小學生雨傘

『壹』 小學作用 雨傘4+3 10-3 5-2 7-0 7-4 4+4 6+2 10-2 0+3 按什麼分類

小學作用 雨傘4+3 10-3 5-2 7-0 7-4 4+4 6+2 10-2 0+3 按什麼分類

按結果進行分類

4+3=7

10-3=7

5-2=3

7-0=7

7-4=3

4+4=8

6+2=8

10-2=8

0+3=3

結果等於7的一回類、結答果等於3的一類、結果等於8的一類

『貳』 小學生做好事給人送雨傘,（看圖寫話）

「420」，在我們家中，是別具意義的，對我來說，更是充滿了無數的回憶。「420」，不是日期，也不是天數，而是收藏著我在四年級的暑假中，「打工」的記憶。

今天就是我在家中打工的第一天，九點一到，我就拿著卡，站在打卡機前，「嗶！」一聲，卡上出現了今天的日期和現在的時間。接著，我穿上工作服，並且拿起手套，開始工作了。我的工作是排書，從漫畫區到兒童叢書，都是我的責任。而我先從叢書開始，我照著出版社、形狀、號碼來排順序，當我排書輪到上面的書，我一 不小心，一本大書就掉了下來，砸到我的腳，可憐的腳，破皮了，也流血了，原來這項工作也充滿了危險！我可要更加小心。由於種類繁多，因此我花許多時間在分門別類上面。不知不覺。今天的第一天打工，就結束了！「嗶！」我又把卡放進打卡機，這也代表，下班啦！

每天每天，慢慢的進步，在這段打工的日子裡，發生了好多趣事。有一天，我辛辛苦苦的排好書，成就感油然而生，下午時，初、高中生看小說，卻沒有放回原位； 而看叢書的小朋友，有些也一樣，有位子就亂擺，看到這種情形，瞬間我的火氣拚命往上升，又不得不忍住，只好默默的再重新整理，真希望大家能改善。就這樣， 一天天的過去了，終於到了打工的最後一天，這天，我特別認真、用心的工作，所以也特別的整齊！這天晚上，爸爸把薪水發給我，欣喜若狂的我馬上打開，沒錯！ 不多不少就是420元，而我把它收藏在一個秘密基地的寶盒之中。

聽到我得到420元，大家天天都想用我的血汗錢買東西，因此，常常設計我，甚至想去找我的420元，還好，都沒有任何一項達成。也因為這樣，全家人對420元，留下了深刻的印象，都是我們共同的努力，想忘也忘不了。

「不經一事，不長一智」，經過了這件事後，我了解了賺錢的辛苦，十分的不容易； 也知道家中有哪些好書；還會時時提醒自己；要將心比心；不管在哪裡看書，都要物歸原位，才不會讓別人添了很多的麻煩。希望每次的暑、寒假，我還能繼續排書，讓我能力變更高！

『叄』 小學二年級的填空題 ——的雨傘

• 漂亮的雨傘；

• 帶花邊的雨傘；

• 多功能的雨傘；

• 未來的雨傘；

• 破舊的雨傘。

『肆』 什麼是什麼的傘造句小學一年級

什麼是什麼的傘造句：蘑菇是兔子的傘、房屋是人們的傘、房子是人們的傘、藍天是大地的傘、綠樹是小草的傘、祖國是人民的傘、父母是孩子的傘、天是大地的傘展開全數藍；

荷葉是荷花的傘、屋檐是小鳥的傘、圓圓的荷葉是魚兒的傘、圓圓的蘑菇是螞蟻的傘、圓圓的月亮是星星的傘、媽媽的愛，就是我們的傘。

雨傘造句有：

1、同學們索性收起雨傘，任細雨淋在身上。

2、夏天旅遊還是隨身帶把雨傘，萬一遇上雨，也不會淋著。

3、天陰得很厲害，媽媽要我帶上雨傘有備無患。

4、一會兒風停了，下起雨來，於是人們紛紛打起雨傘。

5、老爺爺拿著雨傘，顫巍巍地離開了。

(4)小學生雨傘擴展閱讀：

提升造句能力的小技巧：

1、在理解詞義的基礎上，加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：我們站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。因為「瞻仰「是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以針對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體描寫。如」鴉雀無聲「造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說話嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把」鴉雀無聲「說清楚，也把句子說完整了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。」

