⑴ 小學生如何守法
（一）、首先必須使小學生明確「紀」與「法」的概念、意義
和關系。在如今的小學生的眼裡，由於一些社會上的不良現象影響。使小學生的辨別是非的能力較弱，因此，不明確「紀」與「法」的關系，對「紀「與」法』的概念十分模糊，不遵守學校的規章制度，違反學校紀律，甚至觸犯了國家的法律。這些都充分說明了，在小學階段的思想品德教育中，必須要使小學生明確「紀」與「與「法」的概念和關系，牢牢建立起遵紀守法的意識。首先，「紀」——就是「紀律」，是政黨機關、部隊。團體、企業等為了維護集體利益並保證工作的正常進行而制定的要求，每個成員遵守的規章制度；「法」——一就是由國家制定或認可，受國家強制力保證的行為規則。法律——是由立法機關制定，國家政權保證執行的行為規則，是國家的意志專政的工具。因此，有了紀律，學校工作就能正常地開展，就有一個行為准則，而不受干擾和影響。學生就能在學校紀律的約束下學好文化知識和各方面的技能；而國家有了法和法律，就能使一個國家繁榮昌盛，它代表了一個國家和人民的最高利益，人們在法律的保護下安居樂業，從事各行各業的生產勞動，因而只有遵守法律才能遵守好紀律。它們的關系都是維護一個單位、一個中國家的最高利益，而不使這些利益受到損害。為此， 在小學生遵紀守法的教育中首先必須讓他們明確並知道「紀」與「法」的概念、意義和其中的關系。
（二）讓小學生牢牢地樹立起「遵紀守法」的思想觀念：
當小學生們認識到「遵紀守法」的概念與意義時，教師就必須讓學生們牢牢地建立起「遵紀守法」的思想觀念。只有這樣，才能真正在意義上讓學生去感覺、思考。「紀」與「法」存在的作用，而使他們能在「紀」與「法」的約束下，明確自己應該做什麼，而不應該做什麼。例如：筆者曾在一次別開生面的思想品德教育課中談敘了這么一件事情，讓學生們自己去認定是否能做不能做。這是一件真實的事情，一位村民到集市上賣完了小豬回來，正好與XXX同學乘車返回。由於不慎將買小豬的900多元遺失在X X X同學的座位旁。X X X同學見了拾起這900多元。請問按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。X X X同學應該怎麼做的是什麼，而不應該做什麼？於是課堂上響起於熱烈的討論聲……、有的說不應該拾起這些錢；（2）、有的說應該拾起這些錢，反正不是偷的，不拾白不拾；（3）、有的說應該拾起這些錢還給失主，議論和辯論了許久。最終全班同學在「紀」與「法」的爭論中做出了結論……應該拾起來交還給失主。這樣才是遵紀守法的好學生。當老師說為什麼應該這樣做呢？這種做法又是什麼精神呢？於是，大家興致勃勃地說到了《小學生守則》和《小學生行為規范》就是我們必須遵守的紀律，其中有一條拾到東西要交還給失主否則就制違犯了國家法律中將別人的財產據為己有的違法行為，而拾起來交還給失主的精神則是拾金不昧的精神。我們必須學習這種精神。這么一堂生動活潑的思想品德教育課，使學生們受益非淺。其實X X X同學拾到了900元錢，也正如同學們爭論的結果一樣，在老師和派出所幹警的幫助下將拾到的900元錢交還給失主，使失主感動萬分，並稱贊學校培養出這么一個思想品德高尚的學生，深受人們的稱贊。這一事例充分地說明了必須讓小學生牢固地樹立起「遵紀守法」的觀念，才能涌現出許多拾金不昧的「小雷鋒」，才能使「遵紀守法」的意識深入人心。
（三）、多渠道地培養小學生「遵紀守法」的自覺性：
