A. 小學計算機教材教法知識總匯
├—215例題解析自動控制原理_0
├—21世紀信息與通信技術教程 多媒體通信_0
├—21世紀信息與通信技術教程 數字電路與FPGA_0
├—21世紀信息與通信技術教程 數字語音：語音編碼實用教程_0
├—21世紀信息與通信技術教程 現代通信基礎與技術_0
├—21世紀大學計算機應用系列教材 JAVA與面向對象程序設計導論_0
├—21世紀大學計算機系列教材 C語言大學實用教程_0
├—21世紀網路平台大學計算機系列教材 離散數學_0
├—21世紀網路平台大學計算機系列教材 網路平台大學計算機信息技術_0
├—21世紀高等學校應用型規劃教材 EDA實用技術教程_0
├—21世紀高等學校應用型規劃教材 Protel 99SE實用技術教程_0
├—21世紀高等學校應用型規劃教材 電子交易與支付_0
├—21世紀高等學校應用型規劃教材 網路及電子商務安全_0
├—21世紀高等學校教材 概率論與數理統計 （第二版）_0
├—21世紀高等學校教材 線性代數 （第二版）_0
├—21世紀高等學校電子信息類專業規劃教材 Visual Basic程序設計基礎教程_0
├—21世紀高等學校電子信息類專業規劃教材 Visual Basic程序設計教程_0
├—21世紀高等學校電子信息類專業規劃教材 多媒體課件製作實訓教程_0
├—21世紀高等學校電子信息類專業規劃教材 網路安全技術基礎_0
├—21世紀高等學校電子信息類專業規劃教材 網路安全概論_0
├—21世紀高等學校電子信息類專業規劃教材 網路系統集成技術_0
├—21世紀高等學校電子信息類專業規劃教材 計算機信息管理基礎_0
├—21世紀高等學校電子信息類專業規劃教材 計算機硬體技術基礎_0
├—21世紀高等學校電子信息類教材 數字微波通信系統_0
├—21世紀高等學校規劃教材 高等數學_0
├—21世紀高等學校計算機基礎教育系列教材 資料庫應用與程序設計實驗指導_0
├—21世紀高等學校計算機基礎教育系列教材 資料庫應用與程序設計教程_0
├—21世紀高等學校計算機科學與技術教材 面向對象C++程序設計_0
├—21世紀高等院校教材 電磁場與電磁波_0
├—21世紀高等院校教材 遙感數字圖像處理_0
├—21世紀高等院校數字藝術設計系列教材 數字動畫設計藝術_0
├—21世紀高等院校電氣信息類系列教材 單片機原理與應用_0
├—21世紀高等院校規劃教材 DSP原理及應用_0
├—21世紀高等院校規劃教材 數據通信與計算機網路_0
├—21世紀高等院校計算機教材系列 C語言程序設計教程_0
├—21世紀高等院校計算機科學與工程系列教材 微型計算機原理與介面技術_0
├—21世紀高等院校計算機科學與技術規劃教材 Java程序設計簡明教程_0
├—21世紀高等院校計算機科學與技術規劃教材 微機原理與介面技術 （80386-Pe_0
├—21世紀高等院校計算機系列教材 Java程序設計基礎_0
├—21世紀高等院校計算機系列教材 Java程序設計實驗與實訓_0
├—21世紀高等院校計算機系列教材 管理信息系統_0
├—21世紀高等院校計算機系列教材 編程邏輯與結構化程序設計 （第三版）_0
├—21世紀高職高專信息技術教材 資料庫原理及應用教程_0
├—21高等學校電子信息類專業規劃教材 計算機引論_0
├—301例題解析電工電路 （中冊）_0
├—372例題解析電工電路 （上冊）_0
├—488例題解析電工電路 （下冊）_0
├—8051單片機徹底研究 基礎篇_0
├—8051單片機徹底研究 實習篇_0
├—8051單片機數據傳輸介面擴展技術與應用實例_0
├—Adobe 數字藝術中心 InDesign CS標准教材_0
├—Advanced C++ （中文版）_0
├—APSL參數化有限元分析技術及其應用實例_0
├—ASP+SQL Server網路應用系統開發與實例_0
├—ASP信息系統設計與開發實列_0
├—Authorware 6_5多媒體製作基礎教程_0
├—BHDL實例剖析_0
├—BIOS、注冊表與硬碟終極解析_0
├—Blackfin系列DSP原理與系統設計_0
├—C#Builder編程起跑_0
├—C#大學教程_0
├—C#應用程序開發標准教程_0
├—C#程序設計培訓教程_0
├—C#面向對象程序設計：台版_0
├—C++ Templates中文版_0
├—C++Builder 6實用編程100例_0
├—C++同構化對象程序設計原理_0
├—C++多范型設計_0
├—C++大學自學教程（第7版）_0
├—C++捷徑教程 第3版_0
├—C++程序設計_0
├—C++程序設計實驗指導與實訓_0
├—C++編程慣用法——高級程序員常用方法和技巧_0
├—C++網路編程 卷2 基於ACE和框架的系統化復用_0
├—C++面向對象程序設計 （第四版）_0
├—CAXA電子圖板XP實用教程_0
├—CCNA學習指南 （中文版） （640-801）_0
├—CDMA 無線通信原理_0
├—CPLD_FPGA可編程邏輯器件應用與開發_0
├—C_0
├—C語言與MATLAB介面：編程與實例_0
├—C語言程序設計2_0
├—C語言程序設計3_0
├—C語言程序設計_0
├—C語言程序設計導學_0
├—C語言精彩編程百例_0
├—Delphi 7_0程序設計教程_0
├—Delphi 7應用教程_0
├—Delphi 7資料庫開發教程_0
├—Delphi 7資料庫高級教程_0
├—Delphi 7程序設計_0
├—Delphi 7課程設計案例精編_0
├—Delphi 程序設計技能百練_0
├—DELPHI 經典游戲程序設計40例_0
├—Delphi串口通信技術與工程實踐_0
├—Delphi資料庫開發實例解析_0
├—Delphi資料庫編程_0
├—Delphi資料庫高級實例導航_0
├—Delphi源代碼分析_0
├—Delphi程序設計_0
├—Delphi程序設計實訓_0
├—Delphi程序設計教程_0
├—Delphi精要2_0
├—Delphi精要_0
├—DSP 通信工程技術應用_0
├—DSP信號處理技術應用_0
├—DSP技術及應用_0
├—DSP控制系統的設計與實現_0
├—DSP演算法設計與系統方案_0
├—DSP系統設計與實踐_0
├—DSP晶元的原理與開發應用 （第3版）_0
├—DSP集成開發環境：CCS及DSP_BIOS的原理與應用_0
├—DWDM技術原理與應用_0
├—EDA與數字系統設計_0
├—EDA工程實踐_0
├—Enterprise Java Bean程序設計實例詳解_0
├—Excel 2003中文版入門與提高_0
├—IBM PC 80X86匯編語言程序設計_0
├—IBM信息集成技術原理及應用_0
├—ICSA密碼學指南_0
├—IEEE 802_11無線區域網_0
├—IEEE1394介面技術_0
├—Intel微處理器結構、編程與介面 （第六版）_0
├—Intel匯編語言程序設計 第四版_0
├—IP寬頻通信網路技術_0
├—J2EE 應用與實踐技巧：JAVA設計模式、自動化與性能_0
├—J2EE網路編程標准教程_0
├—J2METM技術手冊_0
├—J2ME開發大全_0
├—Java 2學習指南——Sun Certified Programmer_0
├—Java 2實用教程_0
├—Java 2程序設計技能百練_0
├—Java 2簡明教程_0
├—Java Web服務開發_0
├—Java 國際認證（SCJP）典型試題1000例_0
├—Java 模式_0
├—Java 游戲編程_0
├—Java 課程設計案例精編_0
├—Java與CORBA客戶 伺服器編程 第二版_0
├—Java信息系統設計與開發實例_0
├—Java基礎教程_0
├—Java實用系統開發指南_0
├—Java實用編程100例_0
├—Java並發編程：設計原則與模式_0
├—Java手機_PDA程序設計入門_0
├—Java數值方法_0
├—Java數據對象_0
├—Java資料庫高級教程_0
├—Java數據結構和演算法 （第二版）_0
├—Java極限編程_0
├—JAVA程序設計2_0
├—Java程序設計3_0
├—Java程序設計_0
├—Java程序設計基礎 （第3版）_0
├—Java程序設計實戰訓練_0
├—Java程序設計技巧與開發實例_0
├—Java程序設計教程_0
├—Java程序設計高級主題_0
├—Java演算法 （第3版，第1卷）_0
├—Java編程原理：面向工程和科學人員_0
├—JAVA缺陷_0
├—Java網路編程基礎_0
├—Java語言程序設計_0
├—Java語言程序設計教程_0
├—Java課程設計_0
├—Java軟體開發2_0
├—Java軟體開發_0
├—Java項目開發實踐_0
├—Java高級實用編程_0
├—Jave 2認證考試學習指南 （第四版） （英文版）_0
├—JBuilder 9_0入門與提高_0
