A. 小學四年級觀察日記作文怎麼寫400字
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。在我眼專前，空間變大了，小草成了屬大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我彷彿嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那麼認真，那麼全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什麼，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一隻看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
B. 小學三年級如何寫好觀察作文
觀察身邊。
例如：一片葉子。
一片葉子，它碧綠碧綠的，葉子上的莖、紋路十分漂亮。它像一條名貴絲巾，飄落在你的手心；又像、、、、、、
懂了嗎？
C. 寫作文觀察的方法 小學生寫作文怎麼觀察
作文教學歷來是小學語文教學環節中的重點和難點，作文水平反映了學生的語文綜合能力，許多老師對指導小學生寫作文頭疼不已，下面是我指導小學生寫作文的幾點經驗，供各位老師批評指正：一、積累寫作的材料閱讀有利於寫作，閱讀可以豐富學生的詞彙，引發學生的思維規范，閱讀還可以為學生提供模仿的範例，為了提高學生的寫作能力，我注重了以下工作：1.利用好校內圖書室的資源。對於農牧區的學生而言，在借閱圖書的過程中既增加了課外閱讀的機會，也在閱讀的過程中一點一滴的積累了一些優美的語句；2.要求學生每天抽課余時間看作文書，要讀通讀順，准備一個摘抄本，摘錄文中的好詞好句，並給取個好聽的名字，並且每周安排一節課讓學生在班內向大家推薦好詞好句；3認真上好每周一節的閱讀指導課。我先把好文章印給大家，再和大家一起閱讀一起分析，遇到好的語段，我還和學生一起朗讀，背誦；4.利用好我們的教材。小學課本中的文章體裁豐富，形式多樣，每一課都有好詞佳句，教師在上課時應引導學生理解這些詞語，並把自己喜歡的詞語或句子抄在「積累本」上，時常復習並學會運用，這樣就達到了積累的目的。久而久之，學生不僅提高了閱讀興趣，而且還汲取了寫作營養。學生內化了這些營養，並自覺或不自覺地運用到自己的習作中去，這樣習作水平會越來越高，習作的質量也越來越好。二、降低習作難度，把學生的興趣提起來一位心理學家認為：「所有智力方法的工作都依賴於興趣。」要想讓學生寫好作文，教師必須要調動學生的積極性，激發起學生寫作的興趣。三年級上冊教材中共安排了十次習作，每次習作都有要求，但有些內容的要求，脫離學生的生活實際，有些關於寫作的要求與學生的實際水平還有一定距離。如果機械地照教材行事，學生不僅寫不出好文章，而且會越來越對寫作不感興趣，所以我在實際教學中降低了習作難度。例如：三年級上學期語文教材中第8次習作，要求寫去年春節時最難忘的一件事是什麼，還要把事情的經過寫具體，部分學生拿到作文題感到為難。這時我就降低了習作難度，讓他們寫一件令自己最難忘的一件事就行了。我還在班上承諾，只要把事情寫清楚就可以。難度降低了，而且只要達到基本要求就能獲得高分，學生的興趣自然就上來了。