小學生記錯時間獨自

❶ 小學生在家作息時間表

小學生的話千萬不要逼得太緊，這都不僅僅是勞逸結合了，而是興趣與學習的結合。

❷ 全家記錯開學日期小學生校門口大哭，家長到底多不靠譜

正是開學的大好時候，如今很多的學校正在面臨著學生復學的現象，當然了大家估計都想要上學，畢竟在家裡面呆的時間太長了。這部家長就鬧出了這樣一個笑話，全家都記錯了開學日期，去了學校的時候發現一個人都沒有，只有自己一家人，經詢問後才知道原來是自己記錯日期了，不得不說，父母的心也真的很大，連孩子上學日期都能夠記錯，其實生活中，這樣的事例還有很多。

一：忘記接孩子放學。

因為現在對外面的壞人也比較多，所以在上學的中小學生都必須要父母接送才行，但是很多的父母可能平常的時候事情太多了，而且也比較忙，導致自己經常會記錯自己孩子放學的時間，有的時候就會很晚，所以導致照自己的孩子在學校裡面等很久，最後孩子肯定是非常的難過的，看到別的小朋友都被接走了，自己還在學校。

主要還是父母平常操心的事情太多了，但是孩子是最重要的，希望心大的父母以後還是要多操點心。

❸ 小學生獨自回家弊大於利

理由：
1、孩子是很天真的，容易受騙，上學放學家長接送可防止小孩受騙，不被壞人拐走。
2、現在的社會的治安情況不樂觀，加上現代社會生活、工作壓力大，出現心理障礙的人多，許多突發事件大人都對付不了，還出動了武警，別說力單的小孩子了，所以上學放學家長接送盡自己的能力保證了人生安全。
3、進入社會現代化車輛不斷增多，許多人不遵守交通規則，摩托車到處亂飆車，小孩年紀小，對這些也不是很懂，再加上碰到車流量大的時候不知道如何對付，加上現在本來接送小孩的人就多，一放學校門擁擠，無形也就增加了學校的不安全的隱患，所以上學放學接送家長可保證交通安全。
4、游戲娛樂場等商務場所多，小孩心性沒有成熟，對社會的一些誘惑沒有自製力，上學放學家長接送可讓小孩避免在路途玩耍，保證上學及時到學校，放學及時回家。
小孩 上學 放學 家長接送在低年級可以考慮。高年級接送則對小孩獨立等方面有影響。
5、上學放學家長接送，可以同小孩多聊天，了解小孩學習、生活一些事情，互相溝通，親情互動，增進感情。
6、現在都是獨生子女，家長都希望小孩的一生平安、順利，能提供條件的盡力保證，讓子女各方面都不要輸在起跑線上，如果班上大部分家長都來接送，只有少部分的沒有接送，可能少部分的小孩子會產生心理上的影響，溝通不好也許會有心理陰影。
1、讓未成年人普遍流動在大街上，會增加社會秩序維護的壓力！目前的中小學生是我們國家出生率最高的一代，上下學，集體解散在社會中，任憑未成年的判斷力，很難不會給社會秩序造成問題！
2、學校完全可以考慮校車接送學生，這樣可以體現為國家在改善教育環境和教育設施！這是一個社會文明進步的體現！可是目前由於國情尚沒有普及！(大家可以參照西方一些發達國家的做法)
3、人人都是獨生子女，誰都不能保證在如今交通發達，車比人多的馬路上孩子不出意外；要知道一個孩子關系一個或兩個家庭，這和30年前不一樣，人多力量大，家家都有兄弟姐妹好多個。接送孩子也是保障家庭的幸福啊，難道家庭幸福不是大家期望的嗎？
4、社會文明進步，誰也不能說提供孩子一個良好的出行環境就是嬌寵！難道汽車的發明讓大人們躲在車的庇護里出行是一種嬌寵嗎？難道人類造高樓別墅遮風擋雨告別茹毛飲血是一種退步嗎？
5、大人們闖紅燈、酒後駕車、街頭騙子橫行！給社會秩序造成不安，這些難道是嬌寵我們這代孩子造成的嗎？大人們從小沒有學習好，給現在的孩子們造成危險，難道也需要現在的孩子去勇敢面對嗎？
單純的「小學生上學沒有家長接送」是主流禁止的，全國所有學校，對低年級學生都要求家長必須接送。如果7歲的孩子上學沒人接，路途中的傷亡率將是可怕的。任何一個國家也不會這么做

❹ 小學生時間管理的方法

一、幼小銜接的時間安排

從幼兒園跨到小一，孩子會從一個較鬆散的上課方式，進入到一個非常結構的上課方式，孩子對時間的概念，就變得更重要。父母在孩子快上小學前，可以讓孩子逐漸進入到小學的時間節奏。

例如，練習在早自習時到校。開始拉長孩子能夠坐在位子的時間。因為小學一堂課大約持續三十至四十分鍾。讓他感覺一下，下課十分鍾有多長，這段時間，足夠做哪些事?上廁所時間夠不夠?玩多久，上課鍾聲響起?

