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小學生寫劇本範文大全

發布時間:2021-02-16 20:28:02

1. 劇本格式範文

杜宇生一次和朋友坐在足球場邊休息的時候,遠處走來一個漂亮溫柔的女子,於是,杜宇生的朋友便和他打賭找該女孩要電話號碼,結果是失敗。幾天以後,杜宇生在乘公交車的時候,再次遇到該女孩,順利的拿到了聯系方式。

很快的,雨落和杜宇生成為了好朋友,杜宇生和雨落對雙方的感覺、印象都還不錯。杜宇生和雨落認識一段時間後的一天,杜宇生准備好向雨落表白,可是這天雨落前男友突然出現了。於是表白失敗了,杜宇生之後很少和雨落聯系,到漸漸的,不再聯系。

(1)小學生寫劇本範文大全擴展閱讀

劇本的三要素是:矛盾沖突、人物語言、舞台說明。

一、矛盾沖突(劇本的關鍵):各種文學作品都要表現社會的矛盾沖突,而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。

二、人物語言:劇本的語言包括台詞和舞台說明兩個方面,劇本的語言主要是台詞。包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發個人情感和願望時說的話;旁白是劇中某個角色背著台上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。劇本主要是通過台詞推動情節發展,表現人物性格。

三、舞台說明:是劇本語言不可缺少的一部分,是劇本里的一些說明性文字。舞台說明包括劇中人物表,劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。

2. 小學校園情景劇劇本

小學校園情景劇劇本包括地點、人物、場景等,如下

地點:教室

人物:老師,留守兒童小莉:小強:小敏,愛心小夥伴李小文:王娟

場景:教室里,放學以後

畫外音:童聲朗誦《遊子吟》

音樂起,畫外間朗誦:一首《遊子吟》,一首近乎口語的小詩,從唐朝流傳至今,從一千多年的光陰里沉澱到每個人的心裡。誰言寸草心,報得三春暉。

是啊,母親給予孩子的,就像太陽給予小草的--給予生命,給予溫暖,給予向上生長的一切力量。然而,小草能為太陽做些什麼嗎?不能!那孩子又能還給母親什麼呢?什麼也還不了。其實母親比太陽更偉大。因為太陽不是為了小草才發出光和熱。

小強:班長,我知道,可是每次看到別的同學坐著爸爸的摩托車來上學,下雨了有媽媽來送傘,放學了有媽媽陪著寫作業,周末還可以拉著媽媽的手,蹦蹦跳跳地跟媽媽去買菜::::::我就好難過。我都快要不記得我媽媽長得什麼樣子了。其實我也很難過,因為我也完不成老師留的作業了。

小莉:是啊,昨天是我的生日,可是媽媽忙得連電話都沒給我打。我還給媽媽畫了一張畫兒呢。

小明:還有我呢,我也想我的媽媽。上次王娟考試沒考好,她媽媽生氣地罵了她。我也沒考好,可回家姑姑都忘記問我。其實我覺得王娟真幸福,要是我能天天跟媽媽在一起,哪怕她天天打我罵我都不要緊。

班長:哎呀,別難過了,我正有好消息來宣布呢,老師叫我來找你們幾個去一個好地方呢。

眾人:哪兒啊?

班長:留守兒童之家啊,那裡還有親情電話呢。老師說讓你們就在那裡完成家庭作業。小強,給你,這是老師叫我拿給你的借書卡,留守兒童之家裡好看的課外書可多了。老師說沒爸爸媽媽講故事,你就自己去慢慢看吧,不過要注意保護好眼睛。

眾兒童:真是太好了!我們有嗎?

班長:都有呢,快點走吧,老師在樓下等我們呢。

眾同學:走嘍!

音樂起,眾同學跟著音樂唱:我們的生活多麼幸福,我們的學習多麼快樂,晨風吹拂五星紅旗,彩霞染紅萬里山河。

3. 小學生話劇劇本

可以選用幻想的孫悟空到現實中的故事,很溫馨具有童趣:

演員數:5人(3男2女)

人物:1、孫悟空:男

2、小羅同學:男,主角

3、李同學:男,同桌,腳壞了。

4、王老師:女。

5、媽媽:女。

服裝:同學著校服、孫悟空簡單化妝、媽媽便衣、王老師便衣

道具:一塊高一點的的板子(用來簡單分割一下舞台:左側是學校教室、右側是家裡)、一套課桌椅(擺在家裡)、兩套課桌椅(擺在學校)

劇本:

(開場)

家裡這半部分的燈光亮、學校暗。

小羅在課桌前讀西遊記。

媽媽上。

媽媽:寶貝,又在看西遊記嗎?

小羅:嗯,我最喜歡裡面的孫悟空!

媽媽:光喜歡還不行,要跟孫悟空多學優點呦!你先慢慢看,媽媽去給你做飯!

小羅:嗯!

媽媽下。

小羅看著看著,打了個呵欠,伸了個懶腰,趴在桌子上睡著了。

煙霧機放一些白色的煙霧烘托氣氛。

孫悟空上,手持金箍棒,輕輕耍幾下,走路要一跳一跳的,手不時撓撓臉頰。

孫悟空圍著小羅左看看,又看看,朝觀眾晞笑幾下。拍了拍小羅。

孫悟空:小同學,醒醒,小同學,醒醒!你可認得我?

小羅:(醒過來,驚訝)孫大聖!真的是孫大聖!

孫悟空:看你一直是我的鐵桿粉絲,我今天給你帶來了一個小小的禮物!

小羅:(驚喜)什麼禮物?

孫悟空:(從身上拔下幾根毫毛)這三根毫毛你收好,它們可以幫助你實現(伸出一隻手,比劃一下OK的手勢代表三)三個願望!你不是一直想擁有一雙漂亮的跑鞋、一台電腦和一整套四大名著嗎?現在你終於可以實現了!

小羅:哇!太好了!謝謝!

孫悟空:不過,你要想好,決定了就不能再改了!

小羅:我知道了!

孫大聖:(手機響)喂?豬八戒啊!師傅又被妖怪抓走了?好,我馬上就到!這師傅也太不讓人省心了!你看到第幾章了?

小品劇本大綱:

小羅同學做完作業睡著了,夢中,偶像孫悟空突然出現。孫悟空送給他三根毫毛,讓他去實現三個願望。

羅同學幫助腳壞了的同桌恢復健康、幫熬班加點判作業的王老師判完作業、送給辛勤持家的媽媽一夜安心的睡眠(可以穿插一點歌舞)。

期間,發生了一系列搞笑的事情。。。

被媽媽喊醒後,他這才知道只是南柯一夢。。。。

感動中,他決心好好學習,爭取把三根毫毛變成科學文化知識,長大後幫助那些需要幫助的人!

