『壹』 讀後感六年級600字
《名人傳》
貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰。一個是音樂家，一個是雕塑家，一個是小說家，雖然他們的職業和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想卻是相同的——為了真理和正義所做出的努力。
讀完《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書里的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪傑，也不是功蓋千秋的大偉人，這裡面的英雄具有一種內在的強大的生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭。
我國先哲孟子說過：「天降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……」的確，貝多芬是在經歷了超越常人的磨難之後才成為偉人的。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」這就是成為天才的根本。「人生是艱苦的，再不甘於平庸的人，那是一場無休止的戰斗，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的斗爭。」這是名人傳中我最喜歡的句子。做一個人，就要學會在痛苦中尋找快樂，尋找生活的希望。即使是不幸、悲慘的人生，只要敢於去與命運作斗爭，它也是充滿光華的。無論遇到什麼事情，都要記得，要敢於從上帝手中搶奪自己人生的方向盤。
其實縱觀全書，在三位名人的傳記描寫中，都時時透露出了這些名人的缺點，貝多芬脾氣的暴躁，米開朗琪羅的軟弱和優柔寡斷，列夫•托爾斯泰固執和封建。其實《名人傳》也告訴了人們，英雄和名人並非沒有弱點，也並非就完美，畢竟他們是人，而不是神，但是這並無損於他們所做出的偉大的事業。悲慘的命運和嚴峻的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在名人的身上.當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受並戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，並且堅定自己的信仰。
原創
『貳』 小學6年級的讀後感 600字左右啦！謝謝
六年級下冊第三單元習作要求：通過本冊課本的學習寫一篇
讀後感，課文也行，課外書也行，要表達自己的真情實感和獨到
見解。
讀《魯濱遜漂流記》有感
六（
1
）班
趙渙璋
這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，
一個人在一次航行中上遇到了可怕的風浪，
翻
了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上，憑著驚人的毅力與勇氣活
了下來，二十八年後，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又
幸運的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了
28
年啊！多麼驚人的一個數字！可見魯濱遜
是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：
"
我整天悲痛著我這凄涼的
環境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的
希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼
......"
但是，慢慢
地，他獨特的個性體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計
的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小
匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子
......
就這樣，他用自己的雙手，
創造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅毅的人。他曾經這樣說道：
"
我的脾氣是要決心做一件事
情，不成功決不放手的
"
，
"
我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被
淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下
......"
他沒有助手，工具不全，缺
乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版
都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心
小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語失望，
總是總結了失敗的經驗又重新開始。
辛勤的勞動換來了令人欣慰的回
報，他最後變得有船用，有麵包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處
較
"
豪華
"
的住所
......
這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難
才得來得的。
讀完之後，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩
天？我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳
的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我准會憋死的！可見魯濱遜是