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

『伍』 小學二年級應用題，大雨傘是小雨傘的3倍，打雨傘比小雨傘貴16元，大雨傘小雨傘各多少錢怎麼才能讓孩

大雨傘是小雨傘的三倍，說明一個大雨傘的錢可以買三個小雨傘，也就是說一個大雨傘的錢比一個小雨傘的錢多，而且多出來的錢可以再買兩個小雨傘。那麼就是大雨傘比小雨傘多出的16元錢可以買兩個小雨傘。所以一個小雨傘的錢就是16/2.大雨傘的錢就是3×16/2

『陸』 看圖寫話 圖上有小白兔 下雨 小白兔摘磨姑但雨傘回家 怎麼寫話 小學二年級上冊

一天，小白兔到森林裡去采蘑菇，他採到了一個像大傘似的大蘑菇，高高版興興地往回走。忽然，權烏雲密布，嘩，嘩，嘩，下起雨來了。小白兔把采來的大蘑菇當傘用了，他打著蘑菇傘心裡想：「這回可淋不著我啦。」
走著走著小白兔看見了小蜜蜂，他說：「你到我這兒來吧。」小蜜蜂說：「謝謝你！小白兔。」
小白兔又看見了花蝴蝶，他說：「蝴蝶姐姐，別淋壞了，快到這兒來吧。」小白兔、小蜜蜂和花蝴蝶一起往回走，他們走著走著，看見一隻小螞蟻。
小白兔說：「快到蘑菇傘下來！我送你回家。」小白兔把小蜜蜂、花蝴蝶和小螞蟻都送回了家。
媽媽 正再為小兔兔擔心呢，卻瞧見她的孩子正朝她跑來，還帶了個「雨傘」
天晴了，太陽公公出來了，看著小白兔笑，好像對他說：「小白兔真是個聰明的好孩子。」
望採納,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

『柒』 小學生用傘安全

日的連續降雨，讓很多和雨有關的事件凸現出來。小學生在雨天上學，到底是應該穿雨衣，還是應該打傘?在網路上談論較多的是說鄭州市的不少小學下了「禁傘令」：學生不能打傘，必須穿雨衣上學。昨日，記者采訪了市區一些學校，其中多數學校表示有過這樣的說法，不過不是規定，而是倡議，因為穿雨衣上學比打傘更安全。

事件

老師要求必須穿雨衣上學

近日，有家長在論壇里反映，孩子上小學，說老師要求必須穿雨衣上學，不能打傘。家長表示不理解，為何不能打傘?學校做這樣的硬性規定是否合理?

昨日下午4時30分，金水區一所小學，下課鈴聲響起，同學們陸續走出校門。目測之下，打傘的同學較少，而身穿雨衣的學生佔了多數。紅黃藍綠，各色雨衣讓整個街道也亮起來了，每位同學穿著雨衣的背上鼓著大大的一個「包」，那是在雨衣下面的書包。

這樣的情形，在中原區、二七區的一些學校外面也能見到。

記者詢問了部分放學的學生。他們說：「老師提醒我們下雨天穿雨衣上學。」

調查

穿雨衣上學，相對安全

為何學校要提醒每位學生，下雨天穿雨衣、不打傘呢?