4. 四年級小學生劇本怎麼寫

時間:某節自習課
地點:初一年級班級
人物:班長甲 班干乙 班干丙 班干丁 學生ABCDE
(幕啟:五六個同學在教室里吵吵鬧鬧,追追打打,上課鈴響了,他們也沒有停下來的意思。)
(A與B兩人擊手掌,口中念念有詞。)
(C聽耳機,嘴裡唱《我的地盤》。)
(D與E追追打打。)
班干丁:(跑進去,見他們吵,對觀眾說)上課鈴響了,他們還這樣鬧,我是班干,是管還是不管啊?(猶豫不決)我們老班到外地開會去了,班長和幾位班干在後面過來了,我不管了,讓他們管吧。(跑回座位,和幾位同學一起吵鬧。)
班長甲:(從教室外面進來,見到這個情況,上前制止)
(生氣地):上課啦,你們怎麼還那麼吵哇?
(四、五個同學還吵鬧,不理睬。)
班長甲:(大聲地):已經上課了,你們聽見沒有?
(稍停下來,但隨時又說說笑笑)
班長甲:(實在很氣憤,走過去用力把書本拍在桌子上)你們再吵,我就告訴老師去!
學生A:(安靜一下,A反唇相譏):那你就告去吧,馬屁精。
學生B:就是,也不看看自己的模樣,剛當上班長沒有幾天,就那麼橫!
學生D:哼,昨天,她都還吵吵的,今天一翻臉就不認人了。
學生A:那不是,這種人也配當班長,沒搞錯吧!
學生B:以後我們不選她不就得了……
學生C:……這個地盤是我的。……
學生E:(起鬨哄)呵呵……
班長甲:(怔怔地看著他們,感到心裡一陣悲哀,發向內心的委屈全湧出來,突然爆發,伏在桌子上大聲哭了起來。)
班干丁:天下大亂了。(焦急又無奈)
(乙、丙從教室外進入。)
班干乙:(扶甲)怎麼啦,班長。誰欺負你啦?(甲甩開乙的手,哭。)
班干丙:(指ABCDE)哦,肯定是你們搞的鬼,你們說,到底是怎麼一回事?
學生A:沒有什麼啊?
學生B:誰知道呢?
學生C:(搖頭脫腦聽歌,裝聾作啞。)
班干丙:(走過去,把丁扯到前台):你比我們都先回來,你肯定知道是怎麼回事?你告訴我們。
班干丁:(裝)我……我剛才回來……就睡著了(睡覺的動作),我不知道哇……
(ABCD發出鬨笑聲)
班干丙:你撒謊!你平時和他們不是頂好的嗎?你去做這個工作,把這個事情解決好,走!(走到甲旁
邊,安慰甲)
班干丁:(作無奈樣子)這下難辦咯!哎呀!(把ABCDE帶到前台)(硬著頭皮說)你們,你們,也太不象話了,怎麼能這樣呢?
班干丁:(湊近ABCDE)(小聲地)咳,哥們,我是例行辦事啊,我不認真,絕不認真。
(AB:怒:)哼!
(拉開距離):(大聲)看看,很不象話,太不象話……
(走到CDE)(小聲)說說玩的,不生氣啊!(CDE轉頭一邊去)
班干乙:(走到丁旁邊)你在說什麼?
班干丁:(嚇一跳)嚇死我了,沒說什麼,沒說什麼。
班干乙:丁陽陽,你平時不是會逗人笑嗎?你去勸勸班長,好嗎?
班干丁:哦,這點小事,包在我身上,我是我們班最有辦法的人啦,看我的。
班干丁:(對甲)我說你班長啊,你心靈是美到家了,在班裡任勞任怨,不計個人得與失。大小事情,你都做得十分出色,我們應該向你學習啊。但是,現在,你反而被這些人罵得丟了自尊,丟了面子,你講,你幹得冤不冤,累不累啊啊?
班長甲:(哭得更傷心了)
班干丙:你都說了些什麼東西呀?
班干乙:真是的,越幫越忙了。(安慰甲)
班干丁:好好好,我不說了,我不說了。
班干乙:你們這些同學,再這樣鬧下去,我們班可怎麼得了啊?天啊!
班干丙:不怕,讓我來。(舉起手)我看你們這群無賴,我收拾不了你們,我不姓蒙。
班干丁:(看到這種情況,忙了)哎哎,我說副班長啊,是不是大事化小,小事化了,了了就了了。
班干丙:這事不能這么了,他們不承認錯誤,我非揍了他們不可!
班干丁:哎喲,還是這個脾氣沒改。
班干丙:(抓住D,連四人一起)你們說,今天你們是怎麼回事?不說清楚,我跟你們沒完!
(ABCD)(沉默)
班干丁:哎哎,是這么回事。剛才他們是一時糊塗,本來不想這樣,後來就那樣了,以後絕不那樣了。啊(對ABCD)OK?(ABCD仰頭、不答)
班干丁:(對丙)(笑臉)他們說,是、是,他們絕不那樣了。
班干乙:到底哪樣啊?
班干丙:(圓睜雙眼)不行。
(丁在跟ABCD竊竊私語):你們就答應一聲,好不好?要不今晚我請客,第二食堂有請。
ABCD :(高興)今晚有口福咯。
班干丙:(看看丁)好啊,丁陽陽,想不到你作為班干,竟然吃裡扒外,看我不收拾你。我打你。(追丁滿舞台跑)我打死你!
班干丁:(邊跑邊說)沒有啊,救命啊,副班長打人啦……
班干乙:哎呀,你們為什麼也鬧起來了?
班長甲:(突然站起來)(擦掉眼淚)(平靜而又威嚴地)你們在干什麼呢?冷靜點好不好!
班干丁:班長,你看看,副班長打我。
班長甲:寧寧,冷靜點,我知道你的心裡焦急,但不能這么急躁的,我們還有更好的辦法的.
班干丙:是啊,講是這樣,但見到他們不遵守紀律,我怎麼能平靜下來?我控制不住啊!
班干乙:是啊,這個班干也太難當了.
班干丁:我提個好建議,我們一起不幹了,集體辭職,好不好!
班干甲:(嚴厲)丁陽陽,在這個時候,你怎麼能說出這樣沒有骨氣的話,我們班主任不在家。你這樣做,你認為對嗎?
班干丁:不對!
(帶領大家走到前台來)
班干甲:這就對了嘛,如果我們現在放棄了管理,班裡將無法控制,那就是最大的挫敗和失敗。我們政治課里是怎麼說的,面對挫折,我們應該怎麼做,還記得嗎?同學們?
班干乙,丙,丁:(大聲)記得
班干甲:好,立正!面對挫折,應該:one two beging!
班干乙,丙,丁:(一起)
①有樂觀向上的生活態度,積極地面對挫折。
②要培養高尚的志趣。
③要白折不撓,不斷進取,勇於探索和創新。
班干甲:好了,好了,大家學得不錯,但一定要化為我們的實際行動啊。
班干乙.丙.丁:(大聲)是!
班干甲:我們老班也告訴過我們,當班干確實是比較辛苦的,但我們還應該看到當班乾的另一面,其實,班干也是一種機會、得到鍛煉,它能提升我們的能力和水平,知道嗎?
班干乙.丙.丁:是!
班干甲:老師還說過什麼.
班干乙:他說,人生有多種多樣的選擇,我們要選擇善於奮斗的人生,不選擇庸庸碌碌的生活。
班干丙:他說,在奮斗中難免有挫折,在奮斗和管理中,承受的痛苦,那也是人生中一段美麗的痛苦。(做表情)
班干丁:他說:在困難面前,我們要選擇堅強,依靠自己的力量嘗試克服,不要在挫折面前傷心和哭泣。(做表情)
班干甲:說得太好了,大家知道嗎?凡是在事業上有所成就的人,在學生時代,都是當過班乾的,所以,我們如果不想碌碌無為,就一定要付出。現在我要求,我們每人找一個同學,做他們的思想工作,好嗎?
班干乙.丙.丁:好!(分別做工作,說話很小聲)(被做工作的同學都點頭)
班干甲:(做A的工作)璐璐同學,請你理解我們班的紀律,支持我們的工作,好嗎?如果在什麼地我們做不對,請你指出來,我們好改正錯誤,你說是嗎?
學生A:(點頭)好的,我知道我錯了
班干甲:太謝謝你了,(與A握手,然後面向大家)大家猜猜看.我帶來了什麼?
(大家圍了過來,一起說)是什麼呢?
班干甲:是……我們老班在南寧開會時發給我們的傳真.我念念給大家聽.(大家圍過來看)
班干甲:\"親愛的同學們,我現在正在這里參加中學班主任工作交流會.在南寧參觀幾所中學先進的班級管理以後.我感慨萬分.人家做得比我們好啊.我一定把這一套經驗學回去.肯定讓我們班、我們學校的班級管理上一個大台階。\"
\"同學們,我在這里不能和大家一起共同學習。班級的管理中,就只能依靠大家了,你們一定要支持班長的工作.她是一位,一位……還是讓你來念吧!(交給乙)
班干乙:班長是一位有責任心,有能力的班干。她所做的一切。都是為我們班好。但每人都有不是之處,希望大家好好的幫助她.好嗎?
(大家):好!
班干乙:還有一件事情,也許大家不清楚,我們班的班長,還有幾天,她就要離開了我們班,隨她父母到另一所城市讀書了……(放下稿子)啊,班長……
班干丙:為什麼?你為什麼要離開我們啊,要到哪裡去啊?
班干丁:你真的,要走?My gool。不能……不能啊!
班長甲:(臉帶哭腔)是的,同學們,我要隨我的父母到廣州去了,可是我還有很多事情還沒有做完……
(放音樂《一路順風》)
班長甲:(走到A、B面前)路潞同學,我知道你的身體一直不好,聽你母親說,經常犯胃病,你一定注意啊。過去,我對你們太凶了,原諒我,好嗎?
A、B: 我們不恨你的,班長,留下來吧!
班長甲:謝謝了。(走到CDE面前)我知道,你們其實也不是壞同學,由於我對你們幫助不夠,請大家以後多配合班干們工作,把我們班的紀律做好,行嗎?
CDE: 放心吧。班長,我們一定聽話的。
班長甲:那就太謝謝你們了。
班長甲:(走到 丁 面前)我知道你當班干很為難,但是,我告訴你,應該堅持原則,就一定堅持,好嗎?
班干丁:(鄭重點點頭)我知道了,我一定改正的。
班長甲:(到乙、丙面前,與他們長時間擁抱。)我爸媽就在外面等我了,(哭)我要走了。
班干乙、丙:班長,我們會想你的。
班干乙、丙、丁、ABCDE:保重,班長,你永遠是我們心中最棒的班長。
(乙、丙、丁。ABCDE,一起送班長。)--再見--