在以上諸點闡述中，筆者認為小學生遵紀守法的自覺性，必須在「明確」和「樹立」遵紀法的意義和觀念中多渠道地讓學生在實際中去領會和感受，從中去辨別和認識遵紀守法的重要性，而產生自覺遵守的意念，例如我們常讓學生觀看青少年違法犯罪的記錄片和圖片展。常請警校共建單位來我校做法制報告，常以"警釧長鳴"的案例，開展遵紀守法教育，這些活生生，實實在在的案例都使學生們深深地銘刻在心裡。有一起發生在**學校的打架，斗毆、持刀傷人致死的流血事件，更使學生們明確了遵紀守法的重要性——「一個有著美好前途的少年，為了一隻打火機，竟一怒之下拔起小刀將人刺死」。這是多麼不可思議的啊。這件血淋淋的實例使學校學生得到了很深的教育，究竟要做一個什麼樣的人呢？在我校開展的文明周的活動中，學生們都能團結友愛、禮貌待人、助人為樂、遵守紀律，連六（2）班的調皮生朱**也變了樣積極要求上進。在一次爬竿的訓練中，出人意料的排好隊，並能扶起不慎摔例的同學、有秩序地在教師的護衛下進行體育訓練，再也不是以往橫蠻無理、動不動就揮拳打人的小霸王。從他心裡認識到必須遵守紀律，才能使自己成為一個遵紀守法的好學生，這樣才有前途，從而自覺地遵公共秩序、遵守紀律。另外，還必須常以班隊會活動的形式召開「法」在我心中的教育，使學生時時牢記著「紀」與「法」的兩重概念，使心中常有「紀」與「法」的觀念，以此來束縛自己、制約自己的言行，並提高他們辨別是非能力。堅決杜絕社會上不良現象的影響與滲入。學校有必要進行全封閉的准軍事化管理，聘請解放軍戰士定期進行軍訓和法制報告。座談會，這樣的強有力的做法，才能學生從心底里升華成一股「遵紀守法」的自覺性。從我校初見成效的事實更說明了這一點，我校自從開展「法」在我心中活動以來，同學們都能以「遵紀守法」為己任，無論是何時何地都牢記著做一個遵紀守法的好學生、好孩子。例如：三年級的許**，在一次中午給外婆送東西返回時，只剩下5分鍾時間就要上課了，而他離學校還有一公里之路，於是他飛也似地奔跑起來……終於在鈴響後跑到了教室門口，當老師問到他為何氣喘吁吁時，他說明了其原因，使在場的同學都肅然起敬。
幾年來，學校的師生違法犯罪率為零，從無發生過違紀違法事件。
總之，要培養學生「遵紀守法」的自覺性，只有讓學生在「紀」、「法」的觀念。接受法制教育，這樣才能促使學生從內心裡產生一種永久性的「遵紀守法」的自覺性。
⑵ 小學生遵紀守法調查報告
近年來，我局在市委、市政府的正確領導下，高度重視對中小學生的思想道德建設和法制教育工作，不斷增強青少年的道德法制觀念，全方位凈化青少年成長的社會環境，有效地保障了中小學生的健康成長。我們重點抓了以下幾個方面的工作：
一、落實各項法律法規，營造學校法制建設的良好氛圍
認真落實各項教育法律和法規，是學校法制工作的基礎。我們始終把學習和貫徹《憲法》、《刑法》、《義務教育法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規作為基礎性工作，結合貫徹落實《公民道德建設實施綱要》以及國家、省、市關於預防青少年違法犯罪工作的一系列文件精神，強化對學生的道德和法制教育，努力營造青少年道德法制建設和預防青少年違法犯罪工作的良好氛圍。去年，我們專門召開了全市中小學德育工作會議，把依法治校和法制教育作為當前學校德育工作的重中之重，在全市各級各類學校廣泛進行了宣傳發動。各學校都利用宣傳櫥窗、牆報、黑板報等各種宣傳陣地，大張旗鼓地對青少年進行道德法制教育。為保證法制教育有計劃、有步驟地開展，我局專門制訂了《東台市中小學「四五」普法規劃》，督促各學校制訂了分學年的教育計劃，並認真組織實施。各中小學通過開展道德法規知識競賽、法規宣傳講座等形式，強化宣傳教育效果，提高師生對道德規范和法律法規的知曉度，全市中小學依法治校的氛圍初步形成。
