㈠ 小學生實踐活動怎麼寫
小學生實踐活動
篇一：
快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校「自強人生，精彩人生」的辦學理念，對學生提出了「生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信」的要求，並擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園里培養「自強」意識。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裡，沒有參加社區活。
總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的「自理、自主、自律、自信」實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。
篇二：
人們都說：勞動最光榮。 這一天，我去居委會勞動了一天…
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊於一般的感受。
星期天，我去居委會幹了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區裡面刮小廣告。我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什麼不容易的，拿手一撕不就成了!於是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想像是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子颳了半天也沒有太大的結果。
本想放棄，然後去干點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什麼事情能夠難倒我呢，然後，我就在哪裡冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鍾，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心裡挺興奮的，於是更加滿懷信心，去勞動了!經過一番努力之後，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學習亦是如此吧!
通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了許多，同時也發現了許多自身的不足。所以，我會在今後的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己!
㈡ 小學生社會實踐調查報告怎麼寫
實踐報告格式
系部名稱：
專業： ______
年級______ 班級：_________ 姓名： _____ 學號:____ 實踐單位：
實踐時間： 2012年--月--日 至 2012 年--月--日
一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。
二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。
三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。
四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛煉的努力方向。
㈢ 誰知道小學生實踐活動過程及感受！
小學實踐活動有很多
公益活動 如掃大街呀
學生基本喜歡參加這類活動 原因是內可以不上容課並能到街上玩
一般不會很在意活動的意義 少數學生會聽從老師的安排 認真完成
多數的學生會自己玩自己的 感受是很輕松 不用做太多的事 有可以有時間去玩而不用上課
看電影 這類活動也差不多
這類電影多是教育片 有好看的學生大部分會安靜的看 過程是和同學聊天吃零食到好看的鏡頭時看一下 知道大概講點什麼就好了 不時還想去廁所 坐不住 感受是 又得輕松一下
如果是一些興趣活動 學生能積極參與 過程就是 知道了點原來不懂的 做好了自己能做的 很高興 也學習到了一些東西。 感受是 原來做起來還有更多的要求 我做到了蠻高興的 是開心
㈣ 社會實踐活動情況寫什麼
自己要線列一個提綱，表明自己的住址，然後再用一些形象的詞語點綴。給你舉個例子，我已經把順序安排好了。現在的人都很聰明，我覺得你多看幾遍，你就會明白怎麼寫。
這是我在高中的時候寫的，有改動！
高1學生水平的社會實踐活動報告
炎炎夏日，暑假生活已經開始了，在以前的這個時候，我們總是東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們深思：我們是自願的嗎？我們快樂嗎？因此經過我們一組的商討，我們決定了這次實踐活動的課題是：暑假是否是學生的第三個學期？
