小學生坐最後一排

㈠ 小學長期座最後一排影響學習嗎

肯定有啊，最後一排開小差的時候多

㈡ 小一新生，個子不高，但是座位坐在最後一排，怎麼回事

在單位午餐後休息時與兩位同事聊天，其中一同事說到了她的侄女，她的侄女與我家兒子一樣是初一新生，且在同一學校。她問我家兒子分在幾班，我說是六班，她說她的侄女分在十四班，對於被分到這個班全家人都非常的不爽，因為十四的諧音即為「失事」。我這個同事歲數今年是三十六歲了，平時穿著時髦，思想也比較先進，就這樣的一個人竟然會忌諱十四，實在出乎我的意料。 聊著聊著，聊到了孩子的個頭高矮上面，我說我的兒子只能坐在班上最後一排了，因為他的個子是最高，不曾想我的話還沒說完，兩位同事就同時急急地打斷了我的話，她們連連搖頭，說萬不可讓孩子坐在最後一排，得讓孩子坐在前面，最遠也不能超過第四排。我疑惑地反問為什麼。倆人異口同聲說坐在後面會直接影響到孩子成績的好壞，怕我不信立即舉例說明。一個說她的侄兒就是吃了坐在後排的苦，剛入學時在原來學校學習成績一直排在前列，升入新學校後因為個子高被排在最後面，由於離講台遠，不在老師的監視范圍內，結果成績節節滑坡，現在的成績差勁透頂。另一個說她的兒子因為個子矮一直坐在第一排，初一初二時，上課注意力不集中，因為老師常看到他的眼神渙散，而到了初三的時候就完全變了，透過他的眼睛知道他的注意力很集中，並能時不時地向老師提問一些問題。之所以有了這個轉變，是因為同事和老公根倨之前的那些信息及時與兒子不斷談心的結果。 兩位同事建議我趕緊去學校找老師協商一下把孩子的座位調到前面去。我知道她們的意思，所謂協商也就是給老師送禮。 老公是個做生意之人，他很熱衷於送禮，在他認為送禮好辦事，但我卻不太贊成。小學的時候依著老公曾送過老師幾次禮，不過後來發現，孩子的成績沒有因為送了禮而有所提高。相反，我相信如果孩子成績過硬，就算不送禮，老師也會去主動關心他，好學生多能夠提升他的知名度，說明他學教得好；如果孩子不認真去學，送了禮又能怎樣，老師總不可能單獨去為他開小灶吧，一個班五六十個學生呢，他又哪兒來的這么多精力，更何況並不是一門學得好就有用的，送也得送幾個老師。 不過同事的提醒也是對的，坐在最後的確容易開小差，但個頭高沒辦法，我也不想送禮，看樣了子以後得不斷地提醒兒子上課注意力要集中，還有經常與老師，及時地了解兒子的動態。

㈢ 在學校坐在最後一排有什麼好處

小子，有當年哥的榜樣，特別是高中 不僅能捕捉到同學們的打鬥的樂趣，內也能看見黑老師的動作，容在心理上講是缺乏自信不想讓同學和老師關注你，在學習上講是逃避（管他的 應試教育要的是畢業證，管他能學好不學好，照樣能活得好好地） 相信哥 學習就是應付

㈣ 一年級小孩一個人坐在最後一排

教室的座位一般按身高排的。有前有後，有中間也有兩邊，總會有人坐在後排和兩側。所以孩子坐在最後一排，我們要具體問題具體分析。

1、如果是因為孩子個子高，排在後排無可厚非。一般來說，老師排座位會考慮學生的高矮來安排座次的，個子高的一般會安排在後面，當然也可以安排在教室的兩側，只要不擋住個子矮小的同學就可以。同時老師安排座位也會考慮兩個孩子是不是喜歡講小話，如果是就可能分開來坐......

