小學生采訪

Ⅰ 小學生采訪三個不同的人怎麼做

小學生采訪三個不同的人怎麼做？一個一個采訪在做筆記。

Ⅱ 有哪些全程高能的小學生采訪

一則暑期街來頭采訪小學生，問題則自為暑假期間小學生最喜歡看哪個節目。不少小學生都回答是《甜蜜暴擊》。談及原因，一個穿藍色T恤的小學生答道：「因為鹿晗對他弟弟妹妹很好，我希望我媽媽也對我溫柔一點」，確實鹿晗在劇中作為哥哥明天對弟弟妹妹的照顧可謂是無微不至，圈粉不少與明天弟弟妹妹同齡的小學生小朋友。

Ⅲ 采訪小學生可以問些什麼問題除了學習

1.你喜歡什麼樣的老師？2.喜歡什麼類型的音樂3.喜歡漫畫或者小說嗎4.追星嗎？5.如果追星，喜歡什麼類型的明星？6為什麼細化他（明星）？

Ⅳ 求小學生的采訪日記~！

新聞采訪計劃

1、采訪時間：2008年5月29日

2、采訪地點：自己家，內麗華三村

3、采訪對象：父親和母親容

4、收集資料：父母親對我參加小記者班有什麼看法

5、新聞主題預測：父母親發現了我參加小記者的變化

6、采訪變化：應根據情況改變采訪計劃，這是意外情況

7、准備參訪工具：采訪本、照相機、簽名用的筆和紙等

家庭采訪

問：「媽媽，我參加小記者培訓班以來有什麼變化？」

答：「你變化太多了，以前，你怕動腦筋也怕寫作文。現在，你愛動腦

筋了，而且作文也寫得活靈活現的。在生活上，你愛干凈了，整潔

了，更愛助人為樂了。」

問：「爸爸，你的觀點呢？」

答：「經過幾次親自實踐，寫出來的作文明顯提高了。以前，你肚裡沒

貨，寫出來的作文枯燥乏味，讓人看了生厭，文章一點都不生動。

現在，你喜歡看作文書了，再加上你的體驗，作文寫得就豐富精彩

了，語句通順了，連標點符號都很正確，文章層次分明，條理清

晰、文章前後呼應，寫得十分生動。望你通過這次小記者培訓，能

學到更多，有更大的提高。」

Ⅳ 小學生怎樣寫采訪記錄

找到被采訪者，提出你的目的，並問你要問的問題，要邊聽邊問邊記，采訪完後要表達謝意

Ⅵ 小學生采訪活動給孩子帶來的好處

鍛煉了孩子的口才
也鍛煉了膽量
孩子們更加的自信了

Ⅶ 小學生采訪幼兒園的快樂

學情分析 孩子面臨畢業，即將離開幼兒園，邁入小學的校門。對幼兒來說，小學畢竟是一個陌生而又富有吸引力的地方，無論是課程的設置，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有很大的不同，為了讓孩子解除顧慮，實現從幼兒園到小學的順利過渡，我設計了此次活動。通過活動，讓幼兒做好心理准備，逐步習慣獨立整理和保管自己的學慣用品，養成良好的學習習慣。 活動目標 1．培養幼兒對幼兒園生活的留戀之情，教育他們珍惜在園時光。 2．幫助幼兒理解小學生活，使其萌發對小學生活的嚮往之情。 活動准備 材料准備：照片、電視、影碟機、起點終點圖、娃娃玩具。 活動過程 1．照片回憶幼兒園生活，珍惜在幼兒園的時光。 師：今天老師給小朋友帶來了一些紀念品，想知道是什麼嗎？ 幼：想。 （出示幼兒在幼兒園的活動照片） 師：是什麼呀？ 幼：照片。 師：你還記得這是什麼時候的照片嗎？ 幼：是小班過六一、中班過元旦、中班過六一、大班過六一時拍的。 （請個別幼兒說一說自己對這些照片的回憶） 師：照片上的這些內容都是我們能夠記錄下來的，除了這些照片上發生的事以外，你們還記得哪些發生在幼兒園里的有趣的事情？ （請幼兒說一說自己記憶中發生在幼兒園的事情） 2．討論怎樣做個小學生。 師：我們都在長大，四年的幼兒園生活馬上就要結束了，大家要從幼兒園畢業了，然後到小學去上學，成為一名真正的小學生。小朋友知道小學生每天的生活和我們幼兒園每天的生活有什麼不一樣嗎？ 幼：（根據已有的經驗回答）上學不能遲到，中午不能在學校吃飯，還要上很多節課，沒有加餐可以吃。 師：要想成為小學生真不容易，除了要學習很多新的本領外，還要遵守很多行為守則。什麼叫行為守則？ 幼：遵守紀律，不弄壞別人的東西，不打人，不罵人，做個好孩子。 小結：《小學生行為守則》就規定了小學生必須做到的一些正確的行為。 