小學生住校的利弊

❶ 如何看待小學階段學生寄宿對學生成長的利弊

作為一個已經住校12年的小孩，我覺得自己可以現身說法一下。
先介紹一下背景。
我今年21歲，從半歲斷奶到上小學之前，周一到周五我住在外婆家，周末回父母家；6歲上了一所貴族小學，寄宿制，初中高中也是寄宿制學校，大學離開了成都在北京念書。
另外，小學4年級的時候父母離異，現在有一個4歲的同父異母的弟弟。
我的性格有一些問題，不能確切地說哪些是寄宿造成的，就我能感受到的來講，從小寄宿大概有這么幾條影響：
1.跟父母的不親密感。
從初中到大學我周圍都有很多同學在遇到事情的時候，或者是日常地給父母打電話，而聊天內容在我聽來實在是無聊透頂，完全沒有打電話的必要，所以我覺得這些同學都是奇葩。我如果沒有必要（比如有東西忘在家裡必須要用）是不會主動聯系父母的。然而後來發現可能我才是奇葩的那一個……也許大多數人在遇到事情的時候是會想要告訴父母尋求安慰的吧，但我從來沒有這種想法。
跟父母撒嬌這種事我絕對做不出來，真的難以想像啊……如果父母拒絕了我的要求，我會知趣地再也不提。
過年過節的時候我也不想回家，不是有什麼排斥的情緒，只是單純地覺得沒有必要，我不知道這種行為有什麼意義，每個人都應該有自己的生活，誰也不會因為見不到誰而難過。
如果說這是一種你們需要的孩子的獨立，寄宿學校也許是成功的。
這種疏離感當然並不意味著沒有親情，我愛我的父母，我也知道他們愛我。
2.自卑、多疑
小時候我成績很好，但情商不太高，比較張揚，也有些小氣，所以有受過同學的排擠和孤立，在評選班幹部的時候沒有一個人投我，分組的時候往往是和另外的被排擠者落在最後湊成一個組。所以我不參加任何可能會表現出自己不受歡迎的活動，自卑伴隨了我很多年。我記得初中的時候，因為每次計算機課我都交了作業（這樣的人全班一共就3個）所以第二學期計算機老師把我們三個的名字寫在黑板上，說我們有資格競選課代表。
然後我舉手，很帥氣地，告訴老師，我棄權。
我故意裝得很帥氣，很不屑於此，只是怕一會兒發現自己是如此不受歡迎，沒有人支持我，沒有人喜歡我。整個初中，我給同學的印象是游離的。
後來漸漸地，因為會偽裝，我的人緣沒有那麼差了，到高中也有了一些認為我很有魅力的朋友，但我內心是很不自信的，我覺得他們看見的優秀的我是假的。再後來我變得不在乎他人的評價，也不在乎別人是否喜歡我，不知道這是好是壞。
小學的時候班上的女生喜歡拉幫結派，而且局勢瞬息萬變，我可能眼力勁兒不夠，總是站不到正確的隊伍，最後才搞得自己一個人被孤立。現在想想，不是站隊問題，而是我太懦弱，總是在想要站在誰那邊，而不是明確自己是一個獨立的人，只有自己尊重自己，才會得到別人的尊重。小孩子的世界也是一樣的。
我眼看著同一宿舍分成兩派時，我們這邊的大姐把另外一個人的牙刷拿去刷廁所，然後在那個人刷牙的時候說出來嘲笑她；把宿舍飛舞的飛蛾蜘蛛打死然後塞進別人的被子里……然後在我自己被孤立的時候，她們吃光了我放在宿管阿姨那裡的成長快樂，而宿管阿姨不聞不問；偷吃別人的巧克力然後把糖紙放到我床單下誣陷我；冬天媽媽給我織的手套圍巾被他們從樓上丟下去，第二天經過那篇草坪，我告訴生活老師，老師為了維持隊伍整齊，不讓我去撿……
我家裡那時沒什麼錢，那瓶成長快樂我求了好久媽媽才給我買；哈哈，窮也正成為了我偷吃別人巧克力的完美理由；我那時候還是很想媽媽的，媽媽織的圍巾手套還沒用過就被扔掉，我覺得心裡火辣辣的愧疚。
老師和阿姨是幫凶，大人是不會幫助你的。我對於人民教師的一切美好幻想都粉碎於我的小學，我知道老師也是人，欺軟怕硬，貪婪而又丑惡。
我學會了虛與委蛇，絕對不讓別人知道我的弱點，否則他們一定會加以利用，捅刀加撒鹽。
3.體制化
上大學以後沒有人強制規定我幾點睡覺幾點起床幾點吃飯，我覺得很難受。
於是我晝夜顛倒，暴飲暴食，沒有一張時間作息表來約束我，我覺得很空虛。）像一個抖M……我甚至羨慕監獄里的生活——有規律的生活，多麼美好啊。看到一張時間表，我會覺得興奮。而我自己的計劃一旦被打亂我就立刻陷入絕望之中，有點強迫傾向，會覺得這一整天都毀掉了，我什麼也不能做了。
也許是我自己適應不良，這種對時間規劃的偏好如果利用得好應該會是一大優點吧。

