心梗小學生

1. 怎樣才能把小學生作業輔導班辦好我和朋友一起開了個小學生作業輔導班，但是補習作業的大多成績都不太好。

「中小學教育，家長不可缺席」

「凡是家長不與學校配合，結果都是悲劇。」

「陪兒子專寫作業屬，然後心梗住院了，命最重要，作業什麼的就順其自然吧」

「政府說要給學生減負，但是《請不要給我的孩子減負》卻火爆朋友圈」

對中小學生來說需要學習的知識更基礎，更廣泛，學習任務不但重而且難。

怎樣才能做好小孩的教育呢？

家校在線小程序基於三部曲的理念，以作業輔導為基礎，幫助輔導機構與家長建立持續有效的教育協作，通過老師、家長、學生的互動提升學生成績，提高家長滿意度。

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2. 家長陪孩子寫作業急到心梗，為什麼陪小孩做作業容易暴躁

1、對孩子寫作業的過程狀態期望太高

除了極少數內驅力很強的孩子，絕大多數孩子都不是很喜歡寫作業。畢竟在學校待了一天，回家就想著好好休息一下。最好別寫作業，起碼也是先放鬆一會兒再寫作業。就更別提節假日了，在孩子心中更是理所當然的休息、玩耍的時間。

但在家長看來，孩子就應該積極主動地一回家就寫作業，寫完了再玩。

不發火，難啊！

鄧岳，正面管教家長講師&學校講師，高校副教授，與你聊育兒、聊大學（微信anfdeng）

3. 急救知識將納入中小學考試，急救知識對於病人來說有多重要

我認為對病人來說，急救知識和急救時間都非常重要，就像是在與時間來賽跑。而且急救知識加入到中小學考核標准中，那不將是對個人有益的事，對國家也是有益的事情。

我們可以接受到的急救知識只是皮毛的，只有成體系的培訓才能得到很好的收益，所以急救知識輸入輸出從孩子抓起，正所謂少年強則國強，這個事情不僅是更全面的發展，對於病患也是很好的。越來越多的人知道急救知識，在發病的時候，相對來說，被解救的機會更大。所以說有可能因為急救知識，而拯救一個人的性命。書到用時方恨少，在平時我們也要多積累急救知識。

4. 陪還是小學生的孩子做作業是一種什麼體驗

氣死個人！剛才給我掰手指算數，十減二等於三，因為數完了一隻手，忘了數另一隻了。我當初是怎麼過來的呢？還是說這孩子天生笨？

5. 小學班主任（沒有編制 合同派遣）和大學普通話老師（沒有編制 和教育集團簽）這兩個工作哪個好

小學班主任（沒有編制 合同派遣）和大學普通話老師（沒有編制 和教育集團簽專）這兩個工屬作哪個好
請大家幫我分析一下 。都有五險一金工資差不多 兩千多。大學那個只有一個寒假，小學寒暑假。大家覺得哪個好啊？為什麼呢
僅供參考的回答分析，

1，個人經驗和意見，我選大學的那個，
雖然只有一個寒假，但是和教育集團簽。
好管理一些
2，小學的要考慮合同到期的問題，
班主任要特別認真操勞，
舉例，我以前一個高中同學當了
小學班主任（有編制的），管理任職一個學期後，
後來第2個學期被氣得難受進了醫院，
診斷為早期心梗，班裡男孩子太淘氣了，
有的女孩都特別頑皮，上課都不帶書，
3，主要看你的興趣愛好和性格，
如果性格好有耐心可以選小學班主任，以後盡量入編，

如果不受約束沒有極強的耐心還是選大學普通話老師比較好些，
選擇權在你自己，
祝你好運~~不管任職在哪裡記得要開心~~
回答僅供參考
如果滿意回答請採納

6. 每天10分鍾預防鍛煉操能預防心梗嗎

謠言：每天10分鍾預防鍛煉操能預防心梗

辟謠：

昨天搶救一66歲心梗阿姨，最終還是沒成功，其實阿姨的心梗完全可以避免心梗的，就是聽信謠言，才導致惡果發生。

4年前她確診了冠心病，血管有60%的狹窄，經醫生調整，非常穩定，這幾年按時吃葯，定期復查，健康的生活，健康飲食，適當的運動。

可是1年看到什麼磚家說有預防心梗的鍛煉操，每天動動手，動動胳膊，花不了10分鍾就能預防心梗。她覺得這個方法號，每天就動動胳膊和手指，也不用大的活動，也不用吃葯，還能預防心梗，多好一件事情啊！於是他就把葯也停了，運動也不做了，飲食也不怎麼控制了。

