小學生犯錯誤

1. 小學犯了錯怎麼懲罰

首先，犯了錯，必須要罰。不是以罰為目的，目的是讓孩子懂得一件事：犯了錯，就要為此付出代價。對，重要的是讓孩子建立起這個「付出代價」的觀念。小錯，付出小代價，付出了代價才能記得住，以後可以避免更大的代價，更大的錯。
先舉個例子，美國的一位教育家柯林斯，曾經用過一個懲罰的方式：孩子做錯一件事之後，得自己用筆寫下10個犯錯的理由（也就是孩子為什麼要這么做的理由），順便還得按首字母排序。下一次如果再犯，那麼就還得有10個理由，而且得和上回不重復。
我覺得挺有意思，下回我們可以試試。
懲罰孩子的方法，有原則可以遵循：
第一，提前明確規則。
不能想罰就罰，你得在孩子犯錯之前，就和孩子明確好規則：哪些事情可以做，哪些事情不能做，如果犯錯，他必須接受懲罰。這是首先建立「犯錯要付出代價」的觀念。要是你做不到一開始就明確規則，那麼等到孩子真的犯了錯，你再要介入懲罰，孩子就會變得很有道理：你又沒告訴我不能這么做！你又沒說做錯了要罰！
第二，懲罰不能滯後，「做規矩」這件事，應該當場發生、當場完成。
孩子犯錯後當場付出代價，他對這個代價的「痛感」記憶最深刻，所以效果最好。有時候，哪怕是有其他人在場，該進行的懲罰還是不能少。不然，等過了一段時間之後再懲罰，那懲罰就會變成一種「游戲」，讓孩子感覺很「無所謂」。
第三，保持一致。
今天懲罰了的事，明天再犯還要再罰，不能三天打魚兩天曬網。孩子都有僥幸心理（成年人其實也是），路上的「三隻手」都是因為今天躲過了警察，明天又沒被抓住，才會慢慢變成「三隻手」的。同時，保持一個一以貫之的懲罰規則，也能讓孩子心服口服，這就把「規矩」建立起來了。
第四，懲罰的時候，家長的態度要端正。
千萬不要用嘲諷、挖苦、蔑視的方式來進行懲罰，這些都算是「冷暴力」，孩子的自尊心需要呵護，哪怕他犯了錯。犯錯很正常，人人都會犯錯，如果他能從錯誤中學習，並且及時修正錯誤，那麼他不僅不應該被批評，相反還值得表揚。所以，只要孩子的認錯態度好，並且願意接受懲罰付出代價，那麼家長就應該給予孩子充分的尊重，平等地給他懲罰。
第五，懲罰的內容要就事論事，不要「翻舊賬」。
各位爸媽都有過夫妻吵架的經歷吧？夫妻倆吵架，最要不得的就是「翻舊賬」，批評和懲罰孩子也是一樣，就事論事地設置懲罰內容，有一說一，不要東拉西扯，這才是讓人心服口服的批評和懲罰方式。

2. 小學生犯了錯誤怎麼辦

1、分析犯錯誤的原因。
2、幫助解決防範類似錯誤的方法。
3、在指出其錯誤的同時，也指出其優點。

3. 小學生犯錯怎麼教育比較好

很多人都知道，孩子對於一個家庭來說是非常重要的，很多父母都想要最好的生活最好的一切全部給了孩子，也就希望孩子在未來有一個好的發展，所以有很多家長都是比較注重孩子的教育，總是會事半功倍。

因為在教育孩子的這條路上，如果沒有選擇正確的方法，那麼有可能會讓孩子誤入歧途，也會適得其反的，所以作為家長就應該正確的去引導孩子，尤其是對於剛上小學的小學生來說更是如此，因為小學對於一個孩子是屬於最關鍵的一步，如果小學能夠將所有的知識學得比較扎實，那麼有可能在以後的學習中會更加的輕松，還能夠輕松的掌握學習的技巧，所以作為家長就應該學習幾個方法。