├—JBuilder 9_0程序設計——Java程序員成功之路_0
├—JBuilder精髓_0
├—JSP信息系統設計與開發實例_0
├—MATLAB 6_5及其在信號處理中的應用_0
├—MATLAB 6_5圖形圖像處理_0
├—MATLAB 7_0實用指南 （上冊）_0
├—MATLAB 7_0實用指南 （下冊）_0
├—MATLAB M語言高級編程_0
├—Matlab 小波分析工具箱原理與應用_0
├—MATLAB與外部程序介面_0
├—MATLAB模擬技術與應用教程_0
├—MATLAB模擬技術主導實例應用教程_0
├—MATLAB信息工程工具箱技術手冊_0
├—MATLAB及其在電路與控制理論中的應用_0
├—Matlab圖像處理與應用_0
├—MATLAB圖形圖像處理應用教程_0
├—MATLAB工具箱應用_0
├—MATLAB應用數學工具箱技術手冊_0
├—Matlab介面技術與應用_0
├—MATLAB控制工程工具箱技術手冊_0
├—MATLAB數學計算範例教程_0
├—MATLAB有限元分析與應用_0
├—MATLAB電力系統設計與分析_0
├—MATLAB程序設計_0
├—MATLAB符號運算及其應用_0
├—MATLAB自動控制原理習題精解_0
├—MCS-51單片機原理及應用實例_0
├—MCS-51系列單片機原理與介面技術_0
├—MCS-51系列單片機系統及其應用 （第二版）_0
├—Microsoft SQL Server 2000寶典_0
├—OP放大電路設計_0
├—Oracle9i資料庫原理與應用教程_0
├—OrCAD電路設計_0
├—PCB電磁兼容技術——設計實踐_0
├—PC控制及介面程序設計實例_0
├—PIC 單片機原理與介面技術_0
├—PowerBuilder9_0數據窗口技術_0
├—PowerPCB高速電子電路設計與應用_0
├—Protel 2004電路原理圖及PCB設計_0
├—Protel 99 SE印製電路板設計教程_0
├—Protel 99 SE原理圖與PCB及模擬_0
├—Protel DXP 電路原理圖設計指南_0
├—Protel DXP印製電路板設計指南_0
├—Protel DXP電路原理圖與PCB設計_0
├—Protel DXP電路原理圖與電路板設計教程_0
├—Protel DXP電路圖及電路板設計實用教程_0
├—Protel DXP電路設計與模擬_0
├—Protel DXP電路設計與製版實用教程_0
├—Protel DXP電路設計與應用2_0
├—Protel DXP電路設計入門與應用_0
├—Protel DXP電路設計入門與進階_0
├—Protel DXP電路設計製版入門與提高_0
├—Protel DXP電路設計標准教程_0
├—PSpice 電路優化程序設計_0
├—PSpice 電路設計實用教程_0
├—PSpice電路原理與實現_0
├—PSpice電路編輯程序設計_0
├—PWM控制與驅動器使用指南及應用電路：單端控制與驅動器部分_0
├—Red Hat Linux安全與優化_0
├—Tanner Pro集成電路設計與布局實戰指導_0
├—TMS320C500系列DSP系統設計與開發實例_0
├—TMS320C54x DSP應用程序設計教程_0
├—TMS320LF_LC24系列DSP的CPU與外設_0
├—UML及其建模工具的使用_0
├—UML寶典_0
├—UML工具箱_0
├—USB 介面技術_0
├—Verilog HDL數字設計與綜合 （第二版）_0
├—Verilog HDL程序設計教程_0
├—Verlog HDL 綜合實用教程_0
├—VHDL與微機介面設計_0
├—VHDL數字系統設計 （第二版）_0
├—VHDL電路設計實用教程_0
├—VHDL電路設計技術_0
├—Visual Basic 6_0實踐指導_0
├—Visual Basic 6_0應用編程150例_0
├—Visual Basic 程序設計教程_0
├—Visual Basic6_0資料庫開發技術與工程實踐_0
├—Visual Basic_NET程序設計實訓教程_0
├—Visual Basic程序設計2_0
├—Visual Basic程序設計_0
├—Visual C#_NET程序設計經典_0
├—Visual C++ 6_0應用編程150例_0
├—Visual C++ 6_0資料庫開發技術與工程實踐_0
├—Visual C++6_0數字圖像編碼_0
├—Visual C++_MATLAB圖像處理與識別實用案例精選_0
├—Visual C++_NET數字圖像處理技術與應用_0
├—Visual C++_NET程序設計入門_0
├—Visual C++_NET編程實例_0
├—Visual C++_Turbo C串口通信編程實踐_0
├—Visual C++數字圖像實用工程案例精選_0
├—Visual C++網路通信程序開發指南_0
├—Visual C++網路通信編程實用案例精選_0
├—Visual FoxPro上機實踐指導教程_0
├—Visual FoxPro程序設計教程_0
├—Visual Prolog編程、環境及介面_0
├—VisualC++_NET MFC類庫應用詳解_0
├—WCDMA技術與系統設計：第三代移動通信系統的無線接入_0
├—WCDMA無線通信技術及演化_0
├—WCDMA移動通信技術_0
├—Win32匯編語言實用教程_0
├—Windows安全性編程_0
├—XML編程實例教程_0
├—·工程數學·復變函數_0
├—《Visual Basic程序設計教程》實驗與習題_0
├—《中華人民共和國電子簽名法》釋義及實用指南_0
├—《匯編語言與微機原理》學習指導與訓練_0
├—《集成電子技術基礎教程》教學指導書_0
├—三星電子絕處逢生的強悍之道_0
├—三級信息管理技術_0
├—三級信息管理技術：新大綱_0
├—專用集成電路_0
├—世界著名大學核心教材 計算機類 C語言程序設計_0
├—中國半導體行業協會集成電路設計分會推薦教材 集成電路設計與九天EDA工具應用_0
├—中國電子信息產品出口研究報告_2003_0
├—中文 Visual Basic 6_0實例教程_0
├—中文CorelDRAW 11_12時尚創作200例_0
├—中文Visual Basic實例全解教程_0
├—企業商務電子化導論_0
├—企業電子商務_0
├—使用UML進行面向對象的項目管理_0
├—例題解析電子電路：數字篇_0
├—例題解析電子電路：模擬篇_0
├—信號、系統與數字信號處理_0
├—信號、系統與數字信號處理學習指導與實踐_0
├—信號與系統典型題解2_0
├—信號與系統典型題解_0
├—信號與系統分析2_0
├—信號與系統分析_0
├—信號與系統學習與考研指導2_0
├—信號與系統學習與考研指導_0
├—信號與系統學習指導2_0
├—信號與系統學習指導3_0
├—信號與系統學習指導4_0
├—信號與系統學習指導_0
├—信號與系統教程2_0
├—信號與系統教程_0
├—信號與系統課程輔導_0
├—信號與線性系統分析 （第二版）_0
├—信號分析與處理_0
├—信號處理中的數學變換和估計方法_0
├—信號處理原理與應用_0
├—信號處理濾波器設計_0
├—信息與傳播_0
├—信息與計算科學專業系列教材 數字信號處理_0
├—信息與通信工程研究生系列教材 資訊理論與編碼_0
├—信息與通信工程研究生系列教材 圖論及其應用_0
├—信息光學理論與應用_0
├—信息化與中國經濟跨越式發展_0
├—信息化工程原理與應用_0
├—信息安全原理與應用 （第三版）_0
├—信息安全教學基礎_0
├—信息安全策略與機制_0
├—信息技術與電子政務 （通用版）——信息時代的電子政府_0
├—信息技術與課程整合的理論與方法_0
├—信息技術及其應用_0
├—信息技術基礎_0
├—信息技術基礎教程_0
├—信息技術基礎教程實驗及上機指導_0
├—信息技術法 （第二版）_0
├—信息技術的商業價值_0
├—信息方法概論_0
├—信息時代的企業人力資源管理_0
├—信息時代的管理信息系統 （原書第四版）_0
├—信息檢索與利用_0
├—信息理論與編碼2_0
├—信息理論與編碼_0
├—信息競爭論_0
├—信息管理與信息系統專業規劃教材 管理信息系統_0
├—信息管理論_0
├—信息系統分析與設計教程_0
├—信息系統升級與整合：策略·方法·技巧_0
├—信息系統安全管理_0
├—信息系統集成技術 （第二版）_0
├—信息系統項目管理導論_0
├—信息經濟學_0
├—信息經濟學與信息管理_0
├—信息經濟學引論：激勵與合約 （第二版）_0
├—信息經濟論_0
├—信息網路傳播權研究_0
├—信息網路經濟的管理與調控：美國「新經濟周期」研究_0
├—資訊理論與編碼理論 第二版_0
├—信息資源管理_0
├—信息隱藏與數字水印_0
├—信息隱藏技術實驗教程_0
