『壹』 小學生學奧數好不好
我一開始也不喜歡學奧數，三年級的時候，我放棄了一個能進精英班的機會，覺得學奧內數沒必要，不把容它放在眼裡。我就這樣混了2年。結果同班一個以前比我學習還差很多的人因為學了奧數超過了我，而且憑他的堅持，很快就考了康大第一。我這時才知道奧數的重要，可我已經五年級，再想超過他們就難了。可我還是想試一試。結果我報了奧數，這才知道它的魅力。他是孩子們開發智力的一把鑰匙。我就這樣學了1年，雖然考了康大100名，但是也拿到了金獎，上了我理想的初中，過程很艱辛。在此，我推薦學奧數，因為它不僅能夠開發智力，還能使孩子上初中時為家長省一大筆錢，用在必要的地方，因此從小學奧數還是有好處的。一般的奧數老師都很幽默，孩子一定會喜歡的。奧數真的是有魅力的！我推薦您讓孩子學學吧
『貳』 高考加分政策取消後，小學生還要學奧數嗎
學習奧數不僅僅是為了高考加分 。奧數的學習 1.對於孩子的成長，小學內階段是學生大腦生理容發育、思維方式形成以及學習習慣培養的高速發展和積累階段，是一個決定性的階段。雖然以後在中學、大學學習的知識量以及難度會逐漸遞增，但就本質而言，多數孩子的學習能力在小學階段已經基本定型，在這樣一個關鍵時期選擇適當的時機、以適當的方式開始進入系統化奧數訓練，對孩子的發展無疑是非常有利的。
2.此外奧數學習對於孩子人格的塑造也非常有益，我們通過對比發現，和同齡人相比，學過奧數的孩子抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰困難的過程，接受奧數訓練的孩子，對於接受挑戰、直面困難有良好的心態。
3.學奧數的孩子思維嚴謹而靈活，他們自我評價、自我控制的能力較強，能自覺地調整好學習的心態和狀態。
總之，即使高考沒有加分，學習奧數對孩子也是有利的！
『叄』 現在國家准不準小學生做奧數為什麼
孩子的智力開發決不是做奧數這樣來的，中國的幾乎拿遍奧數金牌，出過出名的數學版家權沒有？
長期跟蹤表明，奧數優異的孩子，以後的成長中，並沒有獲得超出其他人的表現。
國家已經開始反思了，對孩子創造性思維的開發，奧數是一個毒葯！
『肆』 國家有禁止小學生學習奧數嗎
學習奧數屬個人行為愛好，國家沒有規定禁止。學校里也只能作為課余活動以自願的方式參與學習，不能作為正式課程參與考試評分。雖然目前沒有正式條令禁止，但超出正常學習范圍的內容教育局通不過。
『伍』 教育部什麼時候禁止小學生學習奧數
接觸了太多學奧數的孩子，以及他們的家長，各種想法，各種目的的都有，有些人只是把學習奧數當作鍛煉思維的途徑，有些則要通過奧數作為敲門磚，進入好的初中。
和家長的聊天以及給孩子上課的過程中發現了一些有趣的現象和一些誤區，特意寫出來，給一些家長提個醒。
誤區一：家長眼中學生的水平和真實狀況有很大誤差
有兩類家長，一類認為自己孩子的水平很高，在學校學的也不錯，學奧數也不會困難，屬於很自信的家長，還有一類則是認為自己孩子學的不好，為他們的小升初擔憂。
實際情況有時正好相反，認為自己孩子不錯的，可能水平一般，並沒有完全掌握奧數知識，而很緊張自己孩子學習的家長，孩子的水平反到很好。
這是為什麼？我們分析下原因，自信的家長是因為孩子學的課程比較少，所在的班級也不是太厲害的班，同學都和自己差不多，而家長可能因為忙，沒有太多關注學生學習。在這些家長眼中，奧數別人能學好，自己家孩子也不會差的。
而另一部分孩子上課比較多，而且身邊的孩子也都是牛孩，這些家長多半會去旁聽他們上課，能夠認識很多牛孩，所以他們認為自己的孩子不是很好。
如果家長在評價學生成績的時候能夠更客觀，這樣對安排孩子學習進度，以及制定學習目標方面是非常重要的。
誤區二：有優秀老師專門教孩子就一定能學好
