小學生生活自理_怎樣提高小學生自理能力

『壹』小學生生活自理好習慣教案

要想使孩子有出息，必須從小養成好習慣，這是父母們都明白的道理。然而，好習慣到底是怎麼養成的？壞習慣究竟如何才能改正？這是許多父母並不一定清楚的。兒童少年時期是行為習慣養成的最佳時期，也是關鍵時期。教育家指出：「家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。」「兒童教育就是培養好習慣。」因此，每一位父母和教師，都應當像勤勞而智慧的農民那樣，搶在春天裡播種：播下良好習慣的種子，收獲健康人格的果實。為此中國青少年研究中心編寫了《好習慣好人生：怎樣培養小學生的好習慣》一書，書中從教育孩子按計劃做事、合理飲食、講衛生、參與家務勞動、科學使用電腦與網路、合理消費、生活自理、熱愛運動、重禮儀等幾個方面講述了如何培養孩子良好的習慣。對廣大父母的家庭教育具有指導意義。

生活篇

心裡有個「時間表」培養孩子按計劃做事的好習慣

生命在於營養培養孩子合理飲食的好習慣

乾乾凈凈迎接每一天培養孩子講衛生的好習慣

家務勞動總動員培養孩子參與家務勞動的好習慣

生活學習好幫手培養孩子科學使用電腦與網路的好習慣

小小年紀會當家培養孩子合理消費的好習慣

讓孩子自己照顧自己培養孩子生活自理的好習慣

熱愛運動的人才美麗培養孩子熱愛運動的好習慣

禮儀之花綻放心田培養孩子重禮儀的好習慣

交往篇

有話好好說培養孩子及時與父母溝通的好習慣

學會關愛培養孩子關心他人的好習慣

懂得分享更易成功培養孩子樂於分享的好習慣

一個好漢三個幫培養孩子友善合作的好習慣

像對待自己一樣對待他人培養孩子懂得尊重的好習慣

學會共處培養孩子樂於交往的好習慣

心有他人天地寬培養孩子善良寬容的好習慣

一諾千金贏四方培養孩子誠實守信的好習慣

做一個有責任心的人培養孩子負責任的好習慣

尊敬長輩教養好培養孩子尊敬長輩的好習慣

彬彬有禮做紳士培養孩子禮貌待人的好習慣

為他人喝彩培養孩子樂於贊揚他人的好習慣

學習篇

送給孩子獨立思考的鑰匙培養孩子愛思考的好習慣

我要自己寫作業培養孩子按時完成作業的好習慣

為孩子打開一個世界培養孩子課外閱讀的好習慣

不怕失敗培養孩子耐挫折的好習慣

減輕焦慮培養孩子從容應考的好習慣

集中注意力培養孩子專注不分心的好習慣

管理好時間培養孩子合理安排學習時間的好習慣

記下生活的點點滴滴培養孩子勤寫日記的好習慣

讓孩子的眼睛亮晶晶培養孩子科學用眼的好習慣

『貳』怎樣提高小學生自理能力

只有會自理的人，才能真正自立，才能真正獨立地生活，從而成長為一個對家庭、對社會都有用的人！
本書會將告訴你自理能力的重要性，同時也會和同學們討論我們平時遇到的生活和學習上的困難，並告訴大家一些小竅門，相信這些會對你很有幫助的。當你成為一個具有學習與生活自理能力的人時，你就是你的同學和朋友中全能無故的小超人！
自理是人生的必修課
有一個英國人，他的名字叫做魯濱孫。在一次航海中，他不幸迷失了方向，漂流到一個荒島上。那裡除了殘忍的野人和可憐的俘虜外，再也沒有其他人了。吃的、穿的、用的、住的，什麼東西都沒有。可是，魯濱孫竟然在那裡獨自生活了28年，靠的就是自己極強的自理能力。
在漫長的28年時間里，魯濱孫把3個山洞改造為自己的家，靠捕殺野獸來進食，然後用野獸的皮毛做成衣服。他還種植了穀物，用這些穀物的麵粉做成麵包。後來，魯濱孫救了一個土人，並訓練他，給他取了一個名字叫「星期五」，教給他很多東西，以後的日子也沒有那麼寂寞了。
