小學生把同學

1. 小學生如何處理好同學之間的關系

可能是你的女兒不容易讓別人接近，你只要讓她多幫幫同學，和同學做好朋友，不要太顧及面子。這個方法應該可以你可以讓她試試!

2. 應該如何教育小學生與同學相處

作為一名老師, ⑴強烈的以自我為核心，他人應該服從於我的傾向。這樣的孩子大多是被家長嬌生慣養的結果，心中只有自己，不願接納他人。⑵對同學或他人很不信任，他們在班裡朋友不多或不固定，很難獲得新朋友。⑶有與同學交朋友的意識，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不夠貼心。這些交友問題正為我們展開具體工作提供了依據及方向。（二）具體做法1、創設交往機會，強化朋友意識（集體角度） 孩子們在集體中會相互模仿，相互關照，教師積極利用集體這個場的作用，有意識地精心地設計一些以「交友」為主題的活動，運用「正增強」強化學生正確交友的觀念，能力，方法。在此，僅就曾經嘗試過的幾種做法來舉例：（1）「誇誇我的新同桌」的贊美活動 班裡經常要換位子，為了使小同桌之間盡快熟悉起來，相互交上朋友，以融洽的相處，我要求孩子們在一周內觀察、了解自己的新同桌，並發現他的優點，看誰最先與同桌交上朋友。孩子們通過各種途徑挖掘同桌身上的優點。並用小報的方式製作出來，老師同時還提供他們在班上交流的機會。 同學小A與一個曾發生過矛盾的同學坐在一起，開始時，他常會挑同桌的毛病。但在這個活動之後，她這樣評價他的同桌：「我以前特別不喜歡我的新同桌。我從沒想過和他交朋友，現在，我發現他心眼還是挺好的。星期一我生病了，他主動照顧我，給我倒水、盛飯，我很感動。後來我發現他還特別愛勞動，曾經被評為「勞動小標兵」。我現在很高興他和我坐在一塊兒，我們一起學習，一起玩，誰要是把他要走我還不同意呢！」現在他們已經成為了好朋友。 「找優點」是一個雙向的過程，他們相互賞識、誇贊，對對方產生良好的認知，為進一步建立朋友關系而奠定良好基礎。（2）「報喜會」朋友是貴賓 對於已經交上了朋友的孩子，則要有意識的引導他們更好的鞏固相互的朋友關系。可設計一些相關活動。如：在「報喜會」上體現「朋友情結」。 每個被開報喜會的同學應主動邀請一個朋友前來參加。活動中，朋友可以是展示者的小助手，還可以作為參與者為朋友報喜，為了表示祝賀和謝意，朋友間真誠地握手、擁抱，場面著實感人。 這樣的安排目的有二：強化學生在自己成功的時候不要忘了朋友這個重要角色，應該讓朋友與你共同分享快樂。被邀請的朋友心中自然會心存感激，產生被朋友認可、重視的自豪感，心中默默形成一種和這個朋友繼續交往的渴望，並想辦法牢固朋友關系。 此外，還有「我為朋友做件事」「交友小博士」評選等被老師精心設計了交友環節的活動。2、針對不同交友問題展開科學矯正（個別群體角度） 採取科學的行為矯正理論及方法對交友能力差的同學進行個別群體教育是很有效的。（1） 調節自我認識 以自我為中心，對於夥伴提出的異議，難以接納的孩子衡量朋友的尺度是單方面的，在交朋友的過程中看中的是別人對我怎樣，而非我對別人怎樣，這樣的交往不成熟，禁不住考驗，難以交上固定的朋友。 針對這一類的同學首先要引導他「自省」。利用「談話法」請他自己分析造成交友問題的內因，只有先認識到自己的問題才能有調節自我的可能。 第二步：學會接受別人對自己的愛。老師為他安排一個交友能力較強的同學作為他的交友目標，鼓勵他自己做交友記錄。當他能耐心聽取他人對自己提出的意見後，可以在交友記錄上畫一個小紅旗。這樣做可以減少與他人沖突的機率。老師定期向他詢問交友近況，並指導他一些交往技巧。一旦發現他有進步就要及時表揚，增強他繼續交友的信心。第三步：鼓勵他主動為這個同學做一件事，給與他人幫助和關愛。同時以表揚、報喜等方式給予肯定。 第四步：鼓勵他主動向那個同學詢問能否建立朋友關系，如果可以，就算他交朋友成功了。以後還可以鼓勵他與其他人交朋友。 通過這樣的指導和幫助，孩子能夠重新審視自己以往的言行，通過一步步的指導使他意識到：朋友是相互間的交往，「好朋友不是影子，陽光燦爛時才陪你；好朋友是拐棍，危難中總是扶持你。」朋友對自己應該這樣，自己對朋友也是一樣。這是真正的「愛」的體現。（2）交友技巧的總結 良好的交往技巧有益於學生與朋友長期保持朋友關系。中年級學生應該能夠掌握一些交友技巧：① 語言技巧 准則一：語言要清楚，具體。避免因表達含糊而給朋友造成誤解，做決定時要與朋友講清目的，說明道理，避免沖突。從而得到小夥伴的認可和信任，願意再次的合作。 准則二：言辭應該合理，符合實際，切不可誇大。「你老是不和我玩」「你總不幫我忙」「你從來沒有┄┄」等這些帶有絕對色彩的詞句最好少用。 准則三：行動應多於說話。「明天我要送你一塊橡皮」「你有不會的就問我」等這樣類似承諾的話，一旦說出來就不能光說不做，避免引起朋友的反感和不信任。② 學會傾聽 傾聽可以使他人感受到被尊重和被欣賞。傾聽他人談話的好處之一就是，小夥伴會更加尊重你，也就願意和你交朋友。 運用傾聽這種技巧時，還應注意：真心實意，集中注意力；適時的用動作或簡短的言語進行鼓勵，表示你對朋友的理解；聽懂了別人的話，還應給予准確的反饋。這樣才能增強「傾聽」這一技巧的實效性。③ 陌生環境的交往技巧有這樣一個案例：開學時班裡來了新同學，孩子們之間是完全陌生的，在新同學進行自我介紹之後，願意和他交朋友的孩子們可以向他進行自我介紹，表達想與他交朋友的意願，如果想了解新同學也可以向他隨意提問，如「你喜歡吃什麼？」「你愛看什麼書？」等。在交流中，孩子們很快的認識與被認識，一下課就有同學主動找他玩，不久他在班裡就有了朋友。這樣做是告訴孩子們，要想和別人交朋友，首先要自我開放，主動讓別人了解你，而對方也在信任你的同時，把自己的感覺和想法表露出來，從而達到真誠的溝通。也就是心理學家所說的「開放可以產生開放」的雙向效果。