5. 小劇本怎麼寫幫忙提供個經典的範文哦~謝謝

劇本只是用文字來表達一連串的畫面,所以劇本用簡單的文字就已經足夠。

範例:

小劇本《孟真的午餐》

第一幕

時間:早上第一節課

地點:教師辦公室

人物:樊老師、學生孟真、孟真爸爸

旁白:這是一個發生在永寧小學四年級二班的真實故事。一天,班主任樊老師正在辦公室批改作業,突然——

孟真爸爸急忙敲門。(急促的敲門聲)

樊老師:請進!

孟真爸爸匆忙進來,操著陝西話大聲說:老師,我一百塊錢不見了,我來看得是孟真偷跑了!

西安啥都這么貴,老家還有一大家子要養活,雖然咱也想叫娃跟人一樣,但咱實在沒有那能力!

聽了爸爸的話,孟真「哇」地一聲大哭起來。

樊老師對家長說:我們都知道孟真一直是個懂事的孩子,你的難處孩子都理解,我想以後孟真絕不會這么做,孟師傅,你能原諒她嗎?

孟真爸爸連忙說:我能原諒她,就是希望她以後再也不敢隨便拿錢咧!

樊老師對孟真說:爸爸已經原諒你了,孟真,我們都相信你以後絕對不會這么做了,對嗎?

孟真邊哭邊使勁點頭。

樊老師:好了,這件事情已經解決了,孟真快回教室上課吧!

孟真下。

樊老師轉向孟真爸爸耐心地說:孟師傅,孩子還小,她的能力有限,從偏僻的農村來到繁華的大城市,孩子要經過很長時間才能適應,要想孩子盡快調整好心態,我們做大人的一定得多給孩子一些關心,象今天這事,就一定得冷靜,千萬不能打罵,否則,事情會向相反的方向發展。

孟真爸爸:對對對,老師說的對!