二、堅持以德治校，切實加強和改進學校的德育工作
我們堅持把德育工作放在學校工作的首要位置，採取適合中小學生心理和生理特點的方法開展法制教育，注重教育的科學性、針對性、實踐性和實效性。
一是加強青少年道德建設。道德建設是法制教育的基礎而學校又是進行系統道德教育的重要陣地。在《公民道德建設實施綱要》頒布以後，我們抓住有利時機，在各中小學普遍開展了以道德教育為核心的系列教育活動。專門下發了《關於學習貫徹〈公民道德建設實施綱要〉的意見》，同時制定了東台市中、小學生和幼兒三個《遵守公民道德規范細則要求》，根據不同年齡學生及各學習階段的要求科學規劃道德教育的具體內容，堅持貫徹學生日常行為規范，加強校紀校風建設。各學校把豐富多彩的教育活動作為以德治校的重要載體，注重用中華民族優秀的傳統美德和身邊的好人好事好品德教育感化學生，培養學生積極向上的精神風貌、文明守紀的操行以及社會責任感和奉獻精神。僅全市統一組織的活動就有「校園文化藝術周」、「青少年科技活動周」、「中小學生文藝會演」等十多項。在開展有益於青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動的同時，我們還有計劃地組織學生觀看愛國主義和革命傳統教育影視作品，參觀愛國主義、法制教育基地。同時與團市委配合在團員和少先隊員中深入開展了「中國少年雛鷹行動」、「手拉手互助活動」、18歲成人儀式教育活動、「學雷鋒為民服務周活動」和「青年志願者行動」等教育活動，提高了以德治校的實效性。各學校還以思想政治教育、道德教育、紀律教育、法制教育作為以德治校的重點，根據學生實際，確定不同教育階段的內容和要求。
二是強化青少年法制教育。我們注重以課堂為主渠道，輔以講座、報告會、班會、參觀展覽等多種形式，加強對學生的法制宣傳教育，向學生傳授必要的法律基本常識和基礎理論知識。對小學生重點讓他們了解與日常社會生活密切相關的法律常識，促進學生從小養成遵紀守法的好品德；中學法制宣傳教育主要要對學生進行民主與法制教育，使學生掌握法律知識，不斷增強學生的法制意識和法制觀念。全市中小學都做到了法制教育、道德教育、紀律教育和預防犯罪教育進課堂、進教材。市教育局正常指導和督促各級各類學校全面推進素質教育，把課堂教學與課外活動、社會實踐結合起來，通過舉辦模擬法庭、旁聽法院開庭等形式，對學生進行生動、直觀的法制教育，強化學生的道德意識和法制觀念。
三是嚴格中小學常規管理。我們通過嚴格要求、嚴格管理、嚴格訓練，使學生逐步達到符合規定的日常行為規范。對有不良行為的學生落實幫教責任制，健全了差生檔案、家校聯系卡等制度。與此同時，我們嚴格執行中小學管理的有關規定，在義務教育階段不允許開除學生，高中階段學校開除學生一律報經我局審批。對嚴重違紀的學生和被人民法院判處緩刑、管制、免予刑事處罰的未成年犯，採取了留校試讀幫教制度，學校配合司法機關做好幫教轉化工作。在市政法委、公安局支持下，我們開展了「安全文明校園」創建活動，落實了各學校校內社會治安綜合治理的各項措施，建立健全了校園治安、門衛登記、要害部位保衛、學生宿舍、進校來訪、外來人口等各項安全管理制度，使在校學生違法犯罪等得到有效控制。從2000年開始，我們在全系統採取了一系列「減負」措施，切實減輕中小學生過重的經濟、心理和課業負擔。各學校都建立了輟學情況報告制度，每學期開學初都集中進行兩次動員流生返校活動，防止學生流向社會違法犯罪。對少數個體經營者使用童工的問題，我們與工商部門聯系進行了嚴肅查處，堅持堵住家長強迫義務教育階段的子女輟學務農、務工或經商的渠道。對我市個別刑釋解教的青少年，凡具備上學條件的，都聯系落實了繼續就學的學校。