三、留心觀察周圍的事物農村是一個廣闊的天地，教師不應該把學生禁錮在小小的教室里，與世隔絕，應讓他們走出校園，接觸大自然，親身體驗。記得有一次，我布置一篇作文《我最喜歡的植物》，課前我讓學生細致觀察植物的顏色、形狀、長勢、動態、靜態等，在觀察的同時還可以嘗一嘗、聞一聞植物，調動自己的味覺和嗅覺來充分了解植物的特點。第二天上課時同學們踴躍發言，有的說牽牛花的花托是甜的，花瓣是苦的；有的說蔥白中間的粘液雖然像鼻涕，但是味道卻很辣；還有的為了觀察夜間植物的變化，竟然一夜沒睡覺，他說牽牛花的花瓣夜晚慢慢合攏，黎明時分悄然舒展。同學們都說出了自己的觀察心得，我又引導他們寫好細節部分，因此那次作文同學們寫得非常好。寫人、寫景和寫動物的文章也是如此，觀察是寫作的基礎，要想寫好文章必須經過細致的觀察。我們班寫《春天》這篇文章時，我帶領孩子們到田野里去觀察大自然，那天天上白雲朵朵，地下芳草如茵，春風輕柔，春意濃濃，什麼「生機勃勃、鳥語花香、五彩繽紛、春色滿園、春意盎然……」一個個優美的詞語都從孩子嘴裡蹦出來了，那一次的作文課非常成功。就如教育家蘇霍姆林斯基所說：「給孩子一個自由想像的空間，他將為你描述一個意想不到的世界。」四、擴大習作陣地，讓練筆的機會多起來。單憑一學期8篇作文的練筆活動是遠遠不夠的，只有加大訓練量，增多練筆機會，學生的寫作水平才會漸漸提高。我在班上開辟了下列習作陣地：1、周記。要求學生每周寫一篇周記交給老師，老師擇優朗讀評講。2、在班級牆壁上開辟「班級佳作欣賞欄」，不定期地把學生的佳作張貼出來，並加上評語，供全體師生欣賞。尤其是原來寫作水平不太理想的學生，一旦有習作選上，我立即大加宣傳、表揚。時間長了，有許多同學主動要求把自己最滿意的作品張貼出來。五、上好作文指導課作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什麼的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。這時，老師的引導就至關重要。一上來大講寫法或用範文、例文開路，反而容易束縛學生。開始宜「放」，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最有趣、最有益、最熟悉的內容來寫。正如扶學步的小孩走路，立足於他自己走，「雖小心扶持，但時時不忘放手」。至於怎麼寫的問題，可在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，不外乎習作目的是否明確、內容是否具體、順序是否清楚、選詞用語是否合適、是否表達了真情實感等幾個方面。六、習作時要求學生說真話、寫真事、抒真情作文來源於生活，生活中的每一件小事、每一點感受都是很好的作文素材。1、說真話，「一字真言」。孩子有孩子自己的語言，他不會從成人的角度去選擇語言，避諱語言。他們的喜、怒、哀、樂會毫不掩飾地寫在紙上：「我手上扎了根刺，疼得直哭。」、「我最愛吃土豆。」從這些，你可以清楚地感受到孩子的純真，如果你非要他寫他如何堅強、非要他把「土豆」改成「馬鈴薯」，不覺得是對純真的扼殺嗎？因此，盡管文中的語言並不優美，盡管文中沒有用任何修辭方法，但只要寫的是真話，就是一篇好文章。鼓勵學生寫真話，也是在教育學生做一個誠實的人。2、寫真事，「句句真誠」。與學生們談論作文時，他們異中同聲地說：「實在沒什麼可寫的。」