小學生感悟

『壹』 小學生社會實踐活動感想 字越少越好

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

正文內容：

這次的社會實踐收獲我認為以下四點是在實踐中缺少的。社會實踐報告在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。

與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、 第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得 很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。

如哥哥所說的「在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。」實有誰一生下來就什麼都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。

戰勝自我，只有徵服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：「勇氣通往天堂 ,怯懦通往地獄。"工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

學校是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系於社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。身實踐，而不是閉門造車。

實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

『貳』 小學生的感想怎麼寫

寫一些暑假給你印象深刻的事情，如與父母之間怎樣，去那裡玩/旅遊
在家裡學習，有什麼想法，如在家自學到了什麼，生活時間安排是否合理（學習和娛樂），怎麼安排的~~~~~~~~~~總結，這個暑假告訴我~~~~~下次，我會~~~~~~

暑假不還有幾天嗎，再找一些有趣有意義的事去做也行啊（找本名著讀讀，寫感；去參加一些社會活動；到城市的一角去發現「生活」），找些不同體驗，然後寫下來。

寫心得也不用寫成生活總結，甚至只把一個小片段寫精彩都行

『叄』 名人名言感悟小學生

1、如果你堅持得足夠久，在某一時刻，恐懼就不再是極度的痛苦，而是成為一種非常不愉快的刺激。

2、不向前看的人會發現自己落後了。

3、明天又來了，明天是那麼多，我為明天而生，一切都被浪費了。

4、我所能奉獻的沒有其它，只有辛勞、眼淚和鮮血。

5、死去的人不像活著的人那麼容易失去愛，他們珍惜我們的愛，直到我們也化為塵土。

6、微笑，是陽光，它能驅散人們臉上冬天的色彩。

名言名句大全小學生

7、走向一個確定的目標是氣。一個不半途而廢的是氣，兩個一起的是志。一切事業的成敗都取決於它。戴爾·卡耐基

8、這是對學者成就的贊美還是挑戰？我需要的是後者，因為前者只能陶醉，而後者是鞭策。

9、蝸牛依靠毅力爬到安全的地方。

10、人類的榮耀與苦難的深度一樣高。索爾仁尼琴

11、信仰是土壤的五種元素，沒有定位，沒有名稱，所有的水都要生活。

12、誰像我一樣努力工作，誰就會和我一樣成功。

名言名句大全小學生

13、要想真正存在，一個人必須真正理解並面對死亡。

14、世界上最快和最慢的，最長和最短的，最平凡和最珍貴的，最容易被忽視和後悔的是時間。

15、真愛充滿我的心，我無法估計我所享受的財富。

16、一個人成名的最可靠的方法是寫那些看起來很重要、很有智慧但不花時間去調查的東西。·利希滕貝格

17、即使一個人已經到達了頂峰，他仍然需要提高自己。

18、教育別人最有效的方法是先教育自己。丹尼爾·笛福

『肆』 小學生讀書感悟一句話

閱讀點亮智慧，讀書啟迪人生。

『伍』 小學生讀書感悟(很普通的，600字左右)

唐朝偉大的現實主義詩人杜甫，從小就喜歡讀書，他廣泛閱讀古代各種圖書，達到了「讀書破萬卷」的程度，寫作時才有「下筆如有神」的感覺。
如果知識不是每天都在增加，就會不斷減少，正所謂「不吃飯則飢，不讀書則愚」，「讀一書，增一智」。媽媽說我兩歲時就可以認識很多字了，從讀卡片開始、然後讀一些兒童故事書，隨著年齡增長，我的知識也進一步增加了。《影響世界的100位名人成才故事》講述名人成才的道路，有的名人經歷坎坷，克服了非同一般的困難；有的名人魅力無窮，令我為之贊嘆；有的名人在政治、經濟、軍事、科學以及文學藝術等領域做出了卓越的貢獻。他們的成才故事激勵著我努力學習、永不止步。《格林童話》、《安徒生童話》豐富了我的想像力、教會我認識真、善、美。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。我喜歡讀書，喜歡書中的喜怒哀樂，喜歡書中一切平凡的或者不平凡的故事，喜歡作者描繪的書中人物，喜歡那些引人深思的哲理和啟示。自打我還在娘胎時，就開始讀書了，每天一首唐詩、一首兒歌，當然這些都是由媽媽代勞的。所以，迄今為止，我讀過的書至少有三百本。爸媽還經常帶我出去玩，他們教我讀社會這本大書，讀公交車上的站台名、讀各種廣告語、教我認識大自然的奧秘。一有空我就找書出來閱讀，書是我們的好夥伴，在你不高興的時候它會安慰你；在你枯燥的時候，它會使你心情愉悅；在你迷茫時，它會為你指引方向。所以有些書雖然我已經讀過很多遍了，我還會讀得津津有味。

「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」 在人生的每個階段，我們都需要讀書。

讀書是一種提升自我的藝術。「玉不琢不成器，人不學不知道。」讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。「讀萬卷書，行萬里路」說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。「懸梁刺股」、「螢窗映雪」，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生「好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食」。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」

讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精

『陸』 小學生身心發,感悟及收獲

身心發展規律指的是兩方面:身體和心理兩方面.

