㈠ 小學生自我認識怎麼寫
小學生自我認識評價
1.我尊敬老師。在生活上獨立自主，合理安排時間。在學習上，明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣和成績。我學習勤奮，積極向上，還經常參加班級學校組織的各種課內外活動。另外，學習之餘，走出校門，珍惜每次鍛煉的機會，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
2.我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質朴的學生。平時能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以後我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。
3.我性格沉靜，常常不拘小節，待人接物穩重大方。平日里言語並不多，但我心志高遠，骨子裡一種倔強和堅忍。我上進心強，刻苦鑽研，在困難面前不屈不撓，勇於向新的高度挑戰，善於把握自我發展的機會。在今後的學習生活中，我還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！
4.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節！在過去的三年裡，我從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫長，我還需要更加踏實更加穩重，這樣才會走得更遠未來才會更美好！
㈡ 小學生是自我認識中具有核心意義的是什麼
㈢ 小學生怎樣正確認識自己和社會教案
一、 活動目標：
1、 通過活動，讓學生學會觀察並正確認識自己和他人。他人欣賞的快樂，並學會發現他人的優點，學習他人優點。
2、 教育學生在積極的評價中，學會欣賞他人，也感受到被
3、 使學生感受人人都有優點和缺點，每個人都不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點而輕視他人。要充分地認識自己，增強自信心。
二、 活動重點：
使學生正確認識自己和他人。
三、 活動難點：
使學生感受人人都有優點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點輕視他人，要充分認識自己，增強自信心。
四、輔導方式：
1、聽故事
2、討論、評議
3、游戲
4、采訪
五、 活動前准備：
1、 小鏡子（學生自備，每人一個）
2、 錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂
3、 多媒體課件（自製）
六、 活動過程：
（一）舉行隊會開始儀式。
（二）中隊長講話。
（三）主持人主持活動
1、 引起學生對「認識自我」的關注與興趣
主持人：同學們不是帶了鏡子回來嗎？拿出來好嗎？對著自己，現在問問大家：「你們在鏡子里看到誰？」（生回答：「我自己。」）鏡子里的同學們都神采奕奕的，好看嗎？（好看。）
1、 主持人：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己。今天我們來上一節心理健康教育活動課——《認識我自己》。（板書課題）
（四）聽故事，初步了解認識自己的方法。
1、 主持人：有什麼好方法可以認識自己呢？下面先讓我們來聽一個故事《駱駝和羊》，看看故事裡的駱駝和羊是怎樣看待自己的。
（放幻燈片和錄音帶）
2、 出示幻燈，讓學生思考問題：
①駱駝和羊各有什麼優點和不足之處呢？
②駱駝和羊對自己的認識是不是全面呢？老牛是怎麼評價的？
3、 學生分組討論並自由發言。
4、 指名發言。
5、 主持人從學生的發言中總結出認識自己的方法（板書）：①自我評價 ②他人評價
（五）填句游戲：認識我自己
主持人：現在，我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。
1、 發給每位學生一張《我是誰？》的心理測試卷。
你是誰？你是一個怎樣的人？
例如：我是誰？我是一個活潑的人。
我是誰？我是一個愛笑的人。
我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。
我是誰？我是一個懶散的人。
（開朗、快樂、幽默、勤勞、節儉、能幹、頭腦靈活、愛學習、愛運動、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關心集體、尊敬老師、遵守紀律、表達能力強、喜歡交朋友、做事不慌張、……愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動……）
填充句子，列出最能形容自己的詞語（可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下來，也可自己寫。可寫優點，也可寫缺點，至少寫5句以上）。
1、我是誰？我是一個 的人。
2、我是誰？我是一個 的人。
3、我是誰？我是一個 的人。
4、我是誰？我是一個 的人。
5、我是誰？我是一個 的人。
6、我是誰？我是一個 的人。
7、我是誰？我是一個 的人。
8、我是誰？我是一個 的人。
9、我是誰？我是一個 的人。
10、我是誰？我是一個 的人。
2、 主持人：請同學們找出最能形容自己的詞語，填寫在表上，至少寫5句啊，不過一定要根據自己的實際情況認真填寫，不要隨便寫啊。
（師巡視，看看有沒有特殊情況的學生：①幾乎全寫自己優點的 ②幾乎全寫自己缺點的，有的話把他們的測試卷收起來讓大家猜。）
3、游戲：將紙收齊後交給組長，師抽取一張紙，（如果在前面的巡視中有發現特殊情況的同學，就念他們的。）並念出紙中的句子，問：請你猜猜這張紙上描寫的是誰？為什麼？（抽取2張，每張指名2—3人回答）
4、小組游戲：模仿老師的示範，由組長抽取測試卷提問。（教師巡視，參與學生的活動）
5、討論：