魯濱孫之所以能活下去，靠的是一種堅強的毅力，靠的是在困難中獨立生存的能力。而獨立生存的能力不就是從生活的自理能力開始的嗎？如果魯濱孫沒有自理能力，或者自理能力很差，恐怕他早就成了那些野人的盤中餐了，哪還有回到英國的那一天呀。
有些同學會認為，我的自理能力就很差，可是我有一個好媽媽，她會幫我搞定一切的。父母能幫一時，幫不了一世。請問：如果父母不在身邊，你該怎麼辦？
學會自理，會使我們終生受益，它不僅是通向幸福生活的必修課，同時也是一把開啟成功人生大門的金鑰匙。學會自理，學會生存，這是我們每個人在人生課堂中不可或缺的必修課。
如果有一天，一直由媽媽接送的你對媽媽說：「媽媽，從今天開始，我要自己去上學，不用你接送了。」相信這時候，你定會得到一個大大的擁抱。
自己的事自己做
我們小時候都學過這樣一首兒歌：
人有兩個寶，雙手和大腦。
雙手會做工，大腦會思考。
用手又用腦，才能有創造。
「自己的事自己做」好像是個沒有必要談論的話題，誰不知道自己的事自己做？可是，現實中的確存在許多同學自己的事不自己做的現象，一起來看看下面兩個事例吧。
小力放學回到家，書包一扔，外套一脫，臟臟的球鞋直接就甩到了地板上。「奶奶，我累了，給我倒杯果汁，要冰的。」正在廚房忙碌的奶奶趕緊把一杯冰鎮的橙汁端過來。「小祖宗，看你把屋裡弄得亂七八糟的。」「奶奶，不是有你嘛，我的任務就是學習。」「好好好，只要你讀好書，其他的不用你管了。」
張謙是某校初三(3)班的學生，他的父親是個生意人，家裡非常有錢。
每次輪到張謙所在的小組值日掃地，張謙就對其他同學說：「掃地我一個人包了。」結果，他清掃的教室比別的組清掃的都干凈。班主任李老師為此還經常在全班表揚張謙熱愛勞動。
後來李老師才知道真相：每次值日，張謙都用10元錢雇傳達室老大爺清掃。
其實，人一出生就有自理的天性，比如剛出生就知道找母乳，學步時摔倒了知道自己要爬起來，看到大人穿鞋也想自己穿鞋，等等。可是，隨著年齡的增長，這些原本屬於自己做的事，自己竟不做，或者不會做了。究其原因，一是父母嬌慣，二是自己有了依賴性。父母對我們的態度要改變，我們自己也要調整自己的心態。自己會做的事，一定要自己做；自己不會做的事，要學著去做。如果事事依賴父母，養成衣來伸手、飯來張口的壞習慣，時間長了，不僅會讓自己更懶惰，而且會讓自己不知道如何應對生活。
一名高中生，他學習成績十分優異，但從小備受父母寵愛。高考時，他考上了名牌大學。然而，多年來衣來伸手、飯來張口的生活，讓他失去了獨自生活的能力。在學校，他不會洗衣服，不知道該怎麼去食堂打飯，只能一遍遍地往家裡打電話。半個月不到，他就偷偷跑回家，他的父母沒有辦法，只好讓他退學。
強調自己的事自己做，是為了培養自理的能力，養成自理的習慣，為將來自主、自強打基礎。
當然，學會自理，不僅是指生活上能自理，還包括心理上能自理，能調整自己的情緒，保持積極、樂觀、平靜的心態；還包括學習上能自理，使自己的學習有條不紊，井然有序。
我們動手、動腦，使自己越來越有能力，特別是在沒有任何外在援助的情況下，自己拯救自己獲得成功，這能讓我們最真實地感受到自己的力量。讓我們全力以赴，最大限度地激發自己的潛能，去追求令人驚嘆的成功。我們會越來越了解世界，也會越來越了解自己。
自理為你插上高飛的翅膀
針對學生自理能力差的問題，某學校舉辦了「好孩子要自理」活動，成績斐然。下面是一些學生家長在家校聯系表中的回執：
夏琳的媽媽：夏琳這周表現很棒，早上起來幫大人疊被子，還主動把碗筷擺好。
楊帆的爸爸：我們家楊帆以前從不整理房間，東西隨手亂放，結果到用時，總是找不到。現

