小學生腳印

㈠ 南京小學生成長的腳印如何填寫

應該就是寫一些成長足跡
參加過什麼活動
得過什麼獎
什麼的

㈡ 小學生作文:《腳印》

歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
小時候的我總愛和夥伴們在樓下的沙坑裡玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多麼快樂，多麼愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身後出現了一連串的腳印，太陽照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的，記載著我的成長。小時候就是快樂的、無憂無慮的，好希望永遠都是小時候。
上幼兒園了，那時的我最愛看書了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書店看書，穿過繁華的步行街，來到書店門口。兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒有小時候的那種快樂，卻有了另一種更充實的快樂，那便是讀書。書帶我到知識的海洋里遨遊，那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證。
現在的我已經是六年級的學生了，一個個壓力壓得我喘不過氣來，伴隨我的還有一次次的失敗。
今天，又考砸了，手裡拿著那張不到八十分的數學考卷，淚水在眼眶裡打轉著，心裡煩透了。無精打采地走在回家的路上，不經意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑裡，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發自內心的笑了。啊，我明白了，其實快樂就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經歷風雨，哪能見到彩虹？只有經受住考驗才有快樂，最充實的快樂。只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。對，我堅定地點了點頭，我一定要努力，我要考出好成績！，我撿起考卷，大步的往家走……我身後印出了一串串腳印，在陽光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂的腳印。
感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只要細心觀察就會發現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身後，永遠伴隨我們成長 2.成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的，也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不願意做的事，有滋有味在父母不在時，提心吊膽地做自己願意做的事。
在成長時的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我帶到這個陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣；是媽媽教會了我說話，讓我能更好地表達我的想法；是媽媽教會了我識字，讓我發現文字的歷史；是媽媽教會了我讀書，讓我發現中國的歷史是多麼源遠流長，是多麼有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白學習的樂趣；將我帶進書的河流，讓我明白讀書是一件趣事；將我帶進同學的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。
成長的道路上難免會跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了一張優秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報名作文賽，終於在一次作文賽中進入了決賽，雖然還不知道結果如何。
成長的道路上讓我們一起努力吧。
每當起床晚點，眼看就要上課而自己還在路上的時候，不經意間加快腳步，這種行動叫做「珍惜」；當親人逝去，後悔沒和他說最後一句話的時候，拿著他的遺物難以釋手，這種感覺叫做「珍惜」；獨自漫步在初冬的林蔭道上，看著瑟瑟寒風吹下最後一片黃葉的時，拾將起來細細端詳，不忍看其在手中凋零，這種情懷叫做「珍惜」。活在這個世上，有太多東西值得我們去珍惜。
時間值得我們珍惜。聖人孔子教導我們：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」科學家富蘭克林告訴我們：「時間就是金錢。」革命先輩魯迅警示我們：「浪費時間無異於自殺。」而奧斯特洛夫斯基提醒我們不要虛度年華，碌碌無為。人的一生是有限的，珍惜時間，才能活得充實而有意義，才能在事業上取得一番成就。時間就是生命，而我們每個人都熱愛生命，因此我們必須珍惜生命里的每一分鍾。
感情值得我們珍惜。親情是以血緣為紐帶的親密感情，親人之間的關愛最讓人感到溫馨；友情是心與心之間的橋梁，朋友之間的關心使人不再孤獨……有這些感情的存在，世間才分外美好，生活才豐富多彩。是感情縮短了人與人之間的距離，讓每個人的生活都充滿感動，讓家庭更加幸福美滿，讓社會更加和諧溫暖。我想，假如世間沒有了感情，人們都冷漠無情，或者遁入空門，那今天這多彩的社會也將不復存在。正因為這樣，我們應當珍惜每一份感情。
大自然值得我們珍惜。在浩瀚無垠的宇宙中，只有地球一片生機盎然，這都要感謝大自然。是她，給了地球蔚藍的天空、碧綠的大地和廣闊的大海；是她，養育了萬類生命，養育了我們人類；是她，慷慨地將其所有獻於我們，孕育了今日高度發達的人類文明。我們應當好好地珍惜她——人類共同的母親、唯一的家園。然而，人們似乎不懂得這一點，他們不知節制地向大自然索取，不斷地破壞她、污染她。人們刺破了地球的外套——臭氧層，剝去了地球的碧衣——森林，吸幹了地球的血液——石油，敲碎了地球的骨骼——礦藏。現在，曾經美麗的地球已是百孔千瘡，面目全非。人類應該知道，毀了自然就是毀了自己。巴比倫文明在美索不達米亞平原破壞後轟然倒塌，古埃及文明在森林破壞後也終於覆滅，如此多的「前車之覆」，難道不能使我們有「後車之鑒」？讓我們珍惜我們唯一的自然吧，否則人類終將毀滅自己。
珍惜時間，使我們延長生命；珍惜情感，使我們生活豐富多彩；珍惜自然，使我們的家園更加美麗，讓我們一起來珍惜這美好的一切吧。

