『壹』 小學生"早戀"如何去正確引導
早戀是青春期性成熟過程中，兩性之間出現的一種過度親密的互相接近。現在大多稱早戀為「交往過密」。少男少女因為性發育開始成熟，本能地產生互相愛慕的情感。有的人表現為獨自的單相思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會，互相傾吐愛戀之心，借口互相幫助，形影不離，個別人則還發生進一步的兩性接觸。
青春期青少年容易感情沖動，但卻十分脆弱，情緒又不穩定，考慮問題簡單，很少顧及後果，這種心理狀況使早戀好像天邊的浮雲一樣變幻莫測，早戀者的情緒也會隨之波動起伏，彼此之間感情往往反復無常。
那麼什麼是早戀的真正原因呢？這要從人類進化的歷史來進行認識。早戀反映了現代人類的性本能活動仍然重復著過去的歷史：原始人類的生存環境很不安全，缺少食物，疾病多，生命沒有保證，壽命很短，能夠存活到性成熟期很不容易。因此在有了生育能力後如果不立即進行繁殖，就可能失去繁衍後代的機會。由此可見青少年早戀的背後隱藏著人類原始的生育本能。事實也正是這樣，如果不對青少年的早戀行為進行約束，就會出現大量的少女未婚先孕。80年代美國每年有100萬少女未婚先孕就是證明。
今天，人類文明已經有了重大進步，生活方式也發生了巨大變化。人類壽命普遍延長，兒童和青壯年很少會死亡。隨著知識積累的增加和生產技術的復雜化，每個人必須用很長的時間進行學習，才能取得獨立謀生的能力，否則就不可能成家立業和養育後代，因此現代人既沒有必要，也不可能像原始人類那樣，一旦性成熟就立即進行生育後代的活動。
當前人類的性成熟和實際可能生育後代之間，出現了時間上的明顯差距。表現為性成熟早，生育活動晚。那麼，為什麼人類的進化沒有能跟上這一變化呢？人類如果到20歲或25歲才開始青春期，早戀問題不就自然解決了嗎？我們知道生命進化是一個非常緩慢和復雜的過程，人類的進化歷程耗費了幾百萬年，與這一漫長的生命進化過程相比，人類文明進步的歷史只有幾千年，近代生活方式因工業化而急劇改變的時間更只有短短的一百多年，人類的體質是不可能在這樣短暫的時間內出現生物學上的明顯變化的。
從生物進化的歷史來看，高等動物性成熟年齡越來越遲是一個總的發展趨勢。在所有處於進化高級階段的靈長類動物中，人類的性發育開始最遲，成熟年齡最晚。這個事實反映了隨著生命向高級階段進化，人類保護後代的能力增強，生存活動越來越復雜，從出生到能夠獨立生活需要學習的時間也就愈加延長，性成熟因此越來越推遲，這是生物進化的規律。近幾十年間出現的性成熟年齡提前的現象只是一種遺傳基因表達功能的變化，而不是人類遺傳特性的本質改變。引起這一非本質變化的原因是物質生活條件改善，營養豐富，知識信息增加，以及其它一些目前還不清楚的環境因素。
因此，我們必須正視性成熟和性本能沖動在青少年心理和行為上產生影響的事實，只要能清醒地認識早戀的實質，努力把注意力和精力放在學習和健康的課余活動上，青少年就完全有能力避免早戀。
『貳』 小學四年級就談戀愛怎麼開導
四年級的孩子會談戀愛，你也說的太大了吧？你只要告訴他平時多和同性交往就行了，不要想的太多太復雜了。
『叄』 如何解決小學生談戀愛的問題，怎樣跟他們說最合適
對待小學生談戀愛的問題，我覺得我們不應該以成年人的思想來思考這個問題。我以前版看過一個權類似的節目，一位媽媽找主持人幫忙，她說她的女兒才上幼兒園，今天回家說要嫁給班上的這個男生，明天回家又說要嫁給另一個男生，這個媽媽就很擔心，這么小的孩子就知道這事，她到底該怎麼辦？主持人告訴她不要擔心，小孩只是因為一時的好奇，你回去讓她穿上婚紗，滿足她的好奇之後，她就不會在想這事的，媽媽回去照做後真的如主持人預想的一樣。因此，小學生也是一樣，在他們這個階段，跟本就不知道什麼是愛情，什麼是談戀愛，他們只是好奇。如果在這個時候家長用很嚴厲的辦法制止，只會增強他們的好奇心，讓事情變得更嚴重。所以我們應該耐心的引導，而不應該強烈制止。
