『壹』 如何培養小學生的優良品質
小學生剛入學不久，依賴性和模仿性較強，但由於年齡較小和家庭教育的不當，有些學生身上存在比較自私，不懂禮貌，不愛參加勞動等缺點。所以如何培養良好的品德對於小學生來說是一個比較重要的事情。
小學生如何培養良好的品德及習慣
一、 好品德的培養
(一) 尊敬師長，禮貌待人 教師可以首先通過課堂禮儀來培養學生尊敬師長，禮貌待人的品質。要求學生在老師宣布上課時要迅速地起立，並鞠躬行禮，向老師問好，待老師答禮並說「同學們坐下」時再坐下。但學生遲到時，要求學生應該輕敲教室的前門，並立正喊「報告」，待老師允許時進入教室。在課堂上要積極思考老師的問題，發言時要先舉手。別人發言時，要認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不做無關的小動作，更不能取笑別的同學。下課鈴響，老師宣布下課時，應端正起立，與老師互道「再見」。離開教室時，讓老師先行。 在平常的教學過程中，可以經常適時地穿插一些有利於學生形成尊敬師長，禮貌待人品質的內容。告訴他們一個好孩子、好學生見到老師、長輩應該主動打招呼。當在公交車上碰到老年人時應該主動讓座。當別人幫助自己後應該道謝等等。讓學生明白怎樣做才是一個有禮貌的好孩子。
(二) 愛護公物，勤儉節約 小學生活潑好動，愛好信手塗鴉，因此應教育學生應該愛護公物，不得亂塗、抹、畫、刻課桌、牆壁等公共設施。開門、關門時要輕。一旦不小心損壞東西，主動承認，在走廊、教室不玩球等，以免弄壞玻璃。 培養小學生的勤儉節約的意識也是相當重要的。由於小學生都是伸手向父母要錢，不懂得節約。教師應該在平時的教學過程中培養他們的節約意識。生活節儉，不擺闊氣、不亂花錢，不能向父母經常要錢來買零食。作業本、筆等學慣用品在使用的時候要節約，不要浪費。
(三) 遵規守紀，熱愛勞動 「沒有規矩不成方圓」，應該告訴學生，學校作為一個集體要有它的規矩，學生是學校的一分子就應該遵守其規定製度。 例如要求學生預備鈴響，要做好課前的准備，並端坐在教室里安靜等待，上課後認真聽講，積極思考老師和同學提出的問題，各種物品要輕拿輕放，認真做好課堂的筆記。在參加升旗儀式時，要立正脫帽，肅穆莊重，目視國旗行注目禮;唱國歌時要聲音洪亮。鼓勵學生積極參加有益身心健康的各種體育活動和文藝活動，但不允許大聲喧嘩。 現在的家庭里一般都只有一個孩子，父母和長輩都比較溺愛，這是可以理解的，但過分的溺愛不利於孩子的成長，可能使他們養成自私、懶惰等毛病。在教學的過程中應鼓勵學生學會料理自己的生活，自己穿衣、盛飯，主動幫父母收拾房間、洗衣、做飯、洗涮餐具等力所能及的家務活。在學校里要輪流值日，值日生應該認真值日，保持教室和校園的整潔優美。 有意識地培養學生尊老愛幼、誠實守信、勤奮學習等良好品德，同時也需要教師以身作則、言傳身教，用自己良好的品德去潛移默化地影響學生。
二、 好習慣的培養 現代教育家葉聖陶先生說：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」小學生的可塑性強，是培養良好習慣的最佳時期，因此教師應該有意識地培養其良好的習慣，人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，則會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響人一輩子。
(一)社會公德的培養 社會公德是一種存在於社會中間的道德，就是人們為了維護我們社會的利益而約定俗成的我們應該做什麼和不應該做什麼的行為規范。中國自古是「禮儀之邦」。關於個人修養的研究從古代社會就開始了。古人曾經提出過「修身養性」;近代孫中山建立中華民國時，革除了許多社會陋習，社會面貌煥然一新。新中國把思想品德作為中小學生的必修課。學校是培養人的社會公德的主要場所，特別是小學生的社會公德意識較弱，需要對其進行培養。可以根據小學生的年齡特點著重培養其以下方面的社會公德。
