A. 上小學前孩子都應掌握哪些知識
1、首先是要坐得住。
能夠以一定的坐姿或是按要求坐40分鍾。正常情況下小學一、二年級，課程進行一半時，會有3--5分鍾休息時間。有一些兒童無法保持一定坐姿的堅持40分鍾，10分鍾都很困難，小動作非常的多。分散了孩子的注意力，影響聽課效果。
2、第二就是要會聽指令，按指令進行操作。
能夠正確的理解老師的指令，配合老師，按要求工作。有些孩子是不太理解老師的要求，跟不上，有的，是明白老師提的要求，但是不願意配合完成，還是按照自己的意願去進行操作，這樣的孩子屬於缺乏自控性的。
3、具有接收和辨別聽覺信息的能力。
老師在講課時，講述性的和提問性的語言，有一些孩子完會能聽得全，聽得懂，可以分析，按指令處理，表現出來。能力不足的孩子，聽得不全，或是按自己認為的理解老師話，想當然，還自認為是對的。一直就沒有良好的聽覺習慣。
4、書寫能力
寫字方法沒掌握，加工速度慢，看一下寫一下，慢，錯。手控制不好筆，穩定性和力度都不夠。
5、手、眼、腦協調性
很多學習都需要這個能力，這個能力不足，會使孩子的整理性、朗讀、抄寫、計算都出現問題。
屬於情緒、個性方面：
1、積極、主動性
現在也許是有些孩子被父母提前被動的灌輸了很多知識，報了很多課外班，家長自認為是沒有強迫，也都是興趣，如繪畫，音樂、舞蹈、手工、等等，個人認為給孩子報一樣就足夠了，不要設想把孩子培養成全才，初衷是好的，結果不一定好，導致孩子對於認知事物很疲乏，被動。
由於上述原因，很多孩子，在學習上缺乏積極、主動性，而且很嚴重，老師要求他做，他就做，做的對不對，有沒有好方法，根本不去想，也絕不去認真的看第二遍，很機械，不是主動思考。
2、自尊心過強，承受挫折的能力太差
現在多數家長教育子女的方式是鼓勵加贊美，這是可取的，但一定要把握好度，切合實際。很多兒童出現，失敗一次，再不做第二次；遇到新問題，不肯去嘗試，怕失敗體驗；稍微對其錯誤進行指正，就不能接受；做同一件事，誇講了別的小朋友，他也不能接受；不肯完成指定任務，給自己找理由，或是轉移問題。
3、易驕易躁
容易與小朋友發生沖突，不能按照自己的意願做事時，大發脾氣。任務進行順利，屬於正常情況，就沾沾自喜，得意忘形，下一步做的就很亂。
B. 孩子上小學前需要學會哪些數學知識
二十以內的加減法，會看計數器，多多少少多少，方位（上下左右），時間（整點半點以及兩種表現形式），大小於號分清會寫。
C. 孩子在上小學之前應該學習哪些內容
掌握一定的識字量是非常有必要的，拼音和漢字的認讀和書寫也非常重要，這些到了小學都會學到的，而且老師講的也非常快，所以在幼小銜接一定要學。其實這也體現出像幼小銜接這樣的學前班的好處了。
D. 小學入學前需要具備哪些方面的知識和能力呢
還有幾個月孩子即將進入小學了，在上小學前他應該具備哪些方面的知識和能力呢？ 幼兒園是以游戲為主導形式的教育，適合學齡前孩子思維特點及理解接受方式，小學是以課業學習為主導形式的學習，從教育的連續性角度來說，過渡期質變的核心主要體現在對孩子的社會意識和抽象與邏輯思維這兩方面的心理品質培養。 一、社會意識的培養。對於孩子來說，社會意識包括：任務意識、規則意識、獨立意識、自製力等，孩子到小學後伴隨新的主導活動而可能會面臨的驟然上升任務密度、難度，新環境帶來的規則量及獨立完成要求相應的心理變數。圍繞此，過渡期的教育培養主要有以下幾方面： 1. 培養規則意識與執行規則的能力，如理解規則意義，遵守生活、學習中的基本規則等。 2. 培養獨立性，如自我意識 獨立意識；培養基本的生活自理能力和獨立學習習慣、解決問題的能力等。 3. 培養任務意識與執行任務的能力，包括成就動機、責任感的培養和完成任務的基本能力的培養。 4. 