網語小學生

① 網路語言對小學生的影響有什麼利弊

怎麼說呢，它有兩方面的影響，正面影響就是開拓了小學生的視野知識面，負面影響就是影響小學生沉迷於網路游戲網游，玩物喪志，對身體身心都不好，總之，有利有弊，靠自己怎麼把握了。

② 網路語言進入小學生作文是好是壞

1. 網路語言，進入小學生作文值得鼓勵和提倡。語言是一個動態的，發展的系統，他會隨著時代的發展而發展，不斷豐滿。網路語言在信息時代的背景下應運而生，它是新時代的產物，有著極強的時代感，散發著濃濃的生活氣息。怎麼能把這樣有著鮮明時代特色的語言，將他拒之現代漢語的門外，拒之小學生習作的大門之外呢？
   

2. 《語文課程標准》在教學建議中指出：「寫作要讓學生把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來，樂於表達，自由表達，個性表達」。網路語言已經成為學生喜聞樂見的一種表達形式，我們為什麼不允許他們用自己喜歡的方式來表達真實的生活？用自由之筆，寫自我之境，抒自我之情，表自覺之意。這正是我們所追求的作文教學目標啊。

3. 網路語言詼諧、幽默、簡短且富有個性，為學生抒發自己的真情實感提供憑借。有些小學生原來不喜歡寫日記，因為用上了鮮活的網路語言，他覺得非常好玩，因而愛上了寫日記，這絕對是好事。比如「剛從火星歸來」,反映了對方的不合時宜,這種說法運用了比喻、誇張等修辭手法, 而且很有幽默感,便於理解和接受。
   

以上是我參加辯論會時的資料，有一部分已經找不到了。先給你這些希望可以見諒~

我個人也是比較支持網路語言噠。

這里草莓六年級啦~(≧▽≦)/~

③ 網路語言對小學生的影響是利大還是弊大

樓上說的抄太簡單了
論文不要提利大還是弊大，如此簡單的觀點，
就談網路評議對當前小學生的影響，即可

社會是動態發展的，文學如此，網路如此，網路語言亦如此
過得百年，回頭來看，網路語言的發展對社會的影響自然是不可避免的，影響也是有多方面的~~

④ 網路語言,進入小學生作文值不值得提倡和鼓勵

不值得提倡和鼓勵，網路語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小版學生作文。

提倡權網路語言介入作文，它的局限性、流行性直接妨礙了正常交往，影響我們的身心健康。再次，網路語言改變了我們的寫作方式，阻礙了大家作文能力的提高。

網路語言中真正被接受和收編的百分比少之又少，正是因為其在發展過程中的不健全不完善不合理不斷為人所發現，而與此同時，更多泛濫的無用網路語言卻對於傳統語言文化造成了太大的沖擊和傷害。

(4)網語小學生擴展閱讀

在網路語言中，越來越多的人為了方便和趣味性，利用諧音亂改成語，如「衣（一）見鍾情」、「糖糖（堂堂）正正」、「默默無蚊（聞）」、「雞（機）不可失」等，並且出於商業利益驅使被越來越多用於許多吸引眼球的廣告中。

諧音成語雖然促進了商品銷售，但負面影響卻不小。首先，它破壞了我們優良的傳統文化；其次，嚴重誤導了青少年。長此以往，青少年熟悉了諧音成語，對正確的成語反而會「不識廬山真面目。

⑤ 網路語言,進入小學生作文值不值得鼓勵和提倡

網路語言的隨意性，歧義性，含糊性決定了網路語言不適合進入小學生作文。如用「青蛙」指內代「丑容陋的」，用「BT」指代「變態」，面對這樣的一種缺乏標准和規范、混亂不堪、不能有效地傳遞信息的網路語言進入小學生作文，難道你還會摸摸學生腦袋說：「青蛙」這個詞你用得真棒？

⑥ 網路語言對小學生的影響，利大還是弊大

我認為是弊大來於利源
小學生不比中學生或是大學生
他們分辨好壞的能力太差
根本不知道什麼才是對自己有益
他們所吸收的東西只是他們覺得好玩而已
而且網路語言已經使我們漢語失去了原有的魅力
小學生是接受漢語教育的最佳時期
從網路上學到東西都是不倫不類的東西
漢語是最偉大的語言
請各位反對亂用網路語言

⑦ 目前網路上「小學生」是指什麼

思想有問題、借號吹牛、賣隊友、技術水平較低、拒絕與隊友溝通、言語吐露粗俗，游戲中肆意亂玩，被擊殺推脫責任變相怪罪隊友，四處且無特定對象的罵人，素質低下，承受能力差，被勸說後不知悔過並反諷隊友掛機，踢人，送人頭，賣裝備，坑隊友的這類人。