├—先進PID控制MATLAB模擬 （第二版）_0
├—光信息網路_0
├—光信息通信技術實用手冊_0
├—光纖通信_0
├—光纖通信原理與技術_0
├—光纖通信技術_0
├—光纖通信系統原理與實驗教程_0
├—光纖通信系統及其應用_0
├—光纖通信：通信用光纖、器件和系統_0
├—全光光纖通信網_0
├—全國信息技術人才培養工程指定培訓教材 平面設計基礎_0
├—全國大學生電子設計競賽獲獎作品匯編：第一屆-第五屆_0
├—全國計算機技術與軟體專業技術資格（水平）考試·程序員分冊_0
├—全國計算機技術與軟體專業技術資格（水平）考試·網路工程師分冊_0
├—全國計算機技術與軟體專業技術資格（水平）考試·網路管理員分冊_0
├—全國計算機技術與軟體專業技術資格（水平）考試·軟體設計師分冊_0
├—全國計算機等級考試三級教程 信息管理技術_0
├—全國計算機等級考試三級模擬題精選與詳解 信息管理技術_0
├—全國計算機等級考試三級模擬題解 信息管理技術_0
├—全國計算機等級考試三級輔導 信息管理技術_0
├—全國計算機等級考試二級教程：基礎知識和Java語言程序設計_0
├—全國計算機等級考試二級模擬題解：基礎知識和Java語言程序設計_0
├—全國計算機等級考試應試輔導 QBASIC語言（二級）難點、錯點解析_0
├—全國計算機等級考試教程 信息管理技術 （三級） （2004修訂版）_0
├—全國計算機等級考試考點分析、題解與模擬 （三級信息管理技術）_0
├—全國計算機等級考試（三級信息管理技術）一冊通_0
├—公司信息戰略與管理：教程與案例 （原書第6版）_0
├—內容產業論：數字新媒體的核心_0
├—製造業信息化與信息編碼_0
├—動態網頁設計與電子商務_0
├—北京市高等教育精品教材立項項目 實用電子電路基礎_0
├—半導體分立元器件集成電路裝調_0
├—單片開關電源：應用電路·電磁兼容·PCB布線_0
├—單片微型計算機原理、應用及介面技術 （第2版）_0
├—單片機典型模塊設計實例導航_0
├—單片機原理與實用技術_0
├—單片機原理與應用2_0
├—單片機原理與應用_0
├—單片機原理及其介面技術 （第二版）_0
├—單片機原理及其介面技術 （第二版）_0
├—單片機原理及其介面技術學習輔導與實踐教程_0
├—單片機原理及應用_0
├—單片機原理及介面技術2_0
├—單片機原理及介面技術3_0
├—單片機原理及介面技術_0
├—單片機實用技術_0
├—單片機嵌入式應用的線開發方法_0
├—單片機應用技術_0
├—單片機應用系統設計與產品開發_0
├—單片機控制工程實踐技術_0
├—衛星通信系統_0
├—四維時空邏輯_0
├—國外電子與通信教材系列 信號與系統 （第二版）_0
├—國外經典教材 C++數據結構與程序設計_0
├—國外經典計算機科學教材 邏輯與計算機設計基礎 （第三版）_0
├—國外著名高等院校信息科學與技術優秀教材 C演算法 第一卷，基礎、數據結構、排序和搜_0
├—國外著名高等院校信息科學與技術優秀教材 密碼學概論 （中文版）_0
├—國外著名高等院校信息科學與技術優秀教材 面向對象編程 C++和Java 比較教程_0
├—國外計算機科學教材系列 現代編譯器的Java實現 （第二版）_0
├—國外計算機科學經典教材 JAVA 基礎教程：從問題分析到程序設計_0
├—國外計算機科學經典教材 數據結構 Java 語言描述 （第二版）_0
├—國外高校電子信息類優秀教材 （翻譯版） 壓縮視頻通信_0
├—國家信息化技術培訓指定教材 硬體維護工程師標准培訓教程_0
├—國防科工委十五規劃教材 網路與信息安全_0
├—國際電子商務培訓認證專用教材 國際電子商務程序設計教程_0
├—國際電子商務概論_0
├—圖像信息壓縮_0
├—圖像數字記錄_0
├—圖像編碼基礎和小波壓縮技術——原理、演算法和標准_0
├—圖表細說電子元器件_0
├—圖解晶體管實用電路_0
├—圖解電工電子基礎_0
├—基於Java的計算機圖形學_0
├—基於MCS-51單片機的嵌入式系統設計_0
├—聲光信號處理及應用_0
├—復變函數與拉普拉斯變換習題指導_0
├—復變函數與積分變換學習指導_0
├—復變函數論與運算微積_0
├—大型軟體體系結構：使用UML實踐指南_0
├—大學信息技術基礎教程_0
├—大學生素質教育系列教材 復變函數學習指導_0
├—大學英語六級詞彙背誦詞典
├—大學計算機信息技術學習指導_0
├—大學計算機基礎教育規劃教材 Visual Basic NET程序設計_0
├—大容量數據存儲系統編碼_0
├—天津市高等學校計算機基礎課程規劃教材 C程序設計教程 （第二版）_0
├—奇思異想編程序 Delphi篇_0
├—學習指導與題典：離散數學_0
├—學習指導與題典：計算機網路與通信_0
├—完整的數字設計_0
├—實用化工計算機模擬：MATLAB在化學工程中的應用_0
├—實用射頻技術_0
├—實用電動機控制電路200例_0
├—實用電工與電子技術問答_0
├—實用電工電路圖集_0
├—實用電路基礎_0
├—實用軟體測試過程_0
├—實驗電子技術_0
├—寬頻移動通信中的先進信道編碼技術_0
├—寬頻通信_0
├—寬頻通信網與組網技術_0
├—小波分析信息傳輸基礎_0
├—小靈通（PAS）個人通信接入系統 （修訂版）_0
├—嵌入式微處理器模擬介面設計 （第二版）_0
├—嵌入式軟體測試_0
├—工程電磁場數值計算_0
├—差錯控制編碼_0
├—常用充電器電路與應用_0
├—應用程序設計編制（Delphi 平台）Delphi 6_0_7_0職業技能培訓教程_0
├—建築物電子信息系統防雷技術設計手冊_0
├—建築電氣常用設備模塊化控制電路圖集_0
├—建築通信與網路技術_0
├—開發專家之Sun ONE J2EE技術參考手冊_0
├—彩色圖像工程_0
├—彩色電視機單元電路應用與維修手冊_0
├—微型計算機原理與介面技術3_0
├—微型計算機原理與介面技術_0
├—微型計算機硬體技術教程-原理·匯編·介面及體系結構_0
├—微處理機原理與介面技術_0
├—微控制器原理及介面技術實驗教程_0
├—微機原理與介面技術2_0
├—微機原理與介面技術4_0
├—微機原理與介面技術_0
├—微機原理與介面技術綜合實驗教程_0
├—微機原理及介面技術實驗教程_0
├—微機原理及軟硬體介面技術_0
├—微機介面技術500問_0
├—微波固態電路_0
├—微波工程基礎_0
├—微波技術2_0
├—微波技術_0
├—微觀信息管理_0
├—快速開發信息管理系統：新平台、新方法_0
├—怎樣用電腦設計電子線路_0
├—怎樣看樓宇常用設備電氣控制電路圖_0
├—振盪電路的設計與應用_0
├—捉蟲歷險記——常見C++Bug大圍剿_0
├—控制工程與信號處理_0
├—控制系統MATLAB計算機及模擬 （第二版）_0
├—操作系統原理Linux篇_0
├—數字萬用表檢測方法與應用 （世紀新版）_0
├—數字與邏輯電路
├—數字專用集成電路的設計與驗證_0
├—數字信號處理2_0
├—數字信號處理3_0
├—數字信號處理_0
├—數字信號處理典型題解及自測試題_0
├—數字信號處理原理及實現_0
├—數字信號處理實踐方法 （第2版）_0
├—數字信號處理教程：MATLAB釋義與實現_0
├—數字信號處理：系統分析與設計_0
├—數字信號微處理器的原理與開發 （第二版）_0
├—數字製造_0
├—數字化戰場_0
├—數字化測量技術與應用_0
├—數字化網路化製造技術_0
B. 小學生自救問答
在家中居室內活動，還有許多看起來細微的小事值得同學們注意，否則，同樣容易發生危險。這主要有以下幾個方面：
l．防磕碰。目前大多數家庭的居室空間比較狹小，又放置了許多傢具等生活用品，所以不應在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。
2．防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。
3．防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽台或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。
4．防擠壓。居室的房門、窗戶，傢具的櫃門、抽屜等在開關時容易掩手、也應當處處小心。
5．防火災。居室內的易燃品很多，例如木製傢具、被褥窗簾、書籍等等，因此要注意防火。不要在居室內隨便玩火，更不能在居室內燃放爆竹。
6．防意外防害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用後應妥善存放起來，不能隨意放在床上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
燙傷了怎麼辦？
生活中發生燙傷，可以採取以下幾種措施：
