小學生京劇知識講座

① 京劇表演課進入小學課堂的弊端

師資力量不足，老師對京劇不懂，審美、欣賞能力不足，不能很好的引導和教授學生.
領導外行，選取的教材深淺、水平不合適，不能充分代表京劇的精華，不能適合適齡學生的領悟學習.

② 有關京劇的知識

京劇，又叫皮黃、平劇、京戲等，形成於清道光年間（年前後），距今已經有170多年的歷史，是我國影響最大的戲曲劇種。

京劇的分布地以北京為中心，以上海、天津、武漢等地為重鎮，藝術分布與活動遍及全國，除我國西藏自治區沒有過專業的藝術團體外，其他省份均有專職的藝術團體及活動，因此，京劇是中國戲曲三百多個劇種中，名副其實的中國第一大劇種和全國性劇種。同時，京劇的傳播還遠及海外，足跡遍布東南亞、歐洲和北美洲，不僅在華人中傳唱，而且在國際友人中也有流傳。

成熟的戲曲，當屬南宋時期出現的「永嘉雜劇」和元代出現的元雜劇，就藝術成就而言，元雜劇更是中國古典戲曲皇冠上的明珠。此後，再經明清兩代的明清傳奇，中國戲曲在不斷的新舊更迭與發展壯大中進入了現代。京劇也正是在這種不斷的新舊交替中，在思想內容到表現形式上，延續和傳承了中國古典戲曲的香火與精神，因此，京劇是在中國戲曲一脈相承的演變和發展中形成的，在京劇這個劇種的身上蘊含著太多中國古典戲曲的基因與屬性，從這個意義上說，我們把京劇稱為中國古典戲曲的「活化石」也是恰如其分的。

③ 京劇知識講座靠旗

十蟒十靠

我們常看到舞台上的帝王將相身穿各種顏色的盔甲和袍服，花花綠綠的，其實，這些盔甲和袍服的顏色在穿戴時都有一定的規范。以將軍的盔甲和官員的蟒袍來說，則分上五色和下五色。上五色即紅、黃、綠、白、黑；下五色即紫、藍、粉、湖藍、古銅或秋香色,合稱十蟒十靠。

蟒袍中的黃蟒又分杏黃和明黃，明黃色蟒為皇帝、皇後專用，但皇帝的蟒袍綉龍，皇後的蟒袍綉鳳，大臣、將帥、親王的蟒袍綉蟒。所謂龍者，五爪為龍，張口吐珠，以示惟我獨尊；四爪為蟒，閉口，以示尊上與臣服。除明黃色蟒外，其他顏色的蟒袍也是寧穿破，不穿錯。如三國的五虎上將，關羽因其以忠義名聞天下，勾紅色臉譜，配穿綠蟒綠靠；張飛性格剛烈鹵莽而勾黑臉，配穿黑蟒黑靠；趙雲正直儒雅、英武善戰，俊扮，穿白蟒白靠；黃忠老當益壯，又因其姓黃，配穿杏黃色蟒、靠；馬超與趙雲相同，都是俊扮，都穿白蟒白靠，但二人在劇中沒有同時出現的機會，所以不存在靠色的問題。劉備因是皇叔，為表示莊重和尊貴，穿大紅蟒。可見穿白蟒的多為年輕英俊的正面人物，如周瑜、陸文龍、岳飛、楊延昭；戴白髯的銚期也可以穿白蟒；穿粉紅蟒多為風流倜儻的少年公子，如呂布、王金龍等人所穿。如果台上同時出現八員大將或四位大臣，除特定人物以外，其他人物可差開顏色來穿。如曹操的"曹八將"，除夏侯敦穿藍靠，曹洪穿紅靠，典韋穿杏黃色靠，許楮、夏侯淵穿黑色靠，徐晃穿綠色靠，張遼俊扮穿白靠之外，其他將軍以不穿與以上各將相同顏色的蟒靠為原則進行調配穿戴即可。另外，如年高望重的人穿香色或古銅色蟒，威武勇猛的人穿藍色蟒、靠。勾畫紅色或綠色臉譜的人穿綠色蟒、靠。當然，由於黑、白兩色蟒、靠的使用率比較高，一般劇團在按上五色和下五色購置十蟒十靠時，黑白兩色都要雙份才能滿足演出的需要。 （和寶堂供稿
http://www.dongdongqiang.com/abc/035.htm

④ 舉行京劇知識的講座活動,你見到講座老師要怎麼說

問題不明確，來誰舉行京源劇知識講座？是你是別人？見到講座老師怎麼說？是你想舉行的講座准備邀請的嘉賓老師？還是別人舉行的講座，你想問講座老師問題？
如果是想問講座老師問題，你可以圍繞著京劇知識裡面你不太明確的一些問題問啊！

⑤ 淺談對於京劇進入中小學課堂的認識

1、 首先作為老師自己要先喜歡，要多接觸。你會的多了，選擇就大。

2、 要多看傳統戲，那才是中國京劇的精髓。不要只關注樣板戲，那是時代的產物，不能完全代表京劇。但當時的樣板戲也是匯集了全國最優秀的創作團隊，所以也不乏精彩。可以給學生推薦一些膾炙人口的唱段，比如《趁夜晚出奇兵突破防線》，唱腔流暢，節奏明快，唱詞簡潔准確，唱下來也只要一兩分鍾，好聽易學。