『叄』小學生自理童謠！

衣著整潔領巾飄，高唱國歌多驕傲。
唱准歌詞真情表，國家大事我知道。版
志向遠大有目標，優異成績權傳捷報。
中華美德要記牢，愛國情懷最榮耀。
以服務人民為榮、以背離人民為恥
建設美好新家園，服務他人心裡甜。
做好事，不間斷，扶老攜幼講奉獻。
公益活動樂參與，爭做奧運宣傳員。
快樂生活常相伴，人人誇我好少年。
以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥
小學生、愛動腦，學知識、勤思考。
遇事快把答案找，尋根求源是訣竅。
敢發明，樂創造，勤於實踐手更巧。
崇尚科學不迷信，勇於探索展新貌。
以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥
小學生，要自理，日常生活靠自己。
在家不當小皇帝，家務勞動多參與。
輪到我當值日生，垃圾分類放整齊。
辛勤勞動結碩果，綠色奧運我出力

『肆』孩子生活自理能力差怎麼辦

等到李飛上了初中，日常生活父母便不能隨身照顧了，於是他不得不過起了獨立生活。等到衣服臟了，不能及時拿回家去洗，他就脫下來往盆子里一泡，學著人家洗了起來。可是別人的衣服都洗得乾乾凈凈的，自己的卻弄得花里胡哨的，這一片那一片。褲子上體育課都弄破了，卻還沒有縫好，以至於再上體育課時湊活著穿。等到兩周後回家，父母看到李飛的邋遢樣子都快認不出來了，感到又心疼又難過。專家分析李飛自理能力差，不是李飛自己的原因，而是父母的過度溺愛造成的。現在大多數孩子是在父母的「溫棚」里，因為受到嬌寵而變得脆弱，缺乏獨立性和克服困難的勇氣與能力，直接導致自理能力差；再者一旦孩子沒有把自己應該做的事情做好，產生了氣餒，便會一蹶不振，失去了面對事情的信心，造成的後果是極為嚴重的。長此以往，孩子是不能夠學會獨立生存的，更別說成材了。作為父母應該認識到這一點，應該從自身上找原因，是由於父母在某些方面做得不到位：一是由於父母對孩子過度嬌慣，總是包辦孩子的一切事情，使孩子沒有機會學會一些自理的能力。二是因為父母在對孩子自立的問題上總是批評多鼓勵少。孩子自己做了一些力所能及的小事，但是結果不能如願，於是父母就會譏諷嘲笑、極力批評。甚至在孩子做錯的時候總是批評，不會幫助孩子改正。三是因為父母在培養孩子自理能力上總是半途而廢。父母看到孩子差不多具備了一些自理能力就不注重繼續培養了，直接造成孩子在某些方面總是懵懵然，不能發揮出應有的自理能力。孩子能夠自理是當孩子遇到事情，有能夠獨立的解決的能力。這種能力的培養在孩子的成長中占據著重要地位。孩子的自理能力的強弱，直接關繫到孩子成長的好壞，關繫到孩子的未來。作為父母一定要注重培養孩子的自理能力的鍛煉。父母應該讓孩子學會一些對孩子成長有用的最基本的自理能力，這樣不僅能使孩子增長一些生活常識，還會讓孩子在自理活動中感覺到成長的快樂。只有這樣孩子才能獨立生活，在人生道路上處理事情時游刃有餘，自信的笑對未來。解決妙方父母在面對自理能力差的孩子時，就要試著找一些方法，來逐步地提高孩子的自理能力，讓孩子得到一些鍛煉，從而增強孩子的生存能力。作為父母，就應該學會一些方法來改變孩子的自理能力差的現象：（1）父母對孩子不能過分溺愛，更不能嬌慣。孩子的自理能力差，直接原因是在於父母對孩子的教育方式上。父母總是包辦孩子的一切事情，不讓孩子做一些力所能及的事情。培養孩子的自理能力時，父母就要讓孩子接觸到勞動上，當然包括孩子的事情要讓孩子自己去解決。孩子也是非常願意去做的，因為父母給予孩子一些動手能力的機會，可以使孩子自己感覺到增長了最基本的生活技能，甚至培養了孩子的勞動精神。（2）當孩子做分內事情的時候，父母要鼓勵。孩子的自理能力是需要鍛煉的。孩子在做自己分內事情的時候，內心總是充滿了希望，想方設法要把事情順利的完成。這個時候父母如果橫加阻攔，就會不自覺地把孩子的自理念頭打破了。孩子的欣喜一旦被埋沒，就不會再產生對所做事情的興趣。隨著父母阻止的深入，孩子就不再對任何事情動手去做了。如果孩子形成了依賴的心理，什麼事情都要父母去代勞了，就不會去自理了。因此說孩子分內的事情，父母就要放手讓孩子去做。(3) 父母要對孩子積極的自理少批評。在孩子做事情的時候，作為父母應該感到高興，因為孩子開始學著自理了。對這種積極地動手能力要始終相信孩子的能力，不管結果怎樣，孩子畢竟親自去做了。即使最後孩子沒有成功，也不能嘲笑譏諷，極力批評。因為孩子在積極的做事情的時候，是內心興趣所致，這是好的一方面。父母一定要注重培養孩子的這種自理興趣。（4）父母不能「半途而廢」，要始終在關注孩子的自理能力。作為父母認識到了自理能力對於孩子成長的重要性，就一定要對孩子的自理能力的培養始終保持積極地態度，不能看到孩子差不多具備了就半途而廢、草草了結。摘自《搬開孩子人生路上的絆腳石》成墨初編著