是啊，路上沒撿過錢包，沒遇到過落水兒童，沒趕上老爺爺推車，更沒遇到過盲人過馬路……沒遇到過一件「有意義」的事，的確不知該寫什麼。可是，在我們的生活中，沒有那麼多驚天動地的大事，有的都是雞毛蒜皮式的、瑣瑣碎碎的小事。一首歌中唱道：「平平淡淡」才是真，只有寫身邊發生的平凡的小事，作文才會有血有肉。不僅要寫好的，也可寫一些不良現象，只要不是純心搗亂，不是成心要壞誰，那些生活中的小片段：同學之間的友誼、矛盾，課間的游戲，因為自己的要求未被滿足而大發脾氣……都可寫入作文。因為是自己親身經歷的、親身感受的，寫起來才會有話可說，有事可寫。雖然文章中透著天真、洋溢著稚氣，卻認我們看到了一顆顆閃亮的童心。一群乳嗅未乾的小學生，硬要他們寫出「驚天地，泣鬼神」的文章來，豈不是對天性的掠奪嗎？3、抒真情，「我手寫我心」。小學生的思想是單純的，天真的，甚至是無知的，他們常常會異想天開，反映在作文中也是這樣。他們常常因受到老師的表揚而興高采烈，也會因被人誤解而痛哭流涕，這些都反映出了學生的「情」，淡淡的，純純的，這種情一股清泉自然地流淌在字里行間的，這是學生的真情讀白。你非要他們「要愛就愛個死去活來，要恨就恨個咬牙切齒」，不是強人所難嗎？如果以這三「真」為原則來評價小學生的作文，那麼學生再也不會因「無話可說，無事可寫」而發愁了，再也不會望「題」興嘆了。這不僅解決了學生「寫什麼」的問題，而且拉近了學生和作文的距離，使他們清楚地感受到作文就在身邊，作文並不是「高深莫測」的，從而激發他們的作文慾望，去掉這塊「心病」，趕走這個不該是魔鬼的「魔鬼」，為語文學習掃清障礙。七、認真修改作文修改作文要到位，在班級里組織評講，充分肯定學生作文中的閃光點，使學生增強寫作的喜悅感。一次作文評講中，一位學生寫出這樣一句話：弟弟聽見媽媽的聲音從屋裡飛出來了。最初他是這樣寫的：弟弟聽見媽媽的聲音從屋裡跑出來了。他說他經過思考後將「跑」改成「飛」，更體現出弟弟的可愛、活潑和即將見到媽媽時的迫切心情。看到學生用詞如此准確，我著實感到欣慰。學生聽到我的誇獎，更加樹立了對寫作的信心。生動的描寫來源於平時的積累和對事物的細致觀察以及語文修養，對於小學生，在會說的基礎上要求他們會寫，在會寫的根基下引導他們寫好。無論學生用對了一個詞還是說准了一句話，只要表達出了自己的真情實感，教師都應該給予鼓勵。提高學生的作文水平應該是我們每一位語文教師永恆的追求。在作文教學過程中，我們要繼承和發揚傳統教學中的精華，同時應該以新課標的先進理念為指導，積極探索作文訓練的新方法、新途徑，克服當前作文教學中存在的種種弊端，努力開創作文教學的新局面。實踐證明，興趣和積累是寫作成功的鑰匙，運用恰當的方法和手段，激發學生的寫作熱情，培養學生的寫作信心，充分調動學生的寫作潛能，學生的寫作能力必將得到提高。
D. 小學生觀察作文不會寫，家長可以做些什麼
第一點體會：要讓孩子多看書，提高閱讀興趣。
俗話說：「多讀多寫，」「讀書破萬卷，下筆如有神」。要想增強孩子的寫作興趣，提高孩子的寫作能力，多讓孩子讀書是第一位的，書讀得多了，孩子的詞彙量才能豐富，當她想表達自己的思想感情時，才能找到恰當的詞句來表達。如果不讀書，詞彙量小，很難做到這一點。