6. 小學生搞笑小品劇本

第一話
周瑜:孔明這小子借我荊州這么長時間不還,一定圖謀不軌,腫么辦呢?
部下:我有一計可以將荊州挽回。 周瑜:是么?還不快快道來。
部下:將軍可以用裝死之計,將小亮子叫來,以圖荊州。
周瑜:呀喝,你的肚子里還有不少心眼(拍著部下的肚子)。好,我就用這一計好了,傳令下去,我死了,快去!哎!好像我在詛咒自己耶!
部下下台,部下對孔明說:你知道不,我們老大吃飯撐死了耶!孔明:神馬!
部下:你去過就知道。
孔明上台,看見在講台上的課桌,大哭著跑上去:小瑜子,你死的好慘啊!(狂拍桌子,然後哭得更凶)
部下:(吃著東西)哇,好感人,我都起雞皮疙瘩了。
孔明:什麼破棺材啊,蓋夾我手了!(裝做拔出手來)
部下吐血後倒下。
孔明:我決定了,我要收藏小瑜子的遺物做永久的紀念。
部下:行,你要拿什麼?
孔明:那什麼都能拿是嗎?
部下:隨便拿就是,表客氣嘛!
孔明:我決定將小喬夫人帶走。周瑜吐血。
部下:小喬,行,嗯~(忽然反應過來)你說啥?
第二話
部下①:(拉動弓弦.松開)愛慕,小 。
部下3:(摸摸頭)哎呀媽哎,好驚險。
部下2:(再拉動弓弦.松開)愛慕,小 。
部下3(再摸摸頭,裝有驚無險)
周瑜:(也拉動弓弦.松開)愛慕,sorry.
部下3大哭,周瑜走過去:不要哭了。其實,做太監比作士兵要好得多…….
第三話
劉備:華佗,你看我左腳小拇指綠了。
華佗:以我多年的醫學水平來看,你這是腳氣癌啊!要切除的。
劉備:(閉上眼)來吧,我不怕。
(一刀下去)劉備:哎………尤………喂………
華佗:拜拜。
劉備拖著腿下去。又上來:華佗,我的右腳大拇指也綠了。
華佗:以我多年的醫學水平來看,你這還是腳氣癌症啊!還得切了去啊!
劉備:內牛滿面啊!
又一刀下去,劉備:我滴個二大爺啊!!!!!!!!!!
劉備:(又上來)華佗啊,我的兩只腳都綠了,我是不是玩完了?
華佗:以我多年的醫學水平來看……….(拿出襪子)你這是綠襪子掉色了!

