⑴ 小學生籃球比賽的戰略
學生打球，進攻中就多跑動，大高個死守內線，你有中投，進攻中內線不一定要站死，可以往外跑把防守你的人帶出來，然後SG和PG往裡切，如果對方聯防，SF弱側三分線處等空位，強側吸引包夾，然後分球給他三分，出手果斷，不然中鋒搶籃板會三秒。
還有個簡單的陣地進攻戰術：
1米65的PG，運球到弧頂，控球。大高個（C）和SF拉開帶走防守人員，內線給個空檔。
這時候你（PF）從內線出來幫他擋拆，擋防守他的那個人，然後讓他發揮突破的能力突進去攻擊籃下或造犯規，
擋拆後你就站原地，如果PG他突破不成功，或者被你擋的那個人又跑進去補防，那麼讓他傳球給你，你空位中投。
這個是爵士隊屢試不爽的戰術，簡單有效。
如果是運動戰，內線在保護籃板球的同時，記得一定一定要有人下快攻，就是進攻意識要好，一搶下後板，馬上拋球給下快攻的人，這個在中學生比賽中肯定很容易得手。
防守的時候，最好用聯防，以中鋒為中心展開鑽石防守，腳步跟得上的死守對方得分手，這樣也節省體力。
⑵ 請問小學生的籃球比賽規則是怎麼樣的
一、當一名隊員在場上控制量個活球時，該隊必須在24秒鍾內完成投籃。
二、控制球隊在24秒鍾內未投籃，要發出24秒信號的聲響，違反本條規則為違
例。 1、每隊每半時的比賽時間內可以准許請求兩次要登記的暫停，每一決
勝期內准許1 次。時間為一分鍾，從第一次或僅有一次罰球，球進入比賽狀
態的瞬間起，不允許暫停；只有經過一個比賽的鍾表運行片段後，球再次成
死球時才允許。
三、如果下半時要延長5分鍾作為決勝期繼續比賽，必要時要延長幾個這樣的5分
鍾，直到分出勝負為止。
四、第一個決勝期前，兩隊要拋幣來確定他們將要進攻的球籃。
五、每次增加的決勝期開始時，他們要互換球籃。每次決勝期前允許有2分鍾的
休息時間。
六、跳球時，兩名跳球隊員的腳要站在靠近本隊球籃一邊的半圓內，一隻腳靠近
兩人之間的線的中心。
七、然後裁判員在兩名跳球隊員之間將球垂直地向上拋起；球拋起的高度要超過
跳球隊員跳起時能達到的高度，並且球在他們之間落下。球達到最高點後必
須被一名或雙方跳球隊員合法地拍擊。
八、籃球是用手來打球的運動項目。帶球跑、踢球或用拳擊球是違例。
九、踢球就是用膝、膝以下腿的任何部位或腳去擊球或攔阻球。只有故意地做這
種動作時才是違例。
十、根據裁判員的判斷，一個被確認對正在做投籃動作的隊員的犯規，必須是發
生在該隊員投籃手臂的連續動作已經開始之後。如果投球中籃，即使是在鳴
哨後球才離開投籃隊員的手，要計得分。在響哨後，如果做了一個全新的投
籃嘗試(動作)、則中籃無效。
十一、擲界外球的隊員不得違反下列規定： 1、球離手時踏場地；2、在球離手
前消耗的時間超過5秒鍾；3、擲球越過籃板傳給場上另一隊員；4、擲界外
球球離手後，在球接觸場上隊員前，球觸及界外或停留在籃圈支頸上，或進
進球籃。
十二、在球擲過界線前，任何其他隊員都不可以使身體的任何部分越過界線。 十三、當持活球的隊員用同一腳向任何方向踏出一次或數次，另一腳(稱為中樞
腳)不離開與地面的接觸點。
十四、某隊控制球時，該隊隊員在對方的限制區內停留不得超過持續的3秒鍾。
當一名隊員在後場控制活球時，該隊必須在7秒鍾內使球進入前場。當球觸
及前場或觸及有部分身體接觸前場的隊員時，球即進入前場。
十五、隊員不準通過伸展臂、肩、髖、膝、腳或彎曲身體成不正常姿勢以阻擋、
拉、推、撞、絆等動作來阻礙對方行進；也不準使用任何粗野動作。
定義1、阻擋：是阻止對方隊員行進的身體接觸。 2、撞：是持球或不持球
的隊員推動或移動到對方隊員軀幹上的身體接觸。 3、從背後防守：是防守
隊員從對方隊員的背後與其發生的身體接觸。即使防守隊員正在試圖去搶
球，與對方隊員發生身體接觸也是不正當的。 4、用手攔阻：是防守隊員在
防守狀態中用手接觸對方隊員，或是阻礙其行動或是幫助防守隊員來防守對
手的動作。 5、擋人：是干擾對方隊員移動自由而發生的身體接觸。能用身
體的任何部位來造成這個(拉人)接觸。 6、非法用手：發生在隊員試圖用手
搶球接觸了對方隊員時，如果僅僅接觸了對方隊員持球的手，則被認為是附
