❶ 能寫出我和很絕望的句子(小學生)
1.總要等到過了很久，總要等退無可退，才知道我們曾親手舍棄的東西，在後來的日子裡，再也遇不到了。
2.轉彎只為遇見你，卻忘記了，你也會轉彎。
3.曾經的夢碎一地，撿起，努力拚湊，然後又碎，再撿起拼湊，直到有一天，再也拼湊不來。
4.風吹過，落葉與我的好心情一起飄零，這深秋的花敗正好襯托出我內心的蒼涼，放眼望去，已不見綠色，到處是令人喪氣的枯萎，難道，老天也感知了我的沮喪么?
5.沮喪時總會明顯感到孤獨的力量,多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀。
6.我再也無法克制住自己的感情，只覺得苦澀的膽汁直往嘴裡涌，鼻子一酸，兩行淚珠啪嗒啪嗒滾落下來。
7.不停的寫日記，我不知道停不住的究竟是筆，還是記憶。
8.我的心情像這天氣，沒有一絲陽光，有的只是沒有流出的眼淚。
9.心情不好：人生苦短，應該輝煌的活著，而不要灰黃的卧著;驚喜就是雙黃蛋，絕望是雙黃連;人生在世，活得要像向日葵，即使沮喪也朝著陽光。
10.回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰了無能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了。我還能夠說些什麼，我還能夠做些什麼?我好希望你會聽見。
11.我想哭又不敢哭，痴獃獃地站著，心裡上上下下翻滾折騰，五臟六腑都彷彿挪動了位置。
12.人這一輩子，真愛只有一回，而後即便再有如何繾綣的愛情，終究不會再傷筋動骨。
13.蒼白的思念，一味的堅持，只是傷痕累累的結局…
14.不懂得珍惜擁有，丟失了那最珍貴的熟悉生活，強裝笑顏，行走於虛偽的人群中間。
15.我只想念你卻不打擾你，哪怕自己再痛苦，可是餘生好長，你好難忘。
❷ 小學生作文我和媽媽600字
我和媽媽可是一對天生的「死黨」，我們身上可有許多有趣的事，多得像地上的沙子一樣，想聽嗎？想聽的聽我娓娓道來。
那天，我想去游泳館打水仗，本以為媽媽會滿口答應。但是，出乎意料的是，媽媽竟說：「小鬼頭，這種點子你也能想得出來，不成！」我一見媽媽硬的不吃，於是，我便拿出軟的---三十六計之「撒嬌」功。「媽媽，媽媽，好媽媽，你就讓我去吧，就這一次嘛。」我邊纏著媽媽的胳膊邊說。「不行就是不行！」媽媽始終不肯亮出「白旗」。我見這招還是不行，眼珠子一轉，心生一計--三十六計之「笑裡藏刀」。我立即將臉色變成了討好的表情，邊奸笑邊說：「上回爸爸給了我一個小時的費用，可爸爸比媽媽遜色多了，一定能給我兩個小時的費用！」剛才還是丈二和尚摸不著頭腦的媽媽立刻來了個一百八十度的大轉彎。她跟我說：「哎，我一個大人還是斗不過一個小鬼頭啊！去吧去吧！」我心裡暗暗高興，便像出籠的小鳥一樣「飛」了出去。
兩個小時不知不覺地過去了。回到家裡，我見媽媽要火冒三丈了（我把衣服弄臟了），急忙對媽媽說：「媽媽，看！」趁著這時候，我趕緊腳底抹油--溜之大吉了。過了一會兒，我來到媽媽面前，學著古代人請罪的樣子，跪到媽媽面前，說：「母親大人，女兒向您請罪！」這時。媽媽只好笑著說：「哎，真是豆腐掉進灰里，吹也不是，打也不是。」
同學們，你們說，我和媽媽是不是一對名副其實的「死黨」？
❸ 小學生400字作文《我和媽媽的故事》
「你要好好努力，有理想，有目標，就要去奮斗，想考上哈佛，就必須勤奮學習……」聽，這聲音又是媽媽在教育我勤奮學習了。