7. 小學生劇本怎麼寫

:某節自習課
地點:初一年級班級
人物:班長甲 班干乙 班干丙 班干丁 學生ABCDE
(幕啟:五六個同學在教室里吵吵鬧鬧,追追打打,上課鈴響了,他們也沒有停下來的意思。)
(A與B兩人擊手掌,口中念念有詞。)
(C聽耳機,嘴裡唱《我的地盤》。)
(D與E追追打打。)
班干丁:(跑進去,見他們吵,對觀眾說)上課鈴響了,他們還這樣鬧,我是班干,是管還是不管啊?(猶豫不決)我們老班到外地開會去了,班長和幾位班干在後面過來了,我不管了,讓他們管吧。(跑回座位,和幾位同學一起吵鬧。)
班長甲:(從教室外面進來,見到這個情況,上前制止)
(生氣地):上課啦,你們怎麼還那麼吵哇?
(四、五個同學還吵鬧,不理睬。)
班長甲:(大聲地):已經上課了,你們聽見沒有?
(稍停下來,但隨時又說說笑笑)
班長甲:(實在很氣憤,走過去用力把書本拍在桌子上)你們再吵,我就告訴老師去!
學生A:(安靜一下,A反唇相譏):那你就告去吧,馬屁精。
學生B:就是,也不看看自己的模樣,剛當上班長沒有幾天,就那麼橫!
學生D:哼,昨天,她都還吵吵的,今天一翻臉就不認人了。
學生A:那不是,這種人也配當班長,沒搞錯吧!
學生B:以後我們不選她不就得了……
學生C:……這個地盤是我的。……
學生E:(起鬨哄)呵呵……
班長甲:(怔怔地看著他們,感到心裡一陣悲哀,發向內心的委屈全湧出來,突然爆發,伏在桌子上大聲哭了起來。)
班干丁:天下大亂了。(焦急又無奈)
(乙、丙從教室外進入。)
班干乙:(扶甲)怎麼啦,班長。誰欺負你啦?(甲甩開乙的手,哭。)
班干丙:(指ABCDE)哦,肯定是你們搞的鬼,你們說,到底是怎麼一回事?
學生A:沒有什麼啊?
學生B:誰知道呢?
學生C:(搖頭脫腦聽歌,裝聾作啞。)
班干丙:(走過去,把丁扯到前台):你比我們都先回來,你肯定知道是怎麼回事?你告訴我們。
班干丁:(裝)我……我剛才回來……就睡著了(睡覺的動作),我不知道哇……
(ABCD發出鬨笑聲)
班干丙:你撒謊!你平時和他們不是頂好的嗎?你去做這個工作,把這個事情解決好,走!(走到甲旁
邊,安慰甲)
班干丁:(作無奈樣子)這下難辦咯!哎呀!(把ABCDE帶到前台)(硬著頭皮說)你們,你們,也太不象話了,怎麼能這樣呢?
班干丁:(湊近ABCDE)(小聲地)咳,哥們,我是例行辦事啊,我不認真,絕不認真。
(AB:怒:)哼!
(拉開距離):(大聲)看看,很不象話,太不象話……
(走到CDE)(小聲)說說玩的,不生氣啊!(CDE轉頭一邊去)
班干乙:(走到丁旁邊)你在說什麼?
班干丁:(嚇一跳)嚇死我了,沒說什麼,沒說什麼。
班干乙:丁陽陽,你平時不是會逗人笑嗎?你去勸勸班長,好嗎?
班干丁:哦,這點小事,包在我身上,我是我們班最有辦法的人啦,看我的。
班干丁:(對甲)我說你班長啊,你心靈是美到家了,在班裡任勞任怨,不計個人得與失。大小事情,你都做得十分出色,我們應該向你學習啊。但是,現在,你反而被這些人罵得丟了自尊,丟了面子,你講,你幹得冤不冤,累不累啊啊?
班長甲:(哭得更傷心了)
班干丙:你都說了些什麼東西呀?
班干乙:真是的,越幫越忙了。(安慰甲)
班干丁:好好好,我不說了,我不說了。
班干乙:你們這些同學,再這樣鬧下去,我們班可怎麼得了啊?天啊!
班干丙:不怕,讓我來。(舉起手)我看你們這群無賴,我收拾不了你們,我不姓蒙。
班干丁:(看到這種情況,忙了)哎哎,我說副班長啊,是不是大事化小,小事化了,了了就了了。
班干丙:這事不能這么了,他們不承認錯誤,我非揍了他們不可!
班干丁:哎喲,還是這個脾氣沒改。
班干丙:(抓住D,連四人一起)你們說,今天你們是怎麼回事?不說清楚,我跟你們沒完!
(ABCD)(沉默)
班干丁:哎哎,是這么回事。剛才他們是一時糊塗,本來不想這樣,後來就那樣了,以後絕不那樣了。啊(對ABCD)OK?(ABCD仰頭、不答)
班干丁:(對丙)(笑臉)他們說,是、是,他們絕不那樣了。
班干乙:到底哪樣啊?
班干丙:(圓睜雙眼)不行。
(丁在跟ABCD竊竊私語):你們就答應一聲,好不好?要不今晚我請客,第二食堂有請。
ABCD :(高興)今晚有口福咯。
班干丙:(看看丁)好啊,丁陽陽,想不到你作為班干,竟然吃裡扒外,看我不收拾你。我打你。(追丁滿舞台跑)我打死你!
班干丁:(邊跑邊說)沒有啊,救命啊,副班長打人啦……
班干乙:哎呀,你們為什麼也鬧起來了?
班長甲:(突然站起來)(擦掉眼淚)(平靜而又威嚴地)你們在干什麼呢?冷靜點好不好!
班干丁:班長,你看看,副班長打我。
班長甲:寧寧,冷靜點,我知道你的心裡焦急,但不能這么急躁的,我們還有更好的辦法的.
班干丙:是啊,講是這樣,但見到他們不遵守紀律,我怎麼能平靜下來?我控制不住啊!
班干乙:是啊,這個班干也太難當了.
班干丁:我提個好建議,我們一起不幹了,集體辭職,好不好!
班干甲:(嚴厲)丁陽陽,在這個時候,你怎麼能說出這樣沒有骨氣的話,我們班主任不在家。你這樣做,你認為對嗎?
班干丁:不對!
(帶領大家走到前台來)
班干甲:這就對了嘛,如果我們現在放棄了管理,班裡將無法控制,那就是最大的挫敗和失敗。我們政治課里是怎麼說的,面對挫折,我們應該怎麼做,還記得嗎?同學們?
班干乙,丙,丁:(大聲)記得
班干甲:好,立正!面對挫折,應該:one two beging!
班干乙,丙,丁:(一起)
①有樂觀向上的生活態度,積極地面對挫折。
②要培養高尚的志趣。
③要白折不撓,不斷進取,勇於探索和創新。
班干甲:好了,好了,大家學得不錯,但一定要化為我們的實際行動啊。
班干乙.丙.丁:(大聲)是!
班干甲:我們老班也告訴過我們,當班干確實是比較辛苦的,但我們還應該看到當班乾的另一面,其實,班干也是一種機會、得到鍛煉,它能提升我們的能力和水平,知道嗎?
班干乙.丙.丁:是!
班干甲:老師還說過什麼.
班干乙:他說,人生有多種多樣的選擇,我們要選擇善於奮斗的人生,不選擇庸庸碌碌的生活。
班干丙:他說,在奮斗中難免有挫折,在奮斗和管理中,承受的痛苦,那也是人生中一段美麗的痛苦。(做表情)
班干丁:他說:在困難面前,我們要選擇堅強,依靠自己的力量嘗試克服,不要在挫折面前傷心和哭泣。(做表情)
班干甲:說得太好了,大家知道嗎?凡是在事業上有所成就的人,在學生時代,都是當過班乾的,所以,我們如果不想碌碌無為,就一定要付出。現在我要求,我們每人找一個同學,做他們的思想工作,好嗎?
班干乙.丙.丁:好!(分別做工作,說話很小聲)(被做工作的同學都點頭)
班干甲:(做A的工作)璐璐同學,請你理解我們班的紀律,支持我們的工作,好嗎?如果在什麼地我們做不對,請你指出來,我們好改正錯誤,你說是嗎?
學生A:(點頭)好的,我知道我錯了
班干甲:太謝謝你了,(與A握手,然後面向大家)大家猜猜看.我帶來了什麼?
(大家圍了過來,一起說)是什麼呢?
班干甲:是……我們老班在南寧開會時發給我們的傳真.我念念給大家聽.(大家圍過來看)
班干甲:\"親愛的同學們,我現在正在這里參加中學班主任工作交流會.在南寧參觀幾所中學先進的班級管理以後.我感慨萬分.人家做得比我們好啊.我一定把這一套經驗學回去.肯定讓我們班、我們學校的班級管理上一個大台階。\"
\"同學們,我在這里不能和大家一起共同學習。班級的管理中,就只能依靠大家了,你們一定要支持班長的工作.她是一位,一位……還是讓你來念吧!(交給乙)
班干乙:班長是一位有責任心,有能力的班干。她所做的一切。都是為我們班好。但每人都有不是之處,希望大家好好的幫助她.好嗎?
(大家):好!
班干乙:還有一件事情,也許大家不清楚,我們班的班長,還有幾天,她就要離開了我們班,隨她父母到另一所城市讀書了……(放下稿子)啊,班長……
班干丙:為什麼?你為什麼要離開我們啊,要到哪裡去啊?
班干丁:你真的,要走?My gool。不能……不能啊!
班長甲:(臉帶哭腔)是的,同學們,我要隨我的父母到廣州去了,可是我還有很多事情還沒有做完……
(放音樂《一路順風》)
班長甲:(走到A、B面前)路潞同學,我知道你的身體一直不好,聽你母親說,經常犯胃病,你一定注意啊。過去,我對你們太凶了,原諒我,好嗎?
A、B: 我們不恨你的,班長,留下來吧!
班長甲:謝謝了。(走到CDE面前)我知道,你們其實也不是壞同學,由於我對你們幫助不夠,請大家以後多配合班干們工作,把我們班的紀律做好,行嗎?
CDE: 放心吧。班長,我們一定聽話的。
班長甲:那就太謝謝你們了。
班長甲:(走到 丁 面前)我知道你當班干很為難,但是,我告訴你,應該堅持原則,就一定堅持,好嗎?
班干丁:(鄭重點點頭)我知道了,我一定改正的。
班長甲:(到乙、丙面前,與他們長時間擁抱。)我爸媽就在外面等我了,(哭)我要走了。
班干乙、丙:班長,我們會想你的。
班干乙、丙、丁、ABCDE:保重,班長,你永遠是我們心中最棒的班長。
(乙、丙、丁。ABCDE,一起送班長。)--再見--
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相關問題全部
劇本要怎麼寫?
1.寫劇本不是寫小說 寫劇本和寫小說完全不同,我們寫劇本的目的是要勾勒一個畫面,問文字表現畫面,讓看到劇本的人看到文字的同時又能聯想到一個場景、一幅圖畫。而小說就不同,他除了寫出畫面外,更要包括感情,這時候就要用抒情的句子、各種修辭手法和對角色內心世界進行描述。而這些在劇本里是不應該出現的。 2、故事枝節不要太多 很多人寫劇本都寫得太多枝節,在枝節中有很多的角色,穿插了很多的場口,使故事變得復雜化,觀眾可能會看得不明白,不清楚作者想表達什麼主題。試想如果在一幕電影中同時有十幾個重要的角色,角色之間又有很多故事,你叫觀眾在短短時間里那能把每一個角色記得這么清楚。 3、不要一味的用對話去交代劇情 除劇情需要之外,劇本里的對話不要太多,否則缺乏動作,會讓觀眾覺得實在聽讀劇本一樣,容易讓觀眾感動厭煩,同時也會使整個故事劇情不連貫。因為你現要寫的是電影語言,而不是文學語言,也不是在寫書。一個劇本如果只適合看不適合讀便不是一個好的劇本。所以,對白越少,畫面感越強的劇本才是好劇本,這樣劇本的沖擊力就會越大。
10 瀏覽5062017-11-16
四年級小學生劇本怎麼寫?
時間:某節自習課 地點:初一年級班級 人物:班長甲 班干乙 班干丙 班干丁 學生ABCDE (幕啟:五六個同學在教室里吵吵鬧鬧,追追打打,上課鈴響了,他們也沒有停下來的意思。) (A與B兩人擊手掌,口中念念有詞。) (C聽耳機,嘴裡唱《我的地盤》。) (D與E追追打打。)
1 瀏覽732019-12-22
微電影劇本怎麼寫,小學生的劇本。
根據你自己的想法來寫,你可以大致的些一根故事梗概,比如:你想寫的是小學生的作業有很多,寫不完。你可以這樣來寫故事梗概:小明放學回家放下書包後忙死吧書包打開拿出作業本寫作業,從下午6點些到了晚上10點還是沒把作業寫完。劇本就像是寫記敘文那樣,把時間,地點,人物,做什麼,這些寫清楚就好了,字數不限,交代好時間,地點,人物,做什麼,這些情節就好了。 或者你也可以這么寫: 鏡頭一 一個長相平凡的小女孩被媽媽抱著,爸爸手裡拿著一支棒棒糖遞給她,女孩笑得天真無邪。 換鏡頭 一群小鴨子跟在鴨媽媽身後,在水上嬉戲著。 鏡頭二 小女孩長大了,和小時候一樣,她很平凡。 換鏡頭 小鴨子也長大了。 鏡頭三 女孩出外工作,父母送她離開。 換鏡頭 水面上只有一隻鴨子,孤孤單單。 鏡頭四 偌大的公司里,隨處可見漂亮標致的女性職員,只有女孩不懂裝扮,又土又膽小,於是成了那裡的異類,遭到了集體的排斥和嘲諷,上司也不喜歡她。 換鏡頭 水面上多了幾只天鵝,它們高傲,它們美麗,而鴨子躲在一個小小的角落,看著它們不敢接近。 鏡頭五 女孩茫然的走在街頭,突然像被什麼吸引住了似的,一瞬不瞬的看著櫥窗里的大電視,電視里的女人嫵媚妖嬈,渾身都散發出自信的光芒,她的手裡拿著一隻銀黑色管身的漂亮口紅,修長的指尖按壓在自己迷人的唇上,眼神倨傲,彷彿世界被她踩在腳下。女孩就這樣獃獃的扒在櫥窗前,看傻了眼。 鏡頭六 女孩坐在梳妝台前,看著鏡子里的自己,那是一張平凡,甚至有些難看的臉,女孩看了很久,閉上了眼睛,半響後睜開眼睛,本來茫然的眼神已經改變,變得堅定,她拿起梳妝台上的剪刀毫不猶豫的剪去本來長及腰的秀發,拿起梳妝台上的一個精美的化妝包,『呲』的一聲,拉鏈被拉開的聲音,在安靜的房間里清晰的響起。 換鏡頭 水裡的鴨子正緩慢的向天鵝群里游去。 鏡頭七 蔥白的手指拿著一支銀黑色管身,鑲嵌著水鑽的口紅,它貼上了一個女孩的嘴唇,左右塗抹了一下,柔唇抿了抿,扯出了笑容的弧度。 鏡頭八 一雙美腿走在了光可鑒人的大理石地板上,本來有些吵鬧的房間慢慢的安靜下來,直到鴉雀無聲,只有『嗒嗒嗒』的,高跟鞋敲擊著地板的聲音回響著。 鏡頭九 目瞪口呆的男女,男的西裝筆挺,女的職業套裝。 鏡頭十 女孩化妝後的臉,利落的短發,恰大好處的妝容,不是絕美,卻有一種從內而外散發出來的自信,讓人移不開眼,女孩坐到自己的位置上,從包包里拿出一個精美的化妝袋放在了她桌上的一個水晶天鵝擺設旁邊,笑了。 換鏡頭 幾只白色的天鵝美得有些不真實,在它們中間,一隻黑天鵝傲然的存在著,再也沒有了那隻鴨子的身影。 這樣寫也行!
113 瀏覽60312017-11-25
一篇小學生寫的劇本。(400字左右)
春節 在這個少雪且日漸溫暖的季節里,春節不知不覺掩埋了平淡的日子,迎面撲來。看著牆上新買的掛歷,數著本世紀最後一個春節臨近的日子,不禁感嘆歲月匆匆,流逝的又是一個平靜而忙碌的一年。 年近而立,孩提時代積攢的或多或少的好印象隨之趨淡,不再是鞭炮煙花水餃壓歲錢的年代,不再憧憬自己又長了一歲,見識又多了一成,與其說春節是個最快樂的時候,不如說是個讓人猛然意識到年齡為之衰老、責任為之重大的關口。 泛泛地祝賀一下,說幾句辭舊迎新的吉利話,寫一點鬧春懷舊的文章,早就沒了那份雅興。像節目主持人一般,說說今年大事,感慨今昔,暢想未來,不過是贏得捧場人恭維的掌聲。自欺欺人的話我不說,或許我們的期望太高,春節不過是一年365天里平平常常的一天,我們對它注入了太多的文化內涵和商業炒作,因而顯得格外沉重。其實,我們不如以一顆平常心待之,抑制那份期望和躁動,在吃喝說笑、探親訪友的程式外,獲得一些不易覺察的滿足。 曾經,春節留給我許多美麗又難忘的記憶。我想,今天的孩子們也會和我當時一樣,感受到這一喜慶而隆重的節日。但是,不同年齡階段有不同的體驗,或許是自己的性格和興趣使然,無論各類媒體如何渲染轟炸,我的實際感受總是不盡人意,比平常的日子,多了許多無奈,多了些煩累與沉重。父母那裡必須去,親朋好友那裡也得去,同事相約還得去,實質內容總不外乎吃喝二字。恭喜發財、新年好、大吉大利之類的陳詞濫調說得心裡別扭卻又不得不一遍遍反復念叨。遊街購物、猜謎挑燈、送禮請客一年又一年重重復復無休無止。人就像一隻陀螺,被它抽打著旋轉不止,自己都不知道重心在哪裡。如此不堪重負的節日,我們還要強作兒時的興奮,觀看徹夜循環的晚會,聽聽屬於別人的笑聲,感受的卻是自己睏乏的雙眼、失望的情緒、無欲的胃。我寧肯像往常一樣,粗茶淡飯,十點鍾睡覺,臨時看一會書,或者跟朋友們打一圈牌。總覺得在這個全民皆歡的日子,我絲毫的興致都沒有,甚至一向良好的食慾。 傳統、文化、歷史、習俗原是人為的產物,是我們的祖先制定了它,我們一代一代人不停地拷貝翻版,演化發揮使其輝煌燦爛,更有網路的宣傳讓其飛騰變異,它最終制約了我們自己,違背了人類起碼的一點本性--人是嚮往自由和幸福的,春節,可以說是一面最為清晰的鏡子,從中每個人都能看到,如此疲憊消極的臉孔,是你兒時的樣子嗎?哪怕一絲歡樂的影子。 是的,我們不斷老去,不斷感受世事滄桑。今年的春節又被明年的春節復制,今天的不快明天就可能煙消雲散,記憶過濾了每個人心底的陰影和悲傷,剩下的或許就是可以稱之為美麗的東西吧,但是曾經呢?那裡沒有我們的位置,那是經過虛化的,虛擬的,明知是假我們還要重復,還要寫成文章,哄一哄行人和孩子。 不能老去,怕只有童年的純真吧!
7 瀏覽6042016-02-07
劇本的格式是怎樣的(要簡單,能聽得懂,我才小學4年級)
(我自己想的 需要有時間 地點 人物 時間) 查的 一部較長的劇本,往往會由許多不同的段落所組成,而在不同種類的戲劇中,會使用不同的單位區分段落。在西方的戲劇中,普遍使用「幕」作為大的單位,在「幕」之下再區分成許多小的「景」。中國的元雜劇以「折」為單位,南戲則是以「出」為單位,代表的是演員的出入場順序,而在明代文人的創造後,將「出」改為較為復雜的「出」。 劇本的結構一般可分為「開端、發展、轉折、高潮、再高潮結局」。 當然根據編劇技巧的不同,結構還會變化。如「佳構劇」。
25 瀏覽20882016-07-01
18評論
風聆小雯13
你這答案太有用了,大贊吶~
zhangzyyzz29
就是有點長
熱心網友8
我用不著誒( ̄▽ ̄)嗚嗚,我們寫的是娛樂,學習,家裡,的劇本。不過,我們班也是這樣的。。。。。鬧
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8. 小學生最優秀的短篇童話劇本