我說的都是不良影響，但並不代表我覺得走讀就一定比寄宿好，教育的影響環節太多，父母的每個選擇都沒有錯，不要把自己的失敗歸於童年，更不要去責怪父母，這些事情本來沒有什麼對錯可言，就連孰優孰劣也很難說，只是自己的經歷似乎比較典型，也就隨便說說感受而已。

❷ 小學生住校的利與弊600字的口頭作文

住校導致父子關系僵化 家明是一名高一男生,從小學二年級開始,他就被送到一所寄宿學校就讀.「學校很陌生,我沒有一個朋友,受了委屈只能對著牆哭,感覺特別孤獨.」在論壇上,家明說,寄宿學校後,每個星期只能回家一次,和父母見面的機會很少,交流也隨之減少.爸爸對他很嚴厲,我覺得和他沒什麼好談的,一見到他心裡就有恐懼感.家明的性格由此變得更內向、更孤僻.前段時間和爸爸吵架,他甚至發泄出對父母、對寄宿學校的怨恨.「我們送他去寄宿學校,是想讓他得到鍛煉,讓他在學校的大家庭里學會獨立,沒想到他會和爸爸搞得這么僵.」家明的媽媽黃女士說,剛開始時,孩子每次返校都哭,長大些後,回家也不和父母交流,只是躲在房間里上網或看電視,對外界好像很陌生.黃女士有些後悔送兒子去寄宿學校.孩子住校獨立性增強 中小學生住校利弊孰輕孰重?現場一位年輕媽媽認為,孩子住校能帶來不少好處.她的兒子正上小學一年級,已住校一年.「兒子本來非常依賴我,性格很內向,除了家人外,他基本不和別人說話.自從住校後,他的性格開朗了,也願意和陌生人說話了.」與這位年輕媽媽抱同樣觀點的另一位家長說：「我的孩子以前從不做家務,住校後,回家自己會洗衣服幫忙做家務.」他認為,住校對培養孩子的獨立性,減少對父母的依賴很有幫助.唱反調的市民也為數不少.一名高一的男生現身說法,稱很不適應住校生活,在學校什麼都要自己做,而宿管的老師又不肯耐心教.有位家長表示,兒子住校後,性格變得暴躁,與學校管理不好有很大關系.住校前應多了解學校 廣州市第八十六中學校長曾慶華認為,是否送孩子去學校寄宿,年齡是一個很重要的參考因素.孩子應該有生活的認知和適應能力,才能到學校住宿,像家明二年級時年齡還小,被送到寄宿學校很難適應新的生活.廣州市教育局教研室的李偉成則認為,要具體問題具體分析.如果是男孩,可以送到學校住宿,因為現在很多男生缺乏陽剛之氣,到學校住宿可以磨煉他的意志,培養他的競爭意識.而女孩子心理較脆弱,對家庭依存性強,還是不住校為好.李偉成認為,家長在送孩子上寄宿學校前,除了要了解學校的住宿等硬體設施外,還應了解學校的宿舍管理、學生群體等軟環境.