3.童年是充滿稚趣的，童年是充滿陽光的，童年也是充滿歡聲笑語的，我的童年也是如此。在我五彩繽紛的童年中有許多小故事，現在想起來，都會忍俊不禁，不妨與大家「共勉」一下。大概五、六歲時，我看到媽媽洗衣服時，要從一個盒子倒出些什麼，覺得很好奇，於是在媽媽下次洗衣服時特別留意觀察了一下。原來盒子里倒出來的東西叫「洗衣粉」。我當時就想，洗衣粉能把臟衣服變干凈，如果我把它做成洗手的肥皂就可以洗手了！我趁媽媽不在家時，就開始動手做「肥皂」了。我找了個小盒子，倒上洗衣粉，再擠上膠水，加點自來水，然後用一根筷子攪拌，調成漿一樣，再把它捏成方塊狀，開始當「肥皂」用了。這樣的「肥皂」當然經不起用，還粘手、粘臟東西，反正什麼它都粘，「肥皂」成了「粘皂」。這只是一件，還有「做面條」的事兒也很有趣。我七歲的時候，對吃也是很感興趣的。有一段時間我愛上了吃面條，因為媽媽的炒麵條做得很有味道，我喜歡上了吃面條，並且幻想著哪一天自己搞個面條吃吃。有一天，從外婆家帶來的米面吃完了，一時媽媽也沒出去買，我就想嘗試著自己動手「加工」面條。做面條要用麵粉，剛好家裡還有媽媽早餐做雞蛋面餅剩下的一點麵粉，給我找了出來，我便大擺陣式開始「生產面條」啦！麵粉里放上水，開始學著媽媽平時的樣子使勁地搓！捏！終於搓成一根面條了，雖然有點粗，但也算成功了一半！繼續搓了好幾分鍾，一根比較象樣的面條終於「生產」出來了！就是速度太慢，心焦極了！想起我的動手做組合玩具中有一個篩子，我想：要是把面團放在上面一壓，不就往下擠出來了嗎？我不禁為自己這一「聰明」創新而驕傲。說干就干，我找來篩子，拿起面團往下按，還真的，一次成型的面條還真給擠出來了，短是短了點，但樣子蠻好的。我找來個小盒子蓋，把擠出來的面條一根根放齊，准備等媽媽回來「獻寶」。媽媽還真誇我有辦法，嘿！總是自生的孩嗎！媽媽還特地把這幾根做成炒麵條給我吃，就是味道不咋樣，硬硬的。如今，那個淘氣的孩子已經是一個愛好奧數的五年級小學生了，也不再想著做那些「有趣的事」了。成長的腳步會在歲月的增長中變得越來越穩，肯定還會留下更多美好的回憶！

㈢ 一個小學生一隻腳印約100()，步長約60()，一

這是一個理論與實踐相結合的題。
小學生的腳印一般在10公分左右，因此，第一個空應該填：毫米。即100毫米
小學生邁的步子小，結合實際，第二個空應該填：厘米。即60厘米。

