⑴ 1-2年級新課標小學分級作文10套
有一天我做了一個夢，夢見自己在電視里看見一條新聞，說： 科學家們發明了一種「長生不老」葯，吃了這種葯之後，人就可以活到一百歲了，各大商場都有賣，我連忙從家裡拿出自己平時省下的零用錢，一口氣跑到商場里，只見一條看不到頭的人龍，原來已經有那麼多的人在排隊了，大家都興高采烈的說著、笑著，我也不管三七二十一就排在了隊伍的後面，我排了三天三夜，終於看見了「長生不老」四個大字，終於輪到我了，我把揣在手心的零用錢很小心地交給了營業員姐姐，就飛快地向家裡走去，我很快為自己倒了一杯白開水吃了這「長生不老」葯。 時間一年年地過去了，我終於一百歲了，我興奮地拿起身邊的電話，想把這個消息告訴我的好朋友們，可是我打了半天，一個電話也沒有打通，這到底是怎麼回事呢？我想了想原來都過去一百年了，他們可能都已經離開我了，想到這里我傷心地哭了，我想我雖然活到了一百歲，可是卻沒有了朋友，我越想越傷心，越傷心越哭，我哭啊哭啊·····突然一陣叮呤呤的響聲把我吵醒了，我清醒過來才知道原來只是一場夢。
⑵ 新課標小學生分級作文價格
尋找春天
星期六上午，我和爸爸一起去公園尋找春天。
我們一走進公園，就聞到了淡淡版的香味，是什麼這么香呢權？原來是一大片迎春花。迎春花長得密密的，枝條上開滿了黃色的小花。我和爸爸繼續往前走，看到一棵高高的樹上開著百花，我問爸爸：「這是什麼花啊？」爸爸告訴我是白玉蘭。白玉蘭花開得很大，顏色潔白。我和爸爸爬到小山坡上，路兩邊的樹木都長出了新的葉子，新葉嫩綠嫩綠的，讓人看了很舒服。樹上的小鳥嘰嘰喳喳，好像在說：春天真美好啊！
我和爸爸來到廣場上，看見有人在放風箏，天上飛著兩三隻風箏，它們像一隻只大鳥在天上飛。地上的小朋友跑著跳著，玩得很開心。
看到這么多美麗的風景，我感到非常開心。
⑶ 新課標小學生分級作文3-6年級
早晨，小河像剛剛睡醒似的，眨眨眼睛整個水面綠的如翠，亮的如玉。
小河洋溢著滿河的春水，高高興興的流淌著。每一個小小的漩渦，都是一片笑意，流動著柔和歡快的聲音，啊！春天的生機。
小河並不長，河裡原有的星星點點的水花經過春天的萌芽、夏天的繁育，如今已是一叢叢，一簇簇，又高又密，鋪滿整個河面，碧綠的河水上還飄動著許多嫩綠色的浮萍。遠看，整個小河就像一塊青青的「綠茵地」。近看，整個小河又像一個用水草編織的大床墊，不知從哪兒來的幾只白鵝停在水草間梳理著羽毛，給床墊綉上了幾朵百花。我真想在這綠毯上躺躺，坐坐，打幾個滾，翻幾個筋斗。
最快樂的就是這河水，簡直像一位活波的少女，唱著，跳著，撥動著老樹伸過來的根須，踏著河灘上那些石子，無憂無慮地奔跑著。河水中不時跳出一條魚兒，使河水顯得更富有情趣，更天真可愛了。
那緩緩的河水，悄悄地流著、躺著，水面平靜，如同輕煙，好似薄霧。從河邊走過，偶爾會看見一隻青蛙竄入水中，一條鯉魚躍出水面。只有在黃昏時，才會有一群小男孩來嬉鬧玩耍，小河也沸騰起來，洋溢著叫聲、笑聲和擊水聲。
陣陣風兒輕盈地從河水上掠過，激起滿河的鱗波，一行行整齊地排列在水面上，有層次地起伏著。陽光投到河面上，被鱗波擊碎了，散落成一顆顆銀色的小星星，閃閃爍爍。小河，好一匹綠色的錦緞！這璀璨、輝煌，給盎然的春日增添了更多的生機！
我愛家鄉的河，希望它能夠一直美麗下去。
⑷ 新課標小學生分級作文多少錢
尋找春天復
星期六上午，制我和爸爸一起去公園尋找春天。
我們一走進公園，就聞到了淡淡的香味，是什麼這么香呢？原來是一大片迎春花。迎春花長得密密的，枝條上開滿了黃色的小花。我和爸爸繼續往前走，看到一棵高高的樹上開著百花，我問爸爸：「這是什麼花啊？」爸爸告訴我是白玉蘭。白玉蘭花開得很大，顏色潔白。我和爸爸爬到小山坡上，路兩邊的樹木都長出了新的葉子，新葉嫩綠嫩綠的，讓人看了很舒服。樹上的小鳥嘰嘰喳喳，好像在說：春天真美好啊！
我和爸爸來到廣場上，看見有人在放風箏，天上飛著兩三隻風箏，它們像一隻只大鳥在天上飛。地上的小朋友跑著跳著，玩得很開心。
看到這么多美麗的風景，我感到非常開心。
⑸ 新課標小學生分級作文
經查詢此書系非法出版物，中國書店沒有出版過此書。疑是盜版雲南出版社的《新課標小學生分類作文》。請廣大家長不要上當。
⑹ 小學生分級作文1-2年級多少錢
有一天我做了一個夢，夢見自己在電視里看見一條新聞，說： 科學家內們發明了一種「長生不老容」葯，吃了這種葯之後，人就可以活到一百歲了，各大商場都有賣，我連忙從家裡拿出自己平時省下的零用錢，一口氣跑到商場里，只見一條看不到頭的人龍，原來已經有那麼多的人在排隊了，大家都興高采烈的說著、笑著，我也不管三七二十一就排在了隊伍的後面，我排了三天三夜，終於看見了「長生不老」四個大字，終於輪到我了，我把揣在手心的零用錢很小心地交給了營業員姐姐，就飛快地向家裡走去，我很快為自己倒了一杯白開水吃了這「長生不老」葯。 時間一年年地過去了，我終於一百歲了，我興奮地拿起身邊的電話，想把這個消息告訴我的好朋友們，可是我打了半天，一個電話也沒有打通，這到底是怎麼回事呢？我想了想原來都過去一百年了，他們可能都已經離開我了，想到這里我傷心地哭了，我想我雖然活到了一百歲，可是卻沒有了朋友，我越想越傷心，越傷心越哭，我哭啊哭啊·····突然一陣叮呤呤的響聲把我吵醒了，我清醒過來才知道原來只是一場夢。
⑺ 新課標小學生分級作文觀看感後
例文
敬畏與自己相關的生命，此生有責。我們每個個體都與其他無數生命緊密相連，而這些與我們相關的生命，都是我們肩上的責任，我們需要對它們心懷敬畏。看，那為了讓獨居的母親頤養天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，在提醒我們，敬畏親人的生命;觸，那落在為了給發燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告訴我們，敬畏愛人的生命;聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出的"垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗"的詩句，在教導我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當我們因敬畏而為與自己相關的生命負起責任時，我們才可以俯仰無愧，坦然前行。
