小學生環保知識競賽

⑴ 小學生環保知識競賽選擇題答案

生活中可回收資源主要有：
（1）廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由於水溶性太強不可回收。
（2）塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；
（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；
（4）金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。
（5）布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等
如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。
到目前為止已經威脅人類生存並已被人類認識到的環境問題主要有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災、有毒化學品污染等眾多方面。
（1）全球變暖是指全球氣溫升高。近100多年來，全球平均氣溫經歷了冷－暖－冷－暖兩次波動，總得看為上升趨勢。進入八十年代後，全球氣溫明顯上升。1981～1990年全球平均氣溫比100年前上升了0.48℃ 。導致全球變暖的主要原因是人類在近一個世紀以來大量使用礦物燃料（如煤、石油等

⑵ 學校要舉辦綠色環保知識競賽。給些綠色環保常識、和題目。

給你我寫的一個策劃書參考參考吧

環保校園行

生活中最重要的是文明做人，它比最高的智慧，比一切的學識都重要，而對環保的態度作為一項衡量文明素質的重要標准，同樣值得我們的關注。同學們，學校是我們美麗的家園，為把學校建設的更美好，以下即為此次活動的策劃

一，基本活動

1、 觀看錄像：
事先攝制的校園危害環境的現象和值得肯定的地方
（這個還是很有意義和很有意思的，播放以後大家都覺得很直觀，很震撼，甚至都能看到自己認識的人和自己。不過設備和技術（尤其是這個）有點頭疼）

2、 由分組的形式，進行討論交流。

例如：我想知道學生在校園的環保行為……
我想知道學生上課期間的環保行為……

3、選擇你們喜歡的方式，通過各種途徑去調查資料。

例如：我在校門口調查到了……

我們采訪劉老師知道了……

活動安排表：

課題：
子課題：
組名： 口號：
組長： 成員：
研究內容：
研究方式：

這是我們在采訪記錄表：（當然你可以根據你的具體要求自行設計）
課題題目：
訪問日期： 訪問地點：
訪問方式： 訪問主題：
訪問者：
受訪者：
訪問
記錄

記錄者：
結論
訪問所用時間： 受訪者簽名：

這是我們的問卷調查表：
學生交往時有關環保的調查問卷調查
親愛的同學：
學校是我家，文明謊報靠大家。把學校變成一個真正的美麗家園，是我們共同的心願和責任。這里，我們列舉了學習生活中4種行為，請您在繁忙的學習之餘，動一下手，回答我們的問題。
謝謝您的參與！
序號 內 容 是 不是 有時 備注
1 扔垃圾時一定要扔進桶中
2 常發脾氣、說臟話 （這個我覺得出口成臟也有點不環保的吧~~）
3 踩踏草坪或其他有損綠色的行為
4 看到紙屑等雜物會主動揀起放入合適的地方
（其他的項目你可以自己根據具體情況加上去）

這是我們小組的活動評價表：

姓名 等級 參與情況
XXX XX XXX

同學們在調查時一定有許多話要說吧，趕快把它們寫下來哦！
我的感受

4、來，我們舉行一次「誇一誇，誰的調查方法棒！」的活動吧！

例如：在采訪老師（某位同學等）時，有一位老師不願意接受我的采訪，我就……

在實地調查時，有幾個同學和我開玩笑，我就……

5、你想用什麼形式把你調查的成果和大家匯報呢？

例如：我想給大家表演一下采訪時遇到的趣事……

6、通過活動，你有什麼好建議？

我的建議：…………

延伸活動

（一）做出表率，爭當校「好習慣之星」
（二）製作「圖語」作品，在合適的地點展出。
（三）舉辦一次「好習慣伴我成長」的環保主題表演。 呵呵,我的回答不錯吧,如果採納j就請加分額..多謝多謝.2011-08-10 1:42:39

⑶ 陽光小學舉行環保知識競賽，一共20題。答對一題得8分，答錯一題扣5分，沒有回答得0分。

20×8-（8+5）-8=139分 這是李浩的 。因為答錯一道題不但沒有分，還要倒扣5分，所以錯1道會扣13分，沒有答一道題會扣8分，這樣一來計算：李浩答錯了1道題，一道題沒有答

王蕾的
因為答對的肯定比答錯得多，所以將對的與錯的抵消，就是3分。
剩下的分數就都是答對的，因為不答不得分。所以134除以8等於16餘6。
也就是他答對了16+（6/3）=18道（余數除以三，就是抵消的部分。因為那剩的六分是由兩道對的和兩道錯的抵消而成），還有答錯兩道，沒有不答。