三、多方協調綜合整治，凈化青少年成長的社會環境
由於學校處於開放的社會環境中，學校的法制教育必須多方協調，加強綜合治理。我們重點加強了四個方面的工作：
1、切實整治學校周邊環境。根據「預防為主，標本兼治，重在治本」的原則，我們採取「內治」與「外治」結合、集中整治與長效管理相結合的方法，與公安、工商、城管、文化等部門密切配合，重拳出擊整治學校周邊治安秩序。特別是在台城和主要集鎮，每年都組織兩次大的突擊行為，重點整治侵害學校師生員工切身利益的刑事、治安案件；整治校園周邊影響治安的各種娛樂場所，取締在禁止范圍內開辦的電子游戲室和檯球室以及群眾反映強烈的錄像廳、歌舞廳、網吧等；加強對學校周邊集貿市場及商業攤點的監督管理；規范學校及周邊餐飲業的經營行業；對校園周邊的臟亂差的環境進行整治；對校園周邊地區音像製品和光碟銷售點、書刊銷售、出租難點進行專項整治，重點清理收繳政治性非法書刊、淫穢色情光碟和書刊；對學校周邊面向走讀生出租的房屋進行清理、整頓。近兩年，我市中小學校園周邊環境都有了明顯好轉。
2、注重校外教育陣地建設。我們認真貫徹《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於加強青少年學生活動場所建設和管理工作的通知》和《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於轉發〈民政部關於在全國推進城市社區建設的意見〉的通知》，將青少年教育的場所和設施建設納入教育事業發展的整體規范，並上報政府納入了全市經濟和社會發展，城市和社區建設的總體規劃。近年來，我們先後投資二十多萬元改善市少年宮的硬體條件，同時增加活動項目，擴大活動人數。配合台城舊城改造，我們與東台鎮和各街道協調，因地制宜地建設社區青少年活動場所，增加了閱報欄、宣傳欄、圖書室等設施，擴大了青少年教育的陣地。我市還在三倉鎮烈士陵園等地建立了十個市級愛國主義教育基地，各學校的校外教育基地已有三百多個。市文化館、圖書館和博物館都正常對學生開放，對中小學師生有組織的參觀活動給予免費或半費等優惠。最近，我們正積極爭取建設東台市青少年活動中心，並爭取使之成為全市精神文明建設的又一個窗口。
3、統籌協調社會各方面力量。各中小學都與當地派出所建立正常的掛鉤聯系，建立了預防青少年違法犯罪的工作網路。在團市委的統一安排下，台城各學校還組織教師和學生參加了創建安全文明社區等活動，僅今年四月份以來進行的「文明進社區、周周見行動」活動，參加的學生就達到近三萬人次。在新的《互聯網管理條例》頒布以後，我們與市文化局聯合組織了台城萬名學生告別「網吧」簽名活動，同時對各學校學生到營業性網吧上網的情況進行了全面調查摸底，並將接收學生上網的網吧名單提供給有關部門，為進行網吧專項整治提供了准確的線索。在相關部門的指導下，我們在部分學校開展「拒絕毒品」、「遠離賭博」等專題教育試點。下學年起，我們將把「預防艾滋病」、「毒品預防」和「環境教育」三項專題教育列入學校地方課程，安排專門課時和教材，從而進一步增強中小學生對不良現象的免疫力。全市各級關關工委充分調動離退休黨員、幹部和職工積極參與青少年教育工作，使全社會都來關心、幫助青少年健康成長。