師：我這里有一個小動畫片，我們一起來看看動畫片上出現了什麼問題，好不好？ 幼：好。 （師幼共同看動畫片） 師：動畫片上發生了什麼事？ 幼：一個小哥哥上學遲剄了。 師：他為什麼會遲到？ 幼：他早上睡懶覺了，還找了很多理由。 師：小朋友，你們知道有什麼好方法可以不遲到嗎？ 幼：早晨讓媽媽早點叫自己起床，或者用鬧鍾提醒自己早點起床，晚上早點睡覺。 師：小朋友請看這幅圖畫的是什麼啊？ 幼：是一個打開的文具盒。 師：我們一起來看一看這個文具盒裡的東西全嗎？ 幼：不全，少了橡皮。 師：如果這是你的文具盒，怎樣做才能讓文具盒裡的東西在第二天上學的時候保證齊全呢？ 幼：晚上寫完作業後，就把東西整理好放在書包里。 3．游戲小結，做個快樂的小學生。 師：小朋友請看，這是什麼啊？ 幼：起點終點圖。 師：我們一起給它起個名字吧！ （幼兒回答各異，最後定名為「快樂上學棋」） 師：我們一起來做游戲，我們每個人都代表一個數字，這個小娃娃，就是我們的棋子，我們用這個大骰子投擲來決定走的步數，當棋子走到你的位置時，你們可以用自己的規則讓棋子前進或後退（好的行為可以多走幾步離終點更近，不好的行為會使娃娃後退幾步），但是在你們的規則中，棋子前進或者後退的范圍必須在1～6之間，我們一起看看小娃娃的小學生活是怎樣的？ 師：小娃娃終於到了小學，她開心極了。你們也要進小學了，開心嗎？ 為什麼？ 幼：開心，因為…… 師：作為小學生，我們要讓自己學得更多，才能做得更好。

Ⅷ 小學生訪談錄怎麼寫

一、學會對采訪的材料進行剪裁。

我們采訪後，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料並不等於就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對布料進行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學會對材料進行剪裁，加工。

怎樣剪裁、加工呢？就是要根據你的采訪目的，確定哪些內容應放在前面？哪些內容應放在後面？確定哪些是采訪稿的重點？重點內容應詳寫，次要內容可省去，或略寫。當然即便是重點內容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進去，可以適當地摘其主要的寫出來，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。

二、學會將采訪現場的環境寫入文章中。

采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會顯得有些單調，我們在采訪時，應學會觀察：觀察被采訪者的環境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態變化……這一切可以適當地在采訪稿中寫出來，這樣文章會更加豐富有趣。

三、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結合。

采訪稿如果都是一問一答式的對話，文章讀了會讓讀者覺得厭倦。我們在寫文章時，可以將直接引用與間接引用相結合。如介紹人物的經歷時，可用間接引用，人物自述自己的事例時，若用直接引用，文章會顯得更加真實感人。希望可以幫助到你

Ⅸ 小學生采訪記錄怎麼寫

1.擬訂一個生動有趣的標題，吸引讀者注意,必須符合實際
2.用時間順序采訪，重點要詳細，語言貴不在多而在精(這是主要內容)
3.多用細節描寫，語言形象，生動有趣，不能一昧的只寫被采訪者的語言
4.可以直接引用，也可以自己發揮
5.敘事,抒情,議論和描寫必須要相結合,注意表達方式
6.在文章中可以引用個人資料或者歷史名言名句，使文章生動形象，立體化
最重要的一點！！！采訪時要邊聽邊記，把重要的人和事，用得著的數據記下來，采訪不是隨便交談，要有一定的目的性。采訪前，要確定好采訪的對象，列好采訪提綱。采訪時提問，要有禮貌，要得體。