l．對只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復沖洗，再塗些清涼油就行了。
2．燙傷部位已經起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周圍塗擦酒精，用干凈的紗布包紮。
3．燙傷比較嚴重的，應當及時送醫院進行診治。
4．燙傷面積較大的，應盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強行撕脫，必要時應將衣物剪開；燙傷後，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意塗擦外用葯品或代用品，防止受到感染，給醫院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物後，用潔凈的毛巾或床單進行包裹。
受了外傷怎麼辦？
受了外傷，比較嚴重的，需要送醫院診治。比較輕微的，可以按照下述方法來處理：
1．出現傷口並且出血的，需要清洗傷口並擦塗消毒、消炎的外用葯，如消炎粉、紅葯水、創可貼等。此外還要注意：保持傷口局部的溫暖乾燥；可多吃雞蛋、瘦肉、豆類、乳類等蛋白質含量多的食品；適當服用維生素C或多吃些新鮮蔬菜和水果；合理換葯，保持清潔。這樣做，有利於傷口的痊癒。
2．肌肉、關節、韌帶等扭傷的，不能立即按摩或熱敷，以免加重皮下出血，加劇腫脹。應當立即停止活動，使受傷部位充分休息，並且冷敷或用冷水浸泡。待24小時至48小時以後，皮下出血停止再改用熱敷，以促進消散瘀血，消除腫脹。
怎樣預防異物進入氣管？
氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。怎樣預防異物進人氣管呢？
1．氣管異物一般是從口腔誤食進入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘等物含在嘴裡。這樣既不衛生，又容易發生危險。
2．吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內。
3．一旦有異物進人氣管，應立即送往醫院診治。
沙塵等異物進入眼睛怎麼辦？
如果有煤屑、沙子進人眼睛裡，千萬不要用手去揉，而應當採取下列方法：
1．異物進人眼睛便會引起流淚，這時可以用手指捏住眼皮，輕輕拉動，使淚水進人有異物的地方，將異物沖出來。
2．可以請人用食指和拇指捏住眼皮的外緣，輕輕向外推翻，找到異物，用嘴輕輕吹出異物，或者用干凈的手帕輕輕擦掉異物。翻眼皮時要注意將手洗干凈。
3．如果眼中的異物已經嵌入角膜，或者發現別的異常情況，千萬不要隨意自行處理，必須請醫生處置。
日常生活中怎樣注意飲食衛生？
日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，「病從口入」這句話講的就是這個道理，要注意：
1．養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少「病從口入」的可能。
2．生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農葯、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農葯中毒。
3．不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。
4．不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦；散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。
5．不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。
6．不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。
保護視力應當注意什麼？
中小學生的主要任務是學習，所以養成良好的用眼衛生習慣，保護視力十分重要。為此，應當做到：
1．讀書、寫字的姿勢要端正，眼睛與書本的距離應保持大約30厘米。
2．連續讀書、寫字1小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒。
3．不要在昏暗的光線下或陽光直射的條件下看書、寫字。
4．不要躺在床上讀書，也不要在走路或者乘坐汽車時看書。
5．不要長時間看電視、操作電腦或者玩電子游戲機。
6．每天堅持定時做眼保健操，預防近視眼。
戶外活動安全
同學們到戶外郊遊、野營、游戲、體育鍛煉，活動的空間更廣闊，接觸的事物更加復雜多樣，存在的危險因素也增加了。戶外活動應當注意的安全問題有哪些呢？
課間活動應當注意什麼？
在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放鬆、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：
l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4．活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
怎樣保證郊遊、野營活動的安全？
郊遊、野營活動的地點大都遠離城市，比較偏遠，物質條件較差．所以，要注意以下各點：
l．要准備充足的食品和飲用水。
2．准備好手電筒和足夠的電池，以便夜間照明使用。
3．准備一些常用的治療感冒、外傷、中暑的葯品。
4．要穿運動鞋或旅遊鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋長途行走腳容易磨泡。
5．早晨夜晚天氣較涼，要及時添加衣物，防止感冒。
6．活動中不隨便單獨行動，應結伴而行，防止發生意外。
7．晚上注意充分休息，以保證有充足的精力參加活動。
8．不要隨便採摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免發生食物中毒。
9．要有成年人組織、帶領。
太多了,自己慢慢看,找找你需要的~~~~
1、基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3、發生火災應如何報警？
如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或採取其他方法引起鄰居、行人注意，協助滅火或報警。
4、遭遇火災如何正確脫險？
遭遇火災，應採取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目採取行動。
2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者採取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以後再離開火場。
3）身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。
4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽台上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
5）在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火後電梯豎井往往成為煙火的通道。並且電梯隨時可能發生故障。
6）因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然後再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然後順繩索滑落到地面。
8）逃生時。盡量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
二、交通安全類
我國《交通法》規定，我國在道路行駛的機動車，必須遵守右側通行的原則，機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶。
1、行走時怎樣注意交通安全？
同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）小學生在放學排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便於機動車司機盡早發現目標，提前採取安全措施。
2、橫穿馬路應該注意什麼？
橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。
1）穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規則，做到「綠燈行，紅燈停」。
2）穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。
3）穿越馬路時，要走直線，不可迂迴穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。
5）不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。
3、怎樣認識交通信號燈？
交通信號燈分為兩種，一種是用於指揮車輛的紅、黃、綠三色信號燈，設置在交叉路口顯眼的地方，叫做車輛交通指揮燈；另一種是用於指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈，設置在人行橫道的兩端，叫做人行橫道燈。我國交通法規也對交通指揮信號燈做出了規定：
1）綠燈亮時，准許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。
2）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人，可以繼續通行。
3）紅燈亮時，不準車輛、行人通行。
4）綠色箭頭燈亮時，准許車輛按箭頭所示方向通行。
5）黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。
4、騎自行車安全知識
我國被稱為「自行車王國」，是世界上擁有自行車最多的國家。但是，自行車結構簡單、一碰就倒、穩定性差，因此它是交通工具中的弱者。在交通傷亡事故中，非機動車（主要是自行車）受傷人數居第一，傷亡人數居第二。在我國，少年兒童年滿12周歲，方能在道路上起自行車，並要遵守交通規則在慢車道上騎車。
5、乘坐公共汽車應該注意什麼？
1）乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。
2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。
3）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
4）乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
四、使用電器知識類
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。
2）不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬製品）去接觸、探試電源插座內部。
3）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4）電器使用完畢後應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6）不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，並在家長的指導下進行。
7）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
8）睡覺前或離家時切斷電器電源。
四、安全防禦類
1、遠離毒品
毒品是人類的大敵、世界的公害，染上它，小則家破人亡，大則禍國殃民。規定每年6月26日為國際禁毒日。我們要拒絕毒品、遠離毒品，做到：提高防範意識，堅決不吸第一口，自覺接受禁毒教育；增強法制觀念，自覺抵制毒品；加強自身修養，樹立正確的人生觀，增強辨別是非的能力，克服尋求刺激等不良心理和習慣；要創造一個遠離毒品的生活空間，不要吸煙，不進舞廳、賭場、游戲廳，潔身自好。
2、受到不法分子侵害如何報警？
中小學生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防範，最有效的方法就是向公安部門報告。
1）匪警電話的號碼是110。這個號碼應當牢記，以便發生異常情況時及時撥打。
2）撥打110電話，要簡明、准確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。
3）打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。
3、路上被人搶劫、敲詐和勒索怎麼辦？
1）要保持冷靜，不要害怕，盡量說好話，說明自己沒帶錢，避免跟他們爭吵。
2）如果他們繼續堅持要錢，就跟他們說回家取錢，趁機跑掉，並向你認識的人求助。
3）如果還不行，就拖住別的大人大聲喊「救命」。
4）如果一個人遭挾持，不要反抗，不要「硬碰硬」，可以給錢，但要記住對方的相貌特徵，事後向公安機關報案。千萬不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，這樣容易造成歹徒狗急跳牆，持刀傷人。
4、為防範被歹徒搶劫勒索，應注意以下幾個方面：
1）要和同學結伴上學、回家，盡量不要單獨外出。
2）言談舉止一定要符合身份，不要過分張揚，避免引起問題少年的注意。
3）上學放學路上盡量走大道，不走偏僻小路。
4）穿著打扮要樸素，平時不穿名牌、不高消費，不再外人面前炫耀自家財富，以免被不良少年盯上。
5、獨自在家的安全防禦知識
我們獨自在家時，應及時把門鎖好。如果聽到有人敲門，要通過門鏡辨認來人。對不認識的人，不管他有什麼理由，也不管他是什麼身份，都不要給他開門。而且可以像父母在家一樣，喊爸爸媽媽，說有不認識的人來敲門，把壞人嚇跑。
1）有的壞人冒充郵遞員、推銷員、檢修工人等，騙開了門，入室搶劫或作其他壞事。同時要留心觀察，記住陌生人的身高、面相、衣著等，以便必要時報警。也可以給父母、鄰居、居委會或派出所打電話。
2）如果來人聲稱是你父母的同事，並能叫出你的名字和你父母的名字，也要提高警惕，不能開門，但可以問他有什麼事，記下來告訴父母。
3）如遇到壞人以各種理由闖入家中，要在保證人身安全的情況下，與壞人鬥智斗勇。如將自己的屋門反鎖後，用電話報案，要注意說清楚自己的詳細地址；也可用計將壞人嚇跑，但要記住壞人的身高、外貌特徵，並迅速報案。但不要與壞人硬拼，要注意保護自己的生命及人身安全。
五、地震知識類
地震按其震動強度可分為四種：
1）微震。此種地震是小於2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。
2）有感地震。這類地震大約處於2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什麼危險。
3）破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。
4）強烈地震。6.5級以上地震，都屬於強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。
六、體育課安全類
體育課上我們也要特別注意安全，不同的訓練內容、不同的器械，要注意的事項也不同。
1）在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須准備好符合要求的海綿墊子。
2）在進行跳箱、鞍馬等跨越訓練時，如果老師不在或器械前後缺乏保護措施，同學們千萬不可跳躍。
3）跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳時要踏中起跳板，跳起後要落入沙坑中。
4）進行投擲訓練時，絕對要按老師的口令行動，不可以有絲毫大意。
5）在短跑訓練中也要按規則進行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規則、各行其事，就有可能被撞傷。
七、網路安全類
1）慎交網友。網聊時，盡量不要透露自己的年齡、家庭住址以及個人資料或照片。
2）當網友提出見面時，一定要警覺，不要單獨見面，不要與網友單獨吃飯。
3）當網友提出單獨到出租屋或賓館、旅店玩時，絕不能答應。
八、意外傷害、自救自護類
1、生活中哪些事情會造成喉嚨被卡住？
1）口裡含著食物，互相打鬧、跑跳。
2）寫作業時。常將筆帽、別針等含在口中。
3）吃零食時，拋出食物，張口去接。
4）吃飯時，一邊吃，一邊笑。
5）吃魚的時候。
2、在我們跟小狗玩耍的時候被它咬傷怎麼辦呢？
1）立刻仔細徹底清洗傷口，用流水沖20分鍾以上。
2）將傷口上端（近心端）用布帶結扎，防止血液倒流。不要覆蓋傷口。
3）快速及時送去醫院，注射狂犬疫苗、破傷風疫苗。
3、如果遇到同學中暑與昏厥怎麼辦啊？
1）立即扶他到醫務室，找校醫。
2）把他扶到陰涼處，松開衣扣，用毛巾冷敷頸部，及時補充水分。
3）用手指掐嘴唇上方的人中穴。
3、游泳時，都需要注意些什麼問題呢？
1）下水之前應做些准備運動，使身體適應水溫。
