Ⅰ 小學生讀書交流材料從幾方面寫
1、從書中看到的對演講者重要，而且引聽眾注意的故事舉例；2、解釋書中故事產生影響的過程；3、抓住主要讀書經歷與收獲繼續前面的主線，掀起演講的高潮；4、闡述讀書引起的思考，為聽眾留下意猶未盡的感覺。
Ⅱ 小學讀書交流會怎麼開
讀書會方案
一、讀書會主題：最是書香能致遠
二、讀書會前安排
1、讀書會主持人：祁琛夫,沈連舟（並負責寫主持詞）
2、評委與觀眾：全體初三三班同學
3、本次讀書會採取以小組為單位的加分制度（a1a2展示次加四分,b1b2展示次加六分,小組展示次加八分,台下互動、評價次加兩分,根據內容評選兩個最佳展示小組,各加十分）經統計後,四個獲勝小組獲得主持人准備的獎品,讀書交流會方案。
三、讀書會展示形式：
1、讀書會開始時,採取抽簽形式臨時決定個人或小組的展示順序。
2、讀書展示時,可以小組成員集體展示,也可以推選個人展示（每組1-2次機會,若小組展示一次,時間控制在3-4分鍾；若小組展示兩次,每次時間控制在2分鍾左右。
3、讀書展示的內容為近兩個周所讀的書目,展示方式可以是選取片段或進行全書展示,展示形式多種多樣：可以朗讀,賞析,寫內容梗概,展示讀後感、表演、演講,也可以做「ppt」輔助展示。
讀書交流展示活動安排
一、
活動主題,讀後感《讀書交流會方案》.「激揚文字,豐富心靈。」
二、
活動時間.大約在11月28或29日下午活動課舉行。
三、
參加人員.兩名主持人（已定,沈連舟和祁琛夫）、全班同學及老師們（若有興趣參加）
。
四、
活動流程。
（1）准備：每位同學將自己十一月所讀的書拿好,提前可以先寫好讀後感和書評,准備交流展示.主持人寫好主持詞。
（2）主持人首先念主持詞,把握好氣氛和時間（5到8分鍾）
。
（3）示意同學可以上台交流展示.同學們可以自製幻燈片展示；同時可以分享讀書收獲、讀讀自己的書評；可以對書中的優美片段進行展示、賞析；還可以好書推薦,推薦一些自己喜歡、新穎並且有意義的書籍,說明書的概況、作者信息及推薦理由（展示方法不局限於以上幾種,歡迎更有創意的展示方式.時間：35到40分）。
（4）主持人念結束詞,並宣布活動結束（2到3分）。
備註：（1）展示的同學提前做好准備,每人交流2至3分鍾.主持人可以選擇舉手的同學,也可以隨意抽取（舉手的同學優先）。
（2）展示的同學進行物質（待定）和精神獎勵（把分數加在語文或總表上.a1,a2展示加3至4分；b1,b2展示加3至5分）。
（3）要求傾聽的同學對主持人和展示者表示尊重,主持人可以隨意抽取同學進行點評及適當獎罰
。
〔讀書交流會方案〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成,農夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益。】
Ⅲ 小學生讀書活動體會
對《小學生時代》這本雜志也由不熟悉到熟悉，從熟悉到喜愛。每期雜志一到，我總是學校的第一個讀者。這幾年來我在導讀方面所做的一切其實也是我們學校所有導讀員在做的。大家都知道，《小學生時代》這本雜志是一本面向中高年級學生的課外讀物，如果用好、用活這本雜志，就可以極大地豐富學生的課餘生活，激發學生的閱讀興趣，提高學生的寫作能力。因此，學校十分重視《小學生時代》的導讀工作，在導讀中不斷探索、嘗試、創新，在工作中深深體會到了導讀工作的重要性，真切地感受到了《小學生時代》是一本集知識性、教育性於一體的刊物，是一本積極促進少年兒童健康成長的刊物，它有助於拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。下面簡要介紹一下自己幾年來從事《小學生時代》導讀工作的幾點方法和體會，與大家共勉。
一、 健全組織、創設載體
我們學校480名學生人人都有一本《小學生時代》，學校成立了導讀工作領導小組，實行「有組織、有領導、有時間、有計劃、有教案」的「五有」規范化管理模式。由於我擔任著一個班的語文教學任務，因此相應地就擔任這個班的導讀工作。每兩周我就安排一節導讀課，每周二、四中午的20分鍾「閱讀課」作為學生課外閱讀時間，並在班級中開辟一個課外閱讀專欄，使同班同學有一個課外閱讀交流的園地。每月都有兩名學生擔任課外閱讀小幹部，協助我做好班級《小學生時代》的導讀工作。為了激發全班學生的閱讀興趣，我成立了班級小記者團，把一些寫作苗子及時吸收為小記者團成員，定期開展采訪和社會實踐活動，並積極向各級報刊雜志投稿，以培養學生的課外閱讀和寫作能力，提高學生的綜合素質。每期《小學生時代》一到學校，我就立刻把刊物發到學生手中，先讓學生自讀刊物，自主學習，對於學生閱讀過程中遇到的困難和問題，及時進行引導和解決。對於一些深層次、涉及社會實踐的部分內容，我在自己通讀的基礎上，與其他導讀員進行集體備課，然後再分班導讀。
二、 組織精彩的導讀活動
為了發揮這本雜志的最佳作用，使學生真正成為閱讀的主人，我在班級里開展了一系列豐富多彩的導讀活動，主要通過舉行「《小學生時代》伴我成長」主題班會、組織《小學生時代》知識競賽、開展《小學生時代》摘記展評、編寫《小學生時代》手抄報等形式來激發學生閱讀興趣，組織導讀活動。
活動之一：舉行《小學生時代》伴我成長主題班會。每月的最後一周，我都要舉行一次主題班會，以當月的《小學生時代》中某個欄目或某一篇文章為活動主題，讓學生自導自演，既鍛煉了學生的組織能力，更使《小學生時代》真正為我所用，學有所得、學有所成。同時學校每年舉行一次《小學生時代》主題班會展示，取得了良好的效果。
活動之二：組織《小學生時代》知識競賽。每學期我都要舉行一次班級《小學生時代》知識競賽，它可是全班學生最喜愛的比賽。比賽前，大到《小學生時代》雜志有哪幾個板塊，每個板塊又有哪些欄目；小到每篇文章里人物的姓名，學生都記得滾瓜爛熟，更有一些細心的學生為了防止我出偏題怪題，甚至將雜志社的地址、電話號碼等一些細節也銘記於心。在設獎時，我考慮到不同學生對不同欄目的興趣及掌握程度，設立了「文學小博士」、「科學小博士」、「環保小博士」等多個獎項，從而使全班所有學生都參與到這個活動中來。每次比賽結束後，那些獲獎的學生就成了同學們崇拜的「偶像」。
活動之三：開展《小學生時代》摘記展評。為了真正使《小學生時代》發揮出最佳效益，我讓每個學生都准備了一個「采蜜本」，學生將自己在書中看到的好詞、好句、好段摘錄下來，並積極地撰寫讀書筆記，可以是點滴的，也可以是完整的隨筆、讀後感。對學生的這些「采蜜本」我每周批改一次並講評，對讀書活動中表現好的學生進行表揚，並在班級專門設立一塊「芳草地」專欄，對一些好的摘記、習作進行展出，激發學生的榮譽感和成就感。
活動之四：編寫《小學生時代》手抄報。在內容上主要是學生在閱讀過程中見到的名言佳句、精彩片段、各類小知識，學生在閱讀過程中的收獲體會等。要求學生每學期自己設計、獨立編排一張富有個性的小報，並進行評比，在班級評選的基礎上再參加學校的評比。（學校每學期都採用班級、年級、學校三級評比的形式。）
通過導讀，學生樂於閱讀的氛圍逐漸形成，自信心得到增強，學習思路拓寬了，導讀中獲得的信息成為學生創作的源泉。如今，閱讀《小學生時代》雜志已經成為我校每一個學生的習慣，《小學生時代》不僅成為一本培養學生閱讀能力、欣賞能力、審美能力的優秀讀物，更是每個學生成長路上的良師益友！