『伍』小學生自理能力作文

生活教會我如何自理
小時候,我的父母非常疼愛我,不讓我做家務活,總怕我受傷、受累.有好多次,我剛要幹活,就被父母攔住,不讓我干.在姥爺家也一樣,都把我當作寶貝來呵護,是我越來越懶惰,慢慢的什麼家務活都不會做了.
上幼兒園時,我看著有的小朋友自己回家,而我卻每天被父母接送.就讓父母不用接了,我自己回家,可是他們不同意,說路上壞人多,路程又遠,不放心.有時,我和小朋友在操場上玩,父母也在一旁看著,不敢走開,彷彿我一不留神,就要被風吹走似的.
上小學了,前幾年父母都要接送我,後來我家搬到學校附近,父母才同意我自己上下學,但每次出門時,都要囑咐我要小心車、過馬路要一看二慢三通過.
後來,我上初中了,要住宿,這可讓我十分焦急.我從小就沒住宿過,很多方面不能自理.媽媽就利用暑假期間教我如何洗衣服、疊被子等.學得我的頭都大了.媽媽還老嘟囔,說,當初不應過於溺愛我、寵著我,導致我現在什麼都不會做.唉,沒辦法,只好慢慢適應了.住了一個月沒習慣,媽媽只好讓我走讀了.
初二寒假上新東方,需要住宿十天,這很讓我著急,不想去了,但已經報名了,只好硬著頭皮往前沖了.在那裡住宿沒有老師管,純粹要靠自己撐過這十天.開始的一天特別不習慣,連喝水都要自己去水房接!第一天過得很狼狽,飯沒怎麼吃,水也沒喝多少.到了第二天,一切步入正軌,要開始緊張的學習了,沒時間再想一些雜事,所以自己便努力自理,盡量把私事都安排妥當.通過十天的培養,不但我的英語水品提高了,連自理能力也增強了.
如果不是住宿、生活所迫,我可能到現在還不會自理,遇到困難就會往媽媽的懷里鑽.如今,我已經成長了很多,遇到困難也學會了自己解決,絕不退縮.