培養人際交往的能力，如對同伴、集體的積極情感，學著與同學建立良好的人際關系，學習交往技能等。 5. 培養主動性，包括培養孩子廣泛的興趣、好奇心，以及保護孩子發現、尋找新的經驗的渴望，讓孩子學會自己選擇活動並主動去實踐等。 ● 以上各方面，幼兒園和家庭教育要重點培養後三個方面。 二、抽象思維、邏輯思維能力的培養。對於孩子來說，抽象思維與邏輯思維能力的培養主要是指孩子的分析綜合、抽象概括、判斷推理以及運用知識、經驗解決問題等方面能力的培養。孩子入小學後伴隨新的主導活動的認、讀、算等課業要求相應的心理變數。家長千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背後的智能發展，如：空間關系理解、觀察比較、邏輯運演和抽象符號操作等，以及主動學習的興趣與動力。圍繞此，過渡期的教育培養主要有以下幾方面： 1、 閱讀准備 (1) 加強聽、說能力的培養。 (2) 加強早期閱讀的培養。 (3) 培養觀察能力、比較能力、分析能力、分類能力。 (4) 發展方位與空間知覺。 * 幼兒園和家庭培養重點在(1)、(2)方面 2、 數學准備 i. 數量關系的認識(等量關系、傳遞關系、相對關系、可逆關系、 包含關系)。 ii. 理解應用題題意，理解解題的方法，在生活中運用簡單的數學，編簡單的口述應用題等 iii. 萌發注意、發現、探索的興趣。 家長了解幼小銜接過渡期的主要教育培養內容後要避免兩種傾向：一是對孩子期望過高。而應根據孩子的身心發展實際水平循序漸進的耐心引導、啟發、鼓勵，不提過高要求或硬逼孩子；二是對孩子過分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還使孩子事事依賴，自信心降低。要相信孩子的能力，要讓孩子有更多地自己去嘗試、體驗的機會。總之，兩種傾向客觀上都會加大過渡期的坡度，不利於孩子的成長。明智的家長應該做到「了解孩子、鼓勵孩子、支持孩子」。
E. 孩子上一年級之前需要學習哪些知識
上一年級前，一般孩子其實不需要什麼知識，只要培養好自覺的學習習慣回和學習態度即可答。若是真的需要的話，那也很簡單。若是語文，只需認最基礎的一些漢字，會讀會寫，如，讓，前，戲等和會寫拼音；數學會認讀寫數字，懂得加減法計演算法則（一位和二位都要）就行了；英語會讀課文、單詞就行，因為一二年級英語一般都是聽力。望採納！
F. 孩子上小學前,應該掌握那些數學知識
最基本的加減乘除
找規律等有趣的知識
認識較大的數
G. 孩子在上小學前，家長需要教孩子哪些東西
孩子在上小學之前，不一定要孩子學會多少的知識，而是需要培專養孩子的注意力。之前，大兒屬子上一年級，想著讓孩子輕松度過暑假，所以整個假期都讓他吃吃玩玩，結果他上了小學，我經常接到老師的投訴，說孩子做作業拖拉，上課走神。上一年小兒子准備上小學，怕他會出現跟他哥一樣的情況，所以特地請教了他哥的班主任，怎麼避免這些情況發生。老師說這是因為孩子注意力不夠，可以給孩子找一個輔導班，讓專業人士培養孩子的注意力，後來就送他去上了卓越巧問的入學綜合能力培養課程，孩子在那裡培養了注意力、閱讀能力和日常生活習慣。現在小兒子上一年級，各科成績都挺穩定的，做事情專心多了，每天會主動整理書包，不用我操心。
H. 上小學前應該掌握哪些知識呢
語文：知識能認讀字母表，
認識簡單漢字，哪怕就認一個字，也不要說孩子笨回。
能看懂簡單的圖片，能對答圖片作簡單說明，哪怕只能說圖有什麼都可以。
數學：能做十以內的加減，
能做簡單的應用題，
比如購物帶著孩子，讓孩子的算算錢數，要簡單的。
讓孩子快樂就好，不要像網上「3×5太難了」那樣逼孩子。
孩子還沒上一年級就知道上學太難了！！！