有一次，我在數學單元考中得了93分，錯的都是些不該錯的地方，所以我不敢告訴媽媽。有一天，媽媽幫我檢查作業時，發現桌上那一堆書的下面，還藏著一張考卷。她翻開一看，看見那個鮮紅的「93」，一口怒氣油然而生，於是，媽媽把我叫到她跟前，二話不說，在我那剛寫完作業的手上狠狠地抽打了一下，這一下，把我的皮擦破了。我還不明白是怎麼回事時，媽媽把那張試卷遞到我面前，我愣住了，獃獃地看著媽媽。過了一會兒，我低下頭，像犯人似地，說：「媽媽，對不起，我錯了，我不該把試卷藏起來，請您原諒我。」「這就是你的認識嗎？」媽媽厲聲喝到。我哆哆嗦嗦地說：「我爭取下次考一百分。」這時媽媽更加生氣了，在我的腿上狠狠地打了一下，我哭了起來，媽媽說：「考試有了錯誤，應該認真分析錯誤原因，才能保證一百分。」我點了點頭，但心裡卻怨著媽媽，：哼！考一百分就考一百分，有什麼難的，下一次我讓你看看，讓你大吃一驚，信不信，咱們走著瞧。」
結果，第二次我果真得了100分，我開心極了，以為媽媽會表揚我。於是我一回到家，就把試卷遞給媽媽面前，沒想到媽媽又打了我一下。正當我茫然地看著媽媽時，媽媽意味深長地對我說：「佩珊，好好學習吧，學習功課像爬山，不怕流淚不怕難，你要從小勤努力，爬到山頂摸著天。」
直到今天，媽媽的這多句話還銘記在心。
❹ 我與小學生約定的四百字作文
我和學生有個約定
【案例背景】
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過:「教育學生的秘密在於尊重學生。」尊重學生意味著教師應將學生置於平等的地位,研究其心理,觀察其行為,分析其動機,理解其思維。尤其是對待問題學生,不能一味批評指責,要善於激發其樂觀向上、努力進取的情感,誘發其心理變化,幫助其樹立自信心。
【案例描述】
記得那是去年全校的「歡唱國慶」活動現場，他搬著小板凳坐在最後一排。他個子高高的，上課調皮搗蛋，是個令老師頭疼的孩子。我站在他的身後，心想說不定我可以利用這個機會接近這個孩子。
當活動推向**的時候，一件匪夷所思的事情發生了。他突然坐立不安，一會坐在板凳上，一會坐在地上，原來他的板凳壞了，後來他乾脆一屁股坐在地上，開始用手捶打自己的頭。我嚇壞了，連忙抱住他的胳膊，他又用自己的腦袋撞著地面，我趕緊摟著他的頭，生怕他受到傷害；可是他又用腳不停地踢著凳子，我緊緊地摟住他，撫摸他的頭。等他平靜下來，他告訴我，他的爸爸對他很嚴厲，經常打他，他的哥哥也會踹他肚子。看著懷里這個高大、卻滿腹委屈的男孩子，我的心，疼了，才一年級啊，應該有多麼快樂的童年，卻有著這般經歷。他掙脫我的懷抱，坐在地上修他的板凳。我也蹲在他的身邊，幫他一起修理。活動結束了，操場上的人也散去了，我陪著他在地上找螺絲、修板凳……他拿著修好的板凳興奮地跑開了，不忘回頭對我笑笑，或許他開始在接納我了。
第二天上課，他依舊很調皮，講話、做小動作，批評他沒有任何效果，怎麼辦呢？或許這樣的孩子我要用巧妙地方法對待。我把他拉到教室的角落，悄悄地說，「老師和你做個約定好嗎？」他的眼睛一亮，「什麼約定？」「如果老師看到你上課沒有認真聽講，就對你咳嗽三聲，好嗎？別的小朋友都不知道，這是我們的暗號哦，算是咱倆的小秘密，好不好？」他咧開嘴笑著說：「老師，有期限嗎？」我頓了頓，「等你上課能自覺聽講了，就到期。」他認真地點點頭。