3. 小學生作文《對同學說的話》

是誰，陪我一起走進這美麗的校園？是誰，與我一起快樂地成長？是誰，和我一起經歷許多風風雨雨？啊，正是我那位可愛的同學。
同學，在生活中，你是一位樂於助人的「紅十字會救護員」，在同學受傷時，你會伸出援助之手；在他人傷心時，你會去安慰他；在老師勞累時，你又會跑上去為他們做「專業按摩」……在我腦海里，都是你四處奔跑的身影。不過，你也有個壞習慣令人頭疼，那就是喜歡抄別人的作業，也經常把自己的作業拿去給別人抄。
那一次，我記得很深。上數學課時，老師讓我們自己做課作，你有一道題不會，便拍了拍我的肩膀問我答案，我轉過頭，皺了皺眉，用眼神告訴你：做作業要獨立完成！你沒辦法，只好問我的同桌。同桌對你很好，把答案抄了下來，還在上面寫道：這次我告訴你，下次你也要告訴我！讓我意想不到的是，你竟然爽快地答應了！以前，你並不是這樣一個愛抄，給別人抄作業的人啊！到底是什麼改變了你？當時，身為你最好的朋友，我真為你感到著急！如果你現在不努力學習，依賴別人完成作業，那在以後沒人告訴你答案的考試中該怎麼辦？讓我更加想不到的是，下課後，你不理我了。我知道，是因為我沒告訴你答案才讓你難過的。不過，作為一個合格的學生，的確不應該互相抄作業。你不知道，我這是為你好呀！
同學，雖然你有許多值得我學習的地方，但也有一些需要改進的地方。希望你能繼續努力，發揚自己的優點，減少缺點，你的好朋友期待著一個更加完美的你！