⑧ 網路語言對小學生語文學習有哪些

如何發揮網路語言對小學生寫作的
做好這個課題的研究，首先要對課題概念有個明確的界定。「網路語言」包括拼音或者英文字母的縮寫.含有某種特定意義的數字以及形象生動的網路動畫和圖片，起初主要是網蟲們為了提高網上聊天的效率或某種特定的需要而採取的方式，久而久之就形成特定語言了。網路語言是伴隨著網路的發展而新興的一種有別於傳統平面媒介的語言形式。它以簡潔生動的形式從一誕生就得到了廣大網友的偏愛。網路上冒出的新詞彙主要取決於它自身的生命力，約定俗成後就可以接受。就相當於人與人對話，只是我們的對話方成了計算機，計算機是一個服從者，我們只要用語言告訴他干什麼就可以，也就是網路語言。
網路語言代表了一定的互聯網文化，它廣泛地出現在聊天、論壇（BBS）等各種互聯網應用場合，並滲透到現實生活中，對我們的生活產生了一定影響。它來源廣泛，多取材於方言俗語、各門外語、縮略語、諧音等等，屬於混合語言。
一、學生所接觸的網路語言大體可有四類
1.漢字類：①縮略型。如白骨精（白領、骨幹、精英）。②諧音型。如瘟都死（windows）。③比擬型。如灌水（指亂留言）。④訛變型。如監介（尷尬）。
2.數字類：①漢字諧音型。如886（拜拜了），7456（氣死我了）。②外語諧音型。如3166（日語「再見」的諧音）。
3.字母類：①聲母縮寫型。PF（佩服），BT（變態）。②外語單詞縮寫型。如GF（女朋友）。③比擬型。如S（指拐彎抹角）。④諧音型。如TAXI（英文諧音「太可惜」）。
4.符號類：用標點、拉丁字母和示意符等單獨或組合符號以摹狀表意。如Zzzz……（睡覺）。
網路語言的基本特徵包括簡潔性、創造性、隨意性和形象性。
「作文」是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。
學生在平時的作文中出現了網路語言，引起了我們學校老師的爭議。其實，隨著社會的不斷前進，網路逐漸被人們所接受，並且發揮了越來越大的作用。可以說如今的社會是個網路的時代，而網路正是以新奇、創意及適應人群廣這幾個特點被人們稱道。而網路上的「新事物」最能吸引我們的學生。
利用網路語言可以培養學生的寫作興趣，讓學生熱愛寫作，我以我校六（1）班學生作為研究對象來開展研究。
學生的語言日益網路化！為了更好地指導學生寫好作文，培養學生的寫作能力，為課題教學作補充和延伸；我認為如果學生能利用好網路語言養成愛寫作的好習慣對學生將來的發展優勢是很有好處的。
二、怎樣才能讓學生利用好網路語言養成愛寫作的好習慣呢？我認為要做好以下幾點
1.教師要公正、客觀、發展地看待網路語言，引導學生正確面對網路語言。教師不能完全排斥網路語言，將網路語言一棍子打死，從而激起學生的對抗心理。網路語言在經過一段時間後，有一部分鮮明的新詞必定會進入規范化，教師應引導學生關注這部分網路語言，有選擇地利用。相反，粗俗的、不規范的網路語言，要堅決驅除，毫不留情。
2.要積極引導健康文明的網路言行，使用文明、規范的網路語言，創造一種全新的網上生活方式。並且引導青少年從深厚的傳統文化中汲取營養，網路語言將會多些文化品位，少些粗俗之氣。
3.倡導學生對待網路用語要自律，不盲從。很多學生使用網路語言只是出於好奇，也有的是為了炫耀自己的前衛，對此，教師要進行合理的心理疏導，要利用網路語言自由、活潑的特點，激發學生的創造力和寫作的興趣。
4.優化學生語文學習語境。語文課堂教學和課外活動就是一個最優美、最典範以及充滿了營養的語境。讓學生在優化的語境中，獲得深刻的語感體驗，學得語用經驗，實現從語用體驗的傳遞和語感的遷移中吸

⑨ 網路用語與流行用語中的「小學生」是什麼意思

小學生意指玩家操作水平低下，實力與段位不符合，意識走位基本沒有。小學生出自LOL，一到放學放假網吧基本都是小學生，所以很多玩家碰到隊友爆炸的時候，都會噴小學生放學了，或者小學生放假了。

⑩ 小學生網路用語口頭禪好嗎

小學生網路用語口頭禪。只要不是罵人的話，雨那也是說明自己接受新的事物能力很強，當然也是可以的。希望採納。