❸ 小學上寄宿制學校有哪些優缺點

優點：可以提高學生的獨立生活能力，讓學生生活在一個大家庭中，增進同學之間的友誼，學專會謙讓，能夠屬團結同學，互幫互助，不再自私了等。
缺點：得不到家長的關愛，肯出事情，有些事情判斷不清，會和一些懷孩子走在一起等

寄宿制學校是民族地方教育發展的有效途徑之一，有利於把學生集中起來，有更多的教學時間，全面培養寄宿制學生學會學習、學會生活、學會做人，更有利於鞏固「兩基」成果。寄宿制管理過程中出現的問題及原因分析。
主要表現在新住校的學生文明禮貌差，和同學發生沖突時，不能主動謙讓，力爭高低動手打架。剛住校學生衛生習慣養成也比較差，與寄宿制學生半軍事化管理要求和小學生行為規范要求有一定的差距。學習習慣方面，學習主動性不夠好，學習目的不明確，課堂討論發表意見不積極，課文閱讀和理解能力差，不能經常閱讀課外讀物，反映了學習習慣差，學習成績提高不明顯。

❹ 小學生住校好不好

我覺得太不好了...孩子嘛，需要家長的照料和關懷。 小學最好不要住校，最好是高中的時候再住，因為他現在的性格和習慣都沒養成，很容易學壞，尤其還是個女孩子...如果特別需要住校的話，至少也要等到初中二年級吧

❺ 小學生上寄宿學校的優缺點

優點：

1、獨立孩子遠離父母，獨自在寄宿學校，學校會提供飯菜，但是孩子還是需要料理自己的事情，比如疊被子、洗衣服等。遇到什麼問題，也需要自己去解決。孩子還要聽從寄宿學校的安排，按時起床睡覺，養成比較固定的生活習慣。

2、性格更加大膽開朗孩子進入寄宿學校，沒有了家長的庇護，需要學會自己處理事情。遇到問題，需要自己和寄宿學校老師溝通，膽子變大了。

3、成長速度更快這一點並不是長個子的速度，而是孩子變得明事理、善交際，待人接物的方式更加成熟。很多孩子在家裡都是被寵著的，父母對孩子的要求不嚴格，孩子可能不能快速得到成長。

缺點：

1、學費貴，質量沒有保證一般寄宿學校是比較貴的，學校收的費用比較多，再加上孩子的零花錢，花銷比較大。而且寄宿學校的水平參差不齊，無法確定寄宿學校的好壞。一些學校的管理比較嚴格，但提供的飯菜並不好吃，孩子在那裡可能吃不好。

2、親子關系疏離孩子遠離家人，沒有父母的關懷，長時間沒有和父母見面，可能會有點疏離。尤其是一些年紀比較小的孩子，心靈比較脆弱，甚至埋怨父母把他丟在寄宿學校，就和父母的關系不好。

3、容易散漫孩子遠離父母的視線，可能會放鬆怠慢，不認真學習，成績可能會下降。而且在一個大的集體環境里，會有各種各樣的學生，萬一孩子和一些不好的學生交朋友，學壞了，這是最不好的結果。

(5)小學生住校的利弊擴展閱讀：

相關建議

孩子去上寄宿制小學，更多的是家長需要調整好自己的心態。家長應該盡快地放手，在暑假多和孩子聊一聊上學的事，以及自己是如何看待寄宿這個問題。

讓孩子正面面對寄宿生活，不光是體驗幾日游園，更多的是幫助孩子建設心理，為上學做好准備。家長應該多給孩子信心，鼓勵他們做力所能及的事，相信孩子在離開父母的身邊後，可以應對寄宿生活我們很多家長常常用不好好學習就把你送到寄宿學校去，以此來威脅和警告孩子。

其實這是錯誤的教育方法，寄宿制學習並不是家長不管你了，而是需要孩子們對寄宿學習有一個正確的認知。

❻ 小學全寄宿有哪些利弊

有利的因素：能夠培養孩子的獨立生活習慣、獨立思考問題、獨立進行學習，適應與同齡孩子間相處。
不利的因素：缺乏父母關愛，父母不能第一時間了解孩子的學習、生活、思想動向，溝通不及時，將來影響孩子的健康發展，建議不寄宿。

❼ 請問小學生住校好處是什麼

如果晚上要上課，家又離的遠，還是住校好。
如果晚上要上課，家離的回很近，或者父母有空來接，不答用住校。
如果晚上不上課，家住的遠，回家不方便，那就住校好
如果晚上不上課，家住的遠，但是父母也有空接送的，那不住也行。

❽ 小學生住校的利弊

你好
小學生自理能力不行
住校壞處更大
中學生住校可以得到鍛煉
希望回答對你有所幫助
如果滿意請點擊採納

❾ 孩子住校的利弊

讓孩子住校到底好不好，有關爭議在教育界一直存在。我省青少年心理健康狀況調查顯示，住校生離開家庭獨立生活，學習壓力大、競爭性強，容易導致抑鬱、焦慮等不健康心理因素。他們中心理異常的人數明顯高於走讀生。