4. 小學生私下把家長的錢轉給同學怎麼處理

小學生私自把復錢轉給了制同學。你看應該怎麼處理？看電視。小孩子不懂事。做幾十年了，不該不加考慮那你抓緊跟你聯系那位同學的家長把錢要回來就算了。小孩子，你怎麼處理的呀？你家的孩子，你告訴他。多告訴幾遍，不能隨便把錢轉給別人。花十塊錢以上，要經過家長同意。給他立規矩，以後不能這樣做了。小學生轉錢是用手機弄的。看有記錄聯系單位同學的家長把錢催回來就可以了。

5. 小學生如何與同學和他人相處

好吃的一起吃，好玩的一次玩，不亂說臟話，不隨地吐痰。

6. 小學生給同學的畢業贈言 100字

無論走到哪裡，
記住你們曾經是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己內。
得意時，容
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；
失意時，
不要忘了你身後的我們，還會幫你度過難關！

歲月的年輪，像那黑色的旋轉著的唱片，在我們每個人的內心深處播放著那美麗的舊日情曲！
朋友就像一把雨傘，無論晴天或雨天，都會永遠陪伴在你身旁！

7. 小學生如何與同學和睦相處

(1)每一次上課老師領著同學律動時，你的動作總是那麼優美；讀課文時，你又是那麼回注重表答情；講起故事來，也那麼繪聲繪色。同學們時常隨著你的表情發出會心的笑聲。同學們是多麼喜歡你呀，老師也特別喜歡你。但老師還有一個小小的希望，那就是希望你不要總孤立於集體之外，而要主動與同學們相處得更好一些，與同學交朋友、做游戲再主動些！你能不辜負老師的希望嗎？ (3)隨著歲月的流逝，你已成為一個英俊少年。活潑可愛是你天生的優點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優秀的學習成績為你爭光添彩。雖然這些都在閃光，老師還是有一點遺憾，你若能把自己與大家融合在一起，學會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷 要維持同學間的關系，首先你要有一顆關愛的心，有著包容寬大的心，一顆彼此信任的心，能夠換位思考從你同學的角度去為他們著想，自然而然，同學們就會感激你，信任你，愛護著你，加油，你能做到的

8. 小學生在學校里和同學發生矛盾，應該怎麼處理

事實上，小學生在學校裡面和同學發生矛盾就是經常會發生的。為什麼小學生在學校裡面會和同學發生矛盾呢？

最後在與孩子之間的溝通要好好的溝通，同時在於對方父母溝通的時候也要有好的進行交談，並且解決問題，希望在小朋友的心中留下一個父母有好的印象，絕對不能說自己也表現出一種孩子氣的做法。這是不利於孩子的成長的。

在孩子的成長過程中，我們要讓他們有一定的心態的轉變，首先，如果孩子受到一點點委屈，我們千萬不能說一點委屈都不能受，千萬不能過分的溺愛孩子，同時在孩子發生矛盾的時候，要讓他們去解決這個矛盾，同時不要讓孩子就因此和另外的小夥伴產生一種不信任感。同時呢，在處理矛盾的時候，父母不要過度的去干涉小孩子之間的矛盾，可能小孩子之間今天吵架，明天就和好了，這是常常有的事情。