2）游泳時使用合格的救生設備（救生衣、救生圈）。使用之前檢查救生設備是否脫離或者破裂漏氣。
3）過於冒險，在竹筏或爬到岩石上跳水，入水下洞穴探險，冰上嬉戲。
4）不要到深水、風浪、急流，有岩石、陌生的地方及沒有安全標志的區域游泳。
4、怎樣預防食物中毒
日常飲食不慎，極易引發食物中毒。如腐爛變餿的食物中含有毒素，人吃後易引起惡心、腹痛、嘔吐等中毒症狀，嚴重的會危及生命。另外，有些食物也極易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、發芽的土豆、沾上魚膽汁的魚肉、青的西紅柿等，我們在日常飲食中一定多加註意。如食入後有不良反映，一定要立即送醫院治療。一、自尊自愛，注重儀表
1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
5、情趣健康，不看色情，兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
二、誠實守信，禮貌待人
8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風谷習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。
9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。
10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。
11、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立並用雙手。
12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。
13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人要道歉。
14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。
15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
三、遵規守紀，勤奮學習
16、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
17、上課專心聽講，勤於思考，積極參加討論，勇於發表見解。
18、認真預習、復習，主動學習，按照完成作業，考試不作弊。
19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。
C. 小學生常見學習問題
1、注意力集中時間不長。大部分學生在後半節課的注意力分散，尤其是低年級學生，容易離開教師的教學內容。有79.9％的學生認為作業出現錯誤的原因是粗心大意、不專心所致。
2、認真傾聽的習慣欠缺。 許多學生認為認真傾聽就是專心聽老師講課，這種理解是片面的。在小組合作學習時，大部分學生喜歡發表各自的見解，不善於接受別人的意見來修正自己的答案。
3、邊讀邊思考的習慣沒有養成。 邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣。課堂上，我們發現一些學生按照老師的要求把文章讀完後，就等待著老師提問，沒有自己先思考的習慣。從考試看，有一些題目學生不是不會做，而是缺乏細心與朗讀技巧，沒有讀懂題目，不知道從何做起，不會審題。
4、作業習慣普遍比較差。 做作業的姿勢不端正，需要教師與家長反復提醒。學生不良的姿勢為頭趴的低，作業本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，「一尺一拳一寸」做到的學生很少。年級越高，字跡越不端正，學生塗改隨意，不整潔，不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀。學生用筆隨意，同一本作業本用了三種筆（鋼筆、鉛筆、圓珠筆）。
5、缺乏學習內驅力。 許多小學生都是在家長與教師的督促下進行學習活動，在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦不在教師的視野范圍之內，就容易做與學習無關的事情。同時做完作業主動檢查的學生不多，有34.2％的學生不會勤查工具書。
D. 小學電腦知識競賽宣傳語
.
天下競賽處處在，豪氣膽魄秀出來，且看寒冬梅花志，花開一瞬也精彩！倘若畏縮不迎戰，人生豈不很悲哀！拿出氣勢勇敢沖，就算失敗也可愛！
E. 小學生問答:簡單續述電腦知識有那些
電腦復的好處: 電腦的好處有很制多，
例如可以方便我們搜集資料。
當我們想做一個專題習作，但又缺乏資料，只要我們上網瀏覽，
就可以立刻找到很多與該專題習作有關的資料，非常方便。
透過電腦可以提高學生的語文水平，現在互聯上設有「每日一篇」閱讀計劃，我們每天只需五至十分鍾時間上網就可以閱讀一篇優質的文章，並完成課後練習。
如此下去，日積月累，我們的語文水平一定可以大大提高。如果同學在功課上遇到不懂的地方，只要一上網，就會有人為我們解決難題。
電腦可以讓我們知道許多的課外知識，老師讓我們查找資料如果沒有書就可以利用電腦既方便有實用。
還有現在買東西，定機票等等例如都可以用電腦來訂購。
還可以是做幻燈片.博客電腦還可以控制生產，傳遞信息... .......................
F. 誰有小學生百科知識競賽題
1、中國農業銀行發行的信用卡是： A 龍卡 B 金穗卡 C 牡丹卡 答案 金穗卡
2、人在死海里會浮還是沉？ 答案: 會浮在水面上
3、吳敬梓是哪本名著的作者？ 答案：《儒林外史》
4、薄公英靠什麼傳播種子？ 答案: 風力
5、「山外青山樓外樓」的下句是： 答案: 西湖歌舞幾時休
6、被稱為「詩聖」的唐代詩人為： A李白 B杜甫 C白居易 答案: 杜甫
7、「孤帆遠影碧空盡"的下一句是什麼？ 答案: 惟見長江天際流
8、「打蛇打七寸」的七寸是指： A 心臟 B 大腸 C 膽 答案：心臟
9《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是誰？ 答案：奧斯特洛夫斯基
10、不明飛行物的英文縮寫是 A SOS B UK C UFO 答案： UFO
11、五嶽中的中嶽是 A 泰山 B 華山 C 嵩山 答案: 嵩山
12、俗稱「四不象」的動物是： A 大象 B 麋鹿 C 狐狸 答案 麋鹿
13、被稱為我國「瓷都」的是指哪一城市？ A 德化 B 武漢 C 景德鎮答案： 景德鎮
14、北極的氣溫比南極的氣溫： A高 B 低 答案: 高
15、校園歌曲《童年》的詞曲作者是：A 羅大佑 B 李宗盛 C 周傑倫 答案: 羅大佑
16、李白筆下的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」指的是哪個風景區？A 黃山 B 廬山 C 恆山 答案: 廬山
17、奧林匹克運動會的口號是：答案: 更快、更高、更強
18、將斷絲的白熾燈泡重新搭上後,燈光與燈絲未斷前相比：A 變亮 B 變暗 答案：變亮
19、蝸牛在農業生產上是： A 害蟲 B 益蟲 答案: 害蟲
20、用水稀釋濃硫酸時，應當：A將濃硫酸慢慢倒入水中 B將水慢慢倒入濃硫酸中 答案: 將濃硫酸慢慢倒入水中
21、冬天倒開水時，容易爆破的杯子是：A 薄的玻璃杯 B 厚的玻璃杯 答案： 厚的玻璃杯
22、馬是怎樣睡覺的？ A 站著睡 B 躺著睡 C 倒著睡 答案: 站著睡
23「新郎官」最早用來指： A新科狀元 B 新科進士 C 新科秀才 答案: 新科進士
24、下列對圍棋的表述正確的是： A 執黑者先走 B 執白者先走 答案：執黑者先走
25、書畫作品中的"四君子"是指哪四種植物？ 答案： 梅、蘭、竹、菊
26、"身無彩鳳雙飛翼"的下一句是： 答案:心有靈犀一點通
27、六弦琴是什麼樂器的別稱： A 鋼琴 B 吉他 C 小提琴 答案： 吉他
28、植樹節是指哪一天？ 答案：3月12日
29、中國三大火爐是除了重慶 南京還有哪個城市？ 答案：武漢
30、人體最堅硬的部分是： A 牙齒 B 頭蓋骨 C 指甲 答案： 牙齒
31、魚有心臟嗎？ 答案：有（脊椎動物都有心臟。魚是脊椎動物）
32、海馬是馬嗎？ 答案：不是
33、「皇帝」作為國家元首的正式稱號，始於：A 周王 B 秦始皇 C 漢高祖 答案： 秦始皇
34、電腦的中央處理器英文簡寫是什麼？ A CPU B ROM C RAM答案: CPU
35、一公斤鐵和一公斤棉花哪一個輕？ 答案： 一樣重
36、冰糖是用白砂糖做的，對不對？ 答案: 對
37、猜謎：二姑娘（打一字） 答案 ：姿
38、猜謎：東南北（打一自治區名） 答案：西藏
39、猜謎：夫人何處去 猜一字 答案： 二
40、猜謎：文武雙全 打一字 答案：斌
G. 關於小學電腦興趣小組的問題
==好盡心的老師.