老師分析說，住校生每周回家一次，與父母的溝通十分有限，一旦群體中出現早戀、厭學、小團體等現象，就極易受到影響。

男生小力說：「我怕周末回家，本來學習壓力就夠大的，每次回去，父母除了塞給我好吃的，就是沒完沒了地問『學習怎麼樣』，真是添堵、心煩！」

男生小盛說：「我爸因為生意忙應酬多，一個學期才接我回家一次，他的事業的確很成功，但我和老爸沒有共同語言。」

朱老師介紹說，不少學生反映，他們難得回家，家長就把他們當作客人，買好吃的，穿漂亮的，但心理溝通卻很少，他們有話也不願對家長說，寧可對電腦說。

五天受教抵不過兩天放養

記者也碰到一些後悔把孩子送到寄宿學校的家長，劉超就是其中一位。孩子住校兩年多後，劉超發覺他的生活自理能力和學習成績一樣，並沒有明顯提高，反倒是特別愛面子講虛榮。兒子同學中不少是家裡買了車的，劉超陪兒子騎自行車離校門還很遠，兒子就嚷著要下車，寧願走路也不願被同學看到他是騎自行車來的。劉超下決心將孩子轉為走讀。

楊全新先生也說：「女兒的住校經歷可以概括為『二大於五』，在學校的5天她能按時作息，可是周末一回家這種好習慣就沒了，蒙頭一睡就到中午。剛開始住校的時候，老師的『家校聯系卡』針對每個孩子的特點，寫得很具體，比如說孩子這周的英語口語不錯，但單詞記得不夠熟練，家長回家要多督促孩子背誦單詞之類的。時間長了，可能是老師對孩子太熟悉了，反而寫不出新東西了，都是流於吃飯怎麼樣、睡覺怎麼樣的套話。孩子在校到底表現如何，家長也了解不到太多的細節。」

讓「玫瑰」悄悄收攏

一位不願透露姓名的寄宿制老師在接受記者采訪時表示，住校制度本身無所謂利弊之爭，關鍵在於學校、家長、孩子三方加強溝通。

她說，實踐證明，學校多組織活動把德育培養貫穿到孩子的日常生活中，是加強對住校生心理引導的有效辦法。現在的孩子個性和自我表現意識增強，如果一味說教，反而會激起孩子的逆反心理。

在這位老師辦公室的鐵櫃里，保存著一個玻璃罐，裡面盛滿了粉紅色的紙鶴。紙鶴上靜靜躺著一張紙條。這是一個女生向男生表白心跡的「信物」。該老師幫這個男孩保管玻璃罐已經一年多了，連蓋子都沒打開過，更沒有看過那張紙條的內容。她提醒自己，要剋制好奇心，保護孩子的隱私，這是獲得他們信任的關鍵。

在談到住校生是否更容易成為早戀的「高發群」時，該老師承認，住校生的確容易擦出火花，但老師也有約束他們的辦法。比如在教室里輪換學生的座位、定期輪換學生幹部等，避免男女同學在長期搭檔中產生感情而影響學習。其實青春期的好感往往是朦朧而短暫的，如果老師經常用豐富的活動和變換的外環境巧妙加以引導，學生心中開放的「玫瑰」就會悄悄地自然收攏。

三方溝通最重要

宋城華美學校的朱老師認為，家長把孩子送到寄宿學校，對孩子的教育和監督職責很大程度上轉移到校方，家長的確是輕鬆了許多。但是華美學校的住校生好幾周才回家一次，與父母的溝通有限，所以學校、家長、孩子三方加強交流十分重要。

家長在繁忙的工作之餘要盡量抽出時間，向任課老師和生活老師了解孩子的具體情況。孩子回家的時候，也不要只顧著給他吃好穿好，要淡化家長的權威意識，聽聽孩子內心的快樂和煩惱。父母對孩子的言傳身教及品德培養是無法替代的。獨生子女外表個性早熟，內心卻常感到孤獨和渴望幫助。父母一旦發現孩子有情緒或心理上的微妙起伏，應及時疏導，不要說教式地訓孩子，最好是給孩子列出解決問題的幾種方案，引導孩子選擇正確的減壓方法。

一些專家建議，寄宿制學校可多開設有關人際關系及合作精神的心理學講座，多創設能讓學生融入團隊生活的情境和機會。