金水區一所學校的大隊輔導員說，讓學生下雨天穿雨衣上學，是學校多年來的傳統，而且每年在開學時，作為在校的行為習慣部分，老師都會講給學生聽。「這幾天連續下雨，老師也提醒學生要穿雨衣。」這位大隊輔導員說，但是，這並不是學校的硬性規定，更應該定義為一種「倡議」。

「學校提出這樣的倡議，是為了學生的安全著想。」他說，下雨天打傘，一方面是遮擋視線，另一方面，雨傘的傘骨尖銳，容易給其他同學造成傷害。「如果低年級同學打傘，尖銳處的高度剛好是高年級同學的眼睛處。」

昨日下午，記者在中原區一所小學看到，放學的同學中有的穿雨衣，有的打傘。記者蹲在和打傘的二年級同學一般高度，只能看到前面同學的背影。站起來時，正如這位大隊輔導員所說，二年級同學的傘能戳到六年級同學的耳朵、臉頰。

『捌』 小學第二單元雨傘一段話

「嘩啦啦，嘩啦啦……」一場傾盆大雨毫無預兆地下了起來，伴隨著一陣陣大風，颳得小樹東倒西歪。哎呦，實驗小學的孩子們沒帶傘呀。於是，放學時間，家長們撐著雨傘，穿著雨衣來接孩子們。小明卻不同，爸爸媽媽都在外地打工，只有一個六十多歲的爺爺帶著他。爺爺怎麼還不來？他不來我可怎麼辦呀！小明焦急得像熱鍋上的螞蟻，不停地向窗外望去。這時，密集的人群中一位老爺爺撐著一把小傘出現在教室門口。「爺爺，您來啦！」小明高興地喊道。爺爺把小明帶出了教室。
剛出了校門，小明發現，爺爺居然只有一把傘。這是一把小傘，平常都是小明撐的。小明問：「爺爺，只有一把傘，怎麼辦呀？」爺爺說：「嗯，剛才我出來的急了，怕你找不著我，於是拿漏了。不過我這老骨頭怕什麼，只別淋壞了我的小孫子呀！你撐就行了。」小明立刻說：「不行！要是您生病了怎麼辦？咱們一起撐吧！」爺爺才要說話，小明又說：「您不撐我也不撐。」爺爺沒辦法，只好張開小傘，兩個人一起撐著。
這是一把小傘，兩個人撐總會被淋上一些雨，可小明卻發覺自己沒有挨淋。怎麼回事？他往上一望，原來傘傾斜了，爺爺被淋了好些呢。他連忙把傘扶正。可不一會兒，傘又斜了。小明似乎明白了什麼，對爺爺說：「爺爺，這傘太小，咱們擠近些，不然淋出病來可不好。」小明靠近了爺爺，把傘扶正。他無意間望向爺爺，啊，爺爺的眼眶紅了。他裝作沒看見，摟著爺爺。爺倆的心在這時融合在了一起。大雨依然在下，風依然在刮，但它們已經不再冰冷，它充滿了溫暖，充滿了愛。
風雨中，老人和孩子緊靠在一起，撐著一把小傘，向著前方走去……

『玖』 小學二年級日記玩雨傘的危害

我的數學成績一直是班裡的倒數第一，而且努力了卻一點收獲沒有，直到遇專到了我的新數學屬老師-盈盈
那天剛上課，我像往常一樣耷拉著頭，因為這樣的數學課我不聽也罷，但是我卻發現班裡不是往常那麼安靜，而是充滿了聲音，我下意識的抬起頭，該怎麼形容呢，一頭烏黑的長發，姣好的面容，再配上一個紅紅的眼睛，簡直是明星。
我一下子來了精神，從她的自我介紹中我知道了她是我們的新任數學老師，名字叫做盈盈，多麼溫文爾雅的名字，這一節數學課我沒敢偷懶一分鍾，眼睛死死的盯著黑板，偶爾還會看上她幾眼。
下課後我把不會的問題都向她請教，她也很耐心的給我講解，就這樣，我的數學成績竟然漸漸的有了起色，或許是因為她，我的成績才有了很好的提高。
謝謝你我的數學老師-盈盈