二、練習收納生活用品

時間管理很糟的孩子，通常有一個狀況，就是花很多時間在找東西，永遠都找不到作業本在哪裡，或是聯絡簿老是忘了帶回家。當孩子上了小學，為了避免孩子整天花時間找東西，要開始教導孩子把東西做好收納。包括孩子的書包、課本、餐盒、文具、雨衣等，都有固定擺放的地方，這是時間管理上的基本訓練。一旦減少了找東西的時間，生活可以過得悠閑許多。

三、練習做計劃表

孩子上了小學，可以開始和他一起做計劃表。剛開始可以粗略、有彈性一點。孩子剛放學回家時，如果可以的話，建議父母陪他輕松聊聊今天在學校發生了什麼事，聊完後可以和孩子討論接下來要做什麼。

你們可以一起看看學校聯絡簿，確認每日回家的功課或需准備的事項。然後讓孩子自己安排接下來他要花多少時間寫功課，或其他活動，你只需要給他一個簡單的提示，例如，八點鍾你要簽聯絡簿，功課要在那之前完成。或是，功課寫完，才能看電視之類。從計劃一日功課開始，慢慢的可以讓孩子安排一周、一個月、甚至一學期的計劃。

可以給孩子一個專屬的月歷，在學期的開始，就教他在重要的日子做上記號，例如：他自己的生日、期中考、期末考、校慶、比賽、運動會、社團活動等。你可以教他一些顏色管理的技巧，例如，考試日期用紅字表示，藍字代表比賽、交報告的日期，綠色代表好玩的活動等。

四、順應孩子身心狀態調整作息

現在的父母、孩子都忙，一放學不是急著送孩子去上晚托班，就是急著督促孩子寫功課。大人常習慣要孩子趕快，卻可能忽略掉孩子的生理狀況。其實，孩子每天從學校回家，就如同大人剛下班一樣，身心上都需要放鬆、調整一下。

如果時間允許，孩子放學之後，可以先帶孩子到戶外跑跑，不用急著趕往下一個行程。或是讓孩子先吃點點心、洗洗澡，在開始寫功課。當孩子從學校回來有了一個轉換心情的空間，身心放輕鬆了，他反而會比較容易進入好的學習狀況，可以專心念書、寫功課。

每個人轉換心情方式不一樣，爸媽可多了解孩子的狀況，給他一點放空充電的時間，但要提醒的是，研究顯示，電子游戲類都是屬於「耗電」而非「充電」的活動，花太多時間在這上面，通常會讓人覺得更累，需要有所節制。

如果爸媽因為工作關系，孩子不得已一下課就得送往晚托班，也請父母關心孩子在晚托班的作息，看看晚托班的活動安排，是否有讓孩子在身體與大腦上，都能獲得喘息、充電的時間。

五、給孩子創設一個安靜的學習環境。

給孩子創設一個安靜的學習環境，家長不要做分散孩子專注力的事，如看電視、大聲議論或哈哈大笑等。

家長總是擔心孩子不能自覺，在孩子做功課時問這問那。 「做幾道題了?還有幾道?」看似關心孩子，殊不知卻是在干擾孩子，使得他無法集中注意力，思路總被打斷。在安靜的環境中，孩子才能夠專心學習，減少拖拉和馬虎出現的幾率。