2、如果班上是純粹按學習成績來排座位，就要孩子努力爭取往前坐。那就得跟孩子分析到底是什麼原因成績倒數了，如何才能把成績提高，如果爭取下次往前排。

3、如果班級人數不多，坐什麼位置都不會影響孩子學習。雖說排在教室前面聽課是有優勢，但如果一個班級人數不多，班級紀律較好，就是坐在教室最後一排，也一樣可以聽清課和看清黑板，一點也不會影響學習成績。

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座位過於朝後的影響：

1、環境影響，容易形成厭學群體。

有些老師會把學習相對不好的學生放在最後一排，以達到不影響好學生學習的目的。這會讓最後一排成為學習相對較差學生的聚集地。

2、老師相對關注少，對孩子不利。

最後一排的學生老師很少會去關注，大多數老師出於一種固定的思維方式，他只關注前幾排的學生，對最後一排的學生幾乎無暇顧及。

由於相對距離較遠，教師對最後一排學生的控制約束也相對較小。他們做一些小動作教師也很難發現，也就更談不上去干預。據我所知，在某些學校，學生的座位是根據考試成績排的，這一做法是很不好的。

3、看不清黑板，聽不清老師所講內容。

坐在最後一排的話離講桌較遠，黑板寫的東西看不見，而且老師說得也會聽不清。何況現在近視的同學特別多，坐最後一排顯然不利。長久以往會挫傷學生的學習積極性。

㈤ 孩子讀一年級坐最後一排又一個人怎麼辦

我家也是，班上41個學生，我家個子高就坐最後一排，還一個人坐，我心裡非常難過……孩子現在非常不開心說老師是不是不喜歡他同學們是不是不喜歡他，我解釋了他都搖頭.唉……如何是好啊……

㈥ 今天小學一年級開學第一天，就坐最後一排，孩子不是班上最高的，還戴眼鏡。該怎麼正面引導孩子

你可以找老師，適當的往前調一下，告訴孩子坐在後面要注意聽講，多回答問題，吸引老師的注意，這樣老師會越來越喜歡她的，她會試著做的。

㈦ 整個學期，小學生都坐在最後一排，老師都沒換過位置，老師應負什麼責任

座位來的安排其實只有一個自標准，除聽力視力的原因外，就是從矮到高一個標准才是公平的。所謂的差生坐後面，只能說明這個老師有問題，自己認為地給學生設置了一個歧視區域。其實每個學生享受教育的權利是一樣的，如果單純地把差生安排在後排，那等於變相剝奪了差生學習的部分權利，如果要立法，老師這個作為就是違法的。人人平等的東西，非得整個不平等出來，也說明老師的教學能力和教學方法有問題。

㈧ 小學生坐在課室最後一排好不好

小學後面那一排誰坐？
整個教室就一排最後一排在哪裡？
告訴，是金子哪裡都會發光

㈨ 孩子在教室坐最後一排

天下父母心！有哪位家長不是望子成龍、望女成鳳！孩子學習的好與壞和坐在前後沒有太回大的關答系，一年級孩子一般老師以培養孩子得學習性趣為主；況且座位一般都是定期條換的。一個班的孩子總得有坐在後面的，你說不是嗎？不要太糾結，這樣往往對於孩子的影響不好！！

㈩ 小學坐在最後一排對學習有影響嗎

小學坐來在最後一排不會影源響學習的。但如果孩子近視，建議找老師把孩子位子適當往前調調，不然對眼睛不好。

其實只要願意學的，好好學的，無論坐哪一排都沒有關系。但如果視力不好的話還是往前調吧，因為不調的話，視力會大幅衰退，黑板也看不清楚，那麼連題也看不清，可能會影響學習的，除非孩子自學能力很強。

(10)小學生坐最後一排擴展閱讀：

學生的要求：

1、在學生能感受、能觀察、能體驗的日常生活中滲透法制教育，採取適合小學生接受能力的各種生動有趣的活動方式，使學生初步了解法律，引導學生初步樹立正確的價值觀和良好的行為習慣；

2、在學生思考和探究的學習過程中滲透基本的法律知識教育，理解法律在社會生活中的意義，認識法律在維護社會秩序中的重要作用，學習運用法律知識思考和分析一些簡單的社會生活現象，學習運用法律手段保護自己、規范自身行為，從小做一個知法守法的公民。