每天哪怕飯不吃，路不走，也必須預防心梗的鍛煉操。

昨晚吃完晚飯，突然胸悶憋氣大汗，撥打120，趕到後一測血壓90/50，心電圖提示心肌梗死，詢問沒有發熱咳嗽等病情。立即啟動綠色通道，直接送至導管室。造影顯示一個血管閉塞，另兩個血管都有90%的狹窄，比起4年前血管狹窄程度嚴重加重，還沒來得及打通血管，心臟就聽條例，最終沒能搶救成功。

後來家屬還給我看來這鍛煉操，其實就是每天站著不動，活動10分鍾手指頭，活動活動胳膊。這比起小學生早晨的廣播體操的運動小得多，比擀麵條和拖地還省力，這種所謂的鍛煉怎麼能起到鍛煉心肺的作用呢？這那是鍛煉，這分明就是忽悠自己。

這種鍛煉操，根本就起不到任何鍛煉的效果，首先預防心血管狹窄加重，是一個綜合的健康生活方式，包括遠離煙酒，堅持低鹽低脂低糖的飲食，控制體重，堅持有氧運動，減少熬夜和壓力，保持好的心態。對於有三高的積極控制三高，對於明確冠心病的還得堅持服用阿司匹林和他汀等葯物。而不是10分鍾動動手指頭動動胳膊就能預防心梗，純屬一派胡言，這種謠言為什麼能夠流行呢？真是不可思議！

既然今天說鍛煉，我們就主要說說到底什麼樣的鍛煉才能有效的預防心血管狹窄加重，預防心肌梗死，

研究顯示：只有堅持長期有氧運動，也就是每周3-5次，每次不少30分鍾的快走、跑步、騎車、跳操、游泳等等才能有利於預防心血管狹窄加重，預防心梗。只有持續一定的時間，每次不少於30分鍾，這樣才能提高心肺功能。利於控制三高，利於預防血管垃圾增加，利於預防心肌梗死。

低強度、長時間的運動，基本上都是有氧運動，有氧運動能夠有效地鍛煉心、肺等器官，能改善心血管和肺的功能。 有氧運動的目的在於增強心肺耐力。運動時，由於肌肉收縮而需要大量能量和氧氣，氧氣的需求量增加，心臟的收縮次數、每次壓送出的血液量、呼吸次數、肺部的收張程度均增加。持續有氧運動，心肺就必須努力地供應氧氣分給肌肉，以及運走肌肉中的廢物。而這持續性的需求，可提高心肺的耐力。 長期堅持有氧運動能增加體內血紅蛋白的數量，提高機體抵抗力，抗衰老，增強大腦皮層的工作效率和心肺功能，增加脂肪消耗，防止動脈硬化，降低心腦血管疾病的發病率。

有氧運動還有一個指標就是心率，我們運動時候心率控制在170-自己的年齡這個水平。

您想想這位阿姨本身還能每天堅持快走，可是後來每天花10分鍾動動手動動胳膊，動胳膊動手指頭的時候，心率都不會變化，怎麼可能起到鍛煉心肺和血管的效果呢？怎麼就能預防心梗呢？

科普文章一定選擇專業人士的科普！而不是穿著白衣就都變成醫生了！

辟謠專家：心血管王醫生 三甲醫院心血管中心副主任醫師

7. 家長陪孩子寫作業急出心梗真的有那麼痛苦嗎

看了網上網友的評論，我覺得痛苦是真的有，大大的有！我之前內教我上小學的弟弟容寫作業，真的是氣的我心口疼！不會你也不能打他罵他，特別是講了好幾遍還沒有聽明白你的意思，我就想了，成天在學校幹嘛了，什麼都不會，所以我特別理解有些家長覺得學校的教育沒有很到位的想法。可能這種想法有些不妥，但是哪個家長會覺得是我的孩子太笨了，老師教不會呢？

8. 怎樣輔導小學生寫作業

01
1、首先，孩子每天放學回來後，我們要積極的和他溝通。
溝通什麼呢？分兩個方面，一、學習（上課時間，學習的內容，和老師的互動情況，學習的心得體會。）二、生活（課余時間，關注的話題，和同學的溝通情況等）如果孩子不願意主動告知，我們可以先做樣子，也就是說，面對孩子，把自己一天的工作情況按照時間或者主次的順序講給他聽。這樣可以啟發孩子有效的效仿互動。
（在這個期間，我們可以完成，督促喝水，洗手洗臉等活動）