在對待讀課外書的問題上，不同的家長有不同的看法。有的家長怕影響孩子學習，不讓孩子看課外書，即使讓看，也有種種限制，這個不讓看，那個不讓看，擔心課外書看得多了，學習成績就會下降。我認為，對孩子的教育還是提倡素質教育比較好。現在的小孩接受能力很強，如果不讓他看課外書，他會少學很多東西。特別是語文課，學生學語文，無非要提高兩種能力，一種是閱讀能力、理解能力，另一種是語言應用能力，也就是口頭表達能力和文字表達能力。多讀書，對提高孩子這兩種能力是很有幫助的，為什麼不讓孩子讀呢？
也就是因為這種認識，我一直主張多讓孩子看書。這幾年，在讀課外書方面，我基本上沒有限制孩子。溫心怡有個特點，愛看書，碰到一本自己喜歡的書，能夠看得很入迷。還在讀勸兒園時，她就能夠自己看一些圖畫書。我也經常給她買書。最早是買一些圖畫書，識字量多了以後，逐漸給她買字比較多、詞彙量比較大的書。直到現在，孩子提出給她買書，我一般不會拒絕，都會滿足她的要求。只是有時臨近考試了，怕她分散注意力，我會對她說，等考完再買。她也能夠同意。如果她考試考出了好成績，我對她的獎勵，往往也就是給她買書。我家裡有不少書，她也可以隨便翻隨便看，我從不限制她，我對她的要求只有一條，別把我的書放亂，放亂了我找不到。
回想起來，我覺得多讓孩子讀書，總的來說利多弊少。一方面，多讓孩子看書，能夠彌補家長對孩子教育的不足。我平時工作比較忙，我愛人也早出晚歸，平時沒有很多時間教育孩子。多讓孩子看書，孩子能從書中接受到一些教育，可以彌補這方面的不足。我有時也買一些像《父母必讀》《怎麼教育孩子》之類的書，想自己先看一看，學點方法，然後好教育孩子。但往往書買來後，我沒有時間看，孩子看到後卻拿去看了。我想說的事情她都已經知道了。我覺得這也好，省得我羅嗦了。另一方面，孩子愛看書，總是能夠從中得到一些收獲。舉個例子：
不知從什麼時候開始，溫心怡迷上了《SHE》的歌，每次到音像商店，都要求買《SHE》的CD或者磁帶。我心裡也確實猶豫，擔心這么小的孩子就成了追星族，怎麼辦？但後來還是買了。我發現，她從歌詞中學到了一些句子，而且學會了模仿歌詞寫一些東西。這個學期開學初，老師布置同學們寫《新學期，新打算》，我剛開始不知道溫心怡寫了什麼，直到後來老師讓把回家把寫的東西列印出來，我才發現她寫的是一首詩歌。
E. 小學生怎麼觀察生活，寫出好的作文
於我而言，生活中的發現往往產生於生活中的偶爾，也孕育在生活的偶爾中，微妙的存在。雨滴的完美落地，墜於生活中的發現，火燒雲的奇妙，閃現在生活中的發現。以至於，油條加豆漿，也晃在生活中的發現。其實，只要用心，生活中處處可以有耐人尋味的發現。
我家有一盆富貴竹，它的葉子，像是塗了綠色油漆的小船。微風拂過，搖曳其中。有一天早晨，我把富貴竹拿到外面去曬暖綿綿的太陽，那葉子又幻化成害羞的小姑娘，合攏在一起，好似不敢見人。到了中午，我纏著媽媽去外面玩，走得太急，忘了把富貴竹搬進客廳里。「這下糟了，大中午的，太陽火辣辣的，富貴竹肯定得遭受這太上老君的煉丹爐之苦，只可惜它不是孫悟空啊。"我滿是著急與擔心。第二天，我回到家，立馬奔向那富貴竹。卻意外的發現：富貴竹不但沒有被太陽烤焦了，反而長得更加茂盛，更有精神了，儼然也有孫悟空那一點點點的能耐。我就問爸爸：「為什麼植物靠太陽會更加茂盛，更加有精神頭呢？」爸爸思索了會兒，說：「太陽光的光合作用促進了植物的新陳代謝。所以陽光對植物的生長是必不可少的。」我聽了，恍然大悟。我本以為這太陽會把它「摧毀」，卻把它「造就」得更加生機勃勃。後來我又去看了眼富貴竹，發現它的葉子也像早晨一樣合攏著，在睡覺呢。