4、發揮家長的教育和管理作用。為了提高家長素質，提高家庭文明程度，改進家庭教育，我們要求各中小學都必須辦好家長學校，以家長學校為陣地，同時通過講座、家訪、家長接待日等形式，溝通學校與家長的聯系，經常性了解學生在校外的情況，把學校教育的效果向校外延伸。各學校每學期家長學校正常開班2次以上，小學和幼兒園每學期不少於一次「家長開放日」，通過這些形式幫助家長特別是年輕家長提高自身素質和家教水平，教育和引導家長走出溺愛、縱容子女或「棍棒教育」等誤區，推行健康、文明、向上的教育方式。對少數學生家庭出現的家庭暴力問題，有關學校及時介入進行干預，切實維護了未成年人的合法權益。各學校還特別注意抓好對單親家庭子女的教育，責成法定監護人切實履行監護責任，有效地防止了單親家庭子女無人監護，流散社會的問題。
四、落實責任，建立中小學生法制教育的長效管理機制
在農村教育管理體制調整以後，我們堅持法制教育「屬地管理」的原則，把法制教育和預防青少年違法犯罪納入學校屬地社會治安綜合治安總體規劃，由地方政府統一管理和安排。同時，把做好預防青少年違法犯罪工作作為學校的重要職責。和教育教學工作的重要內容，在當地黨委和政府的領導下，按照「管好自己的人，看好自己的門，辦好自己的事」的要求，把各項措施落到實處。各學校都建立了法制教育領導小組，學校校長為第一責任人，同時明確一名副校長分管學校法制教育工作。從前年開始，我局與市政法委配合，陸續為全市中心小學以上學校聘請了法制副校長，法制副校長一般由當地政法部門的領導擔任，負責學校法律指導、法制教育等工作，每學期都到學校對學生作法制報告。學校政教、團委等職能處室充分發揮作用。各中學都配備了專兼職治保人員，要明確責任，學校主要負責人為此項工作的第一責任人，要切實履行好職責，不得推諉和失職。為了保證預防青少年違法犯罪工作常抓不懈，我們建立了局長、校長負總責，各職能科室相互協調，各負其責、密切配合的工作機制。同時建立工作定期檢查考核制度，通過檢查、考核、總結、推廣典型經驗，對工作成效突出的給予表彰，對因工作不深入而發生問題的，通報批評，限期整改，對發生違法犯罪事件的學校在評先選優時一票否決，並按規定追究直接責任人和有關領導的責任。近兩年的安全文明學校等檢查，我們採用了暗訪和公示的辦法，先後有十多所學校因存在安全隱患或有師生違法違紀事件被否決。
我們在青少年的法制教育工作方面盡管做了一些工作，但還存在一些不容忽視的問題。一些學校的領導對法制教育重視不夠，教育措施不落實；學校法制教育存在理論說教多,聯系實際不夠的缺陷，一些學生在校學了法，但出了校門並不能真正做到守法、用法、護法；學校的正面教育受到社會上負面影響干擾，教育效果還不能令人滿意；在師生員工中還有少數人法制意識依然比較淡薄，違法犯罪行為時有發生。
今後，我們將主要從以下個方面進一步加強中小學法制教育工作：一是鞏固課堂教學主渠道，將法制教育納入正常的教學計劃，統一教學要求，統一考核檢查，把普及法律常識和提高法制觀念融入相關教學領域；二是切實開展依法治校工作，進一步增強師生的法制意識，把學校各項工作逐步納入法制化軌道；三是充分發揮社會、家庭在青少年法制教育中的特殊作用，努力構建「三位一體「的教育管理體制，形成全社會關心青少年成長的氛圍；四是加強青少年法制教育的研究，探索科學的有效的教育方法和途徑，使法制教育更加切合實際，更加適應形勢的變化和發展。