『肆』 小學生談戀愛，該怎麼辦
其實也沒什麼，在國外很正常，這時候應該和子女好好談談，不要太過於投入，該學習的時候學習，該耍的時候再一起耍。
『伍』 小學生談戀愛該咋辦啊！
不知道你是戀復愛本人呢 還是制長輩一級的人，我覺得小學生戀愛吧，小學生這個年紀屬於泛愛期，就是對性別剛剛有了懵懂的意識，並不是真正 的愛情，會很容易被異性吸引，見一個喜歡一個。先不要急於去決絕，慢慢觀察一段時間看看，如果對於身心，學習都沒有什麼影響的話那麼是沒有什麼關系的。
『陸』 小學生談戀愛怎麼辦
那不叫戀愛，只是比較要好的那種！
正常，十分的正常，甚至是多見，而且是在我們大陸。
不知道是你的消息不靈通還是怎麼的，小學生之間你你我我的事有比星河。而且小學生更加容易隱蔽自己，所以一般還查不到。這種小學生的戀愛比任何時期的戀愛都要無知，但又很執著。到老了他們還會記得小學時的戀人的。對於這種事情只有教育為主了，不要把他們說的很死，就一定要一棒子大死，寬容一點，他們自己會慢慢明白的。
『柒』 怎樣對待小學生談戀愛的問題並正確引導。
告訴他們，現在的喜歡純屬只是好感。
沒有辦法給他們未來，也沒有辦法負責任。
所以，除非要好好的學習才好。
『捌』 現在的小學生早戀，且很多家長也贊同，作為一名准老師來怎麼開導孩子
現在早熟的孩子，早戀的孩子多的去了，我想作為老師是沒有辦法去制止這件事內情的發展的，容更何況家長都不反對，作為老師是不能改變的。老師只能正確的去教導這些小學生正確的認識性和怎麼去對待，一定要時常注意他們的心理，小孩子沒有經受什麼挫折，注意他們的心理壓力，時常和他們交流去了解他們的想法。讓自己和學生成為一體成為朋友隨時注意他們的動向。對於他們的做法無論好與壞都要正確處理，不可以大罵教訓什麼的，會讓他們對老師失去信心，以後想知道他們的想法就難了。希望新一代的接班人能夠做的更好，為社會做更多的事情！辛苦了老師！
『玖』 小學生談戀愛，要怎麼引導才更好
去年某縣發復生一件因為發現制自己的女兒早戀，家長跑到學校大鬧一番，事情被全校的師生知道，一怒之下，女孩從樓上跳下當場死亡的事情。過後，家長後悔莫及，由於自己不當的處理方法導致了悲劇的發生。那麼，老師和家長遇到孩子「早戀」到底該怎麼辦呢？
就此問題，記者采訪了江西理工大學心理學教授秦秀清。她告訴記者，小學階段所謂的「早戀」其實並不是真正意義上的早戀，他們只是在行為上的一種模仿，還是單純的普通的情感，不過是交往過密罷了，不能過早地給他們的這種關系下定義。如果老師、家長在發現「早戀」情況後，就給他們扣上早戀的帽子，兩個孩子接下來可能就有麻煩了，以後有可能什麼事情都會做。
在這種年齡段的學生已是青春期的前期，出現這樣的問題也屬正常。發現這種情況後，老師和家長也不能不說，這樣的交往對學習是有所影響的，但要正確引導，讓他們知道交往是為了什麼，對學習是否有利，在什麼基礎上可以交往。小學生的這種「早戀」對孩子角色的認同是不利的，應該多引導孩子交往的面更廣些，而不是某一個同學。
『拾』 小學生如何談戀愛
現在的孩子就是電視劇看多了，再就是家裡沒教育好，在還沒成熟的階段談戀愛，一旦走偏了，後果是嚴重的，能讓一個人變得失去理智，當然也有好的例子，但是從這么小就開始談戀愛，能堅持到不變心最終走向婚禮嗎？概率可以說很低很低，還是好好學習，不要看受電視劇的影響，也不要受周圍人的影響，可以單純的喜歡對方，和她做朋友，談學習，一起玩，分享每一天，要是到了成熟階段，這份感情還在的話，那麼就試著發展成愛情關系，最後婚姻關系，具體成熟階段我覺得應該是等高考完，上大學開始，因為這個時期自己已經長大了，很多方面都應該自己處理，思想也比較成熟，想法各方面都會發生變化，說起來簡單，但是這個階段不是我這樣描述就感覺很完美了，人生經歷的事情太多了，所以說做人難啊