❶ 小學科學知識故事(中高年級)的感受
大意：三年級暑假抄時，媽媽包餃子給大家吃。
「哦，包餃子啰！」我高興地叫著，搬個小凳子坐在媽媽身邊觀看：媽媽先蘸水塗在餃子皮邊緣，再用調羹添上肉餡，然後用手捏成帶花邊的餃子；媽媽動作麻利，不一會兒就包了大半臉盆餃子，這時爸爸也快下班了。媽媽開始點火燒水，又坐回來包餃子；科學老師說過：交叉工作和學習可以科學提高效率。等水燒開，媽媽就開始下餃子，只見餃子一個個跳到水裡，就潛到了鍋底。我問媽媽：「什麼時候可以吃啊？」「等餃子浮上來就可以吃了！」我忽然想到了一個問題：為什麼餃子會自己浮起來呢？媽媽也回答不上來：「反正熟了就會浮起來。」這時，爸爸回來了，我又去問爸爸，爸爸回答說：「生餃子裡面有空氣，冷空氣較重，所以餃子剛放下去會沉，餃子煮熟，裡面的空氣變熱，熱空氣較輕，所以餃子就浮起來了。
今天，我太高興了，不但吃上了可口的餃子，而且明白了科學就在我們身邊。
❷ 《小學科學知識故事》作者是誰
本書是語文課程標准課外讀物導讀叢書之一。本書為了全面提高學生的基本語專文素養，同時為了豐富學生屬們的課外閱讀生活，特推出這套「語文課程標准課外讀物導讀叢書」。本書由著名作家、北京大學中文系教授曹文軒擔任主編。書前均有導讀文字，提供背景知識，有利於學生掌握所閱讀的內容；另外還附有閱讀提示或評點內容，以便於開拓學生的閱讀思路，加深閱讀印象。希望本書能帶給廣大中小學生一個全新的閱讀體驗。
❸ 小學科學知識故事的讀書筆記
《食物的旅行》讀書筆記
通過學習《食物的旅行》我初步明白了食物是怎樣旅行的，基本如下：
1.食物在口腔中被唾液酶把澱粉初步分解成麥芽糖並把食物弄碎
2.然後到達了胃裡在胃裡把1部分水和酒精消化掉並把麥芽糖轉化為葡萄糖但是脂肪沒有被分解（就是把吃的東西分解成食泥比如某些人醉酒後嘔吐出的東西）主要把食物弄橫泥狀做簡單吸收
3.然後到達了小腸在小腸里是最重要的消化過程小腸細而長里的絨毛突起較多這樣就可以充分吸收水脂肪和葡萄糖和各種無機鹽（維生素）主要起消化作用
4.接著到達了大腸大腸不光是儲存食物殘渣最近科學家還發現大腸可以使食物中剩下的膳食纖維得到吸收膳食纖維里有一些促進消化和一些別的功能（請等待科學家的進1步發現吧）糞便中的物質就是事物殘渣和沒被消化的物質大腸主要起貯藏糞便的作用
5.最後食物的殘渣會被排除體外。
以後，我要更努力學習科學知識，掌握更多科學本領。
讀《恐龍的滅絕》體會
關於恐龍滅絕的原因，人們仍在不斷地研究之中。長期以來，最權威的觀點認為，恐龍的滅絕和6500萬年前的一顆大隕星有關。除了「隕星碰撞說」以外，關於恐龍滅絕的主要觀點還有以下幾種：
一、氣候變遷說。二、物種斗爭說。三、大陸漂移說。四、地磁變化說。五、被子植物中毒說。六、酸雨說。
恐龍的全部滅絕是一個奇特的事情。好在我們現在獲得了一些珍貴的恐龍化石，使科學家們的研究工作能夠進行。我們希望不久的將來，這個謎一定會解開。同時我們應該知道，任何一種生物都要經歷產生、繁榮、滅亡的過程。這是大自然的規律，並不會因為那一物種龐大強盛而改變。恐龍滅絕了，隨後出現了一個嶄新的時代，更多的更高級的生物世界把地球裝點得更加美好。
❹ 《小學科學知識故事》有哪些
《小學科學知識故事》有三個版本，分別是低年級，中年級和高年級。
作者是曹文軒，Peter Eeles。
❺ 小學科學知識故事讀後感
從結構抄上看,一篇讀後感至少要襲有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.