作為同齡人的我們一路走來，有太多的感想需要訴說，面對這個話題首先我們去了常州市第十五中學找了相關部門進行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們，我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣，多少有些失望。但是我們並沒有因此而放棄。緊接著我們去了文化宮，兩年前我在文化宮上過一個多月的課，沒想到兩年後的今天我會以不同的身份來這里進行調查，並認識到了教育參事徐琰先生。
我們大致的說了我們來的目的，他很熱情的接待了我們，並對我們在暑假中參加這種活動表示支持並鼓勵。經過半小時的交流，我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時間內寫好調查問題，我們才能做後面的工作，經過我們一組的共同的努力，在兩天中就完成了這項任務，等待他們的答復，我們信心十足，但又一次的失望：調查問卷沒有得到他們的批准，這等於在告訴我們這幾天的努力都白費了，又必須重頭開始。其實我很能理解他們，作為培訓機構如果接受了我們對學生的調查，很容易影響到他們的教育、利潤問題，這是非常現實的，這給我們的調查又增加了難度，我們不知道接下來應該怎麼辦？不知道是否能夠繼續堅持這個主題？
但是我們又非常想了解整個過程，想聽聽同齡人的新聲。這不僅是學校讓我們進行實踐活動，更重要的這是我們想要的答案。小時候就聽說過上海知青把莊稼地里的青青麥苗當作韭菜的笑話，因為生長在大都市初出校門的年輕人，他從來沒有走過三月的麥地，所以他們不知道麥苗和韭菜的區別是情有可原的。由此我想到了一個非常現實的問題：一個能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過各種考試，也許他們能把書上的東西倒背如流，無人能敵，但是他們未必能通過王小丫這一關。他們「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」，最後竟然在陰溝里翻了船。
現在的教育是不是一種誤區呢？教育不僅要教給學生知識，更重要的是要讓學生們體會到做人的道理。「誠實、聰明、勤奮」，如果給現在的學生選，我相信他們一定會選擇「聰明」，他們認為現在的社會善人是做不得的；他們不懂什麼叫做競爭，不知在競爭面前要叫一個條件：「公平、公正、公開」，如果沒有這三點，就不叫競爭，叫「自私」。
其實我們的要求並不高我們需要空間；需要輕松的環境；需要一個屬於自己的天空。現在父母總是幫助我們安排著一切，不去考慮我們願不願意，把我們自己心中的真實想法都掩藏起來，去讓我們做自己不喜歡做的事，因此讓我們叛逆心理越來越大、厭學的學生也越來越多。因為他們找不到自己想要的東西，他們沒有明確自己的目標，所以他們的潛力沒有爆發出來。記得正衡中學陳玉萍老師講過這樣一句話：每一個人的潛能都像一個無底洞，甚至自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什麼的時候，才是真正爆發實力的時候！作為學生的我們既不是老師也不是教育人事，我們無法改變這一狀況，但是我們所能做的只有走出校園，走向社會，與大自然親密接觸，了解一些日常知識，增加自己的課外知識和內涵。
雖然前期工作以失敗告終，但我們已經朝這個方向努力了，已經盡到自己的最大的能力去做過了，我們並沒有後悔當初定這個話題，也沒有後悔當初做過的努力，有時失敗離成功只有一步。失敗也是一種「成功」，失敗會讓你成長，失敗會讓你獲得更多的人生價值
㈤ 小學生實踐活動調查報告
對家鄉農村農民精神文化生活現狀調查
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寒假社會實踐調查報告：
對家鄉農村農民精神文化生活現狀的調查
一、 調查的背景與動機
當前，黨中央立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰略高度，做出了建設社會主義新農村的戰略部署，提出要培養新型農民，這就對農民的文化水平以及農村的文化建設提出了新的更高要求。
而在我的家鄉，農民的精神文化生活現狀如何呢？對此，我利用寒假返鄉時間，對我家鄉幾個村莊農民的精神文化生活進行了調查，希望能對當前社會主義新農村建設中的文化建設方面起到一點參考和借鑒作用。在我家鄉的農村裡，農民的生活情況基本上是相似的，因此這幾個村莊是整個地區農村社會的一個縮影，可以代表家鄉農村的整體狀況。
時間：2007年2月7號至2007年2月27號。
地點：河南省鄭州市中牟縣七里店村及附近幾個村莊：沙坡池村，王莊村，毛庄村，孫庄村。
