A. 小學3年級的名師講堂出的數學題，真的難住沒有文化的我了！
1.可能休息了
2.開的其他車
3.里程錶壞了
4.里程錶清零，重新讀數了
確定這不是語文題嗎？
B. 有沒有好一些的小學生學習網站
收費的話，網上非常多的收費學習網站，這樣一學期下來，你就得多投資4000-20000元左右。
其實不建議看這些收費的，免費的也很多，像51學吧，這個站就有很多免費的視頻教程。
這樣就相當於請了一個免費的家教，而且教程一般都是特級教師，教育界的名人主講的。
C. 求救：誰知道《小學生天地》網上投稿的地址啊！！！
財智文摘nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;刊nbsp;nbsp;期：月刊nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;主nbsp;nbsp;管：國家科學技術部主管nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;主nbsp;nbsp;辦：中國科技信息研究所nbsp;科學技術文獻出版社nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;社nbsp;nbsp;長：宋振峰nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;主nbsp;nbsp;編：李樹林nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;地nbsp;nbsp;址：北京三里河54號2143信箱nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;郵政編碼：100045nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;主編電話：68511133-1265nbsp;63395775nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;編輯部電話：68511838nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;E--mail：[email protected];nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;國內刊號：CN11-3504/G3nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;國際刊號：ISSN1002-7106nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;郵發代號：2-634《財智文摘》最新投稿要求nbsp;（已在紙質媒體上發表的文章）nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;1.榜樣nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;欄目旨在通過具體的人（成功人士：企業家，經理人，普通員工）在創業和發展，領導、管理企業走向成功過程中的「先鋒」作用，給廣大讀者樹立可學習（創業，管理，領導，事業，工作和生活方面）的楷模。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;稿件要求：人物形象鮮明；榜樣事跡不拘一格，但偏重商業故事；名人、普通人的事跡均可；nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2.方法nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;欄目旨在利用事例中的具體方法，給讀者以啟迪，並能夠在自己的生活中借鑒、模仿。包括經營、管理、營銷、銷售、心理、學習、工作、求職、職場成功等易友讀者關心和能為他們帶來價值的方法。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;稿件要求：所用方法積極、向上；偏重做事，最好是商業故事中給人帶來契機的方法；摒棄投機取巧的方法；nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;3.勵志nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;欄目旨在通過具有激勵性的（商人、企業家、管理者、打工者和普通人的）故事和感悟，給讀者以心靈的震撼，給讀者帶來為自己的生活、事業和企業而奮斗的勇氣和決心。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;稿件要求：給人心靈以溫暖，在關鍵時刻幫助我們戰勝困難；側重於故事中表達感受，忌空發感慨；nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;4.