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不是我寫的，我幫你找的！！
⑶ 關於小學生尊法守法的歌謠
學法守法
守法紀，講法制，
遵章守法要支持。
亂違章，要制止，
違法亂紀最可恥。
過馬路，不要跑，
法在心中要知道。
小夥伴，要記牢，
學法守法最重要。
愛生活，唱歌謠，
遵紀守法數第一
好少年 ，要牢記
努力學習報祖國
不撒謊，不任性
遵紀守法數第一
好公民 ，要牢記
努力工作為人民
不貪污 ，不浪費
遵紀守法數第一
成長路上是歡笑
人人知法又懂法，個個爭做好公民。——曹杭志 沒有紀律的約束，就不會得到真正的自由。 紀律會魔法，她讓整個世界井井有條。
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關於小學生尊法守法的歌謠
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勇敢_前行
LV.3 推薦於 2018-06-03
學法守法
守法紀，講法制，
遵章守法要支持。
亂違章，要制止，
違法亂紀最可恥。
過馬路，不要跑，
法在心中要知道。
小夥伴，要記牢，
學法守法最重要。
愛生活，唱歌謠，
遵紀守法數第一
好少年 ，要牢記
努力學習報祖國
不撒謊，不任性
遵紀守法數第一
好公民 ，要牢記
努力工作為人民
不貪污 ，不浪費
遵紀守法數第一
成長路上是歡笑。
守法 格言：
人人知法又懂法，個個爭做好公民。——曹杭志 沒有紀律的約束，就不會得到真正的自由。 紀律會魔法，她讓整個世界井井有條。 ——張雪妮
遵紀守法別忘記
二是二，一是一，
法律法規要學習。
善惡美醜辨分明，
大人誇我懂道理。
害人心，不可取，
防人之心別麻痹。
壞人壞事不能做，
多做好事為集體。
遇壞人，別著急，
沉重冷靜出主意。
報警電話一點通，
犯罪分子無處去。
小朋友，聽仔細，
法律法規是武器。
日積月累多學習，
遵紀守法別忘記。
小朋友，你別跑，停下腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
放學了，快回家，過路要走人行道。
人群密，汽車多，請你不要去擁擠。
守法紀，愛生命，你過馬路勿橫闖。
有些人，亂開車，不是斷腿就斷腳。
喝酒後，去開車，損失金錢又危險。
守交通，人人記，大家一定不能忘。
安全出行，從我做起
小明愛騎自行車，相約同學出去玩。
臨行媽媽囑咐他，注意安全慢慢騎。
小明應付忙答應，轉頭就把叮囑忘。
騎車飛快不留神，把手不握頭不抬。
橫沖直撞過路口，眼看要把汽車撞。
司機眼明手也快，緊急剎車把禍消。
小明受驚魂魄散，低頭挨訓臉通紅。
再不騎車胡亂闖，紅燈綠燈看分明。
安全出行從我做，交通規則記心頭。
少先隊員要學法
鑼鼓敲得震天響，聽我來把新事講，
千萬注意別走神，快講！
少先隊員要知道，學習知識很重要，
自我保護不可少，重要！
健康成長第一條，知法用法最重要，
運用法律保自己，高招！
綠燈行，紅燈停，橫過馬路左右看，
自學遵守交通法，別忘！
放學回家快快走，遇上騙子多琢磨，
抓住機會趕快溜，機智！
⑷ 遵紀守法手抄報內容（簡短）
基本內容:
遵守紀律和法律,依照規定行動,不違背.
例:我們要遵紀守法,做個好公民.
