者。我相信在整個研修過程中會深深烙下我們的腳印，只要你付出辛勤與汗水，就一定會收獲花香。
讓我們一道勤修善研，滿心期待，快樂起航吧！
⑶ 學習小組組名、組歌、組徽、組訓、組規、小組口號有哪些
1、組名：蟋蟀樂土
組 訓：不服輸的人生不會輸
組 規：小學生，愛學習，起床早，愛讀書，有禮貌，守紀律，團結合作成績高 發言響，勤開口，動手動腦細觀察 做事情，不拖拉，惜時間，學本領 對自己，嚴要求，愛集團，熱心腸 作業有錯馬上改，不把錯誤帶回家。
口 號：團結一致，自強不息，努力學習，勇奪第一。
組 徽：我們的組徽有一個大圓圈，代表我們組同學團結在一起，中間有幾個快樂的蟋蟀，代表我們每個同學在組里快樂的學習、活動，全面發展，上面是我們組的名字，下面是我們組的組訓。
2、組 名：陽光小組
組 訓：我們陽光，我們快樂！
口 號：陽光夥伴，夥伴陽光！
組 規：人人都做自信的我，勇敢的我，積極的我，做小組中的榜樣，加油，努力！努力使自己更好，幫助學困同學，取長補短，提高成績，讓優的更優，待優的變優。打造一個學習精神上、考試成績上、思想品德上的「三優」小組，打造一個全新的自我。
組徽：我們小組的組徽是一個以笑臉為中心的太陽，中間的笑臉代表我們小組在課改後的新課堂能快樂的學習，外邊的圖案既代表了我們陽光小組的光芒，也是一個個小手，代表我們每個小組成員都為小組的進步出力，讓我們小組能在新課堂中，快樂進步。
3、 組 名：智慧小組
組 訓：插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂！
口 號：擁有智慧，擁有成功！
組 規：我們要用實力證明自己，用勤奮改變自己，爭取第一，讓進取心感染大家，讓愛心散播每個小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力！
組徽：我們智慧小組的組徽整體看是一棵智慧樹，下面的樹干是幾個小人，代表我們小組的成員，團結在一起，上面的圖案是智慧樹的枝葉，也代表我們智慧小組全體成員在學習中開動腦筋，不斷努力下，能讓我們這棵智慧之樹長的又高又壯，長出茂盛的枝葉。
4、組 名：夢想小組
組 訓：超越夢想，展現自我！
口 號：有夢想就有希望！
組 規：我們要成為一個充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績優異的小組，爭取每人都提高，讓每個人全面發展。「好好學習，天天向上」我們會謹記在心。努力、努力、再努力！
組徽：我們夢想小組的組徽，下面有幾個小朋友，代表我們小組成員，團結在一起，努力學習，上面的心，代表我們共同的夢想和希望，能在新課堂中好好學習，讓我們小組成為最優秀的小組。
5、組 名：快樂小組
口 號：快樂參與，快樂成長！
組 訓：人人參與 大家快樂
組 規：我們要以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵，像雄鷹一樣展
翅飛翔。
⑷ 小學生小組的組名組徽和口號
口號：好好學習，天天向上！
⑸ 上課的步驟
說說教師講課的一般流程。基本上有具體的模式，下面我說說具體流程，供回大家參考答。
工具原料教案教具
方法/步驟分步閱讀
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1.備課。就是寫教案，教師要寫完整的教案才能上好課。
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2.講課前的導入。教師要按教案上寫的或者自己生成的導入語進行導入。如，「同學們好，我們今天開始學習……」。
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3. 講課。小學生講課盡量使用教具，中學生講課主要以講解為主。語言要通俗易懂，使用直觀教學。
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4.課堂提問，提問一些有助於理解的問題，比如「怎樣評價某某人」。
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5.結課。教師要採用委婉的結束語，如「同學們，我的課講完了，大家可以休息了」。
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6.布置課後作業。要布置得難易相當，數量適宜，有助於解決課堂問題的作業，盡量以書面作業為主。
⑹ 為遠航起十個組名,怎麼起小學一年級，為遠航班起十個組名，畫組徽，寫組號
同問 我成抄立了一個學習小組，六個人 班主任說需要組名 組規 組訓 組名兩個字 啊啊啊這些到底要怎麼定才好？ 2012-03-11 16:44 提問者： 夢的最淺處 |瀏覽次數：1939次組規的內容包括學習 紀律 衛生 班級上有小組評比 組員犯錯扣組分 所以要在犯。
⑺ 學習小組的組名、口號、組徽、組訓、組規和組歌大全有哪些
1組組名來：飛夢
組訓：當你能源飛的時候，就不要放棄飛。當你能夢的時候，就不要放棄夢 組規：五人齊心，其力斷金
組員：顧帥偉 尚瑩瑩 劉晨香 李全 代寧寧
2組組名:不落皇旗
口號：皇旗不落 無敵於世
組訓：歃血為盟真兄弟，情深義重鑄就鐵血皇旗。
組規：不拋棄，不放棄，為友誼，為情義，共齊心，共齊力。 攻必勝，守必成，犯我皇旗，雖遠必誅。
組員：滿瑞傑 楊軍旗 段明陽 任 意 尚帥
3組組名：戰狼傳說
組訓：不求最好只求更好！
組規：我們要面向太陽 驕傲的活著
組員：張召營 楊園園 丁宋丹 龔海軍 朱文博
4組組名：Dream Team
組訓：心有多大 舞台就有多大，
組規：我的夢想全副武裝 我的夢想展翅飛翔
組員：劉穎梅 陳海燕 張艷青 秦浩博 秦浩博
5組組名：默言
組訓：只有拼出來的美麗 沒有等出來的輝煌
組規：成功的秘訣只有一個——不放棄
組員：於福文 劉麗娟 丁玉龍 張全亮
6組組名：海豹六隊
組訓： 海豹之威 無堅不摧
組規：奮斗，追求，發現，而且永不放棄
組員：張洋洋 蔣蘇傑 張藝 張豪
7組組名：飛鷹
組訓： 勝不驕敗不餒 全力沖刺不後悔