可是好景不長，我聽到有小朋友來告狀，說他打架。我開始猶豫了，難道他忘記我們的約定了嗎？第二天，我在班級宣布，請他做課代表的小助手。課後我告訴他，小幹部要起到榜樣的作用，平時要多幫助同學。漸漸地，小朋友告狀的次數越來越少了，我在課堂上表揚他的次數也越來越多了，他的成績也進步得越來越快了。後來的日子裡，他的表現一直很好，對我也格外喜歡，對數學也更有興趣了。
但是，同時我又想這個約定還要繼續做下去，正像泰戈爾詩中所說的那樣，「不是錘的打擊，而是水的載歌載舞使鵝卵石日臻完善。」下周我還去他的學校，相信經過堅持，他還會有更大的進步，堅信一句話，給他一點兒陽光，他就會燦爛地綻放。
【案例反思】
1、教師要厚愛每一位學生。
既然是孩子，就允許孩子犯錯誤，老師不要把孩子當成成人，不要用對待成人的心態去對待孩子，要蹲下來看孩子，用一顆孩子般的心去看待孩子，這樣就能了解孩子；要用一顆愛心去對待孩子，這樣就能得到孩子的愛。
2、教師要善於發現並贊賞「閃光點」
雖然一個班上的學生會有不同的差異，但只要承認他還是個孩子，身上就一定有表現出來的和沒有顯現待挖掘的優點，這些優點有的不容易被別人感覺到，但他只要有這個優點，一定就會有靈光閃現的時候。作為教師要做生活的有心人，對孩子要發自內心的真誠的愛，不但要從細微之處去發現孩子的閃光點，還要及時給予肯定，尤其那些問題比較多，習慣於挨批評，甚至有些自卑的孩子。也許放過孩子的一個優點，就放過了一次孩子進步、成功的機會。
3、教師要設法讓學生「體驗成功」
讓學生「體驗成功」是學生邁向成功的新起點。在體驗成功的過程中，學生會逐步樹立信心，對未來充滿希望。而這個成功的舞台恰恰是老師想方設法給學生創造的，這個舞台不僅僅是一個迷茫孩子的成功舞台，讓更多的孩子在這個舞台上健康成長。
❺ 小學生作文《我與閱讀的故事》600字
徜徉在書的世界，尋覓書中的「如顏玉、黃金屋」讓書帶你領略保爾的堅毅於頑強，讓書帶著我們輕輕叩響知識的大門吧！
上小學的我，剛學會了拼音，就在家裡的書架上尋覓與自己「合胃口」的精神糧食了，好不容易找到一本《格林童話》，就高興的愛不釋手。那時的我，腦子里只裝得下買火柴的小女孩，那悲慘的生活。是童話讓我懂得壞人是不會有好下場的。
在我的生活中，人生中必然經歷的坎坷隨著我年齡的增長而不斷的增多，比如因為和朋友吵架而傷心，因為成績下降而沮喪，因為得到父母的批評而失意。在這些困難的壓迫下，我的人生一下子變得昏暗了。
我幸運地遇上了一本好書，書中主人公那堅強不屈的品質所打動，他的精神我覺得應該值得學習，他就是保爾，他的堅強鼓勵著我繼續面對困難走下去。
時光荏苒，我手中的書也跟著歲月變厚。我一直戀戀不忘的是桃園結義中的豪言壯語，「精忠報國志，飛馬陣前馳……」歌德曾經說過，「讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談」。一本好書能改變人的一生，凈化人的靈魂。我捧著《古詩文選》細品著，彷彿漫步在古詩苑中，體會著李白對朋友「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」的惜別之感，曹操「烈士暮年，壯心不已」的豪情壯志，文天祥對「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的感慨所體現的愛國忠心，感受著陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的怡然自得的意境，心胸頓時海闊了許多。