⑷ 大學生環保知識競賽屬於校級以上的嗎

屬於，大學生環保知識競賽屬於校級以上的比賽，是全國性的比賽。

可以不可以增加在校素質拓展積分和綜合積分，要看所在學校第二課堂或者管理素質學分的機構承不承認該證書，由於該證書是通過網上進行知識競賽獲得，一些學校不太認同這種簡單容易的知識競賽。

不過，對於個人榮譽感的獲得還是挺有幫助的。

(4)小學生環保知識競賽擴展閱讀：

1、2017年4月22日是第48個"世界地球日"，它的總主題依然是"只有一個地球"，旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發與環境保護的協調發展，進而改善地球的整體環境。

2、為了深入貫徹落實黨中央提出的"建設生態文明"這一理念，加強對節能減排的宣傳，進一步營造綠色和諧的校園環境，四川省生態文明促進會聯合我愛競賽網共同成立大學生環保知識競賽組委會，將舉行主題為"弘揚環保文化，建設綠色校園"的環保知識競賽。

3、作為學生的我們，應通過此次活動，為環保事業貢獻自己的一份力量，站在環保宣傳的前列。

4、各學校應以傳播環保文化，普及環保理念為己任，在黨中央領導下為提高全國大學生的環保意識，保護美化生態環境以及為各高校創辦綠色學校做出應有的貢獻。

網路——大學生環保知識競賽

⑸ 勝利小學舉行環保知識競賽，共20道題。

用假設法

（1）如果20道題全部都答對了，那麼就有20X5=100分，這樣就多出了100-79=21分。
（2）答對題與答錯或沒答的相差5 2=7分，也就是有21÷7=3道答錯或沒答的題。
（3）所以他答對了20-3=17道題。

⑹ 光明小學舉行環保知識競賽，共20道題，答對一題得5分，答錯或不答倒扣2分，劉銘得了72分，他答對

分析：20題，每題5分，滿分是20X5=100分。
可以這樣計分：每人100分，答對不扣分，答錯扣5+2=7（分）
劉銘一共扣了：100-72=28（分）
他答錯了：28÷7=4（題）
對了：20-4=16（題）

⑺ 某小學舉辦環保知識競賽，共有20道題。每做對一道題得5分，不做得0分，錯一道倒扣2分。李麗共得79

似乎少了一個變數！
設李麗作對了x道題，錯了y道題，沒有做的為z道題
一共20道題，也就是：
x+y+z=20.....................................................................................................（1）
每做對一道題得5分，不做得0分，錯一道倒扣2分，李麗共得79分，則有，
5x-2y=79......................................................................................................（2）
現在的問題是，因為她得了79分，16*5=80，所以她至少作對了16道題以上，且x肯定為整數，也就是錯的在1~4之間，即y的值為1~4。
如果y=1，解方程（2），得x=16.2，不符合要求；
如果y=2，解方程（2），得x=16.6，不符合要求；
如果y=3，解方程（2），得x=17，符合要求；
如果y=4，解方程（2），得x=17.4，不符合要求.
所以，x=17，y=3，z=0.
即李麗全部做完了，且對了17道題，錯了3道題。

⑻ 陽光小學舉行環保知識競賽，一共20題。答對一題得8分，答錯一題扣5分，沒有回答得0分。王磊得了134分，他

20*8=160（分） 160-134=26分 分析：26=8*2+5*2 沒回答2題，答錯2題 所以20-(2+20）=16（題） 答：王蕾答對16題。 (1)因為：20*8=160（分） 160-139=21（分} 分析：21=8*2+5=21 所以：沒回答2題，答錯1題 答：李浩答錯1題。

⑼ 陽光小學舉行環保知識競賽，一共20題。答對一題得8分，答錯一題得夠5分，沒有回答得0分。王蕾得了1

已知王雷得了134分。在20以內8的倍數中，僅有3，13或者8，18位是4
若他答對了8題，則分數為8*8+12*5=64+60=124，不滿足134。。18*8=144，也不滿足
所以他答對了13題。
李浩得了139分，可知他也答對了13題，此時13*8=114。139-114=25
所以他打錯了5題

⑽ 某小學舉行環保知識競賽，一共20道題，答對一題得8分，打錯一題扣5分，沒有回答該題得0分。

若都對：8*20=160分
多：160-123=37分
這37分里，沒做一題，減8分，做錯一題減：8+5=13分，最多：錯2題：13*2=26
37-26=11，錯一題：37-13=24，24/8=3。
三題沒做，錯一題，答對：20-3-1=16（題）