①只看到自己的優點，看不到缺點，這個人容易怎樣？
②只看到缺點，看不到自己的優點，這人又容易怎樣？
師小結：這兩種看法都是不可取的，我們要正確客觀地認識自己一，除了自己評價自己外，還需要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正認識自己。現在我們來進行采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。
（六）采訪大行動
1、 發給全班同學每人一張紙，紙上的內容如下：
別人眼中的自己
自己的名字：
1、我是一個 的人。
2、我是一個 的人。
3、我是一個 的人。
4、我是一個 的人。
5、我是一個 的人。
6、我是一個 的人。
7、我是一個 的人。
8、我是一個 的人。
9、我是一個 的人。
10、我是一個 的人。
自我小結：他們的意見和自己認為的一樣嗎？有沒有哪點是不一樣的？你認同他們的說法嗎？你聽了別人的評價後有什麼想法？
2、 第1、2小組的同學去采訪其他小組的同學，把別人的意見記下來。
主持人：現在我們來個采訪大行動，請1、2小組的同學去采訪其他組的同學或者是老師，要認真聽聽別人對你的評價。因為時間有限，3、4組的同學課後再去采訪。采訪時注意要謙虛有禮貌。
3、 請3—5個同學出示采訪結果（投影），談談自己的感想。
（七） 主持人總結：
對啊，發現自己的優點會使自己更有自信，發現缺點可要改正啊！事實上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優點和缺點。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，不斷進步。老師給了每個小組一把正確認識自己的金鑰匙。讓我們一起來看看這些金鑰匙是什麼？請各組的同學大聲來念念。（各小組打開課前發的紙條，齊念，幻燈逐一出示）
金鑰匙：1、相信自己，這是快樂的源泉。
2、學習別人，是為了提高自己，而不是把自己變成別人。
3、留心觀察書本上、影視節目里以及身邊人的優點，把他們記錄在一個小本子上，看看哪些地方值得你學習，藉以豐富和發展自我。
4、人無完人，金無足金。重要的是：你要學會發現並學習別人身上的長處和優點。
輔導員講話：希望每位同學以後多運用這些金鑰匙，更全面、更深入地認識自己，揚長避短，塑造更完美的自我。同學們，你們通過這節課發現了自己更多的優點，同時也發現了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點並改正過來，那麼無論外表和心靈都會變得更美。把你們剛才的鏡子拿出來照照看，有沒有發現自己比剛上課那時照更美了？
（八） 主題隊會結束儀式。
㈣ 小學高年級認識自我包括哪些內容
小學生自我意識的發展是隨年齡增長從低水平向高水平發展的。在整個小學時期，小學生的自我意識不斷發展，但不是直線的、等速的，既有上升的時期，也有平穩發展的時期。
(一)自我概念的發展特點
自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識，以及對個人身體、能力、性格、態度、思想等方面的認識，是由一系列態度、信念和價值標准所組成的有組織的認知結構，把一個人的各種特殊習慣、：能力、觀念、思想和情感組織聯結在一起，貫穿於經驗和行為的一切方面。
小學生的自我概念是從比較具體的外部特徵的描述向比較抽象的心理術語的描述發展的。比如，在回答「我是誰」這樣的問題時，小學低年級學生往往提到姓名、年齡、性別、家庭住址、身體特徵、活動特徵等方面。到了小學高年級，學生開始試圖根據品質、人際關系、動機等特點來描述自己。即使到了小學高年級，小學生對自己的認識仍帶有很大的具體性和絕對性。
自我概念是在經驗積累的基礎上發展起來的。最初它是對個人的和才能的簡單抽象認識，隨著年齡的增長而逐漸復雜化，並逐漸形成生理的自我、心理的自我、社會的自我等不同的層次。
(二)自我評價的發展特點
自我評價是：自我意識發展的主要成分和主要標志，是在分析和評論自己的行為和活動的基礎上形成的。小學生自我評價的發展特點主要表現在以下幾個方面。
第一，從順從別人的評價發展到有一定獨立見解的評價，自我評價的獨立性隨年級而增高。
第二，從比較籠統的評價發展到對自己個別方面或多方面行為的優缺點進行評價。
第三，小學生開始出現對內心品質進行評價的初步傾向。但是，直到小學高年級，能進行抽象性評價(如我認為一個好學生應該有愛國主義和集體主義精神，有遠大理想和抱負等)和內心世界的評價(如表裡如一、謙虛、熱情、誠實等)的學生仍然不多。
第四, 在整個小學階段，學生的自我評價處於由具體性向抽象性、由外顯行為向內部世界的發展過程之中，小學生的抽象概括性評價和對內心世界的評價能力都在迅速發展。
第五，小學生自我評價的穩定性逐漸加強。
(三)自我體驗的發展特點
自我體驗主要是自我意識中的情感問題，發生於學前期約四歲左右，在小學階段有了較大的發展。自我體驗的發展與自我意識的發展總趨勢比較一致。小學生自我體驗與自我評價的發展具有很高的一致性，自我體驗的發展與自我認識、自我評價的發展密切相關。隨著小學生理性認識的增加和提高，他們的自我體驗也逐步深刻。
自我體驗的一個重要表現形式是自尊。自尊高的小學生往往對自己的評價比較積極，相反，自尊低的小學生往往自暴自棄。
㈤ 小學自我認識自我檢討書
檢討書方面的問題，建議直接網路文庫或網路搜索，查看相關資料，我幫你查詢了下，很多類似的檢討書都有，你可以瀏覽下的。。
㈥ 小學生的自我評價
My name is 李翔宇,i'm a girl,and i am 12yeas old,i'm tall and i have a pair of big eyes.Now,i am in Grade 5,my study is not very good,but i like English ,so my English is good.I like singing,drawing,playing basketball.
