小學生反欺凌手抄報

❶ 杜絕校園欺凌手抄報內容

杜絕校園欺凌手抄報內容的選擇可以圍繞學校生活中學生實際會遇到的問內題著手，容然後告訴學生遇到欺凌應該採取的措施。

可選取內容如下：

如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為 是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。

這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。

自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。

如果反抗後對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，並且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。

❷ 校園欺凌的手抄報有哪些

園欺凌手抄報內容；

校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學的校園內外時有發生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。

同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由於受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康 ，也削弱了學校的教育成果。為此，學校團委發出如下倡議：

一、勇於拒絕校園暴力。同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。

二、加強法律知識學習，增強法律意識，養成守法習慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學會運用法律知識保護自己。

三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進網吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網路貼吧、各類論壇等發布侮辱他人的言論。

四、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向老師、家長報告。

五、增強友愛互助意識，團結同學，向身邊優秀的同學學習，不斷磨煉自己的意志，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。

❸ 校園欺凌手抄報內容。

校園欺凌手抄報內容可以寫校園欺凌對學生健康成長的危害及影響，可以列舉具體的事例來說明有什麼樣的危害，在面對校園欺凌的時候，學生應該怎麼自我保護。

例子：

懲治、遏制校園暴力，治理校園欺凌問題再一次提上了國家議事日程。那麼，家長和學校是不是就可以高枕無憂了呢?這未必可行。

法治文明要從娃娃抓起，家校要走的路仍然還長，但必須得堅定走下去：促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法治素養、法治意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環境等。

近日，一條海南省瓊海市「長坡中學打人」的視頻在網上流傳。據南海網報道，事件發生於5月20日。此外，該校5月18日也發生了一起學生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出七項措施專項治理校園暴力。

此事件距離國務院教育督導委員會辦公室於4月28日向各地印發《關於開展校園欺凌專項治理的通知》尚不足一個月。

4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學一名學生在廁所內遭到至少三名學生群毆，胸部被利器捅傷致死。同日，遼寧省庄河市第二十二中學課堂上，初二男生呂某遭同班同學姜某割喉身亡。

4月23日，山西省絳縣，15歲少年張超凡被多名同學在網吧毆打致死。同日，河北省安新縣某中學，一名女生被其他幾名女生逼迫脫衣下跪、扇耳光，旁邊多人圍觀起鬨，但自始至終沒有一人出來勸阻……

類似的事情一再發生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對於曾經遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發生後，校園再也不是自己嚮往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。

「可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。」張宇回憶，「慶幸的是，那群欺負我的學生，之後沒有再來打我。」

中國預防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學心理學教授徐光興認為，對於被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時疏導，可能會陷入兩種極端：陷入抑鬱中不能自拔，甚至會產生自殺想法;或尋找比自己弱的目標，將情緒轉移到弱者身上，被欺凌者變為新一輪的欺凌者。

❹ 防暴防欺凌手抄報內容

小學校園欺凌手抄報內容一

校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學的校園內外時有發生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。

同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由於受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康 ，也削弱了學校的教育成果。為此，學校團委發出如下倡議：

一、勇於拒絕校園暴力。同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。

二、加強法律知識學習，增強法律意識，養成守法習慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學會運用法律知識保護自己。

三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進網吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網路貼吧、各類論壇等發布侮辱他人的言論。

四、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向老師、家長報告。

五、增強友愛互助意識，團結同學，向身邊優秀的同學學習，不斷磨煉自己的意志，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。

六、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防範校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。

七、樹立積極進取、樂觀向上的人生觀，努力學習科學文化知識，培養良好的興趣愛好陶冶情操，立志做社會的棟梁之材。

同學們，讓我們從我做起，從現在做起，用自己的實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學生，構建陽光和諧校園!

❺ 預防校園欺凌手抄報內容

內容主要由各個部分因怎麼樣應對校園欺凌組成。

學生

遇到校園欺凌事件時，一定不要被對方嚇倒，要沉著冷靜應對，想方設法先逃離，或者就近找老師報告。校園欺凌事件目擊者要幫忙勸阻、制止。平時主動學習相關知識技能，增強自我保護能力。

政府

各地教育行政部門要明確校園欺凌防治工作機構和防治工作負責人，制定校園欺凌防治工作實施方案。同時，協調組織相關部門建立健全防治校園欺凌工作機制，推動相關部門及組織落實職責分工，加強協作，共同治理。