可以四個人演《三隻小豬》的劇本,很有趣味與教育意義:

旁白:森林裡住著三隻可愛的小豬,他們是豬大哥,豬二哥和豬小弟,瞧~他們來了開場音樂1響起,三隻豬跳著開場舞走到自己的位置。

豬大哥:大家好,我是豬大哥。(摸摸肚皮)豬二哥:大家好,我是豬二哥。(叉著腰)豬小弟:大家好,我是豬小弟。(可愛的小臉)

豬大哥:過新年了,我們也長大了,要蓋一間屬於我們自己的房子了。

豬二哥:嗯!出發吧!

豬小弟:哦~~蓋房子去嘍!(歡快的拍手跳)音樂1響起:隨著音樂的節奏繞場走一圈。

農夫推著小車上場

豬大哥:你好,你的稻草可以送給我嗎?我要蓋一間草房子!農夫:可以啊~拿去吧!

豬大哥:謝謝!我要開始蓋我的草房子啦!

豬大哥開始做蓋房子的動作,(音樂:粉刷匠)所有小豬一起跳將草房子拿出來展示在小朋友的面前。

豬大哥說:我的房子蓋好了!我要到裡面睡覺去了!豬大哥推開門,鑽進房子裡面。

豬二哥和豬小弟繼續隨音樂1繞場走木匠推著小車上場

豬二哥:你好,你的木頭可以送給我嗎?我要蓋一間木頭房子!農夫:可以啊~拿去吧!

豬二哥:謝謝!我要開始蓋我的木頭房子啦!

豬二哥開始做蓋房子的動作,(音樂:粉刷匠)所有小豬一起跳將房子拿出來展示在小朋友的面前。

豬二哥:我的房子蓋好了!我要到裡面睡覺去了!豬二哥推開門,鑽進房子裡面。

豬小弟繼續隨音樂1繞場走豬小弟:我要造一個最堅固的房子。

泥瓦匠推著小車出場

豬小弟:你好,你的磚頭可以送給我嗎?我要蓋一間結實的磚頭房子!農夫:可以啊~拿去吧!

豬小弟:謝謝!我要開始蓋我的磚頭房子啦!豬小弟開始做蓋房子的動作,(音樂:粉刷匠)將房子拿出來展示在小朋友的面前。

豬小弟:房子終於蓋好了,可是還不能休息啊!我要進去燒點開水!豬小弟推開門,走進房子裡面。

音樂2,大野狼出場。

大野狼出現在小朋友的面前,做出很兇狠很餓的樣子。

大野狼:我的肚子好餓啊(摸摸肚皮),聽說來了三隻小豬蓋房子,我要把他們都吃掉,哈哈哈哈~大野狼來到草房子前

大野狼:小豬啊,小豬啊,快開門讓我進去!豬大哥:我不開門,我不開門!你是大灰大野狼!大野狼:你再不開門,我就把你的房子吹倒!大野狼開始「呼哈,呼哈,呼哈!」鼓足力氣吹房子。

大風吹的音樂房子嘩啦倒了

豬大哥:救命啊~大野狼要吃我啦(音樂3追逐繞圈跑)豬大哥繞場跑一圈跑到豬二哥的房子裡面。

大野狼追到木屋的前面。

大野狼:小豬啊,小豬啊,快開門讓我進去!豬大哥和豬二哥說:我們不開門,我們不開門!大野狼:你們再不開門,我就把你的木屋給吹倒!大野狼又開始「呼哈,呼哈,呼哈!」吹房子。

大風吹的音樂房子嘩啦倒了

豬大哥、豬二哥:救命啊~大野狼要吃我啦(音樂3追逐繞圈跑)豬大哥和豬二哥繞場跑一圈跑到豬小弟的磚塊房子里。

大野狼也跑到了豬小弟的房子前面。

大野狼:小豬啊,小豬,你們快開門讓進去三隻小豬一起說:我們不開門,我們不開門!大野狼:你們再不開門,我就把你們的房子給吹倒!大野狼開始「呼哈,呼哈,呼哈」地吹房子了。

大風吹的音樂

豬小弟:這個房子是磚塊做的,你是吹不倒的!