什麼是生活中的發現？這就是了。就是這么簡簡單單，平平凡凡。啊，這個世界，有太多美好的事情值得我去發現。我真想把它們都找到，品味世間的奧妙。
F. 小學生觀察作文怎麼寫
陽春三月，鳥語花香，轉眼間就到了昆明櫻花盛開的季節了。今天，小姨給我上傳了一張她和回姥姥在昆明圓通答山觀賞櫻花的照片，真是讓我羨慕不已！櫻花真是難得一見，不知南昌哪裡可見呢？現在只好通過圖片大飽眼福了。
這就是那開滿櫻花的櫻花樹，它多像一位身穿盛裝的小姑娘呀！一片片粉紅的花瓣包裹著嬌嫩的花蕊，就像小姑娘那粉嘟嘟的笑臉。看著這幅美麗的圖畫，我彷彿看見了一隻只勤勞的小蜜蜂和美麗的小蝴蝶被陣陣花香吸引了過來，在花朵上翩翩飛舞著。一陣微風輕輕地掠過樹梢，無數粉紅色的花瓣就像雪花一樣紛紛飄落，孩子們興奮的在櫻花樹下追逐著、嬉戲著……
櫻花真是太美了，怪不得日本要把它做為國花呢！雖然今天我只能過圖片欣賞到美麗的櫻花，我也已經心滿意足了。
G. 小學三年級觀察事物的作文怎麼寫
小學三年級觀察事物的作文怎麼寫？可以寫一寫觀察事物的順序，然後再寫一寫事物的特點，觀察事物的感想
H. 小學三年級觀察作文怎麼寫
今天，我看見一群小東西正在和一個大東西打架。我走近一看，是一群螞蟻和一隻臭蟲。我心想：黃老師不是要我們寫一篇觀察日記嗎？我就觀察它們吧！
只見兩只小螞蟻，分別咬著繩子的一端。它們倆用觸角點點別的螞蟻的觸角，好像在說：「快用繩子捆住臭蟲！」 臭蟲可不是那麼容易屈服的，它見情況不妙，想逃走。它剛往前爬了一步，四隻小螞蟻飛快地爬到前面，一口咬住了臭蟲的屁股。臭蟲痛得翻了個身。小螞蟻彷彿說：「這就是捆它的機會。」於是，有兩只螞蟻咬著一根繩子捆住了臭蟲的後腳，另外兩只螞蟻用繩子捆住了臭蟲的前腳，臭蟲動彈不得。螞蟻搬著它們的戰利品回家了。我不禁暗暗佩服這群小不點們的力量。
啊，那麼聰明的螞蟻！
2.
我家種了一棵桔子樹。
春天，桔子樹子長出了米粒般的小花苞，開出了一朵朵潔白的小花，那麼純潔，那麼嬌艷。慢慢的.，花兒謝了，鑽出了一個個青青的小桔子。
夏天，桔樹的葉子長得綠油油的，茂密的枝葉伸展開來，就像撐開了一把綠色的小傘，我在桔子樹下乘涼、玩游戲。不知不覺中時間過去了，桔子也越長越大了。
秋天來了，桔子漸漸地變黃了，一個個桔子掛滿枝頭，你擠我碰，爭著搶著要人們去摘呢！看著那一個個又大又黃的句子，我口水直流。順手摘了一個，就迫不及待的把厚厚的皮剝掉。我嘗了一口，啊！真甜，就津津有味地吃了起來，直到肚子脹得圓滾滾的才肯罷休。
我喜歡我家的桔子樹，它見證了我快樂的童年。
I. 觀察日記小學三年級作文怎麼寫
烏龜觀察日記400字
我有一隻活潑、可愛的小烏龜。每當我心情不好的時候，都會看看它。
它有著一雙水靈靈的眼睛，眼裡充滿了生機，就像兩顆鑽石一樣，頭上花花綠綠的條紋，猶如一根根綵帶，再看看腹部上面的條紋，略顯粗些。背上披著的大盔甲，這可不是一般的殼，它十分堅硬，能很好的保護自己。瞧！還有短小的手、腳、尾巴，多麼惹人喜愛。
午餐時間到了，我拿著食物去喂小烏龜，它正在水裡爬來爬去，甚至沿著玻璃缸邊沿往上爬，一見我拿著食物，立馬下去轉來轉去好像在說：「我要食物，我要食物。」於是，我小心翼翼地往缸里倒了些食物，這時它津津有味地吃著大餐，食物漂浮在水面上，一口一個，看到就吃，生怕有人跟它搶似的，不一會兒食物全部進了烏龜的肚子。