各地教育督導部門將學校開展校園欺凌防治工作情況納入掛牌督導內容，監督指導學校圍繞校園欺凌防治健全工作制度、開展專題教育、加強預防排查。

學校

落實日常管理，做到制度健全。學校要成立校園欺凌治理委員會，明確工作職責和工作方式；明確學校相關崗位教職工防治校園欺凌的工作職責和具體任務；

明確學生欺凌的早期預警和事中處理及事後干預的具體流程；在校規校紀中明確不同程度欺凌情形的處罰規定。

落實預防措施，做到防患未然。學校每學期至少開展一次校園欺凌專題教育，結合思想道德教育、法制教育、生命安全教育和心理健康教育，普及防治校園欺凌知識和反欺凌技能。

開展針對全體學生的防治校園欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

(5)小學生反欺凌手抄報擴展閱讀：

校園欺凌對受害者影響：

欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

1、身心影響：恐懼、消沉抑鬱、創傷後遺症、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。

2、其他影響：常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。

❻ 反對校園欺凌的手抄報內容

校園是學習的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。

我在閱覽別人寫的作文時，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進了醫院，經過檢查，醫生對翔翔說：「他是因為暴吃暴飲才導致了這樣的情況」，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢，學校很不情願的給他們，每次給他們錢，他都在家裡吃很多東西，他沒告訴老師，也沒告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長，也可以告訴警察，還要告訴自己的小夥伴，以免小夥伴也遭受這樣的現象。

其實，在生活中，我也也有別人欺負過我，每次我看見或聽見同學們說我壞話，我很不開心，我也會走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎？為什麼他們都要說我？我說過他們嗎？這一系列的問題讓我很奇怪。

在校園里給別人取外號，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎？是的，這些是校園欺凌，說不說就動手打人的，這樣的人都是沒心沒肺的，我們不能和他們做夥伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什麼情況引發了校園欺凌呢？

校園里的人不和諧，見到同學受欺負，就在當旁人，不去告訴老師。

那些學習好的人，老師寵著他們，學習較好的人會產生嫉妒，然而引發的這種情況。

有些人長的太丑了，同學們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會說：「看，那個人真丑」，這樣的一句話，給那個人留下了心理陰影了。

校園欺凌是會給人造成心理陰影，會影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說：「不」！

人要有顆善心，要去體諒別人；和諧的校園，並不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關心，一份包容。

❼ 拒絕校園欺凌手抄報內容怎麼寫

校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學的校園內外時有發生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。

同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由於受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康 ，也削弱了學校的教育成果。為此，學校團委發出如下倡議：

一、勇於拒絕校園暴力。同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。

二、加強法律知識學習，增強法律意識，養成守法習慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學會運用法律知識保護自己。

三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進網吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網路貼吧、各類論壇等發布侮辱他人的言論。

四、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向老師、家長報告。

五、增強友愛互助意識，團結同學，向身邊優秀的同學學習，不斷磨煉自己的意志，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。

❽ 什麼是校園欺凌手抄報的字

校園欺凌手抄報的主要還是圍繞校園欺凌的事情展開，告訴大家要陪你過共同維護校園環境，避免欺凌事件發生。

正文

校園欺凌不一定在校園內發生，放學後同學間的欺負行為也算在內。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。

通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

在小學和初中階段，直接言語欺負的發生率最高，其次是直接身體欺負，間接欺負的發生率最低;小學和初中男生受直接身體欺負的比例顯著高於女生，直接言語欺負沒有顯著的性別差異。隨著年級的增長，欺凌行為會有所變化。年級越高，採取語言欺凌的人數越多。

遇到侵害會說「不」：遇到侵害時，要挺胸抬頭，表情堅定，目視對方，清晰而明確地正告對方，起到震懾作用，令其知難而退。沉著冷靜巧應付：對方人多勢眾，來勢洶洶時，要沉著冷靜，盡可能拖延時間。

(8)小學生反欺凌手抄報擴展閱讀：

注意事項

1、對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

2、校園欺凌對受害者影響：欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展，常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。

❾ 怎樣防校園欺凌手抄報 簡單

從欺凌的現狀，防止欺凌的各種做法開始介紹：

掃黑除惡在學校重點內就是教育和容公安等部門聯手，加強教育和打擊，防治校園欺凌、校園暴恐。

然而不知從何時開始，一部分孩子開始抗拒上學，他們對學校最突出的情緒，是恐懼。這恐懼竟來自一個原本親密的群體：同學。

當同窗打鬧變質成為語言侮辱和肢體傷害，當本應互幫互助的同齡人成為嘲諷、奚落、恐嚇、毆打自己的侵害者——校園欺凌，成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。

加強校園安全保衛隊伍建設，按規定配齊配強保安員和專職保衛人員，城區中小學、幼兒園要根據實際和需要適當提高配備標准，並將保衛機構設置、人員配備及變化情況報教育、公安部門備案。

進一步整合資源，完善視頻監控、快速報警聯網等安防系統及管理平台建設。根據校園及周邊治安、交通環境實際情況，在學校門口設置隔離欄，推動鄉鎮農村校園逐步完善物防設施。

健全門衛、巡查、隱患排查等安全管理制度，嚴格落實安全管理責任，嚴防無關人員和管制刀具、易燃易爆等危險物品進入校園。