❺ 小學生安全守則關於自己一人獨自在家

現在的社會環境挺復雜的，就是會有

小孩一人在家被壞人拐走的現象。小孩

一個人在家的話就要非常注意了，最重

要的一點就是不要給陌生人開門，也不要

和陌生人說話。

❻ 如何解決小學生不按時完成作業的問題

展學生智力、提高學生素質的重要手段。做作業是對學過的知識的總結和鞏固，所以做作業也是學生掌握知識的重要手段之一。三、四年級學生如不布置家庭作業不利於學生及時復習鞏固所學知識，也不利於學生養成良好的學習習慣。因此，如何幫助學生按時、按質、按量完成家庭作業是每個教師的首要任務。
一、學生不按時完成作業現狀分析
（一）家長及家庭的現狀分析
1．農村小學家長大多數是外來務工人員，每天要在外打工，與孩子溝通交流的時間較少，很多學生都是留守兒童，或交給隔代的爺爺、奶奶撫養教育，而爺爺、奶奶年歲大了，文化水平普遍偏低，加之缺乏科學的家庭教育方法，教育、輔導學生能力差。 <br>2．農村部分家長對家庭教育的認識不夠，方法了解不夠，孩子有不對的動手大罵是家常便飯。
3．越來越多的離異家庭給學生帶來的負面影響也是不容忽視的。
4．現在農村家庭超生現象嚴重，孩子一多，家長不能一一都照顧到。
（二）目前學校作業現狀分析
1．重知識的訓練，輕能力的培養；
2．重讀寫等常規作業的布置，少根據學生興趣、愛好程度布置的作業；
3．作業難度偏大，教師家長給學生訂制的家庭輔助性作業題型超綱超常現象嚴重；
4．作業量過大，完全沒有給學生預留合理的休息時間；
5．作業形式單一，教師多利用現有的教輔資料布置作業，少根據學生現有的情況自行設計作業；
6．教師對待不完成作業的學生，方法簡單粗暴，懲罰多，鼓勵少。
二、解決這一現狀對策
小學階段的學習是人一生中最基礎的學習，學生能否及時完成作業，不僅影響兒童整個小學階段的學習，而且將會影響其一生的學習。因此，針對如何解決農村小學學生不能及時完成作業這一問題，談談自己在教育教學實踐中的幾點看法：
（一）轉變學生錯誤觀念，增強自主學習的意識
像我們這樣的農村小學校，很多學生家庭比較復雜，家長沒有時間教育孩子，他們對於為什麼學習認識不夠，做作業缺乏主動性，有些學生甚至認為做作業是替老師完成任務，是一種責任和負擔，如果不是老師的威逼利誘和家長的恐嚇打罵，他們就不會主動去完成作業，因此，轉變學生錯誤的學習觀念迫在眉睫。
1．養成學習的習慣
學習不是一件輕松的事，需要有堅韌的毅力和吃苦的精神，更要有耐得住寂寞、抗得住誘惑的頑強意志。有一次上課時，有學生問：「老師，懸梁刺股是什麼意思啊？」我愣了一下，想到這是教育學生學習的機會，就講了這個成語故事給學生聽，希望在潛移默化下，學生能對學習產生更大的興趣，主動參與到學習中去。雖然事後效果不是非常明顯，但我相信「只要功夫深，鐵杵磨成針」。關鍵是要不斷轉變學生對學習的觀念，讓他們把學習當成一種生活習慣，融入到快樂的學習中去，也為主動完成作業養成良好的習慣。
2．增強意識
首先，增強學生自信心。增強學生自信心在培養學生的自主學習意識中發揮著重要作用。比如，在學生表現好的時候，教師要及時給予肯定，如對學生說「真好」「不錯」等；對暫時的錯誤給予寬容的糾正，如「講錯了，不要緊」「你再仔細做一遍，肯定能行」等，使學生產生心理上的安全感和成功感，從而增強學生的自信心。
其次，要培養學生自覺行為。自覺努力是取得成功的基礎，自覺與自信、自主是分不開的。班主任在教育學生的過程中，要時時注意啟發學生的自覺性，比如在學習方面，班主任要放手讓學生在學習中掌握學習方法，提高學習能力，讓學生總結自己的優勢與薄弱環節，揚長避短，並由學生自己合理支配，給學生充分的時間與空間。
（二）減少作業量的布置，保證作業質量的提高
根據浙江省教育廳下發的《關於減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》，三年級學生每天課外作業量不超過30分鍾，因此，減少家庭作業量，也是學生完成作業的對策之一。
1．減少作業量
（1）讓學生有選擇地做作業
老師在布置作業時，拋棄原先的「一刀切」做法，精心設計若干個題目，這些題目有的是學生必須掌握的基本題，有的是需要學生思考後才能做出的提高題，還有個別的高難度題目，讓學生根據自己的實際情況選做其中的三道或四道。這樣布置作業的好處有二：一是尊重了學生的差異，照顧了各個層面的學生，既讓尖子生「吃得飽」，又讓中等生「吃得好」，更讓待進生「吃得了」；二是讓各個層次的學生都沒有理由不做作業，有效地防止了偷懶現象和抄襲作業的現象。
