小學生創意設計卡

㈠ 小學生手工快樂卡介紹自己

1、准備橘色、來黃色、紫色、藍色源、白色等卡紙，小布條、湯勺、紫色細鐵絲、剪刀、膠水、膠帶等工具。

㈡ 小學學生創意設計卡怎麼做

看是幾年級了，如果是1-3年級，可以在一張背面是彩色印花，正面是白色的卡紙上貼幾朵花或者其他象徵獎勵的貼紙，寫上繼續加油之類簡單的字;如果是4-6年級，就要做的精美一些，可以在一些賀卡上寫一些學生近來的表現好在哪，並希望她/他繼續努力的話，如果可以的話，還可以送一些小小的禮物，以資鼓勵。
望親接納呦\(^o^)/~

㈢ 精緻又有創意的卡片圖片及做法

知道嗎？ 如果你把1張硬紙殼 對折你會 發現 它是不是不會像 普通紙專1樣回復原樣或者 皺紋。那麼屬 你就可以以 這樣 有彈性的 東西 加以 水彩筆顏色然後以 彩粉 或者 人造水晶 敲碎1點點 粉末，最好粉末是 1個平面型的， 如果是 有 凹凸 的話不好粘在 你的卡上。

聽過 竹片卡嗎？ （其實我也只是聽過，幫你想像下） 以1張 勞動課專用的 剪裁紙 做成卡片狀，然後 竹片 兩兩 黏上 兩兩中間隔開，中間突出（1些 螺旋條紋的花色） 或者中間以 美工文字 加彩寫出，這樣 卡片中間 還可以仿照 多年錢的生日賀卡的 內部 夾層 放置1個 會音樂的 播放裝置（播放裝置可以從 買好的或者以前的 卡片上 取下，電池要先買好哦，那種指甲蓋大小 大概6元1個的小電池）

實在不行，趕緊請教 姥姥啊爺爺啊 或者鄰居家有沒有 學工藝方面的大人。

㈣ 小學生創意讀書卡怎麼做求答案！

第二階段：暑期閱讀，進行創意讀書成果創作（2012年8月——10月）
此次讀書活動的成果形式主要為讀後感和創意讀書卡或手制創意圖書、創意科學情景漫畫。在發動學生廣泛閱讀科學系列圖書的基礎上，各區（縣級市）學校要積極組織開展豐富多彩的班級讀書活動，多渠道、全方位推進閱讀交流。圍繞「科學家與科學發明（發現）」的主題，開展形式多樣的讀書活動。組織學生寫閱讀摘記或書評，製作創意讀書卡或手制創意圖書、創意科學情景漫畫，鞏固閱讀成果。
創意讀書卡、手制創意圖書及創意科學情景漫畫要求內容符合活動主題。創意讀書卡可以是單張讀書卡，也可以是系列讀書卡，形狀或結構可以有自己的創意；手制創意圖書可以是科學家的故事，也可以是某個科學小發明或發現的故事等，圖書形狀或結構可以有自己的創意；創意科學情景漫畫可以是一幅圖，也可以是多幅圖。

㈤ 請問有什麼廢物利用的創意設計。我有很多像銀行卡那樣的卡片。。幾百張，，可以讓我把他們設計起來

有這么多銀行卡片嗎，那你可以用來製作很多變廢為寶小製作了，例如什麼筆筒、收納盒、版垃圾箱、書簽等權等。你在網路上搜索《廢舊銀行卡以及會員卡的廢物利用手工DIY》這個專題DIY教程，裡面有許多這方面的視頻和圖文教程。最後建議你在利用舊卡片一起先把裡面的個人信息破壞掉，否則被有心人拿去盜用就吃虧了。

㈥ 小學生創意卡。或小製作

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㈦ 小學生如何手工製作微笑卡

步驟如下：

需備材料：紙盒、彩色紙、彩色卡紙、吸管、剪刀、吸管水筆、固體膠專等。

1.用彩色紙將盒屬子四周包裹起來。

拓展資料

任何一件手工作品的製作都是一種具有復雜結構的創造活動。從材料的選擇到製作方法、步驟的確定；從動手製作到不斷修改和完善的全過程，充滿了創造精神；形象思維和邏輯思維的交融；在素質培養上有著其獨特的優勢，起著其它學科所無法替代的作用。

㈧ 小學生精美讀書卡圖片

讀書卡指讀完一本書後，把一本書的名字，主要人物和作者，主要內容，還有專在此屬書中你喜歡的句子、詞語和你的感悟記在一張卡片上後，這個卡片就叫讀書卡。

它既可以以板報的形式製作出來，也可以用自己喜歡的風格編輯出來。可以用電腦製作，也可以直接用手繪的形式寫出來，讀書卡的形式有很多，（讀書卡的外框）比如：蘋果外框、愛心外框、螃蟹外框。