一本好書，我覺得它就象你的知己，它能改變你的一生，給你無比的勇氣，驅走懦弱的魔鬼。一次，我考試考砸了，被爸爸罵了，那時，我真想不在讀書了，因為，家長們總把分數看得很重很重，在這時，我的眼前出現了保爾的身影，我又一次找回了自己的勇氣，
在一天的晚上，皎潔的月光瀉進了我的書桌，溫柔的照在我的書上，同時也令我若有所思。沐浴在皎潔的月光下，我品味著那一篇篇優美的散文，彷彿一股甘露流進我的心裡，滋潤著我疲憊的心田；遨翔在小說的天空中，體驗主人公同樣的生命旅程，使我倍感深刻；品嘗著先哲們的睿智和超凡，使我看到人生另一面，明白到做人的種種道理……
每一本好書，他們都為我的「灰色空間」刷上了彩色，我的生活從此擁有了紅橙黃綠青藍紫。
我愛埋頭鑽進書中的世界，做一個旅行者，跋涉於無邊無際的書山，尋求慰藉，繼續我的書緣。讀書使我快樂，使我的人生更加豐富，讓我成長的路上到處充滿鳥語花香。書，我這默默無聞的朋友！我的成長離不開你，我願用一生去讀你，讀你千遍也不厭倦！
❻ 小學生作文我和小動物怎麼寫
奶奶家有一隻小狗，頭上扎著一個小辮，卷卷的，因而得名叫捲毛。它的毛都是黑色的，有一雙水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，可逗人了。
它可貪玩了!一天晚上，快要吃飯了，捲毛還在外面玩，不願意回來。奶奶讓我把它找回來，我費了九牛二虎之力終於把它叫回來了，可是剛到家門口，聽身後就沒音樂了，回頭一看，呀!捲毛又跑去玩啦，沒辦法，只能讓奶奶再去找。
捲毛也很貪吃。一次，我買了一根火腿，正好想做點別的事情，就順手把火腿放在了桌子上。等我做完事情後回來一看，發現火腿和捲毛不見了。我於是滿屋子到處找，最後在捲毛的窩邊，看見捲毛正在津津有味地吃著火腿，我又可氣、又可笑。
捲毛更多的時候是可愛，它好像能理解人，具有靈性。記得有一次，奶奶的腿不小心被碰了一下，流了很多血，疼得很厲害。捲毛跑到奶奶的身邊，用舌頭給奶奶舔傷口，還用嘴幫奶奶銜來了布，高興得奶奶每次見人就誇捲毛。
這就是奶奶家的小狗—捲毛。雖然它有些調皮，但我還是很喜歡它，以致我現在搬家到別的地方後，還常常懷念起奶奶家的捲毛。
2.螞蟻
我喜歡螞蟻，因為它勤勞朴實，更因為它們在危難面前互相幫助團結友愛。
記得有一次，有幾只小螞蟻在廚房的水泥地上匆匆地爬著。我一時性起，跑到水池邊打開水龍頭往一隻紙杯中倒了大半杯自來水。然後，我走到那一些小螞蟻的旁邊，將紙杯一側，杯中的水就全部倒在這一些小螞蟻的身上。這水就像傾盆大雨一樣倒了下去。這一些小螞蟻立刻被籠罩在大水中，然後它們就被汪洋大海吞沒了。那些小螞蟻在大海中無法走動，寸步難移。就在這滅頂之災的時候，它們並不慌張，而是圍成一團，奮勇拼搏，最後終於給它們沖出了我給它們設計製造的大海。
脫離災難以後，它們繼續排著長隊匆匆地往前走。我順著它們前進的方向觀察。原來，不遠處地上有一塊蠶豆大小的蛋糕。它們立刻蜂擁而上，然後搬起蛋糕就走。很快，它們就把蛋糕搬到了自己的洞里去了。不一會兒，它們又出來尋找食物了。這時，我尋機一動，拿了一塊餅干放到離開它們有一段距離的地方。這一些小螞蟻真靈巧，不知道它們靠什麼一下子就發現了那塊餅干，紛紛爬了過去，又一起扛起餅干回到自己的洞里去了。
我看著這一些小螞蟻心裡感慨著，小小的螞蟻竟然是那樣的堅強，那樣的團結，那樣的聰明靈活!