帶的接觸。 7、推人：是用身體的任何部位強行移動或試圖移動已經或沒有
控制球的對方隊員時發生的身體接觸。 8、非法掩護：是試圖非法拖延或阻
止非控制球的對手到達希望到達的場上位置。
十六、合法防守位置1、當達到下述狀態時，防守隊員就已建立了合法防守位
置。 2、他正面對對手，並且雙腳以正常的跨立姿勢著地。 3、隊員在場上
占據位置時伸展臂或肘是合法的，但是當對方隊員試圖從他身邊通過時，它
們必須放下。如果隊員不能將臂或肘放下，發生接觸就是阻擋或拉人。
十七、隊員的技術犯規是指所有不包括與對方隊員接觸的隊員犯規。 隊員不得
漠視裁判員的勸告或運用不正當的行為，如： 1、同裁判員、到場的技術代
表、記錄員、計時員，或對方隊員講話或接觸沒有禮貌； 2、使用很可能引
起冒犯或煽動觀眾的言語或舉動； 3、戲弄對方或在對方眼睛附近搖手妨礙
他的視覺； 4、妨礙迅速地擲界外球以延誤比賽； 5、被判犯規後，在裁判
員要求舉手時不正正當當地舉手； 6、離開場地去獲得不正當的利益；
一、要登記違犯者一次技術犯規。二、判給對方隊員兩次罰球。 註解 一、
對行為十分惡劣或屢次違反此條規定的隊員要取消其比賽資格，令其退出比
賽並執行取消比賽資格的犯規的相同罰則。 二、場外同學或隨隊人員在與
裁判員，到場的技術代表、記錄員、計時員、或對方人員交涉時不得無
禮。
十八、在2 X 20分鍾的比賽中，一名隊員不論侵入犯規或技術犯規共達5次，在
得到通知時他必須自動退出比賽。 每半時(20分鍾)中，一個隊的隊員侵入
犯規或技術犯規已共達7次時： 1、所有以後發生的隊員侵入犯規要處以兩
次罰球，由那個受到侵犯的隊員罰兩次球。 2、如果涉及到更為嚴重的罰
則，則規則中的適當條款將適用。
十九、投籃可用任何方式投籃，但他必須將球在被別的隊員觸及前從籃圓豐方投
入
⑶ 中小學生打籃球比賽第一有多少錢
沒有錢，但是有證書，看打什麼類型的比賽，哪個部門組織的比賽。現在中小學主要的比賽是晨光杯和各個省市的青少年比賽，可以拿到國家級的證書，有些招體育特長生的學校是可以特招的
⑷ 小學生籃球比賽作文
你好
第一篇
昨天，我們班和504打了一場非常精彩的籃球比賽。
起初，會場上一片寂靜，後來，人群走進會場，頓時，球場上人聲鼎沸。翁老師一聲哨響，比賽開始了，我在旁邊觀看，那個場面真是驚心動魄。先是他們領先4分，我心裡害怕極了，生怕會輸，可旁邊的人比我更急，一直喊：陽光小子加油，陽光小子加油。我也喊到：陽光小子加油，加油呀！過了一會而，他們換上了我，開始我表現不佳百投不中，後來，王銘顏來了一個漂亮的三步上籃，我忐忑不安的心得到了一絲絲的寧靜，我們班的「觀眾」更加起勁的為我們加油了。
中場休息時，我不停的指責著我自己，為什麼會投不進，為什麼那時不傳人，為什麼我不跑到空位在投，為什麼，為什麼，兩顆冰涼的淚水滴到我的手背，不知是什麼力量使我站起來的。
下半場開始了，我一個人橫沖直撞，打到最後，我們以16：18落後他們2分，我在緊要關頭跑到了空位，用那股力量投進了一個2分球。翁老師讓我們繼續打5分鍾的加時賽。
激動人心的時刻終於到了，在我和大家的精彩配合之下，終於，我們以22：20的有驚無險的情況下獲得了勝利。
第二篇
一場激烈、火暴、懸念迭生、精彩不斷的山東大學樓管會籃球友誼賽於周日在南區落下帷幕。全程觀看了此次比賽後，在為獲勝隊伍高興和回味各場比賽花絮繁多的閃光點的時候，這場籃球賽也讓我更加充分地認識到團隊合作精神在今天的重要性。
一場籃球賽中，不僅要求每個隊員都要有過硬的、良好的個人技術，還要有隊伍的通力合作、密切配合才能取得比賽的勝利。在這里團隊協作之間和個人技術的關系如同人的脊柱和肌肉的關系，試想每個隊員只想表現自己、讓自己時刻成為場中的亮點，而放棄了與隊友的配合，那麼五個人只是五塊獨立的肌肉，而不是一個威力強大的人與對手抗衡，結果只能是一盤散沙、潰不成軍、敗北而歸。「飛人」喬丹的輝煌可謂照耀到了每個只要知道一點籃球知識的人，如此的輝煌和成績，不僅有他那似上帝偏愛般賜予天賦外，不可缺少是他能放下架子和他人配合，才成就了如此的地位。放眼於當今社會，那些在各方面有成就的人物，無不靠自己的才智和與他人的全力合作、共同努力才成就了自己的輝煌；世界上那些成功的企業，不僅依靠有眼光、有頭腦的領導人的智慧和良好的機遇，還有非常重要的一點也是每一位成功的企業家都強調且不敢小窺的——即發揮每一名員工和管理人員的特長，並使他們互相配合協作，使企業成功運作，提高效率，鑄就輝煌。