㈣ 小學生成長腳印我的學習怎麼寫

我的成長足跡
「千里之行始於足下」，這句話揭示一個再簡單不過的道理，那就是再遠的路也要從腳下第一步走起，再遠的路只有一步步去走，就可以到達。從牙牙學語、蹣跚學步的孩童到今天的少年，在父母和老師的教育指導下，我天天在成長，天天在進步，並且留下了清晰可見的成長足跡。

我愛讀書，因為「書籍是人類進步的階梯」。我讀的書已經有50多本，其中絕大部分是兒童文學類的書，像《陽光姐姐系列》、《非常校園系列》、《皮皮魯系列》《小木屋系列》以及冰心奶奶的許多兒童文學作品，還有像《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《童年》等外國名篇。就是因為愛讀書，才逐漸逐漸地產生了想當作家的夢想，有了自己奮斗的目標。也是因為愛讀書，我漸漸地愛上了寫作。我覺得現在的寫作了不起只能說是練練筆，提高提高自己的寫作能力，也是為自己的作家夢打個底。我寫的作文，經姥爺修改後，已在《小學生優秀》上發表了33篇。姥爺為了鼓勵我寫作，在我上稿30篇的時候，給我買了一支高檔的「英雄」牌金筆，並期待我用英雄金筆，書寫未來。還是因為愛讀書，我特別喜歡朗誦。我覺得朗誦可以抒發自己的情懷，也可以表現自己的情志。我從一年級就代表班級參加學校的詩歌朗誦比賽，三年級上學期的一次詩歌朗誦比賽，我和我們班其他三個同學一起獲得了學校一等獎。姥爺對我的朗誦評價是「有韻味，有潛質」。

小學成長足跡的散文:童年成長的足跡

童年是一幅畫，畫里有我的五彩生活;童年是一首歌，歌里有我的幸福和快樂;童年是一本相冊，相冊里有我成長的足跡。

五歲時，我學會了騎自行車;六歲時，我學會了打乒乓球;七歲時，我學會了打籃球;八歲時，我學會了滑旱冰;九歲時，我學會了滑滑板;十歲時，我學會了游泳……在豐富多彩的童年生活中，我一步一步地成長著，一路上，有成功的喜悅，也有失敗的經驗!

學滑滑板——體驗成功

九歲生日那天，舅舅送給我一個生日禮物——滑板。我一見它，便喜歡上了它，第二天就迫不及待地拿到院子里開始學起來。沒想到剛一上去，我就重重地摔了下來，摔得屁股生疼。「怎麼這么難學啊!」我自言自語地說，情不自禁地冒出一個念頭:學不會，太難了，乾脆不學了。但老師的話又回話在了我耳邊:困難像彈簧，你弱它就強，越是困難的事情越要努力做好。於是，我又繼續練習，但總是不得要領。這時，我看到我的「老伙計」——鄰居陳思也在滑滑板，我就把他叫過來當我的「專職教練」 。他告訴我:「滑滑板最主要的是要掌握好平衡，其次要注意身體的協調性。」我按照「專職教練」教的去做。剛開始的時候，我用手扶著欄桿，慢慢地向前滑著，過了一會兒，我膽子大了一些，手離開了欄桿，可以滑兩三米遠了，而且滑得越來越穩。我高聲對陳思說:「滑滑板也不過如此嘛，你看，才這么一小會兒我就會滑了哦!」可正當我得意之時，「砰!」我身子一歪，又重重地摔倒在地上。陳思連忙把我扶起來。「好痛啊!我再也不分心了。」我支撐著身體，站起來，又滑了一個多小時，一次也沒有摔倒過。我高興地對陳思大叫:「老伙計，我成功了!我成功了!」陳思在一旁一個勁地給我鼓掌