(8)小學生創意設計卡擴展閱讀

古今中外名人學者所作的讀書卡片大致有五種：

1、摘錄卡：這是運用最多的卡片，主要是摘錄所需要的原始資料。抄錄時要做到目的明確，摘錄准確，出處精確．出處包括作者、書名、版本、章節和頁碼。

2、提要卡：讀完一本書或一篇文章後用自己的話把主要內容概括地寫在卡片上，這有利於及時查閱。

3、索引卡：有些專著或論文十分重要，所以材料處處皆是，真是記不勝記，摘不勝摘。這就需要把專著或報刊的文章題目、期號、章節、頁碼及內容記下，分類置放，以備查考。

4、回記卡：把平時聽到的有用材料記在小本上，然後再過渡到卡片上，隨時整理，分類保存。

5、心得卡：記錄平時思考的心得、體會或感受。隨身裝幾張卡片，偶有閃現的思想火花或思想心得馬上就記錄下來。

㈨ 設計兒童創意名字擺放卡片

可以把小朋友的復名字和小朋友喜制歡的小動物畫在一起。這樣比較有新意，可愛。或者名字加上小朋友的卡通屬相一起設計。讓小朋友自己塗色。

㈩ 小學生創意讀書卡

2012年廣州市小學生「科學家與科學發現(發明)」 2012-05-23 16:10:02| 分類： 默認分類 | 標簽： |字型大小大中小 訂閱

2012年廣州市小學生「科學家與科學發現(發明)」
課外閱讀活動方案

一、活動背景和目的
為深入開展我市教育系統「書香校園」閱讀活動，落實《義務教育語文課程標准（2011年版）》的要求，激發學生閱讀興趣，豐富學生語言積累，提升學生科學素養，使學生接受科學精神的熏陶與感染，在2011年「讀科學系列圖書」之「科學與我」主題閱讀活動的基礎上，2012年組織以「科學家與科學發現(發明)」為主題的課外閱讀活動。

二、活動主題：科學家與科學發現(發明)

三、參加對象：在校1—6年級學生

（二）採用市、區（縣級市）、校三級組織相結合的方式。由市統一部署，確定閱讀活動主題及方案，以區、（縣級）市或學校組織本次活動。

六、活動內容
本次活動的主題為「科學家與科學發現（發明）」，閱讀內容為科學人物傳記等系列書籍。閱讀書目可參考廣東省全民閱讀專家指導委員會及我市小學語文課外閱讀工作組推薦的書目，也可由學生自行選擇。倡導學校和班級豐富課外閱讀的內容，構建具有學校特色的課外閱讀課程，設計具有語文學科特色的課外閱讀活動，千方百計激發學生的閱讀興趣，擴大學生閱讀面，加大學生語言輸入量，讓學生充分享受閱讀生活，提高語文素養。
活動分為三個階段：

第一階段：閱讀科學人物傳記，寫讀後感，講科學家的故事（2012年3月——7月）
學校在以往組織學生閱讀活動的基礎上，認真策劃、組織好學生的課外閱讀，特別是暑假期間學生的課外閱讀。在本次活動推薦書目（見附件一）或學校自行選推書目中選擇適合學校實際的書籍指導學生閱讀。學校語文科組要承擔本階段工作的具體指導。
閱讀活動要注意激發學生閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，構建學生健康的閱讀生活。同時，要緊密圍繞我市讀書活動「書香滿校園，悅讀越幸福」的主旨，開展家庭親子閱讀，引導家長積極關注並共同參與「科學家與科學發現」主題閱讀活動。倡導學生閱讀科學家介紹和傳記等書籍，了解科學家與科學發明（發現），引導學生學習科學家熱愛科學、勤於觀察、勇於探索、持之以恆的科學精神，接受科學家偉大人格的熏陶感染。引導學生在閱讀過程中指導學生寫讀後感、讀書摘記，組織學生開展講讀「科學家的故事」等生動活潑的活動。本次活動的成果主要有二：一是讀後感，倡導教師寫讀後感下水文，與學生分享閱讀樂趣；二是開展講讀科學家的故事比賽。

第二階段：暑期閱讀，進行創意讀書成果創作（2012年8月——10月）
此次讀書活動的成果形式主要為讀後感和創意讀書卡或手制創意圖書、創意科學情景漫畫。在發動學生廣泛閱讀科學系列圖書的基礎上，各區（縣級市）學校要積極組織開展豐富多彩的班級讀書活動，多渠道、全方位推進閱讀交流。圍繞「科學家與科學發明（發現）」的主題，開展形式多樣的讀書活動。組織學生寫閱讀摘記或書評，製作創意讀書卡或手制創意圖書、創意科學情景漫畫，鞏固閱讀成果。
創意讀書卡、手制創意圖書及創意科學情景漫畫要求內容符合活動主題。創意讀書卡可以是單張讀書卡，也可以是系列讀書卡，形狀或結構可以有自己的創意；手制創意圖書可以是科學家的故事，也可以是某個科學小發明或發現的故事等，圖書形狀或結構可以有自己的創意；創意科學情景漫畫可以是一幅圖，也可以是多幅圖。

第三階段：成果展示（2012年9月——12月）
以區或學校為單位，組織前兩階段的成果展示活動。可以實地，也可以網路與實地相結合，對師生在閱讀活動中的優秀成果（如班級讀書會案例、創意讀書卡、手制創意圖書及創意科學情景漫畫等）進行交流分享，以提高活動的實效，推動閱讀活動深入開展。
優秀成果將通過廣州教研網（www.guangztr.e.cn），《現代中小學生報》及廣東省創建「書香校園」、爭當「閱讀之星」系列活動官方網站小夥伴網（www.xiaohb.cn）進行展示。
七、評獎
（一）第一期讀後感評獎活動。將評出一、二、三等獎若干。各區（縣級市）於2012年6月20日前上報15—20份優秀作品（電子版）作為市一、二等獎的候選作品（適當）。請同時上報三等獎候選名單，南沙區、黃埔區名額為8名（
八、組織單位
廣州市教育系統「書香校園」閱讀活動領導小組辦公室
廣州市教育局教研室語文科
廣州市小學語文教學研究會

二O一二年三月一十八日