大部分的小學生在學習奧數的時候，是一周一次課，可能是3小時，可能是2小時。如果是一周多次課的，很大一部分上的不是同一個老師的課程。
很多家長就認為，授課老師水平很高了，我的孩子只要跟著老師學習就好了。
這就是一個誤區，我們好好想想，在學校裡面，我們的數學課是怎麼上的？一個知識點，基礎概念以及基礎計算，可能就要學一周，每天有大量作業。這樣做是為了提高學生的熟練度，通過反復練習讓他們理解知識點，並能靈活運用。
學習奧數的時候呢？可能每節課就講一個新的知識點，一周只上一次課，課後作業一般是5至10道題。而現在大部分學生做作業的情況是：周六的課，學生等到下周五晚上才開始寫作業，也就是一周6天都不再碰這個知識點，到了一周最後一天才開始補作業，結果發現原來聽懂學會的知識，現在也不會了。
前面說的這個例子，並不是要求他每周多上幾次課，因為這樣會把他的時間擠得滿滿的，反而不利於學習。而是要在課後把作業抓緊時間寫完，上完課的當天，就寫幾道題，之後每隔一兩天再做幾道題，這樣就能把本周所學知識進行反復復習，過一段時間之後，再對知識進行下整體的梳理，這樣效果才是最好的。
當然很多學生和家長會說，現在課程比較多，作業也多，沒有時間每天都學習奧數。那隻能舉個狗熊掰棒子的例子，上了再多的課，寫了再多的作業，但其實我們最需要的是學習效果啊。
『陸』 小學生學奧數的壞處
1.奧數絕大部分是要用初中方法做,用這些奧數題目去為難小學生，對學生專的思維發展沒有任何好處屬，只能使絕大部分學生從此懼怕數學而遠離數學.
2.奧數難題會使小學生對數學沒有興趣,害了終生
3.絕大部分奧數到初中高中都會忘記,況且實際生活中不會出現這樣的問題,沒有實際效果
4.學奧數會使小學生的童年失去樂趣,變成無奈的回憶,童年應該是美好的,奧數會讓孩子壓力過多
5.有些知識連高中生都不會,小學生不可能真正掌握,只能懂表面.
『柒』 小學生學奧數到底好不好
首先要搞清楚什麼是奧數。數學就是數學，所謂奧數，說的其實就是因為奧林匹克數學競賽而來的。其實，奧數也是數學，但更側重於發散思維，提高解決問題的技巧和綜合能力的運用，或者說，就是題目「難」點。
那麼，對基礎知識掌握比較好的學生，接觸學習一些進一步的解題技巧和方法，對提高他們的數學水平甚至智力水平，明顯是有好處的。
國家為什麼要禁止奧數教學？這還不是教委自己惹出來的？前些年，包括數學在內的國際、國內、各省、市中小學生奧林匹克競賽如火如荼，為什麼？應為國家有政策，不同級別的競賽優勝者，有著讓人不可抗拒的獎勵啊，少則升學加分，甚至免試進入重點學校。於是，不少的學生就奔著這個目標，拚命學「奧數」。甚至不少學生為了獲取到升學的加分，不管基礎知識掌握的怎麼樣，也削尖腦袋往奧數擠，也有一些人甚至不清楚奧數的意義，看周圍的人都在學奧數，也跟風上，這樣，明顯影響了基礎知識的學習和掌握，確實有點拔苗助長，起到了不好的作用。後來，國內不少有識之士對此提出了不同意見，最後，國家教委明令禁止。
其實，國家教委明令禁止奧數教育，也是一刀切，肯定不是一個好的規定。對奧數，我覺得教委需要明令禁止的只需要禁止一切奧數競賽優勝者在升學中的優惠，並適當減少奧數競賽的組織和舉行。這樣一來，少了功利思想的影響，奧數教學的熱度肯定就會降下來，並回歸到理性的范疇。
所以，我覺得，對中小學生來說，在學好基礎知識基礎上，適當學習奧數，是有益而無害的。但不能為奧數而奧數，不要把奧數看成是一門新的課程，而要清楚它其實就是數學教育的「提高班」。
『捌』 小學生學奧數犯法嗎
呵，為何有天才兒童不，那就是，在讀小學的時候，初中，高中，大學的知識都學會了。
別說奧數，只要你有本事，只要是好的方面的你想學什麼都沒有犯法的可能。
『玖』 關於政府不讓小學生學奧數的意見
當然好了，現在還有幾個家長是為了小孩子數學天賦而去學奧數，學的越多孩子越傻