9. 有個小學生模仿喜洋洋把同學捆著給燒了的新聞誰能找著

4月6日晚上6點左右，連雲港市東海縣石榴 街道麻汪村七組，3名均不足10歲的男童在 一起玩耍時，模仿起一部動畫片中灰太狼「 烤羊肉」的情節，其中一個孩子將另外一對 親兄弟用繩子捆在樹上，隨後點燃了兩人 腳下的雜草，兩名被捆兒童由於一時無法 逃跑，最終被嚴重燒傷。目前燒傷男童仍 在醫院進行治療，尚未度過危險期。（來 源：中國江蘇網） 離開父母視線半小 時 小哥倆被綁樹上燒傷 受傷的兄弟 倆是麻汪村七組農民李康的二兒子和三兒 子：李浩冉，8歲，小學二年級，全身40% 特重度燒傷，主要集中在雙下肢。而5歲的 弟弟李浩還要嚴重得多，全身80%以上特 重度燒傷，從頭到腳已經沒有好的地方了 ，且伴有呼吸道灼傷，醫院已多次下達病 危通知書。 據父親李康介紹，4月6日 下午，他和妻子本來是帶著兩個兒子到地 里干農活的。「老婆說孩子小，又是頑皮的 時候，單獨放在家裡不放心，就帶到了農 田裡。」大約下午5點半左右，兄弟倆喊渴 ，夫婦倆考慮到也快要收工回家了，就同 意兄弟倆回家喝水。「大約6點鍾，我們也 回家了，其實前後不過半個小時，就發生 了這樣的事情。」也就是說，兄弟倆離開父 母的視線不過半小時，就發生了慘劇。 據李康事後了解，當時小兄弟倆走到村 口，遇到了同村的小夥伴順順。3個孩子平 時就經常在一起玩耍。9歲的順順模仿起一 部動畫片中灰太狼「烤羊肉」的情節，把小兄 弟倆綁在樹上，並點燃了地面上的雜草， 感覺這樣挺好玩的。但由於當日風很大， 火瞬間就燒到了兩個孩子的身上。 李 康說，「村口都是過冬之後的枯草，還有村 民囤積的准備燒火的樹葉，春天天乾物燥 ，著起火來根本不是小孩子能控制住的。」 村民下班路上發現火情 情急救人手 被燒出大泡 據李康了解，綁人的繩子 是村民用來製作掃帚的，掛在樹上曬干。「 繩子很結實，孩子根本掙脫不開，其他孩 子當時就傻眼了，不敢上前施救，兩個孩 子就活活地被燒傷了……」李康抹著眼淚說 。他告訴記者，兩個孩子當時被搶救下來 ，多虧同村村民李寶官。 昨天下午， 記者來到了事發地點，在通往村裡的路旁 ，一溝之隔有一片小樹林，滿地都是灰燼 ，其中幾棵小樹上面還有明顯被燒的痕跡 。樹林北側的村民李大爺告訴記者，平時 他都會在院子門口乾活，當天由於風大， 他和老闆就在院子里沒有出來，待聽到動 靜從院子里跑出來時，兩個孩子已經被路 過的村民李寶官給救下來了。 隨後通 過村民帶路，記者找到了救人者李寶官， 這名32歲的漢子，在溫泉鎮一家工廠上班 。據其回憶，當天下午5點半下班，大概6 點的時候，趕到麻汪村村口，遠遠地就看 到兩個孩子渾身著火，站在一棵小樹邊不 停地叫喚，見到有人路過，大一點的孩子 准備跑到路邊呼救，結果在邊上的溝里摔 倒了，李寶官見狀立即沖了上去，來不及 找水，直接徒手拍打起孩子身上的火。記 者見到李寶官的右手被燙起了很多大泡，「 我的手目前沒什麼大礙，只是那兩個可憐 孩子被燒得太慘了。」

10. 六年級小學生被同學捅該怎麼辦

如果六年級小學生被同學欺負了，可以告訴老師或者家長，長輩會幫他做主的。