在知識發展如此迅猛的今天，作為個體的我們無論如何都不可能掌握所有的知識和技能，只有放下那虛偽的「高貴」，不管自己的知識如何多與他人，與他人合作，各取所長、通力協作，才能使團隊有效運作，才能坦然面對各種風暴，在風雲變幻的今天，取得輝煌、創造更加美好的未來。
【五星紅旗vs】為你解答
望採納，謝謝
⑸ 小學生通過籃球賽有什麼意義
通過籃球賽可以知道合作的重要性，如果籃球隊員不互相傳球的話，那一分也不會得到
⑹ 小學生籃球比賽到底用幾號球
最小號的哪個，超市就有賣，可以詢問，氣不要太足，小學生沒太大勁兒
⑺ 小學生怎麼搞籃球比賽
五六年紀各一組分開搞，各年級三個班每班出一個隊，至少有一個女生，早點通知讓他們班主任組織練，製作賽事流程表，確定每場比賽時間和雙方班級，准備積分器，碼表，找老師或學生懂的幫忙計時計分，估計你是體育老師，自己做裁判。每場時間大概半小時，也可以20分鍾，分兩節。勝兩場的班級晉級，如果都勝一場，看勝場凈勝分，高的晉級，兩個年級晉級隊伍打一場，贏的是冠軍。
⑻ 小學生籃球比賽作文
今天我興高采烈地來到籃球場打籃球。
以前，我不會打籃球。後來，我學會了「倒尿罐」，可是別人喜歡笑話我。所以我很少打籃球，要打就必須是在沒人或者是別人不注意的時候。現在，我學會了單手投籃。所以不管是有人在那裡還是沒人在那裡打球，我都敢去打一打球，甚至還敢和別人比賽呢！當我看見有人「倒尿罐」時，我就會去幫助他，教他怎樣投籃。
今天，我和院子的某某某一起打球，你別看他比我小，他現在正在學校藍球班學習呢！他會三步投籃，我每看見他投進一個球，都很羨慕。
以前我和他比賽時，他還比不過我。這次我說：「我們來比原地投籃，看誰進的球多。」他連忙回答：「要比原地投籃，我實在不是你的對手，但比三步投籃，你也不一定是我的對手。」這樣，我們先比原地投籃，再比三步投籃，每一種投法投三次，投進一球得一分。
開始了，我們站在一分球的位置上投。我先投籃。我舉著籃球瞄準籃球架往上一投，咚……當……`，球進了！我哈哈大笑，說：「我贏定了！」他說：「你別高興的太早，我一定能贏你！」「那不一定哦！」
一會兒，他拿著球拍了幾下就沖向籃球架，剛沖到兩分球的位置，只見他往前跨了兩步，就把球往籃球架上投去……唉呀，不好啦，球在球筐上只打圈圈，它能進去嗎？「咚……咚……」球轉出筐掉了下來，沒進。他非常傷心。看著他那幅樣子，我說：「沒關系，還有4次機會，如果你進三個球，你就會贏的！」
一會兒，又輪到我了。我拿著籃球向籃球架投去，沒想到用力太猛，球撞到籃板上又反彈了回來。這時候，他非常有信心了，第一個投進了，第二個投中了，第三個也投中了。啊！真想不到，他居然連續投中了三個球，真是想不到呀！
最後，他以三比二的成績取得勝利。這下我怎麼也高興不起來了，他跑過來對我說：「是你的勇氣鼓舞了我，勝利者應該是你。」他邊說邊舉起我的手「你以後一定能戰勝我的，勝利永遠屬於勇敢者。」
過了一會兒，又來了一個差不多三、四年級的小同學。他問我們是不是在打籃球，我們說「是」，並邀請他和我們一起玩，他很爽快地答應了。
我們約定十二個球定輸贏。
開始比賽了，又是我先投。由於我總想拿下第一名，心裡很緊張，身上流出了豆大的汗珠。我屏住呼吸，一鼓作氣連進了三個球。接著是某某某和那個小同學投籃，他們你爭我搶，互不相讓，後來，那個小同學進了三個球，某某某隻進了二個球。這時那小同學只要再進一球就可得第一名了，可惜球被某某某搶去了，只見他一個三步投籃，球進了。最後我們打了一個平局。
突然，他們兩人吵了起來，一個說：「你為什麼不讓我！」一個說：「我憑什麼要讓你？」我連忙跑過去勸他們：「別吵了，反正是在玩，又不是在比賽，。你們要好好練，把技術練好了，象喬丹那樣才是好樣的。」
這時，球場上又來了一位大哥哥。他長得又高又胖，每一個球他都投得進。我們看了半天，真羨慕得不得了。