敬畏與自己無關的生命，此生崇高。魯迅說："無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。"我想，如果我們還可以對與自己無關的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣："我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。"如韓愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍"肯將衰朽惜殘年";如東林學派一般，為了黎元百姓樂於樵蘇，發出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為"一支重整道德的十字軍";如新東方學校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部"中華慈善獎"。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。
這紅塵，太污太苦太錦簇;這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當今時代，食品安全隱患多多、醫患矛盾逐漸升級、老人跌倒無人攙扶，人們對生命的敬畏似乎越來越淡漠。然而，越是在這時，我們越應該不斷自省：對自我的、與自己相關或無關的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說："為生民立命。"我真誠地希望您可以在今後的生活中將對生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對每個人都只有一次;畢竟，這是我們等過了無盡黑暗才睜開的雙眼;畢竟，這是一個不能停留太久的世界。
⑻ 小學生分類作文1000篇(紫色)
抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。
只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。
這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。
2把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」。
在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」。
3要選擇恰當的事例。
選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。
【記事作文】
此類文章，是指以寫事為中心，，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。
1寫清楚事情發展的先後順序，使敘事具有完整性。
寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。
要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要
⑼ 新課標小學生分類作文和新課標小學生分級作文有什麼區別
分類是分不同種類，分級是分不同的級別吧。
⑽ 小學四年級作文評分標准等級
小學語文考試作文評分四大標准：
作文評分標准（一）
A等(27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
D等（18分以下）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
作文評分標准（二）
為了改變考試作文評分的隨意性，規范作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師教學效果的目的，特擬定如下作文評分標准。
小學生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，盡量減少模仿。作文評價應以激勵為主，不吝嗇分數。
作文內容分數值比例：
思想健康，中心明確（30%）（附標題可佔5%）
內容與題目相符，敘述具體（20%）
條理清楚，段落分明（20%）
語句通順（20%）
會用標點，錯別字少（10%）
評分參考：（以總分30分為例）
一類文（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
二類文（20—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
三類文（12—20）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
四類文（0—12）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，語句表達很差，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
評分時還可規定，錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
作文評分標准（三）
三 —六年級作文評分標准
1、內容 結構 語言 卷面
一 類 文：（100～90分）
內容：主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求