❼ 小學生一年級短文《我和童謠》
經過我的努力，豎不像豎，現在，越來越干凈了，在這段時間里。我相信，媽媽說我寫的字橫不像橫，前段時間王老師還誇我了，說我寫的字越來越漂亮，進校已經快四個月了，寫的字都黑呼呼的很臟，我感到自己比剛上學的時候進步了許多，而且都不整齊我今年上一年級，也懂得了很多東西，都歪歪扭扭的寫得不正規。我寫的字也比以前進步了。我剛上學的時候，媽媽說我寫的拼音像刮風一樣東倒西歪的，我寫的拼音已經很好看了。以前的時候。在今後的學習中，媽媽還誇我了，我寫的字很難看，經過我的努力，我要繼續努力的學習，我真的很高興，我會成為一名最優秀的好學生，我現在已經寫的比以前好看了，遵守課堂紀律
❽ 小學生作文我和媽媽之間發生了什麼
星期來天，當我起床的時候，發自現已經九點了，我第一時間跑進媽媽的房間，沒想到她還沉浸在睡夢中。
我小聲嘀咕：都日上三竿，媽媽居然還在睡覺。」我腦海里突然蹦出想惡作劇。於是，我躡手躡腳地走到媽媽床頭扯著嗓門餵了一聲，硬生生地把媽媽從夢中嚇醒。平常鎮靜的她，此時也顯露一絲慌亂，睜眼看到是我才鬆了口氣。可把我給得意了。房間立刻傳出我和媽媽的歡聲笑語。
可是一到星期一至星期五的她卻不一樣了。每天早晨，媽媽就早早地起床，來叫我。我迷迷糊糊地睜開眼睛，懶洋洋地說：「再讓我睡會兒。」媽媽見了不甘心，說：「快點呀，都七點了。」聽了這句話我馬上來了各鯉魚打滾，七手八腳地穿好衣服，像獵豹似的跑書桌前整起書包來。正當我手忙腳亂的時候，不經意間看到鬧鍾上顯示著六點，才知道媽媽騙人。
別看我和媽媽年齡相差那麼大，但是我們之間親密無間，經常會發生我難忘的趣事。我希望在我成長的時候，她也能永遠保持年輕美麗，謝謝媽媽在童年中給我帶來了快樂
❾ 小學生作文《我和老師之間發生的一件事》(400字左右)
我和老師發生的一件事作文300字400字600字
數學王老師，謝謝您這三年來的教育。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了，這使我感到很失望。
王老師，想必您還記得一年級時那個口算本的事吧！那天晚上您布置了口算本的作業。因為當天我做的不好，還和媽媽頂嘴，所以媽媽一氣之下就把我的口算本的後
半本給撕了。第二天早晨我拿著撕過的後半本找到剛入校門的您，我懷著害怕的心情對您說了那天晚上口算本的原因。但您並沒有批評我，而是對我溫柔地說「你先
把口算本給我吧！」於是我雙手顫抖著交給了您。下午您把口算本發給了我，我看了看本子，就像嶄新的似的，是您把我的口算本一頁一頁的貼上了透明膠。這使我
感動極了。
老師謝謝您，我現在的數學比以前好多了，這還讓我媽媽省了很多心。王老師，您雖然不教我們了，但以後我若有不會的問題，我想我可能還會請教您的，您永遠是我的好老師。