4. 小學生平時容易犯的錯誤

上課不認真聽講
下課打鬧
沒有責任感
沒有人生觀
十分喜歡抱怨

5. 小學生犯錯誤作為老師要怎樣對待 下學期開始教學。

你好
一、循循善誘，才能收到良好的教育效果
老師在檢查作業或考試時，總能發現個別學生抄襲答案。記得有一次周末，我班的李雨在做英語作業時，為了能提前和同學玩，就全部抄襲書後的答案。我在檢查他的作業時發現了這個問題。當時我沒有馬上『揭穿』他，而是以書寫不規范為由叫他把這幾道題重新做一遍。在他重新做好以後，我就問他，為什麼這次和上次答題上有差別，上次是全對，這次卻錯了三道題，問他錯題的做題思路也回答不上來。在我的追問下，他自己承認抄襲了書後的答案。這時，我也沒有批評他，反而表揚他能正確面對自己的缺點，鼓勵他完全靠自己的能力做出這幾道題。這以後，他再沒有抄過答案了。孩子都是在錯誤中成長的，只有讓他自己犯了錯誤，在錯誤中提高自己的認知能力和自我調節能力，他才能學到更多，成長更快。
二、多寬容、理解學生。
在對待學生犯錯誤的問題上，老師應當持一種寬容的心理，應該允許學生犯錯誤，並給他們改過的機會，這樣才能以理服人，教育的效果也會更好。如果動輒批評打罵而給學生錯誤的心理暗示，並容易使學生產生逆反心理。我想不管學生出現任何狀況，我們都要以教師的仁慈、寬容和理解來感化他們，付出一些時間和精力，他們一定會改正錯誤的。
三、要冷靜且實事求是。
學生犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，老師難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對學生說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和學生產生極為不良的影響，甚至釀成大錯。因此，不管學生犯了什麼樣的錯誤，在批評學生之前，老師一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對學生所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利於問題的解決，才能幫助學生找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。要求學生對自己的錯誤行為的後果進行補救時，老師應該避免挖苦、諷刺學生，以及過於嚴厲的批評，這些做法會傷害學生的自尊心，使他們對補救措施反感。不要使學生感到因為他犯了錯誤，老師就討厭他了。如果老師能冷靜地處理學生發生的問題，學生會很快平靜下來，聽取老師的意見。老師的職責質疑你就是幫助孩子從錯誤中受到教育。
四、批評學生要注意場合
批評學生時，盡量不要在全體學生面前，因為學生的自尊心往往很強，在學生面前批評他，會他感覺很沒面子，會打擊他的自信心，還可能會讓他對老師心懷不滿甚至心生怨恨，會影響師生之間的感情。
五、批評學生之後要安慰學生
學生犯錯後，情緒往往會比較低落，心情往往也會受到影響，老師在批評學生後，應及時給學生一些心理上的安慰。可以從語言上來安慰孩子，比如說些「老師相信你，下次不會再犯這類錯誤的」、「沒關系，知道錯了改正就行」、「我知道你是個聰明的孩子，自己會知道怎麼做」；也可以從行動上安慰學生，比如，握握他們的手，拍拍他們的肩，或給他們一個微笑，一個擁抱等等，這樣就會讓學生感到，雖然他們犯了錯，但老師還是愛他們的，也還是信任他們的，他們會對老師充滿感激，也會對自己充滿自信。
總之，當學生犯錯誤時，老師應該循循善誘。冷靜處理，以寬容、仁慈之心感化學生，正確對待學生的錯誤，幫助他們在錯誤中成長。
滿意請採納

6. 小學生犯錯教育法

對於孩子犯錯，一定要搞清楚原因，他偷拿錢去做什麼，如果原因正當，家長應該反思是否給孩子足夠的零用錢，如果孩子行為沒有合理的理由，那麼一定要嚴肅的講明這種行為的害處，同時明確規矩，如果再犯，一定要有懲罰措施

7. 小學生同一錯誤犯無數次怎麼辦

經常犯同一錯抄誤？襲

請問是什麼錯誤啊。

人可以犯錯，可是不能一而再再而三的犯同一個錯誤，這是不能原諒的。

不過這是只對於稍大一點的人而言的，小孩在可能在某一方面約束能力還達不到

所以很大程度上需要大人及時的糾正和指出並幫助改正。

8. 小學生犯錯誤作為老師要怎樣對待

最好是讓學生能意識到自己的錯誤並且引導學生正確的處理方法

9. 小學生犯錯誤怎樣寫檢討

今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學生。