Ⅳ 小學生假期讀書交流稿怎樣寫
小學生讀書交流會發言稿
「書籍是人類進步的階梯」多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什麼壞處。因為書中的知識是無窮盡的，在書的海洋里遨遊，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生。
大家都說人要學會享受，在靜寂的書房中捧著一本書，默默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇優美的文章。在其中品味人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？
上學期的寒假裡，我過得非常充實，作業寫完後拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應該出現在一個孩子面前的，但黑暗的現實就是這樣殘酷。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅強的闖過了一個又一個難關。
冬天是寒冷的，我捧著這本書，心裡卻無比的溫暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅強，不管在什麼樣的環境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強的意志驅走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創造奇跡。()高爾基小時候上學時成績並不好，還受到老師和同學的歧視，可最後他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信「世上無難事，只要肯攀登」
同學們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領略人生的哲理，因為讀書是快樂的，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧！
Ⅳ 小學讀書交流方法
我讀書一般是用快速閱讀法，快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀版等有著本權質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。
我練習快速閱讀用的是《精英特全腦速讀記憶軟體》，軟體練習是比較簡單有效的。用軟體練習，每天一個多小時，一個月左右的練習可以提高閱讀速度5倍左右、理解記憶也能得到相應的提高。我很早就練習過快速閱讀，現在能做到一目三行（常規書籍排版）。如果你的閱讀效率低，有必要練習提高一下。
讀一本書，重要的是讀書的這個過程、讀懂多少、有什麼感悟等。讀完一本書要學會做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，作為學生、一些優美詞句也可以摘抄一下。
Ⅵ 讀書交流會《小學生作文輔導大全》
書給予我的實在太多太多，不可不讀書，這是我深有體會的。讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書；他們研究人類社會的發展史，探求規律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書；他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了文學書。讀書，自然不能只局限於課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書並非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。既然看了，就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉並將樂此不疲，你的修養，素質也會在潛移默化中得到提升。試想，在讀書時，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導；每天，自己坐在桌前讀書，無數鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多麼愜意的事情。讀書誘發了人的思緒，使想像超越時空；讀書豐富了人的思想，使思維廣闊敏銳，讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。多讀書，也能使自己的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。
Ⅶ 小學生讀書交流材料怎麼寫
規范和法國不規范的帶給您
Ⅷ 小學讀書交流會發言稿200字，急求
小學生讀書交流會發言稿
「書籍是人類進步的階梯」多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什麼壞處。因為書中的知識是無窮盡的，在書的海洋里遨遊，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生。
大家都說人要學會享受，在靜寂的書房中捧著一本書，默默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇優美的文章。在其中品味人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？
上學期的寒假裡，我過得非常充實，作業寫完後拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應該出現在一個孩子面前的，但黑暗的現實就是這樣殘酷。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅強的闖過了一個又一個難關。
冬天是寒冷的，我捧著這本書，心裡卻無比的溫暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅強，不管在什麼樣的環境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強的意志驅走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創造奇跡。高爾基小時候上學時成績並不好，還受到老師和同學的歧視，可最後他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信「世上無難事，只要肯攀登」
同學們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領略人生的哲理，因為讀書是快樂的，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧！