中小學生校外培訓機構是指什麼

Ⅰ 校外培訓機構不屬於學校，有什麼法律法規嗎

培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要專求及師資的要求，需要屬教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

Ⅱ 校外培訓機構三小時行規是什麼

校外培訓機構開展非學歷教育培訓是學校教育的補充，對於滿足中小學生版選擇性學習需權求、培育發展興趣特長、拓展綜合素質具有積極作用。但近年來，一些校外培訓機構違背教育規律和青少年成長發展規律，開展以「應試」為導向的培訓，造成中小學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔。為此，國辦日前印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》，對校外培訓師資、收費、內容、時間、場所等都作了明確要求。

Ⅲ 全國有多少所校外培訓機構

據教育部網站消息，全國各地持續推進校外培訓機構專項治理行動，截至2018年6月21日，全國已摸排校外培訓機構201193所。

截至2018年6月21日，全國已摸排校外培訓機構201193所。各省報送的數據顯示：北京摸排2394所、天津摸排11864所、河北摸排9869所、山西摸排838所、內蒙古摸排6920所、遼寧摸排5853所、吉林摸排2674所、黑龍江摸排8743所、上海摸排6928所、江蘇摸排31618所、浙江摸排17605所、安徽摸排7051所、福建摸排486所、江西摸排2032所、山東摸排23203所、河南摸排5641所、湖北摸排6048所、湖南摸排8260所、廣東摸排18186所、廣西摸排2890所、海南摸排829所、重慶摸排1126所、四川摸排3072所、貴州摸排1026所、雲南摸排260所、西藏摸排73所、陝西摸排5364所、甘肅摸排4287所、青海摸排281所、寧夏摸排2408所、新疆摸排3124所、新疆兵團摸排240所。下一步，教育部將督促指導各地盡快按期完成摸排工作，加快對問題機構的整改，並公布各地整改進展數據。來源：中國新聞網

Ⅳ 如何規范校外培訓機構

中國教育學會發布的一項報告顯示，2016年我國中小學課外輔導行業市場規模內超過8000億元，參加容學生規模超過1.37億人次。

教育部有關負責人表示，本次專項治理行動是全面治理的開端，下一步將進一步斬斷校外培訓機構與中小學校招生的聯系，研究制訂促進中小學生校外培訓機構有序發展的意見，緩解廣大學生和家長對校外培訓的依賴。

Ⅳ 中小學校可以在學校請校外培訓機構上興趣班嗎

這個可根據實際情況與校內溝通，一般來講學校是不會允許這樣的情況發回生的，畢竟如果請答校外培訓機構來上興趣班就是對本校教師的不信任，鑒於這樣的情況，家長可以自主選擇孩子感興趣的，自己去報興趣班，以免與校內學習產生沖突，個人建議可以去了解一下新文達中小學這個輔導機構，不僅開設興趣班，還能根據學生的時間情況來對孩子進行一對一學業輔導

Ⅵ 什麼是培訓機構

您好，培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
2018年3月16日，教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負，砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系。2018年9月，武漢市教育局,公布2018年上半年校外培訓機構「白名單」「黑名單」。
2018年11月22日，教育部開發的全國中小學生校外培訓機構管理服務平台即將上線，各地審批的全國中小學生校外培訓機構有望通過全國統一的互聯網平台實現聯網查詢。
2018年3月16日，教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負，砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系。
他強調，減負關鍵要砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系紐帶，「培訓機構可以搞各種培訓，但是不能搞超前教學、超綱教學」，還要割斷各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系，不能將其作為招生的憑據。此外，要通過綜合治理，建立起健康的教育秩序，構造風清氣正的教育生態。
技能培訓
教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的，所以登記機關是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部門的認證考試培訓，師資需要認證，收費需要認證。
商業培訓
區別於以上的教育形式是因為，商業培訓的登記機關是工商局，在設置課題和訂立價格等方面比以上兩種形式簡單，但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部門的上崗認證教育培訓。
課外輔導培訓
課外輔導是以中小學文化課輔導為主的培訓，或者以素質教育為主的培訓，比如上語書田。

Ⅶ 中小學生校外培訓機構自律公約。

北京時間2月28日，學大教育等17家機構在北京新聞大廈簽署由中國民辦教育協會倡導，學大教育等校外教育培訓機構發起的《中小學生校外培訓機構自律公約》。
近年來，校外培訓教育對中小學生的全面健康發展的影響，受到社會及家長的廣泛關注。隨著培訓機構的不斷增加，個別培訓機構的不規范行為受到社會與家長的詬病。行業需要規范、企業需要誠信，《中小學生校外培訓機構自律公約》的推出回應了社會與家長的要求，也是校外培訓行業自身尋求健康發展的心聲。
《中小學生校外培訓機構自律公約》由中國民辦教育協會發布，主要為八項內容，分別從資質、服務、質量、收費、安全、競爭與合作等角度對校外教育培訓機構做了規范。
公約指出，教育培訓需要尊重政策、教育發展規律、青少年兒童個性發展需求，需要以科學的培訓課程、專業的培訓體系，努力為社會提供安全、科學、誠信、高品質的培訓教育服務，促進青少年兒童健康可持續發展，創建規范有序的發展環境。公約有關規定直接回應了社會關注，如誠信招生，拒絕通過誇大宣傳、虛假承諾、捆綁誘導、隱瞞欺詐等方式誤導學生及家長參與培訓；杜絕跨年度收費和不規范的收、退費行為；杜絕通過「占坑班」等形式，將課外培訓與中小學校的招生升學掛鉤；杜絕以招生等任何方式與中小學校及其教師建立經濟利益關系；抵制「應試」教育，杜絕超越學生所在年級課程提前上新課行為，減輕學生過重課業負擔。
中小學生校外培訓機構簽署自律公約，得到了社會各界和有關主管部門的充分肯定。全國人大常委、中國民辦教育協會會長王佐書指出：「中小學生校外培訓機構在社會上已具備一定的規模，應當規范，培訓機構應當為中小學生德智體美全面發展貢獻力量。中小學生校外培訓機構自律公約則提倡遵循教育規律、提供優質教育、誠信宣傳招生、報酬與質量相稱。中國民辦教育協會將竭盡全力，為中小學生校外培訓機構認真履行自律公約貢獻力量。」教育部基礎教育一司司長王定華指出：「中國民辦教育協會組織發布公約很有意義，希望廣大中小學生校外培訓機構履行公約，承擔社會責任，依法依規辦學，提供優質服務，為人民群眾接受多樣化教育需求做出新貢獻。教育部門將通過『減負萬里行』系列活動推動廣大中小學生在減輕過重課業負擔中全面發展」。
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Ⅷ 培訓機構和學校的區別

培訓機構和學校都是人們進行教育的場所，但在辦學性質和資質等方面有所不同，它們的區別是：

1、在學習內容方面培訓機構是對於某一個方面的專業或課程進行培訓；而學校教育有計劃對學生的學習內容進行綜合的培訓。

2、培訓機構不能發放學歷和學位證書，而學校畢業後會得到相應的學歷和學位。

3、在辦學資質上，學校的辦學資質條件要求要嚴格的多，而且多數學校都是公辦的；而培訓機構的辦學資質則寬松很多，大多數是私人辦學的。

4、學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。而培訓機構並沒有細分那麼明確，是根據市場的需求，來進行知識的培訓，只要針對這些學生。

Ⅸ 教育部為什麼治理校外培訓機構

近年來，校外培訓機構發展迅猛，一定程度上滿足了部分中小學生對學習的補充性需求。然而，校外培訓現狀卻不容樂觀，一些培訓機構開展以「應試」為導向的培訓，違背教育規律和青少年成長發展規律，影響了學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔，社會反響強烈。
為迅速遏制當前存在的突出問題，根據《教育法》《義務教育法》《民辦教育促進法》等法律規定和國家課程方案、課程標准，教育部、民政部、人力資源社會保障部、國家工商行政管理總局決定聯合開展專項治理行動，依法維護學生權益，堅決治理違背教育教學規律和青少年成長規律的行為，推動解決中小學生過重課外負擔問題，確保中小學生健康成長。
專項治理行動聚焦六類不規范行為，辦學隱患和辦學內涵兼治，校外培訓和校內教育教學行為兼治，通過打「組合拳」系統解決問題。可以概括為3個方面：
一是治理無資質和有安全隱患的培訓機構，把確保學生安全放在首要位置。
對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。對未取得辦學許可證、也未取得營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法責令其停止辦學並妥善安置參加培訓的學生。對雖領取了營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但尚未取得辦學許可證的校外培訓機構，具備辦證條件的，要指導其辦證；對不具備辦證條件的，要責令其在經營（業務）范圍內開展業務，不得舉辦面向中小學生的校外培訓。
二是治理數學語文等學科類超綱教超前學等「應試」培訓行為，把減輕學生校外負擔放在最突出位置。
堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等）出現的「超綱教學」「提前教學」「強化應試」等不良行為；校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等要向所在地教育行政部門進行登記備案並向社會公布。嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，依法追究有關機構和有關人員責任。
三是治理學校和教師中存在的不良教育教學行為，把強化學校和教師管理提到更重要位置。
堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校存在的「非零起點教學」行為，嚴厲追究有關負責人責任；堅決查處個別在職中小學校教師課上不講課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，一律依法嚴肅處理，直至取消教師資格。