Ⅰ 小學生交朋友需要哪些技巧
小學生交際能力培養的幾點心得
木瀆第五小學 陸瑾
交際能力是一個人適應社會的基本能力。但由於小學生的生活面較狹窄，整體交際能力明顯滯後於智力發展。雖然口語交際課的開設為小學生發展交際能力提供了良好的條件，但課時量、參與面、情境的真實性都存在局限性。怎樣更好地培養小學生的交際能力？在教學中，我利用校園生活來培養他們的交際能力。
首先，我在班中創造交際情境，增進班際交流。小學生成長過程中，接觸得最多的就是同學，班級間的聯誼活動、合作勞動、學習情況的交流都是很好的交際形式。為了讓學生自發地交流，使學生接觸更多的交際情境，我加強了班際交流的頻率，班級中的一些日常事物，我開始讓學生自行處理。我曾設計了這樣一個活動：讓班中的每一批值日生指導下一批的同學完成值日工作。學生們認真地給當天的值日生講值日工作的內容，程序，有的還教他們掃地要領。近一個月下來，每個學生都成了朋友；不少靦腆，不善於表達的小朋友也變得大方了。
學生在校中除了與同學接觸多外，與教師的關系也是很密切的。但大多數教師在學生心中的形象總是很威嚴的。許多學生見了老師不是轉身躲閃，就是立刻閉口噤聲。但這種現象在我班中卻很少見，學生們都很樂意與我交流。我利用這樣的機會培養學生的交際能力。對於一些較內向、膽怯、自卑的學生，我主動與他們聊天交流，讓他們突破心理障礙。現在，只要我一進教室，學生們就纏著我，和我說話，在交流中，我逐漸發現他們的交際能力有了很大提高