方式：在村委會幹部的協助下，我對自己所在的七里店村進行了較為詳細的查訪和統計，而對附近的幾個村莊的調查主要是通過對一些親戚、朋友以及他們的家人進行個別詢問來進行。
內容：分別對不同時期（從過去二十年來到現在的變化及一年四季從農忙到農閑的變化）；不同年齡人群（老年人，中年人以及未成年人）的精神文化生活的方式和內容進行調查。
二、 總體狀況及分析
總的來說，近幾年來，隨著國家對三農問題的重視力度不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來說，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。
1、 按時間來說
從近二十年來農民精神文化生活狀況的變化來看，經歷了先慢後快的發展過程。
從上世紀80年代末到90年代初，由於改革開放的逐漸深入以及市場經濟的逐漸形成，農村的整體面貌有了很大改觀，但同時由於外來文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質過低、觀念落後，使得他們在受到外來文化沖擊時顯得猶豫、盲目以及不適應，農村裡傳統的文化生活方式如：看大戲、聽說書、扭秧歌、祭祖等逐漸消失，農村文化陣地明顯萎縮，文化建設發展緩慢。
從上世紀90年代後期到現在，這種情況開始逐漸好轉。80年左右出生的人開始成為農村家庭的家長，這些人大都受過初中文化教育，思想觀念和文化素質都有了很大提高，他們對各種新鮮事物感興趣，並且接受很快，於是，一度單調沉悶的農村文化生活逐漸變得豐富多樣，聽廣播、看電視、打撲克、搓麻將、看電影等文化娛樂活動得到廣泛接受和普及，發展到現在，在我所調查的農村家庭里，98%都有彩色電視，近40%的農村家庭安裝了有線數字電視，30%左右的家庭購買了VCD或DVD。在我們鄉鎮也有許多文化場所，如：音像製品出租、書報刊出租與零售、網吧等。農民的精神文化生活得到很大的豐富和改善，農村的精神文化建設也發展迅速。
2、 按不同人群來說
當前農村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村裡還是自己家裡，他們主導著文化活動的組織方式和進行的內容，他們的文化生活方式：54%在家裡看電視或者聽廣播，23%打撲克，10%左右搓麻將，7%下象棋，另外的6%讀書看報或作其他文化活動。
農村未成年人的精神文化生活整體來看缺乏指導、監督和引導。比如我在調查鄰村的一個網吧時，發現近80%都是未成年人，而這些未成年的初中生和小學生幾乎全部是在玩電腦游戲或者聊天。電腦和網路本來是一種現代文明的傳播工具，而如果缺乏來自社會、學校和家庭的管理和指導，使孩子們整日沉迷在游戲或聊天的虛擬世界裡，勢必會影響他們的學業，甚至毒害他們的身心健康。
老年人是一個比較容易被忽略的群體，他們的文化生活相較於其他年齡的人群顯得相對貧乏，我所調查的這些農村裡針對老年人的文化活動太少，原因主要是缺乏組織。建議農村鄉鎮的相關部門和幹部多關注老年人的文化生活，多組織開展一些例如扭秧歌之類的文化活動，為他們購置一些健身器材，使農村的老人們老有所養、老有所樂。
三、 當前存在的問題
當前農民的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔憂的問題，主要是：
1、 賭博風的抬頭
在我這次調查的幾個村莊里，有近30%的農民在打撲克、搓麻將的時候賭過錢，雖然數額不大，一般都是一元、兩元，並且按這些農民所說，「如果不來點小意思，就找不到人跟你玩」，這種風氣必須加以遏制，阻止其擴散蔓延。
2、 迷信活動
在這次調查中我發現一個值得注意的現象，我調查的村莊幾乎全部是漢族，有近10%的家庭信仰基督教，但由於農村傳統文化的根深蒂固，使得基督教在當地農村的傳播中，為了吸納更多的教徒，向文化水平不高的村民宣揚一些迷信思想，比如：「信基督者得病可以不用打針吃葯，有主保佑病就能好」等，這已經帶有很深的迷信色彩了。
3、 部分農民的參與熱情不夠
有些農民仍然只注重掙錢，而忽視自身的精神文化生活，對群體文化活動熱情不高，參與較少。
四、 幾點建議
以上就是我所調查的家鄉農村農民精神文化生活的基本情況，通過這次調查，我認為家鄉農民對目前的現狀是基本滿意的，農村的文化活動是豐富多彩也是農民喜聞樂見的。但目前的現狀與社會主義新農村建設的要求還不適應，存在著一些差距，需要進一步加強和改進。
對此我提出幾點建議：
1、加強硬體建設。就目前的經濟情況來看，家鄉的農村鄉鎮有能力來建設一些公共文化場所，如：農家書屋，健身的器材和場地，放映廳等。
2、重視對農民的文化教育。上級部門應多開展一些「送文化下鄉」活動，並且應該針對農民需求，豐富「送文化」的形式和內容，提高他們的文化素質，更新他們的思想觀念。
3、加強農村學校的教育管理工作。應提高鄉村教師的知識水平和道德水平，使農村的孩子能得到良好的教育，真正地學到文化知識，提高文化素質，這必將對未來農村的發展有深遠的影響。
