小學少兒活動室布置圖片大全

① 小學活動室如何布置

為了培養學生的創新精神與實踐能力，豐富學生的課餘生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。全面推進素質教育，開創教育教學改革的新局面。根據上級相關文件精神，從本期起以每周3—4個學時的課外活動時間。開設以「體驗新課標、新課程」為重點的，全校師生共同參與的，具有知識性、趣味性、新穎性的課外興趣小組活動。為了激發學生參加活動的願望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。結合我校的實際情況，本期的課外活動開展情況如下：

一、活動課程設置：

根據我校的實際情況，本著「活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特徵，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜」的五大原則。切實減輕學生學習負擔，全校師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步，分成低段組（1—3年級）、高段組（4—6年級）同時開展。根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好，低段組課程設置如下：

1.體育游戲；2.跳繩;3.乒乓球;4.棋類(以軍棋、跳棋為主)

5.羽毛球;6.口語交際;7.美術、手工實踐（以繪畫、折紙為主）

8.書法;9.信息技術;10數學樂園;11少兒舞蹈;

12快樂英語

注:《口語交際》與《數學樂園》交叉進行.

高段組課程設置如下:

1.乒乓球;2.羽毛球;3.田徑;4.籃球隊;5.跳繩;6.棋類(以中國象棋為主);7.文學習作與欣賞(創作理論與實踐);8.美術、手工實踐(以繪畫、剪紙為主);9.書法;10信息技術;11趣味數學;12舞蹈(欣賞與實踐);13快樂英語

注:《文學習作與欣賞》和《趣味數學》交叉進行.

二、課外活動具體安排:（見附表）

三、活動時間安排:

日期

活動時間

活動內容

備注

星期二

每天下午

4:05教師組織學生

4:15活動開始

5：00活動結束

(打掃清潔)

低段組分組活動

高段組集中活動

下雨天,學生回各班教室,由語數教師各上一節輪流進行。

星期三

低段組集中活動

高段組分組活動

星期四

低段組分組活動

高段組集中活動

星期五

低段組集中活動

高段組分組活動

四、後勤保障組:

負責教學、活動設備的調劑和添置,保障課外活動的順利開展.

② 適合小學五年級學生的班級文化圖片布置

……還比如說：在班級里設計一個「比比誰最棒」的項目，主要是比學習等等。希望對你有幫助

③ 誰有小學四年級教室布置的圖片及方案，謝了！！！！

1、競爭性板塊：搞小組評比或者個人評比，可以弄棵樹之類的當背景
2、作品展示板塊：可以弄些學生的美術、書法、攝影或者作業展示
3、知識性板塊：弄些科普常識，或者英語角
4、學生自主管理板塊：班規張貼，班干指責，值日安排等

④ 小學教室布置圖片 圖

http://www.echina-training.net/erji/huanjwh-xuexiao.asp

⑤ 如何布置幼兒園教室圖片

首先，你要確定你們小班的風格~~ 當時我做裝飾的時候正是奧運風潮，所以我選擇的主題當然是奧運。你所做的裝飾一定不要跑題呢，就是所教師內的所有裝飾都要圍繞一個中心，否則星星月亮全都有的會很亂。 首先說屋頂，一定要有飾品呢~~當時我在市場買一些福娃的窗花，然後過塑後剪成正方形四周加上泡末板條做邊框，墜上中國結吊飾~~長長短短地掛了很多，福娃造型都不同，孩子們很喜歡~~呵呵~~重要的是幼兒園要配合，公費~~ 還有很多方法裝飾，你在網上找下幼兒園大環境裝飾的圖片會給你很多啟發，然後還可以找些幼兒園的網站來看呢，俺要吃飯了所以這樣講先，加油~~

⑥ 小學班級文化建設圖片

他 蜜蜂班， 你可以喜鵲班 燕子班 啄木鳥班什麼的。

⑦ 誰有關於小學美術室牆面布置的圖片資料啊

風格要可愛~~符合小學生的口味！

顏色要溫和~~溫馨一點兒的！！

除了他們自回己的作業，還可以弄些答剪紙（不是巨古老那種），可愛些的，我覺得還是少用那種日本漫畫……

可以畫些冰淇淋，大桃心，可愛的動物，貼在牆上，再畫些Q版的小人兒，什麼奧特曼，可愛的小怪物，還有男孩子喜歡的卡通人物。當然，男女生都要照顧到啊~~

手工品也可以，可以設個「XX角」，讓小學生們把他們自己喜歡的小玩具，擺上來~~

但也要有藝術氛圍~~~大大的微笑是很需要的！

⑧ 適合小學一年級教室布置的圖片

網上有很多，進去找找看！

⑨ 如何設計布置幼兒園活動室

活動室是幼兒進行各種室內活動的場所，也可以看成是一個小型的多功能活動空間內，幼兒在活動容室可進行上課、桌面游戲、故事、唱歌、舞蹈、開展興趣小組活動、玩娃娃家、吃午飯點心等。為了適應幼兒園教學活動的眾多需要，設計中需站在孩子的角度，綜合考慮他們生理心理需求，即兒童對美的感知，對色彩及造型感到愉悅。空間及布局能讓兒童感覺到舒適和溫馨並進而產生歸屬感。各個區域的合理劃分及各種設施有利於兒童自己動手參與並且有利於教學。材料的運用及細節的處理能為兒童提供更環保更方便更安全的環境。