用英語行嗎？
中文：
Hello,everybody.大家好
My name's( ).我的名字叫（ ）
I'm in Class( )Grade six of( )school.我在（ ）學校6年級（）班級
I'm tall(short).I'm ( )centimeters.我很高（矮），我（）厘米。
I like English very much.我非常喜歡英語
Beacuse English is interesting.因為英語很有趣。
So my English is very good.所以，我的英語很好。
I acquire many award.我獲得過很多獎項。
I hope that every of you will love me。希望大家能喜歡我。
Hi， boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to introce myself, my name is ***, i am 10 years old. About my family, there are 4 people in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very kind, welcome you to visit my family if you have time!
嗨，男孩女孩們，大家上午好，很榮幸能有這個機會來介紹我自己，我叫***，今年10歲。關於我的家庭，我家有四口人，爸爸媽媽，哥哥，還有我，我的爸爸媽媽都是很友善的人，歡迎你們來我家玩如果你有時間。
I am a very outgoing girl(boy), I like reading、playing games and listening to music, of course, I also like to make friends with all the people in the school, I hope I will be your best friends in the sckooe life.
我是一個很外向的男孩（女孩），我喜歡閱讀，玩游戲，聽音樂，當然，我也喜歡與學校里所有的人交朋友，希望在以後的學校生活中，我能成為你們最好的朋友。
㈦ 學生應該如何認識自我
學生在求職的過程中一定要認真客觀地分析自己的興趣特長，性格氣內質以及能力水平。容了解自己的職業理想和具備的職業技能，實事求是地作出自己的職業定位，同時也要正確的分析作業形式，綜合各種因素加以考慮。以確立符合自身實際的就業目標。
㈧ 小學生自我評價怎麼寫
小學生自我評價範文1
發言方面：在課堂上，我專心聽講，當老師提出問題的時候，我總是能積極地動腦筋，然後舉手，認真回答老師的問題。因為我覺得積極回答老師的問題是一種用功學習的表現。
小學生自我評價範文2
我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干， 性格開朗、熱愛生活。 我有著堅強不屈的信念和執著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今後的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬於自強不息者!在學習過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。
小學生自我評價範文3
我本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活。有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動我大方沉靜溫文爾雅，我永遠那麼自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在我的學習過程中會遇到困難，我會能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生!
小學生自我評價範文4
我是一個懂禮貌識大體的男孩。我尊敬師長遵守紀律，關心集體愛護公物。我性格開朗，幽默風趣。平時能努力學習文化知識，積極參加班級活動。但有時由於沒有調整好學習和休息的關系，課堂上聽課效率不高，導致作業不能准確按時完成，並影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。只要我勇於挑戰,勝利的春天必將到來!
小學生自我評價範文5
我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽;學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質朴的學生。平時能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以後我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。
小學生自我評價範文6
我誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真負責。我是一個尊敬老師，團結同學，樂於助人，積極參加集體活動，愛護公物，能自覺遵守中學生守則，不遲到，不早退。我明確學習目的、端正學習態度。自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。積極培養動手能力、應用能力和創造能力。總結幾年來失敗的經驗，以及老師和家長的建議和教導，改正自己不足的方面 ，爭取在德、智、體、美、勞等各個方面全面發展，做一個品學兼優的好學生。
小學生自我評價範文7
我性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活;我團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模;我尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興我能在初中三年裡取得優異的成績，順利完成人生第一步的轉折。在今後的學習中，相信我會以我執著的信念和勤奮的汗水爭取屬於我的成功!
㈨ 小學生自我鑒定
下面這篇可能長了點，你選取一段吧~~~~~~~
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
小學幾年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。