小學一年級圖形大全

A. 小學一年級下冊數學七巧板有哪幾種圖形組成

小學一年級下冊數學七巧板含有：等腰直角三角形、平行四邊形和正方形。

小學一年級下冊數學七巧板的組成：

五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。

拓展資料：

七巧板是一種古老的中國傳統智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。而這七塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中國勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在中國民間廣泛流傳，清陸以湉《冷廬雜識》卷一中寫道：近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。在18世紀，七巧板流傳到了國外。李約瑟說它是東方最古老的消遣品之一，至今英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。

參考資料：七巧板 （智力玩具）_網路

B. 小學一年級數圖形的簡便方法

小學一年級數圖形的簡便方法，小學一年級接觸的圖形很簡單，都是一些平面圖形，只要數完之後用圈圈上做上標記，就不能數重復

C. 小學一年級5個有規律的圖形,有那些

正方形 長方形 三角形 圓形 多邊形

D. 小學一年級數學圖形分類

先數一下上面圖形里每種圖形的個數，然後在下面對應的圖形中就塗相應的個數
三角形塗：3個
圓形塗：3個
正方形塗：1個
長方形塗：5個
圓柱塗：4個
球塗：4個
立方體塗：5個

E. 一年級下冊得4種平面圖形有哪些

教學目標
1．通過動手操作，體會並能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵；並初步感知所學圖形之間的關系。
2．培養用數學、合作探究和創新的意識。
3．通過圖形的拼組，獲得美的感受，激發學習興趣。
教學重點
通過動手操作，體會並能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵；
教學難點
並初步感知所學圖形之間的關系。
教學准備
課件，正方形、長方形、圓形紙若干張，衛生筷、大頭針等有關學具
預設過程設計意圖
一、談話激趣，導入新課
1．出示各種平面圖形
師：這些圖形你們都認識嗎？想玩拼圖嗎？
2．揭示課題：今天，我們就深入學習圖形的拼組吧。（板書課題）
二、動手操作，探究新知
1．探索長方形正方形邊的特徵。
（1）認識對邊。
拿出准備好的長方形紙，沿虛線對折，感知什麼是對邊。
（2）引導發現。
師：一個長方形有幾組對邊？小朋友們想辦法找找長方形的對邊有什麼關系，你們還發現了什麼？
（發現一個長方形的對邊相等。用對折的方法，用量度的方法。）
（發現一個長方形對折變成了兩個小長方形。）
拿出准備好的正方形紙，沿虛線折一折，比一比正方形的四條邊。
師：你有什麼發現？（發現正方形的四條邊一樣長。）
（發現一個正方形對折後變成了四個三角形或四個小正方形。）
教師歸納：長方形的對邊相等；正方形的四條邊一樣長。
2．感知圖形之間的關系。
（1）讓學生大膽想像，拼組多種圖形。
①出示長方形
師：用兩個同樣的長方形拼一拼，你能拼成什麼圖形？
生：兩個同樣的長方形可以拼成一個正方形或長方形，也可以拼成T、L等圖形。
師：兩個長方形一定可以拼成一個正方形嗎？（提供同樣的兩個長方形學生實踐得出：只有特殊的兩個長方形才可以拼成正方形。）
②出示大小相同的四個正方形
師：你們用這些正方形能拼出什麼圖形？
生：用四個同樣的正方形也可以拼出正方形或長方形。也可以拼出一些其他圖形。
③師：你能用多少根小棒拼出一個正方形？請小朋友們動手擺一擺，並和同桌討論後匯報。
④用三角形拼圖。
a、小組合作。
師：用四個三角形，拼拼看，看能拼出什麼圖形？（全體學生動手拼圖，教師巡視。）
b、匯報交流。 三、鞏固運用，實踐創新
1．電腦出示28頁做一做圖。
師：能用一個圓剪出一個正方形嗎？（先讓學生試，再引導學生按步驟動手剪一剪。）
2．完成練習六第1題：仿拼圖案。
師：學校打算下個月舉辦一次大型小學生圖案設計大賽，小紅和小明為參加大賽已經設計了下面圖案（出示練習六第1題圖案）
師：看，漂亮嗎？選你喜歡的一種圖案試著拼一拼。
3．發揮想像自由拼圖。
師：你還能用這些三角形拼出什麼圖形或圖案？一面想一面動手拼，並給它起個名字。
（1） 學生自由拼圖，教師巡視。
（2） 學生大膽創造，設計不同圖案。
（3） 作品展示交流
四、運用技能，發展能力
1．練習六第2題
（1） 動手拼圖。（2） 展示拼圖。（3） 感受圖形美。
2．練習六第6題：
（1）拼圖。 （2）評講。
3．知識延伸
師：有興趣的同學還可上網查查相關資料，感受圖形的無窮魅力。
4.課後作業：做風車課前，出示兩張蠟光紙一張長方形的、另一張也是長方形但非常接近正方形，當我問學生形狀時學生異口同聲的說是正方形，我抓住機會，讓學生想想辦法怎樣證明他是一張正方形的紙，學生說對折。我演示，學生大有所悟，原來看似正方形原來是長方形，數學真奇妙。同時教會學生要用數學去思考。再接下來的教學活動中學生自主的去發現數學知識。如做風車時先把長方形剪成正方形，而兩個完全一樣的三角形能夠拼成一個正方形，風車轉動時出現圓形。讓學生體會數學就在我們的身邊，提高學習數學的興趣。

F. 小學一年級數學題看圖列式一共有幾個圖形列出幾種不同的算式

一共有空心復的圓圈，制實心的圓圈，空心的方形和實心的方形共4種圖形 4+2=6（空心圓圈+實心圓圈=總的圓圈） 4+2=6（空心方形+實心方形=總的方形） 2+2=4（空心方形+空心圓圈=總的空心圖形） 2+2=4（實心方形+實心圓圈=總的實心圖形）

G. 小學學過的平面圖形和立體圖形分別有哪些呀

小學學過的平面圖形有：三角形，長方形，正方形，平行四邊形，梯形，圓。立體圖形有：長方體，正方體，圓柱體，圓錐體。