或者：小學開展綜合實踐活動課程的調查報告
[日期：2007-06-19] 來源：進修學校 作者：劉榮貴 蔡美雲 [字體：大 中 小]
我市小學綜合實踐活動課程（以下簡稱課程）開設已近兩年。為了解學校課程開展情況，我們到拿口中心小學通過隨堂聽課、查閱資料、與任課教師、教導主任及分管領導座談等方式進行調研。現將調研情況報告如下：
1、配足師資，開足課程
學校重視師資配備。校長彭陽根同志親自參加省級課程培訓，撰寫文章《記憶方法小探》獲全國課題組第四屆研討會一等獎。自從開設課程開始，學校安排一位副校長專職分管課程的開發實施。教導處做好課程的課時安排，同時協調指導教師——班主任配合專職教師負責本班的綜合實踐活動課。
學校還安排了專職教師，參加各級各類培訓。曾先後派出兩位教師參加各級培訓，後因工作需要分別調離本校。學校動員了50歲的老教師陳上坤同志擔任全校綜合實踐活動課程的專職指導教師。陳上坤老師雖然年紀稍大，但他對新課改實施的綜合實踐活動課程有較高的認識。雖未參加過培訓，但他非常樂意接受學校的安排。接受任務後，他多方收集有關資料，刻苦鑽研，很快掌握課程實施的一般流程。
2、活動內容豐富，課程開展規范
拿口小學三年級（1）班47人，（2）班54人；四年級（1）班54人，（2）班52人。按課程計劃規定每周3節，計12節課均由陳上坤老師擔任指導。雖然課時多，課難上，但陳老師不懼困難，勇於實踐，認真學習有關理論，查閱有關資料，在校長的指導下，一學年來，在小學三年級開展了《走進家務勞動》、《和蔬菜打交道》；四年級開展了《節水日——節約用水、水滴之旅》、《學會儲蓄》、《身邊的數字》等活動。
在座談中，我們請陳老師介紹活動課程開展情況。陳老師以《節水日——節約用水、水滴之旅》為例，向我們介紹了他是如何確定主題、實施活動。
他說：「我剛接受任務，正好遇到3月22日是世界水日。我就想，我們拿口的水源豐富，但污染嚴重，很多水不能喝。能不能以水為主題，開展活動呢？於是在課上我有意識地以此為話題，把學生的思路引導到對水資源的關註上，引起了同學們的興趣。大家展開了熱烈的討論。最後確定了《節水日——節約用水、水滴之旅》活動主題。」
「主題確定後，我就指導同學們開展活動：指導他們分成活動小組；指導他們怎樣查找資料；怎樣進行調查、采訪；指導他們怎樣從生活中查找水的浪費現象，如查找漏水現象；指導他們做實驗：從生活中收集有關數據，指導學生運用學過的知識進行計算，用具體數據說明對水的浪費現象和後果。最後向學生介紹中國西部缺水情況，指導學生上網查找、了解「母親窯」活動情況。
「同學們對這樣的活動很感興趣，積極性很高。很多同學對節約用水有了較高的認識，而且在行動上有了更高的自覺性，比如，他們看見水龍頭沒有關緊，會主動去擰緊。開展綜合實踐活動，確實讓學生各方面都有很大進步。」
聽了陳老師介紹，我們感到拿口小學綜合實踐活動課程實施是比較規范的，陳老師對課程的實施有比較正確、深刻的認識。他立足於貼近學生的實際生活，對課程的定位較為准確，使國家課程——綜合實踐活動在拿口小學進入較為健康的、可持續發展的軌道。
3、貼近學生經驗，激發參與興趣
拿口小學目前開展的幾項活動朴實，和學生的直接經驗密切相連，都來源於學生身邊的事：「家務勞動」、「蔬菜」即使對更低年級的學生來說都不陌生。在三年級開展這樣的活動，學生有足夠的經驗；對於已有一年活動經驗的四年級學生來說，開展一些具有探究意義的活動如「水」、「身邊的數字」、「儲蓄」，可以說既是學生的直接經驗所及，又把活動引向更高層次。因為活動貼近學生生活，主題體現學生意願，學生參與活動有極大的興趣，在活動中都有很好的表現。不愛做家務、不會做家務的同學，回到家裡向家長學習簡單的家務勞動；不認識蔬菜的同學，通過調查、訪問也學會了辨認多種蔬菜，甚至還能對蔬菜進行分類、認識它們的營養、製作小報向同學們介紹；開展「節水」活動，同學們根據自己的調查和想像，設計節水器，在實際行動中養成節約用水的習慣等等。活動的開展受到家長的歡迎，也受到社會的認同。學生在活動中意志品質得到鍛煉，學習興趣得到增強，學生感受到活動成功的樂趣，自我價值得到實現，對活動課有了更濃厚的興趣。
4、課程實施困難不小，實施課程決心更大
陳老師最後還告訴我們：實施綜合實踐活動課程有很大的困難。首先是我個人能力較差，很難面對學生旺盛的求知慾，有負學校領導的期望；第二是四個班的活動課，雖然只12節，按普通教師工作量來說是不算多，但活動課程不象其他課程，一是學生興趣繁異，二是組織工作量大，一個人難以應付；第三是坐在教室里的綜合實踐活動不能有好的效果，帶出去，組織問題、安全問題，一個人難負其責。第四是經費開支，開展活動必須有一定的經費保障。學校雖然給予大力支持，但經費有限。