3、 對年紀不高的學生，可以推薦故事性比較強、流水板式的唱段，比如《勸千歲殺字休出口》，本來三國演義就是家喻戶曉的作品，而此段唱對劉關張趙的成就高度概括，學生會產生共鳴；《借東風》對魏蜀吳的局勢分析准確到位；《珠簾寨》中三個嘩啦啦唱起來酣暢淋漓，還有像《坐宮》中的對唱，故事性都比較強。另外像《賣水》中的表花，活潑俏皮，唱念兼備，很適合女孩子學唱。再大一些的就可以聽《貴妃醉酒》等。

4、 讓學生多方面了解京劇，唱念做打、手眼身法步、程式、梨園故事。

5、 京劇進課堂，意義深遠，從大的角度講是傳承文化。從小的方面將，可以提高審美情趣，豐富生活，增加樂趣。京劇的很多劇目都有上百年的歷史，很多都是出自大家之手，是經過千錘百煉的。而且自古以來，上至皇親國戚下至貧民百姓都有人喜愛痴迷，她一定是有魅力，有生命力的。

⑥ 孩子學京劇都有哪些好處和優勢

一是強身健體。通抄過京襲劇的作派身段、開打動作及氣息運用，煅煉身體。
二是煅煉思維，通過記憶戲詞、板式，提高大腦思維能力。
三是提高文化素養，陶冶情操。
京劇繼承並發展了數百年來中國戲曲的藝術精華，堪稱中國戲曲之集大成者。中國戲曲源遠流長，數百年來梨園界創作並積累了極其豐富的藝術經驗，從文學劇本到舞台風貌，從音樂體制到演唱技巧，從人物化裝到舞檯布置，從文戲到武戲，花雅各藝術劇種都分別形成了自己的風格。而為京劇形成做出貢獻的藝術家們以一種富於創造性的藝術精神大膽而有選擇地將各劇種的藝術精華取到手並加以鍛造，使之融匯為一體，形成了既有其母體的營養又有獨特品格和風貌的藝術體。它的出現給中國戲曲注入了新的生命力，極大地影響著整個戲曲史的走向，也在某種程度上影響著中國人的文化生活。

⑦ 小學生看京劇感受50-60字

京劇是我國的國粹，京劇的戲劇情節是安和的，在平和清楚的敘事過程中展現優美內，它不用緊張容、激烈、刺激的劇情吸引觀眾;京劇的音樂伴奏是安穩的，在悠悠京胡伴奏下，給人一種天衣無縫的安穩感覺;京劇的表演風格是安詳的，既不過分高亢激昂，也不刻意一唱三嘆，從不強調暴-力和血腥。京劇在發展，在創新，在與時俱進，並沒有安於現狀，安常處順;京劇在不斷進步，將中國幾千年的文化都融入在一起，才能安坐戲劇舞台「國粹」的王座安然不動!所以我們應該支持京劇，支持我國的國粹，用心去欣賞京劇，用心去感受京劇別有的韻味

⑧ 京劇藝術如何走進小學課堂

京劇從形成到現在已有兩百多年的歷史，歷史的積淀使它集結了中國戲曲藝術的一切特徵，它與中醫、國畫並列為中國三大「國粹」。與文化藝術相交融的京劇藝術更體現了我國優秀的文化傳統和中國悠久的歷史文化，為使這一高雅藝術在中國傳稱和弘揚，就應該從娃娃抓起。

京劇和音樂從某種意義上來說具有相通的地方，京劇的發展必然離不開音樂的發展，如京劇也有以前的傳統劇目走向今天的現代劇，而京劇作為「國粹」具有深的歷史文化，他更具有極強的導向意義。京劇有著悠久的歷史，這些年來，隨著人們的生活節奏的加快，一些傳統的文化逐漸被人們所忽略，在整個社會中並未受到重視，無論是文化、還是教育，強調學習的西方者多，而重視弘揚傳統者少，要想更好的弘揚和發展中國傳統文化就必須從教育入手，為避免死板、僵硬的教學方法，更考慮到京劇和音樂相通的藝術特徵，特在音樂課堂教學中加入京劇元素，從娃娃抓起、從小學生抓起。讓京劇藝術進校園、進教材。就是讓更多的人了解京劇、喜歡京劇，讓京劇這一藝術的生存發展有一片肥沃的土地。

⑨ 京劇怎樣進中小學課堂

京劇從形成到現在已有兩百多年的歷史，歷史的積淀使它集結了中國戲曲藝術的一切特徵版，它與、國權畫並列為中國三大「國粹」。與文化藝術相交融的京劇藝術更體現了我國優秀的文化傳統和中國悠久的歷史文化，為使這一高雅藝術在中國傳稱和弘揚，就應該從娃娃抓起。

京劇和音樂從某種意義上來說具有相通的地方，京劇的發展必然離不開音樂的發展，如京劇也有以前的傳統劇目走向今天的現代劇，而京劇作為「國粹」具有深的歷史文化，他更具有極強的導向意義。京劇有著悠久的歷史，這些年來，隨著人們的生活節奏的加快，一些傳統的文化逐漸被人們所忽略，在整個社會中並未受到重視，無論是文化、還是教育，強調學習的西方者多，而重視弘揚傳統者少，要想更好的弘揚和發展中國傳統文化就必須從教育入手，為避免死板、僵硬的教學方法，更考慮到京劇和音樂相通的藝術特徵，特在音樂課堂教學中加入京劇元素，從娃娃抓起、從小學生抓起。讓京劇藝術進校園、進教材。就是讓更多的人了解京劇、喜歡京劇，讓京劇這一藝術的生存發展有一片肥沃的土地。