02
2、准備工作完成以後，接下來要靜心完成作業。
有很多家長輔導孩子寫作業會出現大呼小叫的情況，孩子寫的不規范，沒按照家長的要求書寫，或者有些地方孩子一時半會不明白，家長就急躁，這樣都是不可取的。
我們應該怎樣呢？輔導孩子寫作業之前，家長應該調整好心態，畢竟孩子還小，這些都是他或者她剛接觸的知識，家長必須感同身受，每個人接受新知識都有個過程，不管你是大人還是孩子，我們不能以過來人的心態教導，應該以熟知者的角度引導，教導和引導雖然大意相同，其實區別很大。
教導，教、授的角色重一些，在你和孩子之間，是有以我為主的姿態的，這樣不利於孩子對知識的吸收和雙方有效的溝通。
引導，引發的側重多一些，家長不要注重教導，因為教導的工作，老師在學校已經做足，一個班級40多個同學，老師逐個引導顯然是不可能而為之的事情，老師的教導方法只能比較大眾化，這就體現出家長在家引導的重要性，我們可以結合孩子所學的課堂知識，根據孩子的特點，在家引導，發散學習。讓孩子在相對輕松和個性的氛圍中，把知識加深印象。
這就像吃大鍋飯和開小灶。在學校，吃大鍋飯，愛不愛吃，都是一樣的。適不適合，也都是一樣的，在家可以開小灶，專挑愛吃的多做一些，根據孩子的體質，口味多搭配一些，更能促進對營養的吸收，家長是最了解孩子個體的，這個引導的過程非常重要。
在這里強調「引」而不是「教」，要注重學而用，遷移的重要性。
3、負責檢查作業的第一責任人----孩子本人
很多孩子，做完作業後，甩給家長檢查，家長還欣然接受，我認為這樣是不對的。我們要引導孩子，自己對自己負責的人生態度，也就是說，寫完作業，第一檢查人是自己，這可以在生活中加強自檢自律的習慣，習慣 一旦養成，考試答完試卷就會自己檢查，交卷，而不是傻傻的坐在座位上等結束。
事先可以約定，孩子做作業--孩子檢查作業--家長檢查作業（適當獎懲，並和孩子約定，承擔這個後果）
4、寫作業的過程要獨立，要完整。
很多家長，在孩子寫作業的時候，一直插話，像個糾錯大王，一旦發現錯誤，立馬指出來，這樣做也是不多的。
為什麼？家長要給孩子養成獨立完成作業的習慣。也就是說，從寫作業開始，家長要保持安靜，讓孩子從頭到尾，獨立完成，先易後難，遇到問題跳過去，就像考試一樣，待最後自檢完畢後，拿給家長，這才是答疑解惑的時間。這是一個很好的習慣，寫作業的過程，要獨立，要完整。

03
5、遇到問題怎麼辦？
家長要耐心分析，孩子遇到的問題，是屬於什麼問題？
1）書本問題，上課講的知識沒有百分之百吸收
引導孩子，翻開書本，讓他自己找答案，找不到，家長可以幫助，讓孩子明白這個追本溯源的過程。
2）課外問題，題目有一點難，需要發散思維解答
這就需要家長動腦筋的時候了，家長了解自己的孩子，找到一個適合孩子接收的方法給他，而不是一是一，二是二的干癟的說出來，那樣沒有太大的意義，輔導就是輔助引導，加強消化吸收的過程，不是說教，不能硬塞。
3）遇到以前的問題，重復引導過程
如果被同一類問題難住第二次，不但要抓緊攻克，還要記下來，家長反思第一次的引導方法，再次引導孩子解答，孩子也要加以重視，不能再次被難住，要讓這個過程印象更深刻。

04
6、寫完作業之後呢?
作業寫完，合上書本，家長和孩子可以簡單回顧一下，今日的作業，梳理一下知識點，再次打開書本，預習第二天的功課。

05
7、以上步驟完成，孩子獨立收拾書本作業，為第二日做好准備工作。飯余，多看課外書，拓展知識面。（拒絕看電視，周六日才能多看一些）

9. 《吉祥三寶》里的父親因心肌梗塞去世，童年記憶阿爸就這樣沒了你的童年有他嗎

《吉祥三寶》12年前火遍中國的時候，

第一次聽到這首歌時候這是很幸福的一家三口的畫面。專

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10. 孩子小學不聽話，脾氣暴躁，學習成績也不行，該怎麼辦