㈠ 二年級數學上冊，第三單元的知識點，是什麼
二年級數學第三單元知識點
第三單元：
本單元概念：
1、角是由一個頂點和兩條邊組成的
2、角的畫法：先點一個點，從這一點起，用尺子向不同的方向畫兩條線。
3、判斷直角的方法：用三角板上的直角判斷一個角是否為直角應：頂點對頂點，三角板的一條直角邊對角的一邊，再看另一邊是否能對上。
4、角的大小與角的兩邊長短無關，與角的開口大小有關。
綜合運用：
學習目標：
1.知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2.結合生活情景及操作活動，認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
重難點分析：
1.初步認識角，建立角的空間觀念。
2.從實物中能夠抽象出角的圖形，並在大腦中形成角的表象。
3.初步認識直角，建立直角的空間觀念。
知識點梳理：
1.認識角
通過例1的學習，從三種實物(剪刀、吸管、水龍頭)中抽取出角(銳角、鈍角、直角)，從熟悉的生活實例中認識角。在此基礎上介紹角的各部分名稱(一個頂點，兩條邊)，說明角的特徵。
易錯點分析：容易把角的頂點和前邊線段的端點混淆。
2.判斷角
給出任意的一個角，能指出哪是頂點，哪是邊。並能清楚的判斷哪些圖形是角，哪些不是角。
易錯點分析：認為一條邊長，另一條邊短的角不是角。
3.畫角
從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。
易錯點分析：畫完角後，忘記標出角的符號。
4、直角的認識
(1)直角是一種特殊的角。
(2)三角板上的三個角中，有一個角是直角。
(3)要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。(點對點，邊對邊，邊重合，是直角)
(4)用三角板可以畫直角。
易錯點分析：①學生容易用肉眼去判斷一個角是不是直角，而不用三角板比一比。
②畫直角時，學生不標直角符號。
5、角的大小
(1)角的大小和角的邊長沒有關系，和角的張口有關系。
(2)能判斷哪個角大，哪個角小，會根據題目要求畫出不同大小的角。
6、數角
易錯點分析：數角時不容易數出組合的角和圖形外的角。