陳老師所說的問題，是我們開展綜合實踐活動課程的普遍問題。其實還有對綜合實踐活動老師的評價問題，陳老師沒有說。他只說，只要盡心盡責做好，對個人如何評價，都沒有關系。我們感到陳老師不僅對課程有較深刻的認識，而且還富有一種寬廣的胸懷和很強的責任心。他不是為獲得什麼個人的好評而工作，而是為全面的實施課程改革在做著默默的努力，這是一種奉獻的精神。
聽完陳老師的介紹，彭陽根校長認為要使綜合實踐活動課程獲得較好的效果，達到課程目標，課程的組織工作必須落實。專職教師負責課程的指導，班主任必須是本班當然的活動課兼職教師，必須協助專職老師做好課程的組織工作。當活動必須走向社會時，班主任老師必須參與，同時必須負責組織工作和安全責任。他說：綜合實踐活動是一門新課程，如何實施，我們也在探討。今年是第二年，存在一些問題，在所難免。只要我們認真對待，研究解決這些問題，課程的開展就能逐步走上正軌。他當即表示，在適當時候召開校務會專題討論，以期新學年綜合實踐活動更好地開展。
目前，我市實施綜合實踐活動課程困難不小，這是不爭的事實。如何能使這門新課程象其他學科課程一樣進入常態化，需要全體教師包括校長主任們的共同探討。拿口小學的領導班子給予課程以極大的關注，而且有了比較明確的思路。我們認為拿口小學完全有能力，有辦法克服和解決目前實施課程中存在的問題，他們最終能探索出有效實施課程的最佳途徑。
㈥ 小學生 社會實踐調查報告範文
關於小學生學習社會實踐調查報告
摘 要
即將成為一名小學教師的我為了更好的了解小學生學習能力和習慣，也為了豐富暑假生活特到附近的小學針對小學一年級35名學生做學習社會實踐調查，了解小學生掌握知識的情況，我對小學生進行的測評。測評內容主要是是本學期的重要知識要點，檢測小學生對知識的掌握程度。在其對症下葯。
關鍵字
小學生 學習 調查
一、前言
調查時間；7月9日—8月9日
調查地點；XXXXXXX
調查對象；小學一年級35名學生
調查方法；1、問卷調查
在卷中有對小學生的預習、掌握知識的情況進行調查問卷。
2、測評
為了更好的了解小學生掌握知識的情況，我對小學生進行的測評。測評內容主要是是本學期的重要知識要點，檢測小學生對知識的掌握程度。在其對症下葯。
即將成為一名小學教師的我為了更好的了解小學生學習能力和習慣，也為了豐富暑假生活特到附近的小學針對小學一年級35名學生做學習社會實踐調查，現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
二、調查過程
（一）初步了解階段
實踐目的也是對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解；
在整個過程的起初的兩三天里，我並未進行任何教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由於該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期鬆懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能准確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……
對此我讓學生們做一些練習。我在其測評，看看練習的效果，並且讓學生做好預習工作。
通過大概一周（一周五天，每天兩小時。）的練習後，該生計算的速度和准確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在於熟練程度，即所謂「熟能生巧」。所以在這一周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，並隨時進行練習、測評來加深印象、鞏固效果。而在「拼音」方面，據我觀察，學生只是對簡單的拼音、好拼的拼音方面熟悉，並在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，學生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。並且對前鼻音和後鼻音不熟知，這種情況在測評與練習時表現得猶為明顯。針對這種情況，我採取的方法是把易渾音、前鼻音和後鼻音的區分分開並做一些整理。教學生一些方法和技巧。
在教其在這種方式下反復認讀後，又對其進行測評，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤、不能區分前鼻音和後鼻音的現象大大的減少了。
上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為「磨刀不誤砍柴功」，只有夯實基礎，讓學生多做練習，我在進行測評，讓學生熟知重點內容，才能將後面的教學順利的進行下去。
（二）逐步提高階段