（2）作業貴精不貴多
作業是課堂知識的延伸，課堂上已經講清楚的知識就不要再留作業了，只留一些學生可能不太清楚的知識方面的作業。有時也可以布置一些有趣味性的作業，比如像闖關游戲一樣，做一道題過一道關等方法，讓學生對作業有興趣。
2．形式多樣化，做到減量不減質
為激發學生的積極性和主動性。家庭作業內容不但要新鮮有趣，在形式上還要突出多樣性。如把某篇課文編成課本劇表演出來，給語文課本上的某篇課文畫上插圖，辦一份主題鮮明的小報，朗誦一首詩或一篇散文，練習寫童話或詩歌。
每逢節假日，建議學生和父母去旅遊、做家務，和同學去做一些社會調查，參加自己喜歡的興趣小組活動，堅持寫日記。
（三）多與家長溝通交流，並落實作業的檢查
1．家校聯系講究方法
要讓學生養成自覺完成家庭作業的習慣，家長的支持也是必不可少的。現在家校聯系很方便，只要信息一發，學生在學校或家裡所做的一切，老師和家長就會很快知道。大部分學生不喜歡老師經常發信息給他們的家長，特別是考試後，或學生做錯了什麼事，而學生最討厭的是把家長叫到學校來。當我發現學生沒完成家庭作業時，不是讓他直接回家拿作業，或讓家長直接到學校來，向家長告狀，而是單獨找他談話，問清不完成作業的原因，然後徵求他的意見要不要告訴他的父母等等。因此，平時可以多去家訪，與家長多溝通交流，鼓勵家長與孩子一起完成作業，並提醒家長教育學生學習時不能以打罵學生為主，要採取表揚獎勵的方法，激發孩子主動學習的慾望。
2．落實檢查
（1）制定相應的檢查措施
布置作業不檢查會使作業流於形式，造成學生學習不認真對待的應付心理。教師要結合訓練的目標，採取靈活、機動的措施，如可以以學生自查，組長檢查，老師抽查的形式，從中掌握學生做題的情況。目的是讓學生知道老師對檢查作業的重視程度，從而逐步樹立起嚴肅、認真對待作業的態度，並能夠及時地改正自己的錯誤，提高做題的質量。附：班級作業檢查表
（2）檢查中出現作業沒寫怎麼辦
面對不完成家庭作業的學生，通常我會對學生說：「相信你不是個懶惰的人。放學後再來告訴老師你沒完成作業的原因好嗎？早讀時間好好讀書，課堂上的表現出色些呀！不要讓同學笑話你，那樣你的心裡會很難受的。」
不要動輒通知不完成家庭作業學生的家長來學校。與責罰孩子在教室外做作業相似，孩子的家長也會把孩子沒完成家庭作業而被通知來學校看作是恥辱，進而對孩子不滿和怨恨乃至責罰，造成孩子的敵對情緒。取而代之，教師可以去家訪，了解具體情況，溝通解決。
（四）獎勵和「懲罰」相結合，激勵學生按時完成作業
獎勵和懲罰是教學中的一種輔助手段，它屬於外加的激勵作用。 「懲罰」不是說要打罵學生，而是當學生做錯或不能完成作業時，扣除原有的星星或其它獎勵性物質，通過這種獎勵或懲罰的辦法來加以激勵。我認為：對一個學生而言，做對了一件事或做了一件好事，作為班主任，都應該適時適當地對該學生加以表揚和獎勵，通過適當的表揚和獎勵，能激發學生的學習積極性和工作主動性，百利而無一害。
當然沒有完成也不能只看一個因素，也要根據學生的具體情況分析其原因，再對症下葯，從根本上解決問題。有時更要對學生加以鼓勵。
總之，要改變個別學生不能按時完成作業的現狀，不僅要從學生著手，更要從老師自身做起，改變目前的作業布置方式，建立良好的教與學的關系，給予學生一定的自由活動時間，這種狀況就一定能夠得到改善，學生的學習效果也會得到較大的提高。

❼ 對於小學生在規定的時間內不能完成作業咋辦

那要看是故意的，還是作業太多了確實是有困難？如果是故意的，就要小小的懲罰一下才行，要是作業太多太難了，就不要為難孩子，多給一些鼓勵的話，下次他就會好一些了

❽ 不知道為什麼小學的時候我是個很開朗很開朗的人，很愛笑的人，很受歡迎，身邊總是有很多好朋友，好兄弟。

你這是因為經歷過打擊，樓主不用擔心，正常交往就好，可以說在版某些方面上，我和權你一樣，但是一般我都會對朋友很好，他說你冷漠，那你就試著改變，孤獨是生命的常態，我們看似不孤獨，其實大部分時間都是獨自一人生活，所以不用想那麼多。
亂想並沒有用，要改變自己，如果現在心亂，那就放輕松，睡一覺，或者去旅行，對你都不錯，記得要對朋友真誠，不要露出冷臉色。