==告訴你做好老師的原則
==孩子的學習能力永遠超乎你的想像
1.不要學而不精版----他們以後會認權為雖然上了電腦課卻什麼也沒學到.
2.一專多能.必須專精一樣，學電腦就是學軟體，讓孩子們把一個軟體學習到及至，其他可順道講解，這對孩子的一生受益無窮，使他們知道應該怎樣學習.這才是對孩子的負責.
3.你這樣問的結果只能使孩子學得雜而不精，已經是在誤人子弟了
====孩子學習要興趣，所以要找一款好玩的軟體給他們.===
====祝你成為更加優秀的教師==============
H. 辯論題目:小學生該不該使用電腦正方的觀點:應該使用
雖然有許多家長反對,但是如果使用方法正確,也能獲得很多知識.如果不應該,那學校為什麼設置信息技術課,那些電腦放在電腦室里純屬浪費錢.在空時放鬆一下,你還能說違法了.所以,我列出了電第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。
第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。
第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。
網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。
但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。
知識經濟的迅猛發展，使互聯網成為當今社會的一大主題。當前，網路不僅是一種時尚和潮流的象徵，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現。我國的計算機互聯網起步較晚，但近年來發展勢頭也極其迅猛。據中國互聯網信息中心的調查顯示，截止到2001年6月，國內上網用戶人數已經超過2000萬，其中，85%以上是青少年群體，占據絕對主導地位的是高學歷未婚男性青少年。如此眾多的青少年上網都看些什麼呢？互聯網對他們的學習、生活和思維方式將產生怎樣的影響呢？青少年上網，是有益還是無益呢？
中國社科院的有關學者對北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年運用互聯網狀況情況進行了調查，數據結果顯示：青少年上網的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學生佔小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所佔比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。
調查報告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開始使用互聯網。上網比例最高的是家裡（58％），其次是在網吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網時間為212分鍾。青少年經常使用的門戶網站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網，60．3％的時間用於大陸中文網站，25．2％的時間用於海外中文網站，14．5％的時間用於外文網站。完全不限制子女上網的父母佔8．4％，大多數父母控制子女上網時間。
從調查情況看，青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網路技術使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網路游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經常發言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。青少年對互聯網的需求主要是「獲得新聞」、「滿足個人愛好」、「提高學習效率」、「研究有興趣的問題」以及「結交新朋友」
從以上數據可以得出，互聯網已經成為青少年了解外面世界的一個主要窗口。那麼，互聯網對青少年都有哪些影響呢
互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：
第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
-------------------------
數碼網路與傳統媒體相比，有六大優勢：
形式開放性優勢：互聯網對全社會任何人都開放，就是不懂較多網路知識的人，只要他知道如何上網的基本常識，他都隨時可以上網，並獲得網路上的資源；網上資源具有開放性，能夠容納各種信息資料，能被任何人查閱、瀏覽和使用，甚至於傳播。
信息豐富性優勢：正常的非正常的、正規的非正規的、「陽春白雪」與「下里巴人」的、合法的與非法的信息應有盡有，正因為有這一特點，社會各階層的人都可在互聯網上發布或收集到自己所希望的信息。
內容及時性與解渴性優勢：由於互聯網的傳遞方便快捷，發生在全球的任何一件事情，可在最短的時間內被訪問者所了解，知曉世界各地的最新動態，這在很大程度上滿足了人們的心理需求。
個體交互性優勢：由於社會生活節奏加快，各種競爭將會越來越激烈，人們相互交流溝通的機會逐漸減少，信任度逐漸減弱，互聯網可以讓人們撕開平時的偽裝，毫無顧及的談論人和事，在很大程度上為網民營造出了一個相對個性化的空間，滿足人們交往與交流的需要。
資源共享性優勢：互聯網上大量的信息資源都可以被網民所採用，滿足自己的需要。同時，歡樂可以分享，痛苦可以分擔，給人一種心理上的慰藉。隨著社會化程度的加巨，作為社會性的人對網路的依賴性將逾來逾強。
網路環境的虛擬性優勢：從哲學意義上講，網路是「第三世界」，是一個介於物質世界和精神世界之間的世界，是一個以自我為中心的世界，它是連接物質與精神的紐帶和橋梁。在這個世界裡，人們可以扮演在現實世界中不可能扮演的角色，從不同角色獲得心理平衡，為人們充分展示自己的多面性提供了理想的場所。
-------------------------------
1.運用「E－mail」實現師生之間平等真實的對話。
傳統德育工作往往是教師一言堂，即使是最民主的教師，也不可能使學生知無不言，因此，教師「受蔽」是常事。這也是傳統德育的致命弱點。但是，如果運用網路中的「E－mail」功能，則可彌補傳統德育中的這一弱點。由於「E－mail」的匿名、隱蔽的特點，能充分縮短師生之間的心理距離，消除教師職業所賦予的權威給學生帶來的威壓感，學生可以大膽地各抒己見，真實地表達自己的內心情感。
--------------------
運用BBS(電子公告板)和聊天室，創設德育活動的場所。
當前中小學德育工作中的一個難點是如何培養學生的道德判斷、選擇能力及道德參與意識，這直接關繫到學生道德水平的提高和發展。傳統的德育，採用諸如「兩難法」、「團體法」、「討論法」、「辯論法」等各種形式加以訓練，並取得了一定的效果。但是，由於受到時間、空間及其它人為因素的制約，這些形式很難在學校教育中推廣開來或堅持下去。網路技術的高度發展為之提供了良好的條件，利用BBS和聊天室就可以很好地實現訓練目標。