(一）小學生身體發育的一般特徵
小學生的年齡一般為6～7歲至11～12歲。小學生的身體發育，正處於兩個生長發育高峰之間的相對平穩階段。身高平均每年增長4～5厘米，體重平均每年增加2～ 3千克，胸圍平均每年增寬2～3厘米。男孩身高的生長高峰年齡為12歲，年增長為6.6厘米。女孩子身高的生長高峰年齡為11歲，年增長為5.9厘米。男孩體重增加的高峰年齡為13歲，年增重為5.5千克。女孩體重增加的高峰年齡為11歲，年增重為4.4千克。從發育時間看，女生不僅發育加速期比男生早1～2年，而且身高生長高峰期和體重增加的高峰期，也比男生提早1～2年。

小學生的骨骼骨化尚未形成。骨骼系統的許多軟組織、椎、骨盆區和四肢的骨骼還沒有骨化，骨骼組織含水分多，含鈣鹽成分少，使骨骼硬度小、韌性大，富於彈性，易彎曲變形。因此，要特別注意孩子坐、立、行、讀書、寫字的正確姿勢的培養訓練，尤其要防止駝背的產生。
小學生的肌肉發育呈現兩個特點：第一是大肌肉群的發育比小肌肉早；第二先是肌肉長度的增加，然後才是肌肉橫斷面的增大。因此，小學生能做比較用力和動作幅度較大的運動，如跑、跳、投、擲等活動，而對他們小肌肉運動精確性要求比較高的運動則很難做好，也不能提出太高的要求，特別是手部活動，由於小學生的腕骨尚未完全骨化，不能長時間連續地書寫、演奏樂器和做手工勞動。在小學階段，家長要注意配合學校幫助孩子保持正確的書寫姿勢，矯正錯誤的用筆姿勢，防止寫太小的字。
（二）小學生心理發展的特點
1. 小學1～2年級學生心理發展的特徵
大腦重量達到1280克，學生的高級神經活動的基本過程進一步增強，並向平衡發展。這一階段，學生的條件反射比以前更容易形成，形成後也比較鞏固，不易泛化，從而保證了學生能學習更多的內容，並對學習的內容進行精確的辨別。
在學習過程中主要依賴第一信號系統。小學視覺感受性增長速度最快，在體育學習活動中運用視覺的機會特別多，學生初步掌握左右方位的相對性。觀察事物與學前兒童相似，觀察的目的性、持續性、概括性都較差。
觀察事物往往注意事物的新鮮性、有趣性或是較為明顯的特徵。剛入學的兒童擅長具體形象記憶，兒童的有意記憶、有意再現逐漸發展。兒童往往易於掌握具體、可感知事物的概念。
已經能夠掌握一些簡單的概念，並能進行初步的判斷、推理，但不能自覺地調節，論證自己的思維過程。兒童想像力在幼兒的基礎上，隨著生活經驗的不斷豐富、知識的增長，能按照教師的要求，進行相應的想像活動，其想像富於模仿性、再現性，想像往往是事物的簡單重現，兒童想像常常與現實不符，往往更容易被童話、動畫等吸引。
以無意注意為主，既沒有預定的目的，也不需要意志努力，往往是只注意新奇有趣、吸引人的事物和學習材料，注意力也易於分散和轉移。事物、人物、活動的形狀、顏色、聲音、形象更容易引起他們的注意。注意的穩定性，易受新奇刺激的吸引，注意保持的時間短暫，約為20分鍾，注意范圍比較狹小，不善於分配自己的注意力，不善於根據活動任務把注意力從一件事情主動轉移到另一件事情上。
小學兒童的學習興趣是促使兒童自覺從事學習活動的一種重要的推動力，是一種特殊的學習動機。求知慾主要表現為提問、探索、擺弄物體；美感容易受事物外部的特徵吸引，對美的體驗僅僅與事物的具體形象相聯系。
還不善於真正的學習活動，要使兒童能把學習當作是一種有目的、有系統的專門活動來對待，關鍵在於發展兒童心理的有意性和自覺性。要向學生提出明確的學習任務，如指出作業的具體要求是什麼、應當記住什麼等；教會學生掌握完成任務的方法，如怎樣觀察、怎樣思考、怎樣運用知識去解決問題等。
情緒往往是與個別具體事物相聯系的，情緒穩定性較差，情緒容易沖動、較外露，情緒的調控能力較差。通常，在沒有形成明確的自我意識和獲得一定的自我控制前，依賴外部他控來調節自我情緒。
行動缺乏一定動機與目的，往往是按教師家長的要求去行動。意志的自覺性較差，常需要外力督促檢查才能完成任務，低年級的學生往往易受外力和情緒的影響，表現出沖動性的特點。低年級的學生自製力很差，自我評價的批判性和獨立自我評價能力較差，他們更容易肯定自己的行為和活動。的自我調節是被動自我調節。自我意識處於上升時期，其上升幅度最大，是上升期中的主要發展時期。
道德感逐漸形成，在理解道德概念時，往往與具體行為現象聯系。沒有出現道德信念，這一階段的學生道德意志薄弱，堅持性差；道德行為往往是通過不自覺的模仿形成的。