反義詞:違法亂紀
遵紀守法是每個公民應盡的義務，是建設中國特色社會主義和諧社會的基石。
做一個合格小公民。 關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中的一種高尚行為。 助人為樂，是建立在共同的理想和利益基礎上的。在聞名世界的二萬五千里長征的途中，有許多戰士把僅有的糧食、葯品，甚至生存的希望讓給了戰友，而把飢餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。這就是因為紅軍戰士認識到自己肩負的責任。在關鍵時刻幫助別人， 是的，古代有英雄的劫富濟貧，當代有雷鋒精神的出現。再看一看我們現在。我們這一代是獨生子女的時代。在座的不少同學是獨生子女。我們這一代獨生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優點。但是也暴露出一些缺點，如自私、以個人為中心等等。要改正一個群體的缺點是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強當代獨生子女自立、合作精神，彌補自私這一缺點。 我們從各個鄉鎮來，走到同一個學校來，走到同一個班來。我們都有共同的理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門，將呼呼的寒風擋在門外。當你走過衛生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當你經過講台，隨手將零亂的講台整理好。當你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現。 親愛的同學，當你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助？你肯定會的。同樣，當別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。 慶幸的事，現在我們的身邊已悄悄地湧起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計劃，希望工程，甚至有許多同學也參加了青年志願者服務隊等等。這些都讓我們驚喜地發現，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發揚光大起來。 生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人並且以之為樂，世界將因你而更加美麗！
名言：
1.不以規矩，不成方圓。——孟子
2.家有常業，雖飢不餓；國有常法，雖危不亂。——韓非子
3.不為重寶虧其命，故曰令貴於寶；不為愛人而枉其法，故曰法愛於人。 ——管仲
4.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。—— 劉備
5.不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。 —— 張衡
6.在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。 —— 孟德斯鳩
7．人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。 —— 但丁
8.誰把法律當兒戲，誰就必然亡於法律。——拜倫（英）
9.執行法比制定法更重要。——傑弗遜（美）
10.法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。——亞里士多德
⑸ 如何做遵紀守法的小學生
如何？做遵紀守法的小學生
1、要從小養成遵守紀律的習慣。
英國著名文學家莎士比亞說過：版"紀律是達到一切雄圖的權階梯"，要實現心中的理想，就應該時刻不忘記紀律這一"階梯",做遵守紀律的模範，要養成成遵守紀律的習慣，就要在以下及方面下功夫：
一是時刻注意培養自己遵守紀律的自覺性。遵守紀律貴在自覺，自覺是遵守紀律的關鍵。
二是將遵守紀律的道德觀念落在行動上。遵守紀律不是在口頭上，而是在實際行動上。
三是要從日常生活中的小事做起。三國時，劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子："勿以惡小而為之，勿以善小而不為"。這兩句話千百年來一直是人們道德修養的座右銘。其實，紀律修養也一樣。要時刻注意自己的言行舉止，「不以小紀而不遵」。
2、要做到學法、懂法。
英國著名思想家溫斯坦萊說過：「假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對共和國來說就像沒有任何法律一樣糟糕。」青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，這就是要注意學習法律知識，增強法制觀念，否則，便會因為不知法而走上違法犯罪的道
⑹ 小學生應如何守法
（一）、首先必須使小學生明確「紀」與「法」的概念、意義
和關系。在如今的小學生的眼裡，由於一些社會上的不良現象影響。使小學生的辨別是非的能力較弱，因此，不明確「紀」與「法」的關系，對「紀「與」法』的概念十分模糊，不遵守學校的規章制度，違反學校紀律，甚至觸犯了國家的法律。這些都充分說明了，在小學階段的思想品德教育中，必須要使小學生明確「紀」與「與「法」的概念和關系，牢牢建立起遵紀守法的意識。首先，「紀」——就是「紀律」，是政黨機關、部隊。團體、企業等為了維護集體利益並保證工作的正常進行而制定的要求，每個成員遵守的規章制度；「法」——一就是由國家制定或認可，受國家強制力保證的行為規則。法律——是由立法機關制定，國家政權保證執行的行為規則，是國家的意志專政的工具。因此，有了紀律，學校工作就能正常地開展，就有一個行為准則，而不受干擾和影響。學生就能在學校紀律的約束下學好文化知識和各方面的技能；而國家有了法和法律，就能使一個國家繁榮昌盛，它代表了一個國家和人民的最高利益，人們在法律的保護下安居樂業，從事各行各業的生產勞動，因而只有遵守法律才能遵守好紀律。它們的關系都是維護一個單位、一個中國家的最高利益，而不使這些利益受到損害。為此， 在小學生遵紀守法的教育中首先必須讓他們明確並知道「紀」與「法」的概念、意義和其中的關系。
（二）讓小學生牢牢地樹立起「遵紀守法」的思想觀念：
當小學生們認識到「遵紀守法」的概念與意義時，教師就必須讓學生們牢牢地建立起「遵紀守法」的思想觀念。只有這樣，才能真正在意義上讓學生去感覺、思考。「紀」與「法」存在的作用，而使他們能在「紀」與「法」的約束下，明確自己應該做什麼，而不應該做什麼。例如：筆者曾在一次別開生面的思想品德教育課中談敘了這么一件事情，讓學生們自己去認定是否能做不能做。這是一件真實的事情，一位村民到集市上賣完了小豬回來，正好與XXX同學乘車返回。由於不慎將買小豬的900多元遺失在X X X同學的座位旁。X X X同學見了拾起這900多元。請問按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。X X X同學應該怎麼做的是什麼，而不應該做什麼？於是課堂上響起於熱烈的討論聲……、有的說不應該拾起這些錢；（2）、有的說應該拾起這些錢，反正不是偷的，不拾白不拾；（3）、有的說應該拾起這些錢還給失主，議論和辯論了許久。最終全班同學在「紀」與「法」的爭論中做出了結論……應該拾起來交還給失主。這樣才是遵紀守法的好學生。當老師說為什麼應該這樣做呢？這種做法又是什麼精神呢？於是，大家興致勃勃地說到了《小學生守則》和《小學生行為規范》就是我們必須遵守的紀律，其中有一條拾到東西要交還給失主否則就制違犯了國家法律中將別人的財產據為己有的違法行為，而拾起來交還給失主的精神則是拾金不昧的精神。我們必須學習這種精神。這么一堂生動活潑的思想品德教育課，使學生們受益非淺。其實X X X同學拾到了900元錢，也正如同學們爭論的結果一樣，在老師和派出所幹警的幫助下將拾到的900元錢交還給失主，使失主感動萬分，並稱贊學校培養出這么一個思想品德高尚的學生，深受人們的稱贊。這一事例充分地說明了必須讓小學生牢固地樹立起「遵紀守法」的觀念，才能涌現出許多拾金不昧的「小雷鋒」，才能使「遵紀守法」的意識深入人心。
（三）、多渠道地培養小學生「遵紀守法」的自覺性：
在以上諸點闡述中，筆者認為小學生遵紀守法的自覺性，必須在「明確」和「樹立」遵紀法的意義和觀念中多渠道地讓學生在實際中去領會和感受，從中去辨別和認識遵紀守法的重要性，而產生自覺遵守的意念，例如我們常讓學生觀看青少年違法犯罪的記錄片和圖片展。常請警校共建單位來我校做法制報告，常以"警釧長鳴"的案例，開展遵紀守法教育，這些活生生，實實在在的案例都使學生們深深地銘刻在心裡。有一起發生在**學校的打架，斗毆、持刀傷人致死的流血事件，更使學生們明確了遵紀守法的重要性——「一個有著美好前途的少年，為了一隻打火機，竟一怒之下拔起小刀將人刺死」。這是多麼不可思議的啊。這件血淋淋的實例使學校學生得到了很深的教育，究竟要做一個什麼樣的人呢？在我校開展的文明周的活動中，學生們都能團結友愛、禮貌待人、助人為樂、遵守紀律，連六（2）班的調皮生朱**也變了樣積極要求上進。在一次爬竿的訓練中，出人意料的排好隊，並能扶起不慎摔例的同學、有秩序地在教師的護衛下進行體育訓練，再也不是以往橫蠻無理、動不動就揮拳打人的小霸王。從他心裡認識到必須遵守紀律，才能使自己成為一個遵紀守法的好學生，這樣才有前途，從而自覺地遵公共秩序、遵守紀律。另外，還必須常以班隊會活動的形式召開「法」在我心中的教育，使學生時時牢記著「紀」與「法」的兩重概念，使心中常有「紀」與「法」的觀念，以此來束縛自己、制約自己的言