多麼樂觀向上！我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論
何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們
要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富。
讀《盧溝橋烽火》有感
六（
1
）班
劉浩琳
「盧溝橋事變」大家都清楚，是抗日戰爭時的一場戰役。今天，我讀了這篇
文章後，才明白，當時，中國的軍隊誓死護衛中國土地的那種精神是多麼可貴，
多麼值得人們稱贊。
當大刀隊員們手握大刀，
腰佩手榴彈向小鬼子的頭上砍去時，
我們能深深感受到他們不畏艱險、英勇頑強的精神。
「盧溝橋事變」
標志著中華民族抗日戰爭的開始。
從此，
中國人民團結起來
一起同仇敵愾抗擊日本侵略者。
日本侵略者野蠻侵佔我國領土的滔天罪行，
我們
是不會忘記的。
震驚世界的
「南京大屠殺」
更是我們心中不可磨滅的一道深深的
疤痕。
我們的祖國有光榮的歷史，也有屈辱的過去，正是我們的祖國在許多方面
落後於其他國家，
才會受到日本帝國主義的侵略和蹂躪。
不過現在不同了，
我們
的祖國現在正像條巨龍騰飛在世界的東方，
經濟建設迅速發展，
人民生活不斷提
高。
祖國的變化吸引了無數外國人的眼球。
但是無論今天的生活多麼優越，
我們
都不會忘掉國恥，忘掉日本帝國主義曾在我國犯下的種種罪行。
讓我們這些少年兒童，
永遠銘記祖國的滄桑，
發奮為建設更加美麗的祖國而
好好學習，天天向上。
讀《丑小鴨》有感
南街小學
六一班
張晶晶
同學們，你們讀過安徒生的《丑小鴨》嗎？我今天讀完了這個故事，它留給
我的印象很深。
相信很多同學都知道這個故事，
故事中丑小鴨處處受到別人的欺負，
在它的
成長過程中大家都覺得它很醜陋，不但不和它玩，而且還經常打它、罵它。丑小
鴨受盡折磨，
差點兒凍死。
在寒冷的冬天裡，
它凍暈了，
風和日麗的春天來臨時，
丑小鴨竟然變成了一隻白天鵝„„
這個故事告訴我們：
一個人長得丑，
並不代表他的心靈不美；
一個人長得美，
但並不代表他的心靈美。
現在的社會，
很多人長得很美，
但你們知道他們是干什
么工作的嗎？去賭博、
去賣假貨„„他們用美去糟蹋自己的一生，
值得嗎？很多
人去追求外表美，追不到，他們就說上天不公平！有的人去整容醫院整容，痛得
是自己，
換來的又不是自己真正的肉體，
就更不能和別人比了。
比美有什麼用呢？
我們要比自己的才能，
比自己的心靈美！
我知道，
一個人長得醜陋，
被人嘲笑時，
真恨不得挖個大洞把自己埋進去，憋死算了。但是，父母辛辛苦苦把我們養大，
難道就為了哪些贊美語，
就放棄自己的生命嗎？在那個時候，
我們應該學會堅強，
說不定將來會干出一番大事業呢！
讀《聶將軍與日本小姑娘》有感
六（一）班
曹鑫龍
《聶將軍與日本小姑娘》
這篇課文講的是在抗日時期中兩個失去父母的日本
小姑娘被中國軍隊救出，而聶將軍卻無微不至，細心地照顧這兩個日本小姑娘，
並把她們兩個送回日軍指揮中心。
誰會相信一個八路軍的將軍會細心照顧兩個侵佔自己國家的人的後代呢？
聶榮臻聶將軍就是這樣的人。
從中我們可以體會出聶將軍是一個愛恨分明、
胸襟
寬厚、
有著國際主義精神和至人至義的高尚品質的人。
誰聽了這樣的一個故事都
會被感動的。
聶將軍曾經說過這樣一句感人的話：
「雖然敵人殘忍的殺害了我們無數同胞，
但這兩個孩子是無辜的，
她們也是戰爭的被害者。
我們一定要好好的照料，
不能
傷害日本人民和他們的後代。
」從中可以體現出聶將軍是一個心胸寬廣、非常慈
祥的人。
是聶將軍諦結了中日人民的友誼。
他是我們中華民族的榜樣，
我們應該
以聶將軍為榮。學習他那種至仁至義、愛憎分明的高尚品質。
我們現在生活在和平的世界裡，就應該好好學習，長大為國家多做點貢獻。
永元的記住聶將軍這個抗日英雄。把他的這種高尚品質發揚下去。
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失望，復制 |
『叄』 小學生的讀後感600字左右
《荷塘月色》是一篇很優雅的散文。寫的是朱自清先生夜晚出來散步，走到了荷塘邊，欣賞荷花、葉子和月色。之後，又想到了寫荷詩。
「這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞……」讀著讀著我也似乎也走進了這清華大學的幽僻角落，同作者一起欣賞這令人陶醉的荷塘月色。從中我感悟到了作者內心的彷徨與迷惘，而我的心情也隨著波動起來。
朱自清先訴說了自己的不寧心境，描寫了一個寧靜，與現實不同的環境——荷塘月色，通過對傳統的「出污泥而不染」的荷花和清冷的明月的描繪，象徵性地抒發了自己的潔身自好和嚮往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深人靜時獨享月色下的荷塘美景。一個人，靜靜地看。他覺得自己是個完全自由的人，這一切都是自己的，白天里要做的事，現在都可以不理，並深情地發出了內心的聲音：「這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。」走著走著，我彷彿看見了荷塘，「那田田的葉子，零星地點綴些白花……」風中的花香，肯定令人心曠神怡，夾著薄雲的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘之上，簡直就是月光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘描寫的淋漓盡致、栩栩如生，而我便在作者筆下盡情的賞花觀月，深深陶醉……
這篇文章寫得很美，尤其是對荷花、葉子以及月色的描寫，以人心曠神怡，久久不能忘掉。每次，我讀完以後，覺得好像學到了什麼人也不知道的知識。每讀一遍，都是那麼愛不釋手，彷彿手裡捧著金子似的。
文章看完了，而我卻未合上書，這篇文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，可見它的美麗，使我感到了作者對美好生活的憧憬。而我生活在這么一個美好的生活環境中，更應該要去努力學習、好好的珍惜現在的生活。