【案例】
這個星期，學校電腦室人滿為患，學生紛紛就學校該不該進行封閉辦學展開網上辯論，無論是聊天室還是BBS都塞滿了學生的「奇思異見」，現摘錄幾條：
持否定意見——
封閉辦學實際上是把學生當成了囚徒，不給學生充分的自由。
學生的壓力主要來自學校，如果再進行封閉辦學，我們到哪裡去渲泄心中的重壓。
封閉辦學是應試教育思想指導下產生的怪胎。
社會是大學校，如果與社會隔離，無疑會走向死胡同。
持肯定意見——
學生以學為主，封閉辦學可使學生更加潛心學習。
處在青春騷動期的少男少女們，還是遠離花花世界吧。
實踐已經證明，校園的門開得太大，只會給一些追求低級趣味的人提供方便。
對於一個熱愛生命、熱愛知識、追求真理的學生來說，開門關門沒有什麼區別，但可惜的是我們學校這樣的學生為數不多，因此目前我們的校門還是關緊一點好。
【評析】
為什麼學生在電腦面前思維如此流暢，思想如此大膽，語言如此尖銳？是因為BBS和聊天室具有即時性、公開性、匿名性和群體參與性的特點。在這樣的環境中，青少年解除了傳統德育下固有的防範、恐懼心理，敢於「我手寫我口，我口說我心」，而這又為學校開展道德討論和進行學生道德判斷及選擇能力的訓練提供了很好的物質保證。即時性特點可以保證道德討論的及時呈現和即時反饋；公開性的特點，正適合提供一個討論的場景，在線的所有學生都可以看到反饋的信息；匿名性的特點正符合學生的心理特點，他們一般不願意坦然地把自己的真實想法公之於眾，除非是別人不知道自己的身份，BBS和聊天室完全可以使德育活動在隱蔽自己真實身份的情況下進行，這樣，討論者就沒有了傳統德育課堂中的許多顧慮，他們就樂於參與並暢所欲言；而群體參與的特點恰好沿襲了傳統德育活動的形式。在BBS或聊天室中，還可以拓展更多的交流途徑，為每個學生提供了大量的機會，從而又使得德育活動有了一種全面性。正因為如此，我們就應該充分發揮BBS和聊天室的德育功能。與此同時，網路管理員或教師還應該對學生討論的過程進行隨時監控，及時把握討論的主題和爭論的方向，從而保證達到既定的教育目標。
------------------------------
重要的不是「言必稱網路」，更不是「談網色變」，而是積極地採取各種措施，培育健康的網路環境。
首先，從社會的角度看，當務之急需要加強網路管理，成立網控中心，根據現實需要對現有網路法規進行修改、補充、完善，並結合網路這一特殊的德育陣地制定有關網路法律、法規，採取強制性手段共同打擊網路犯罪；⑵加強全民網路道德教育也很重要，使人們有正確地運用網路為自己的學習、工作、生活服務，使網路最大限度地造福人類，同時，加強網路道德建設，努力營造一個溫馨的網路家園，熱心維護好網路整潔、高效、有序的良好環境。⑶協調好網路技術與網路道德的關系，將網路技術與網路道德置於同樣重要的地位，將網路道德規范內化為自覺的網路道德意識、道德意志和道德責任，使人人都能自覺遵守正確的計算機及網路世界中的道德規范和法律規范；⑷政府部門也要不斷增大投入，建立權威網站，加強在互聯網上構築「信息海關」，利用《中國牆互聯網過濾器》堵截來自海內外的各種有害信息，從而達到凈化網路空間之目的，同時加強網路的國際合作，共同致力於國際網路管理。
其次，從學校的角度看，面對網路時代的挑戰，學校理應義不容辭地擔負起網路德育的重任。積極發揮學校的育人功能：⑴在力所能及的條件下，加強校園網路文化建設，不斷豐富校園內容，設置校園網文化平台，積極開展一些有益於培養學生網路道德的活動，比如開展有關國情、法制等多媒體專題製作比賽、開設「網上論壇」自由討論熱點問題、新人新事、建立電子刊物，豐富校園文化生活，向學生推薦優秀網站等；⑵建立健全學校網路教育管理中心，發揮教師的指導作用，因勢利導，幫助學生樹立健康的上網意識，培養健康的上網人格，具體的上網指導可從如何掌握網路操作技術、怎樣安全上網，如何增強網路免疫力三個方面著手幫助學生掌握基本的網路發布、傳送，獲取信息的原理與技術、幫助學生增強安全上網意識，提高學生正確分辨、判斷和選擇信息的能力。⑶在可能的條件下，監控、過濾、消除可能侵入學校網的消極信息，防患於未然，並在此基礎上利用現代手段，為學生提供全面、完整的信息服務，使網路最大限度地發揮積極作用。⑷學校還應在加強基礎道德教育的基礎上增加「網風」、「網德」教育，網路法制教育、網路愛國主義教育，多加強網路行為規范的宣傳，使學生充分意識到維護網路秩序的重要性，使每個入網者都能批判地對待大量的網路信息，不斷提高學生對網路文化的識別、自律、抗誘惑能力；⑸學校還應加強與社會合作，抓住網路這個良好的教育載體，認清現代網路技術在教育中的諸多優勢，組織專家開發思想信息資源，共同致力於網路德育軟體的研究，另外，學校也可組織學生嘗試一些專題性的電子作品創作，以增加網路德育主體的參與力度；⑹學校還應不斷優化網路德育隊伍，吸收精通網路技術、心理咨詢等知識的人才，做為網路輔導員到專兼職德育隊伍中來，通過「情感在線」、「網上聊天」等形式幫助青少年學生醫治由於網路的相對封閉性而衍生的心理問題。
第三，從家庭的角度看，由於電腦日益普及，在家上網已成為一種時尚，但網路的兩面性又讓家長惶恐不安，對此，我們必須加強家庭教育與社區教育，幫助、輔導家長掌握網路基本知識，規避家庭網路教育誤區：⑴父母應當正確處理好網路時代的代際關系，多花時間與孩子交流，多帶孩子接觸社會、適應社會，以避免孩子沉溺於網路的虛擬世界；⑵家長要積極配合有關部門和學校作好網上把關工作，運用一些封鎖方法阻止自己的孩子進入成人聊天室或訪問對性較放任的網址；⑶不要讓孩子在無人監視的情況下上網，將電腦安置在家中共用區域，不要放在孩子的卧室。定期地、不要打招呼地察看他們在做什麼。⑷提醒孩子別人在網上告訴他們的任何東西都不一定是真的，不要輕易泄露自己的情況，決不與互聯網上認識的人進行約會，同時，告誡你的孩子決不回復那些暗示性的、猥褻性的或騷擾性的文字。⑸多花一些時間和孩子們一起用電腦，培養他們的自尊，讓他們來教你如何使用電腦，讓他們給你看他們上什麼網，和誰聊天。如果有可疑之處，檢查他們收取的電子郵件。
結束語
網路德育是德育現代化發展的必然趨勢，是對傳統德育模式的挑戰，作為信息時代的產物，未來的網路德育前景非常樂觀，提高網路德育實效性的途徑還有待進一步開拓，作為一名德育工作者面對網路時代的到來，首要的是轉變觀念，從封閉式德育向開放式德育轉變，針對撲面而來的信息，德育應敝開思維的大門，讓學生經受信息大潮的沖擊和「洗禮」，從而增強對不良信息的抵禦能力；從認知式德育向踐行式德育轉化，重踐行而達知行統一，這是青少年遠離不良信息的重要保證；從接受式德育向批判式德育轉變，培養學生獨立的批判精神，構築一道信息「防火牆」。⑵網路時代要求德育工作者具備良好的信息能力，敏銳的信息意識和崇高的信息道德。⑶應努力探究新時期的德育內容、手段和途徑，提高網路德育的實效性，變傳統灌輸式德育為參與式德育，將教育內容由枯燥變為生動。同時加強網路媒介教育，使青少年把網路道德規范和網路技術置於同樣重要的層面加以學習和掌握，內在地培養出自覺的網路道德意識和網路道德責任，倡導以自律為主的自律他律相統一的道德監督機制。