『陸』小學生生活自理家長贈言

學生的任務是學習知識，學會生活，生活的關鍵就是自理。從現在開始，學會自理！

『柒』小學生到底應該具備哪些自理能力

還有幾個月孩子即將進入小學了,在上小學前他應該具備哪些方面的知識和能力呢? 幼兒園是以游戲為主導形式的教育,適合學齡前孩子思維特點及理解接受方式,小學是以課業學習為主導形式的學習,從教育的連續性角度來說,過渡期質變的核心主要體現在對孩子的社會意識和抽象與邏輯思維這兩方面的心理品質培養. 一、社會意識的培養.對於孩子來說,社會意識包括：任務意識、規則意識、獨立意識、自製力等,孩子到小學後伴隨新的主導活動而可能會面臨的驟然上升任務密度、難度,新環境帶來的規則量及獨立完成要求相應的心理變數.圍繞此,過渡期的教育培養主要有以下幾方面： 1. 培養規則意識與執行規則的能力,如理解規則意義,遵守生活、學習中的基本規則等. 2. 培養獨立性,如自我意識獨立意識；培養基本的生活自理能力和獨立學習習慣、解決問題的能力等. 3. 培養任務意識與執行任務的能力,包括成就動機、責任感的培養和完成任務的基本能力的培養. 4. 培養人際交往的能力,如對同伴、集體的積極情感,學著與同學建立良好的人際關系,學習交往技能等. 5. 培養主動性,包括培養孩子廣泛的興趣、好奇心,以及保護孩子發現、尋找新的經驗的渴望,讓孩子學會自己選擇活動並主動去實踐等. ● 以上各方面,幼兒園和家庭教育要重點培養後三個方面. 二、抽象思維、邏輯思維能力的培養.對於孩子來說,抽象思維與邏輯思維能力的培養主要是指孩子的分析綜合、抽象概括、判斷推理以及運用知識、經驗解決問題等方面能力的培養.孩子入小學後伴隨新的主導活動的認、讀、算等課業要求相應的心理變數.家長千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區,而應重視孩子進行認、讀、算背後的智能發展,如：空間關系理解、觀察比較、邏輯運演和抽象符號操作等,以及主動學習的興趣與動力.圍繞此,過渡期的教育培養主要有以下幾方面： 1、閱讀准備 (1) 加強聽、說能力的培養. (2) 加強早期閱讀的培養. (3) 培養觀察能力、比較能力、分析能力、分類能力. (4) 發展方位與空間知覺. * 幼兒園和家庭培養重點在(1)、(2)方面 2、數學准備 i. 數量關系的認識(等量關系、傳遞關系、相對關系、可逆關系、包含關系). ii. 理解應用題題意,理解解題的方法,在生活中運用簡單的數學,編簡單的口述應用題等 iii. 萌發注意、發現、探索的興趣. 家長了解幼小銜接過渡期的主要教育培養內容後要避免兩種傾向：一是對孩子期望過高.而應根據孩子的身心發展實際水平循序漸進的耐心引導、啟發、鼓勵,不提過高要求或硬逼孩子；二是對孩子過分保護或包辦代替,不僅影響孩子獨立性責任感的形成,還使孩子事事依賴,自信心降低.要相信孩子的能力,要讓孩子有更多地自己去嘗試、體驗的機會.總之,兩種傾向客觀上都會加大過渡期的坡度,不利於孩子的成長.明智的家長應該做到「了解孩子、鼓勵孩子、支持孩子」.

『捌』為什麼要培養小學生的生活自理能力

培養小學生自理能力是小學教育不可忽視的問題。現在小學生自理能力很差，說明學校教育和家庭教育有問題。這里有父母對子女的教育方法不對，校外活動中找不到學生自理能力的場所,時間不充足等弊端。現實生活中獨生子女增多，父母出國熱，離婚率也程上升趨勢，這些問題對培養學生自理能力來說都成為不利因素。那麼，怎樣培養小學生自理能力呢?

一是在家庭要打消依賴思想。我校少先隊大隊部近年來提出「自己的事，自己做」的口號以後，各中隊通過不同形勢與家庭配合進行了檢查、督促、評議，取得了良好的效果。對低年級學生我們要求，起床後自己疊被、穿衣、洗臉、整理書包，自己上學、回家。對中、高年級學生我們要求，在家幫助父母洗衣服、做飯、做菜，同時還要求他們會使用煤氣、家電等。通過不斷實踐，我校的學生對父母依賴的思想和習慣開始逐漸取消，自理能力明顯得到了提高。

二是要培養小學生自信心。沒有自信心什麼事情也做不好。自信心是培養自理能力中佔有重要的心理地位。因此，想給學生培養自理能力首先我們要給學生樹立自信心。我校少先隊大隊部對此也提出「在校內找一找自己能做的事」口號。現在，我校學生一到校,即使沒有老師的安排,也自覺清掃教室和擔當區衛生。還自行操辦蓓蕾電視台、黑板報和設計野遊活動方案等。此外，玉米種植實驗基地也在校外輔導員的指導下自己播種、秋收，每年都獲得了大豐收。通過各種渠道培養了自信心，理解了「只要敢想敢做，世上無難事」的道理。

三是著重培養小學生意志力。要給學生培養自理能力，意志力的培養也不容忽視。現在我們的學生大部分生活非常幸福。不知什麼叫辛苦，他們的意志力很差，一碰到小事也不知所措。去年夏天組織的我校與韓國少年兒童的「長白山探險夏令營」活動中，我校一些學生到了危險的頂峰不知所措，不敢攀登。有些學生出發前父母在三叮囑不要到危險的頂峰，所性根本就沒有上去。但是韓國的少年兒童在領隊的鼓勵下，克服種種困難爬到了頂峰，是一個鮮明的對比。我們通過這次活動吸取了很大教訓，更深深意識到在世紀之交，日益嚴峻的競爭面前，一定要培養我們的後代在任何挑戰和競爭面前，都能面對和戰勝它的意志力。

『玖』如何培養小學生生活自理能力

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小學生生活自理

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