由於第一階段的功夫下得扎實，在「計算」方面，20—100的運算在教其運算規則及練習後，50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；而50— 100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什麼問題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由於粗心而忽略進位、退位。這些雖不是什麼大問題，但也不能忽略，我對此進行矯正，提醒學生在這方面一定要注意，萬不可粗心大意，而單純的計算題對於學生來說已經不存在什麼知識性的障礙了。
然而，該生卻在「實際應用題」方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環節。學生在解答應用題時的主要障礙是：
①對語言文字的表達理解不足；
②對數量關系分析不準確；
③遷移能力較差。
在解決這個問題時仍然本著「由淺及深、循序漸進」的原則。我在為其編寫應用題的開初階段：
語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內；等到這一關過了以後，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題後抽取「條件」或「問題」讓其補充完整再解答。我在抽大量的例題進行講解，對於一些較難的題，我進行示範解題，然後再選取類似的題例讓學生們做。經過這番輔導後，學生解答應用題的障礙基本得以掃除。
在「拼音的正確的拼寫和拼讀」這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然後在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按「同韻、同音」的原則分類後，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍後，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，「逐漸縮小包圍圈」，掃除「死角」。最終，該生在做「為字注音」「看拼音，寫詞語」這類型習題是都有了很高的正確率。
（三）超前學習階段
即對第三冊內容作一些預習。在這個階段，我並未對該生作過於嚴格的要求和施加太大的壓力。
因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，並讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字，把一些語音的區分技巧教給學生。。
實踐結果：
最後讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。
三、實踐體會
（一）從事教學工作需要「專（鑽）心」
從事教學工作需要「專（鑽）心，雖說一年級知識較簡單，但也不可馬虎。只有在教學中專心、認真才可教好學生，我在做調查的同時，也在翻閱大量書籍與練習冊，掌握如何教好學生的方法，一些擴展思維的題，我會抽取一些，讓我與學生們一起動動腦子，要讓學生對擴展思維題不陌生，也令學生更容易、輕松的做題。
（二）從事教學工作需要「耐心」
從事教學工作需要「耐心」：面對一年級的學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發「想當然之」。對學生在學習中所遇到的障礙要「耐心」的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌「簡單粗暴」。第三，從事教學工作需要與人 「交心」：在教學中不能夠「閉門造車」，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利於我「有的放矢」；另一方面我們應該將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位老教師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
（三）在教學中掌握方法和技巧
在教學中掌握方法和技巧，再逐一教給學生，那種讓學生死記硬背的死板的方法是不管用的，只要掌握技巧和方法老師教的輕松，而學生學的也輕松。而練習也是必要的，但不可盲目讓學生大量的做題，既然是練習，就要有練習的效果，抽取經典題例，讓學生掌握知識要點，掌握做題的方法和技巧。
四、結束語
在這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了教學中的不足，使我在以後的教學中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是「受益匪淺」。
㈦ 小學生社會實踐活動總結
社會實踐活動總結
是什麼來的？
能具體點嗎？？？？？1037381838我Q你可以加我、、、我開學6年級