大野狼:我只要再鼓足力氣,我就可以把你的磚塊房子吹垮!

大野狼開始「呼哈,呼哈,呼哈」吹房子了。房子還是沒有倒掉。大風吹的音樂(大野狼做氣喘吁吁裝)

大野狼:吹不倒你的房子,我就從煙囪鑽進去,把你們吃掉!大野狼站在椅子上,做爬煙囪的動作。

旁白:當大灰大野狼沿著煙囪往下爬時,三隻小豬合力把鍋蓋打開,大野狼砰地一聲掉進了鍋子里,大野狼痛得大叫。

大野狼:痛死我了,痛死我了。

旁白:那天晚上豬家三兄弟享受了美味的野大野狼大餐。

從此三兄弟就住在豬小弟蓋的磚塊屋過里過著幸福的生活。

9. 微電影劇本怎麼寫,小學生的劇本。

根據你自己的想法來寫,你可以大致的些一根故事梗概,比如:你想寫的是小學生的作業有很多,寫不完。你可以這樣來寫故事梗概:小明放學回家放下書包後忙死吧書包打開拿出作業本寫作業,從下午6點些到了晚上10點還是沒把作業寫完。劇本就像是寫記敘文那樣,把時間,地點,人物,做什麼,這些寫清楚就好了,字數不限,交代好時間,地點,人物,做什麼,這些情節就好了。
或者你也可以這么寫:
鏡頭一
一個長相平凡的小女孩被媽媽抱著,爸爸手裡拿著一支棒棒糖遞給她,女孩笑得天真無邪。
換鏡頭
一群小鴨子跟在鴨媽媽身後,在水上嬉戲著。
鏡頭二
小女孩長大了,和小時候一樣,她很平凡。
換鏡頭
小鴨子也長大了。
鏡頭三
女孩出外工作,父母送她離開。
換鏡頭
水面上只有一隻鴨子,孤孤單單。
鏡頭四
偌大的公司里,隨處可見漂亮標致的女性職員,只有女孩不懂裝扮,又土又膽小,於是成了那裡的異類,遭到了集體的排斥和嘲諷,上司也不喜歡她。
換鏡頭
水面上多了幾只天鵝,它們高傲,它們美麗,而鴨子躲在一個小小的角落,看著它們不敢接近。
鏡頭五
女孩茫然的走在街頭,突然像被什麼吸引住了似的,一瞬不瞬的看著櫥窗里的大電視,電視里的女人嫵媚妖嬈,渾身都散發出自信的光芒,她的手裡拿著一隻銀黑色管身的漂亮口紅,修長的指尖按壓在自己迷人的唇上,眼神倨傲,彷彿世界被她踩在腳下。女孩就這樣獃獃的扒在櫥窗前,看傻了眼。
鏡頭六
女孩坐在梳妝台前,看著鏡子里的自己,那是一張平凡,甚至有些難看的臉,女孩看了很久,閉上了眼睛,半響後睜開眼睛,本來茫然的眼神已經改變,變得堅定,她拿起梳妝台上的剪刀毫不猶豫的剪去本來長及腰的秀發,拿起梳妝台上的一個精美的化妝包,『呲』的一聲,拉鏈被拉開的聲音,在安靜的房間里清晰的響起。
換鏡頭
水裡的鴨子正緩慢的向天鵝群里游去。
鏡頭七
蔥白的手指拿著一支銀黑色管身,鑲嵌著水鑽的口紅,它貼上了一個女孩的嘴唇,左右塗抹了一下,柔唇抿了抿,扯出了笑容的弧度。
鏡頭八
一雙美腿走在了光可鑒人的大理石地板上,本來有些吵鬧的房間慢慢的安靜下來,直到鴉雀無聲,只有『嗒嗒嗒』的,高跟鞋敲擊著地板的聲音回響著。
鏡頭九
目瞪口呆的男女,男的西裝筆挺,女的職業套裝。
鏡頭十
女孩化妝後的臉,利落的短發,恰大好處的妝容,不是絕美,卻有一種從內而外散發出來的自信,讓人移不開眼,女孩坐到自己的位置上,從包包里拿出一個精美的化妝袋放在了她桌上的一個水晶天鵝擺設旁邊,笑了。
換鏡頭
幾只白色的天鵝美得有些不真實,在它們中間,一隻黑天鵝傲然的存在著,再也沒有了那隻鴨子的身影。

這樣寫也行!

10. 微劇本範文

微劇本是區別於傳統劇本的微型劇本,一般只有簡單的幾個場景,人物設置力求簡約,所描述的事件也很簡單,但劇本的內涵必須凸顯出來。如同素描,微劇本用簡單的幾筆勾勒出一場大戲,讓人回味無窮。

範例:

場景:李老師辦公室,李老師搬了張椅子,放在辦公桌對面,招呼著陳明面對面坐下,仍面帶微笑。陳明低著頭不安的坐下,不敢看李老師。

李老師:(咳嗽一聲,輕笑著說道)陳明同學最近狀態可不好哦,要注意好好休息哦!(聽到這話陳明更加緊張了,老師發現了,真的發現了)畢竟人生的第一次轉折到了,要好好准備考試,應對中招啊。(語重心長的語氣)

李老師:(關懷的眼神)聽丁耀輝說你肚子壞了,現在好了嗎?

陳明:(如釋重負般呼口氣,健康的微笑回答)謝謝老師啊,現在已經沒事了。

李老師:那就好,要記住別亂吃東西,注意保暖,注意身體啊。

陳明:嗯嗯,知道了。那老師您忙,再見!

說完轉身拉門逃一般的出去···

時間:周五下午三點左右。

人物:陳明,李老師。

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