吃完了午飯，就該活動活動了，我捧著缸到平地上，再輕輕地抓出小烏龜放到地面上，剛開始它不是很適應新環境，把身子縮進殼里。不一會兒，它探出了小腦袋打量了一下四周後，慢慢散起步來。後來，應該是熟悉了新環境，就開始調皮起來，東爬爬，西爬爬，四處亂闖。別說烏龜爬得慢，有時快起來時讓你大吃一驚，有時還會藏起來，讓我找得滿頭大汗。經過幾次教訓後，後來每次幫它找游戲場所時，都會經過慎重的選擇。
這就是我的小烏龜，生氣勃勃的小烏龜，它是我永遠的好夥伴。
烏龜觀察日記400字
「身上背著一個殼，看見敵人便縮頭」這是什麼動物？這就是烏龜。我的烏龜有忽閃忽閃的小眼睛，有四隻不安分的小爪子，還有一隻呆頭呆腦的腦袋，它的名字叫：小綠。說起小綠，它與我之間還有許多故事呢！下面就來聽一聽小綠的趣事吧！
有一天，我的烏龜正在它的天地—魚缸里散步，我過來以後，它見我來者不善，便把頭鑽進盔甲里。我靈機一動，把烏龜翻了過來。過了一會兒，烏龜把頭伸了出來了，它四隻腳朝著天，真所謂「四腳朝天」啊！我見它可憐，便把烏龜翻了過來。
有過了一天，烏龜餓了，我把食物放在半空中，只見烏龜來了個「餓虎撲食」叼住了食物。我把它吊在半空中，整整吊了5分鍾。我見它可憐，便把烏龜放在魚缸里，把食物放在魚缸里，烏龜便狼吞虎咽地吃了起來。吃得津津有味。
下午它該洗澡了，我把它放在水盆，用刷子刷它。刷完以後，我正要把它放進魚缸里，想不到它竟然在水盆里游起了自由泳，那模樣滑稽極了！我把水盆里的水倒光，烏龜就乖乖地被我抓進了魚缸。
我家的烏龜很有趣，我真想親它一下，表達我對小綠的喜愛。
J. 小學生觀察作文
葡萄豐收了
葡萄是一種酸甜可口的水果，漿果顏色有黑、紅、紫、黃或者綠。在夏至秋季成熟。可製成葡萄乾、葡萄酒；果、根、藤可入葯。果能利尿，根藤能祛風濕。所以這種水果深受人們的喜愛。品種也有巨峰、龍眼、美人指、馬奶子、乒乓、無核等500多種品種。每當葡萄成熟的季節，一大串一大串或紫或紅的葡萄就爭相從葡萄莖上垂了下來，在太陽底下彷彿一串串珍珠，十分好看。
聽了前面的介紹，你一定知道了這篇作文我寫的是葡萄吧？沒錯，我寫的正是我家的葡萄。
陽春三月，我家那棵葡萄樹又抽出了新芽，那芽兒厚厚的，毛茸茸的，由小指大發展至手掌那麼大，而那小小的花穗也從新葉的庇護中抽了出來。有一天，我終於在澆花時發現了花穗，那花骨朵兒小小的，白白的，並不如杜鵑、牡丹那麼華麗，只是默默地吸引著蜜蜂的光顧。漸漸地，從那小枝上又長出了許多花，從兩三個長到了最後的十來個。有微風吹拂時，花粉隨風而去，花朵一搖一擺的，倒有幾分情趣。
到了五月份時，花朵已脫落，留下的就是比葡萄籽大不了多少的小葡萄。這時，正是葡萄長得最快的時候，於是我天天找肥料，什麼瓜子、果皮、烏龜換下來的水、淘米水，全給葡萄樹「享福」了。為了讓它甜些，我又千方百計找了些菜籽餅施上。所以果子長得十分快。已長到了小彈珠一般大小，果實有五、六串，每次澆完水，看著在風中搖曳的樣子，我頓感十分欣慰。
六月，此時的葡萄，已經一串串垂了下來，大小也與彈珠相當，青澀的果實上也有些許泛了紅色，也豐滿了許多。正當我喜滋滋地等成熟時，去年的不速之客來了。它們成群結隊地來到葡萄邊，用嘴那麼一啄，一粒葡萄就「報廢」了，那不速之客正是鳥兒。為了豐收，我只好將垂在外邊的枝條拉進防盜窗，再包上紙，這才防止了鳥害。
終於，七月份，我收獲了六串葡萄！雖然被鳥啄得不成樣子，雖然酸得牙都快軟了，但那葡萄從嘴裡咕嚕嚕地滑進肚子，我還是無比喜悅。