做「醬」花生——笑話迭出

在成長的過程中，我收獲了累累碩果，也鬧出過不少笑話。

記得那是暑假的一天，我到小夥伴向夢家去玩。我們玩了一會兒，都感覺到肚子餓了，向夢說:「我媽媽今天剛買了許多花生，不如我們來炒花生吃吧!但是自己炒的自己吃哦!」 「行!沒問題!」

說干就干，我們把花生拿出來，剝去殼，向夢放了一點菜油，又把花生放進鍋里，炒了起來。過了一陣，香噴噴的味道讓我好想吃。但向夢卻在一邊獨自享用去了。我急忙把花生也放進鍋里，心想:「如果不放菜油，而是放醬油，味道一定會更鮮美。」我把醬油放了進去，炒好了。我對向夢炫耀:「想不想吃啊?要不要給你吃點?」向夢湊過來:「那我就不客氣了，讓我嘗嘗。」我給了她一顆，她一嘗，連忙跑到垃圾桶邊，一口吐到垃圾桶里。連聲嚷嚷:「你這也叫醬花生啊!你自己嘗嘗，是什麼味道!」「幹嘛那麼誇張，我就不信我的醬花生會不好吃!」我夾起一顆，送進嘴裡，哇，那個酸啊! 「唉呀!我錯把醋當醬油使了!」向夢聽了哈哈大笑。我自己也不好意思地笑了。

童年的相冊，記錄著我成長的足跡，一路上，有歡歌笑語，也有傷心難過，但無論成功與失敗，無論收獲與付出，我都快樂地成長著。

㈤ 小學生成長腳印我有了開心的事

你這是什麼意思，是提問還是?

㈥ 小學生成功的足跡怎麼寫

那天，天氣非常明朗，但自從上完數學課出來再看，天便由晴轉陰。似乎為了我而在沮喪――數學測驗只考了個79分，叫我回家怎樣向父母交待。
光陰似箭，留校時間匆匆過去，看著同學們個個興高采烈地回家，我更加地煩悶。時間又去得匆匆，今天回家的路似乎縮短了一大半，轉眼，家門就豎立在眼前。
「吱嘎――」門突然開了，笑容滿面的父親迎面而來：「真巧，回來啦？」我半天才回過神來，悶悶不樂地答了話：「嗯！」接著便繞過爸爸三步並作兩步上房去了。
爸爸見狀便跟了上來，後來又招呼來了媽媽。我來到房間，把書包一扔，一頭埋進了枕頭，聽著門外急促的步伐，我忐忑不安。
「怎麼啦，看見你這個樣子真叫人擔心，是哪裡不舒服嗎？」爸爸上氣不接下氣地問題。
「噢，我……我沒事。」說著，我心裡像揣住了一隻小兔子那樣。
「不要再撒謊了，是成績考歪了嗎？」媽媽看出了我的心思接上來說。
面對著父母的「夾攻」，我無可奈何，說出了真相：「嗯，數學測驗只考到79分！」
「只不過考差了點而以，有什麼大不了的？有誰沒面對過失敗呢？像魯迅，他不是曾面對過一次又一次的退稿嗎，但他不灰心，繼續努力，最終不就聞名於世了嗎？」
「對啦，人就是要戰勝自己，經歷了失敗，成功還會遙遠嗎？只要你以後努力勤奮，下一次就會取得好成績。」聽了爸媽的話，我信心百倍，滿懷勇氣地去迎接下一次的考試。

㈦ 小學生成長腳印我的學習怎麼寫

寫作思路：可以正面客觀的評價一下自己，比如說一下自己的優點，再版說一下自己的缺點權，對待自己的缺點要努力改掉。

正文：

1、我要孝敬父母，對人有禮貌，希望自己在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課後仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。

2、這個暑假我長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望我制定計劃後能堅持並嚴格執行，那樣我的暑假生活會更精彩!

3、我要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮我的優勢，爭取在下個學期取得好成績。

4、我是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。我的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望我在下學期的學習和以前一樣棒。

5、我聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恆心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。