『柒』 小學生學習硬筆書法的感悟

小學生練硬筆字，筆鋒究竟應不應教，該不該學？

在初學硬筆字時，一定要讓孩子掌握正確的書寫姿勢。在我所教習過的學生中，小朋友們的握筆姿勢千奇百怪，有用拳頭攥著寫的，有將筆捏於小指和中指之間的……

雖然握筆姿勢無定法，但是我們卻不能這樣告訴孩子，還是應該將比較容易上手，容易把字練好的一般方法教給學生。

根據「用進廢退」的生物學規律，許多書法理論性的知識，如結構搭配的動作、力度、間距大小、撇捺的舒展、以及橫、豎、點、鉤、提、折等的不同組合與寫法。可以在日復一日的練習中慢慢灌輸，在實踐中得到檢驗的知識也才能讓他們更好地掌握其技巧。

最後要說的是，筆鋒只是一個錦上添花的功能。在孩子初學硬筆字時，一定要讓他們有一套自己的書寫習慣、有規律、有節奏地寫字。哪怕暫時寫的不好也沒有關系，要知道羅馬不是一天建成的，老師和家長都應注意注意時常給孩子以鼓勵，指出他們哪些地方寫得好，哪裡還不足，幫助分析，日積月累，字就會越寫越好。凡事過猶不及，切忌罰學生抄課文十遍、二十遍，出於應付檢查地「趕」，還不如每天就從容、認真地練習二十分鍾的效果來得好！

『捌』 寫小學生學唱歌感悟

四年級的時候，我一次意外的聽了一首張傑唱的歌——《逆戰》，之後我就開始迷上了歌，但是聽歌不是我的主要目的，我的主要目的要學會唱歌，怎麼唱得好。
一開始，我最喜歡聽的就是張傑唱的歌了了 ，但是我卻又不想學習唱歌，因為張傑的歌太難長了，並且音調也高低不平，於是我就開始先聽幾遍，邊聽邊哼哼，有時候也會特意地學習幾句話，然後就在最裡面嘀嘀咕咕地唱，一直都是重復的話。
後來，我就慢慢的懂了一點，也會唱前半部分了，但是卻唱得有點慢，跟不上音樂的節奏，就只能自己慢慢地唱了。只要每次聽歌，我都會看著歌詞，嘴裡哼哼著，如果還是學不會，我就拿出本，把歌詞抄兩遍，然後我就會背過一大不分的歌詞了，後來，只要一有空我就會努力的背歌詞。
時間如飛箭一樣，轉眼睛，一個星期過去了，功夫不負有心人，我終於學會了「逆戰」這首歌曲。但是困難又來了，我的音調不準確，如果直記住了歌詞，而沒有記住音調，那麼就相當於白學了。最後，我努力地聽歌，練歌，連音調，最後我終於能把「逆戰」這首歌完整的唱了下來。
往後，我還學了很多的歌，但是並不是那麼的簡單，也需要付出很多的努力，但是不管有多麼困難，我並不會放棄唱歌，因為我已經迷戀上了唱歌。
雖然學習唱歌有些困難，但是只要學會了唱歌，自己的內心就會感到十分的快樂，很輕松，傷心的時候也可以唱兩句安慰自己。唱歌已經融入到我的身體了。