做人nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;欄目旨在利用發人深省的故事，給讀者以啟迪，明白：不論事業、生活、感情，做人是一切的基本。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;稿件要求：基本格調為：宣揚樂於助人、負責任、敢於承擔、踏實、真誠、善良、勇敢、寬容、誠實等「好人」的品質。表現這一系列品質的故事，偏重商界（企業家、商人、管理者、打工者的）故事。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;5.領導力nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;欄目旨在通過名師講堂、老闆感言等小版塊及老闆、領導者、管理者等「管人的人」真實的故事，真實的個人感悟，來自實踐的總結等。為企業領導者和管理者提供領導與管理，管人與管事的思路，理念、原則與方法。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;稿件要求：商業領導與其他行業領導並存，偏重商業管理；有實踐案例者尤佳；nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;6.人生nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;欄目旨在通過濃縮的人生故事（最好是商界人士）和人生感悟，展現人生的起伏和生活百態，引導讀者調整正常心態，積極面對現實生活，幫助讀者發現生活和生命的價值與意義。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;稿件要求：在故事中滲透對人生的感慨與品味；可短小精悍、蘊含哲理；宣揚積極，但不激進；向上，但不浮躁的人生價值觀。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;感謝大家對《財智文摘》的關注，相信有了大家的力量，《財智文摘》一定會越來越好！
D. 小學作文講座,深圳名師張紅玲視頻
月22日，令人期待的時刻終於到了。因為今天是2009年上海市精武門舉辦的跆拳道邀請賽，我代表上海漢水跆拳道參加女子25公斤級比賽。
我們早早地來到了上海江灣體育場，參賽的運動員很多有蘇州代表隊、有常熟代表隊、有安徽代表隊······總共有32支隊伍，1000多名運動員，2000多場激烈的決戰。這次比賽很規范也很殘酷，第一局就是淘汰賽。
時間一分一秒的過去了，終於輪到我上場啦！到了競賽場上，我的第一場對手是比我級別高的紅黑帶,個頭也比我高，這是我第一次比賽,沒有參賽經驗，心裡特別的緊張，也很害怕。
比賽開始了，我哥哥、爸爸、媽媽、······都在為我加油，我不能讓他們失望，最後我以15比9的優勢獲得了資格賽。
第二場，我的對手比我矮一點級別比較低，我的心裡比較安心。這一場下來，我獲得了9比4的好成績。下一場，就是冠亞軍爭奪賽啦！我非常想拿冠軍，我要好好努力呀！這次的競爭對手雖然只是白帶，但實力卻相當的強。這場比賽是最精彩也是最緊張的。開始比賽了，爸爸、媽媽、的加油聲喊得更大了，我也在拚命得打。可最終我因體力不支3比9輸給了對方獲得了亞軍，我很失望,難過得哭了。這時，教練走了過來拍拍我的頭安慰我說：「你已經很棒了,不要泄氣，下次繼續努力，以後還有機會」。我自己也暗下決心，雖然這次我沒有拿到冠軍，但我是不會放棄的。在以後的訓練中我會更加努力，爭取下一次的成功。
E. 《小學新教師如何過好輔導關》講座
培訓目的：
1、從思想上、態度上、行為上做好一位教書育人的優秀老師。
2、從教書育人的業務素質上進行培訓。
培訓對象：
青年教師
培訓的內容：
1、思想素質
2、業務素質
培訓過程：
首先用王國維借用宋詞，形象地表達了成大事業大學問者的三種境界來與君共勉：
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路——希望各位老師立志高遠；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——希望金橋老師勤奮努力；眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——金橋的老師終於成功。
一、介紹我教書育人的經驗。
二、老師是太陽底下最光輝的職業，是神聖的，學習是學生的天職，育人是教師的天職，所以我們義不容辭地作好教書育人的每一件事。
三、思想品德素質培訓——態度決定一切，性格決定一切，細節決定成敗。
1、青年教師必須在政治思想，道德品質，心理、性格、行為、情操等方面作學生的表率。
2、知識能力素質，現代教師必須具備扎實、寬厚、廣博、精深的專業知識和組織表達，教研創新等方面的能力。
3、必須具備多種綜合能力素質，它主要包括，組織能力，口頭表達能力，書面表達能力，觀察能力，情感教育能力，善於扮演「多重角色」教學多面手的能力，駕馭全局的能力，現代化教學手段運用能力，教育科研能力。一句話就是教學創新能力。
4、必須具備身心審美素質，教師必須具備強健的體魄，健康的心理，健全的人格，高尚的審美情操。
5、必須具備協作，溝通能力，與老師、學生、家長相互溝通，提高工作效率。
6、老師必須具有真正為學生服務的思想，以培養合格人才為第一己任，從教樂教，緊握教育的方向盤，堅決排除應試教育對素質教育的干擾和慣性影響，切實加強學生對多種能力及素質的培養，永遠不辱教育主使命。
言行一致，時刻注意自己的行為對學生的潛移作用。
四、老師應當是一個完善的文明人格形象，在加強對學生進行精神文明建設的同時，我們每個教師應當是一個完善的文明人格形象，只有這樣才能有意於學生的精神文明的建設，才能加速學生精神文明建設的進程。
加強學生精神文明建設的教育任重道遠，並非是一朝一夕一蹴而就的工作，青年教師必須持之以恆，及時總結調控，經常開展教育討論活動，以至真正消除教育之「盲點」，相信每一個學生都有成功的希望；相信每一個學生都有成功的潛能；相信每一個學生都可以在教師的幫助下獲得成功。我們不能把學生當作沒有理想，沒有情感的被動的受理者，而應該把他們作為有理想，有意志，有情感的主動發展個性。成功管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的人，而不是馴服物。所以用孩子的心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節省能源的方法。
教育學生要有信心，努力學習，給學生一些名言名語名例作為學生的動力，如：「我是金橋學校的學生，我要誠實、勤奮、拼博、創新；愛我金橋，努力學習，愛我祖國，立志成才；愛我世界，創造美好的未來。」
五、要求老師切實培養學生的品德(尊師孝父，團結同學，遵守紀律；文明愛校，誠信負責，勤奮進取)；心理發展(自信自強，自定自律，快樂生活)；能力發展(生活能力，表達能力，交往能力，學習能力，創新能力，辦事能力)；身體發展(保護視力，保正睡眠，保證營養，保證衛生，特長發展，弱科提升，社會素質發展，素質弱點矯正等)。
相信：金橋學校人人都是人才，人人都是可成才，老師的教鞭下有「瓦特」，老師的冷眼中有「牛頓」，老師的譏笑中有愛迪生。
老師應該做到這些。
對青年教師業務培訓
首先明確教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線、生存線、發展線。要求以教學為中心，以活動為平台，以課堂為陣地，以評價為機制，以制度作保證加強教學管理，遵循教學規律，強化教學規范；牢固樹立學習意識，目標意識，科研意識，責任意識，競爭意識，創新意識，效率意識，要以一流的思想理念，一流的精神狀態，一流的工作作風，一流的方式投到教學工作中。
教學常規
一、台上十分鍾，台下十年功——備課求實
備課是上好課的前提，可分為備課和寫教案。
1、教師假期中應在流覽教材的基礎上做到提前一周備課，平時要有一周的儲備課，在上課要進行預習和默講，嚴禁教師無教案上課。
2、個人備課與集體備課相結合，個人備課要做到五備：備大綱、備教材、備學生、備教法、備作業。
3、動手寫教案前，要閱讀與教材有關的參考書，明確教學目的和雙基要求，在去粗取精的基礎上書寫教案，做到思想教育和知識教育並重，做到研究課程標准，研究考綱，研究教情和學情，研究教法和學法，精心積累備課資料；精心制訂教學目標；精心組織教學內容；精心選擇教學方法；精心設計課堂練習；精心編寫達標訓練；精心研究學法指導，做到重點突出，難點分散，訓練設計得法，教法運用恰當 ，反饋矯正及時。
4、青年教師要積極參與集體備課。因為備課組把集體備課作為信息交流和相互學習的平台，把集體備課的重點放在對課程標准和考試說明的把握上，放在對教材教法、學法的研究上，放在對例題、習題、作業和檢測的設計上，提倡使用教案一體化(一人主講，人人發言，集體定稿，資源共享)。
二、問渠那得清如許，為有源頭活水來——上課求活
1、具體做到：教學對象，面向全體學生；教學目標，發展整體素質；教學過程，生動活潑；教學關系，民主互助合作；教學方法，啟發內化轉化；教學語言，生動精練，抑揚頓挫；教學環境，和諧愉悅共鳴。
2、堅持五主教學原則：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主幹，能力為主心。
3、突出三轉五讓：變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為智能並重，讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結論。
4、開放課堂教學：充分發揮課堂的主渠道，主陣地的作用，在五個字上下功夫，(一)突出「實」字，課堂內容要實在。(二)突出「巧」字，對教學內容要巧設計，巧安排，要選擇恰當的教法，為求充分展示知識的發生和形成過程。(三)突出「精」字，訓練量要適度，質量提升，效要當先。(四)突出「活」字，在課堂教學中靈活處理好記憶——理解——適用三者間的關系，靈活地將問題教給學生，從知識到問題，從問題到方法，再從方法到能力，充分體現教師點撥到位，激活學生主動積極參與，讓學生的思維和感覺器官和諧運動，氣氛活躍，充滿活力，師生互動，達到教學的最佳結合。(五)「新」，在課堂教學中要以創新的思維處理「知識——能力——方法」三者之間的關系。通過上述五個方面，把知識教學，方法點撥，能力訓練，情操陶冶有機的結合起來，形成立體的多功能的教學效應。在充分落實學生主體地位的前提下，通過自學、討論、輔導、練習等環節，努力促進學生積極主動，高效地學習。
課堂激發學生興趣十法：
1、組織教學：
a請同學們集體唱一支歌；b集體朗誦；c口頭作文。
2、巧設導語。
3、設計板書：
a字體變化；b故意寫錯字；c變換表述形式；d圖表、圖畫式；e請學生板書。
4、注意教態：
a表情；b姿態；c手勢；d微笑語言。
5、說話聲音變化：
a調整音量；b調整音調；c調整音速；d以情感人。
6、引導想像：
a勾勒形態；b樑上色彩；c使畫面動起來；d讓畫面更細致，更逼真。
7、引導學生進入情境之中。
8、請學生猜測老師。
9、適當用一點班級用語。
10請學生說、讀、寫。
每節課寫好教學反思。
三、書山愚公不移，我移，學海鄭和不渡我渡——作業求精。
1、備課組要求青年教師自編課時練習，編寫練習要做到典型、新穎、靈活、針對性強，實用性好，綜合性高。
2、青年教師要注意課時練習要源於課本，高於課本，回歸課本，即從課本中來到課本中去。
3、作業份量適中，語、數、英三科每天的作業不超過40分鍾，其它科目作業量不超過30分鍾，要立足課堂，立足課本。
4、提倡分層作業，分層要求，分層達標。
5、作業批改要及時，認真，規范，做到作文不隔周，其它作業不過夜。
6、改變作業的傳統形式，各學科可階段性的布置一些帶有研究性的長效作業，即：學期性作業，開放性作業，實踐性作業和研究性作業。
7、課時練習要做到有講必發，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
四、輔導求細
輔導應以自主、個別、小型、分層為主，集體輔導為輔，輔導既要注意提優，更要注意補差，做到提優補差並重，課內課外同進。
五、考試求嚴
1、嚴格控制考試次數，實行周考制度，高一、高二實行單元過關檢查。
2、端正考風，嚴肅考紀，杜絕弄虛作假和舞弊行為發生，確保考試成績的真實性。
3、做好試卷的講評工作。
4、對每次考試都作好分析、總結、反思。
六、實驗求詳
要求老師寫出實驗目的，實驗過程，證明某種觀點。
抓教學重點
1、培優生：
(1) 理想教育
(2)目標激勵
(3)方法指導(自主學習，合作交流)
(4)學會競爭(在競爭中學習，在學習中競爭)
(5)榜樣引路(學生之星，定期推出)
2、邊緣生轉化：
(1)准確定位(每班十名左右，分到各任課教師進行包教)
(2)建立檔案(跟蹤考查，跟蹤指導)
(3)培養品質(學習態度，學習習慣，學習品質)
(4)責任到人(學教同體，捆綁評價)
(5)定期輔導(零距離，小規模，個別化，面對面)
(6)政策傾向(課堂提問，作業批改，課外輔導，試卷評析)
(7)非智力開發(理想，動機，興趣，情感，意志，性格)
(8)夯實基礎(基礎知識，基本技能，基本方法)
優化教學策略
1、建好學科「錯題集」
錯題集主要用來積累學生在作業在作業，練習，試卷中做錯的題目和學習中遇到的問題，並對其進行必要的原因分析和訂正，同時進行適當的針對訓練。老師每周對學生的錯題進行一次檢查和批閱，每兩周對學生錯題集的積累情況進行一次總結，上好錯題訂正指導課，通過錯題集的積累、分析、訂正和針對訓練，使學生達到自我分析，自我糾正，自我補充，自我提升，自我完善的目的。
2、培養學生堂堂清，天天清，周周清的習慣，老師每天要它排一定時間，讓學生進行一天學習的日清，確保每個學生一天學習下來不留問題，不留盲點，不留遺憾，每周安排晚自習時間讓學生對一周的學習按學科進行周清，通過「堂清日清周清」，培養學生總結反思的能力，把「堂清，日清，周清，總結反思」的過程看成是學生再學習，再積累，再提高，再成型的過程。看成是學生歸納整理知識，系統網路知識，分解重組知識，遷移再生知識的過程。
聽課，評課活動
青年教師每周一課：各年級、各學科每周必須開設一堂公開課、示範課、研究課、匯報課或觀摩課。開課前，要進行集體備課(集眾人經驗於一體，集群體智慧與一身)；開課中，組織本組教師全部參加聽課，並作好聽課記錄。開課後，要組織全組教師認真評課，評課時重點談不足，談建議。
總之，提升青年教師業務，是通過教研組，備課組活動來培訓；通過教學活動與競賽來培訓；通過青藍工程，名師工程來培訓；通過本校本課程的開發與應用來培訓，通過走出去，請進來培訓；通過業務考試來培訓，通過課題的研究來培訓。是以會帶訓，以學帶訓，以課帶訓，以研帶訓，以考帶訓，以評帶訓，以壓帶訓。通過各種形式的培訓，使青年教師都能成為學習型，研究型，專業型綜合型和創造型的新型教師，成為能說、會教、懂管、善研、敢為的現代型教師。