遵守交通規則，注意交通安全，當過馬路的時候要首先看一下是否是綠燈，再看一下是否有車輛通過，不追逐打鬧，保證自己的安全，過馬路時要走人行橫道。在乘坐公交車時，要主動給老、弱、病、殘、孕婦及師長讓座，不爭搶座位。 遵守公共秩序，購票、購物、乘車時要按順序，不插隊，不擁擠。對營業人員要禮貌。愛護公共設施、愛護花草、數木，保護動物。不要踩踏花草，不要傷害動物。當觀看演出時要做文明的觀眾，結束時要鼓掌致意。在公共生活中，人與人之間應該團結友愛，相互關心，相互幫助。鼓勵小朋友之間要互相幫助，當別人遇到困難的時候要主動地伸出援手。比方自己的同學遇到不會計算的問題時，自己可以主動上前熱心地解答等。
(二)注重儀容儀表、儀態的培養 小學生年齡較小，不太注意個人衛生，在儀容儀容方面主要要求其保持整潔干凈，臉、脖頸、手都應洗得乾乾凈凈;頭發按時理、經常洗，指甲經常剪;注意口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，不能當著客人面嚼口香糖;經常洗澡、換衣服，消除身體異味，使其明白人們都喜歡跟干凈的人在一起工作、學習都討厭邋遢的人。 對於小學生來說，儀態主要指坐、立、行走、讀書、寫字的姿勢。「站如松，行細風，坐如鍾，卧如弓。」 坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體;走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步。這對塑造小學生挺拔的身姿很有益處，特別是坐的姿勢會影響他們的脊髓的生長和視力的情況。
(三)良好衛生習慣的培養 良好的衛生習慣不僅使自己終身受益，同時也是自己社會責任心的體現。現代社會由於父母一般都去工作，跟子女交流的時間較少，經常會忽視對孩子良好衛生習慣的培養。特別是在農村，由於目前衛生狀況相對較差、家長重視程度不夠等原因，小學生衛生習慣形成較晚，衛生習慣方面存在很多問題：如亂丟紙屑、瓜皮果殼，隨地吐痰;亂吃零食以及吃零食後隨手亂扔包裝袋;在牆壁上亂塗亂畫;環保意識薄弱等等。為了培養學生的良好的衛生習慣，首先利用家長會進行衛生防疫知識講座，使家長明確講究衛生的重要意義。和家長協議：在學校里，學生的教育學習是老師的責任;在家裡，孩子的個人衛生是家長的責任。要求家長要注意給孩子講究個人衛生，防止疾病。在學校，老師針對個別嚴重的單獨進行教育。教育時要耐心、細致，對進步的同學要及時地當眾表揚，促進更多的同學向其學習。家長、學校配合教育抓個人衛生會取得良好的效果。 環保意識的培養。結合品德課《環保》一課，教育學生保護環境的重要性;開展《愛護環境》主題班會，加強思想教育，教育學生反思自己無視校園衛生的不文明行為，提高學生保護環境和保持校園衛生的認識，動員學生做到彎彎腰撿出一個潔凈的校園;要求學生將零食的包裝袋、廢紙、鉛筆屑等東西要放入指定的垃圾桶中，避免亂扔垃圾，保持整潔的校園。 小學生年齡小，正在學習階段，什麼東西都會向大人學，特別是自己比較信任的老師。因此教師作為學生的榜樣，首先要是個講衛生、愛清潔的老師，那麼，他的學生們在他的言傳身教下，在個人衛生方面一定會做得很好。
(四)良好學習習慣的培養 心理學研究表明：學習習慣在小學低年級就形成了，以後如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養成良好的學習習慣是很重要的。學習習慣有好壞之分，好的學習習慣可以提高學習效率，同時學生學習起來也不會太吃力，以免形成厭學的情緒。如果形成了好的學習習慣會使其受益終身，同時壞的學習習慣到中學後也不太容易改進，所以在小學期間培養學生良好的學習習慣至關重要。 教師要有目的有計劃地增強學生的學習意識，讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，步調一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。要向學生說明應該怎樣學習。首先在上課新課之前應該預習，大致了解將要學習的內容，同時做好標記，看自己那些已經理解了，那些還不是很清楚，那些完全不理解，這樣在聽課的時候就有了目的性。當上課的時候課時，准備好必需的文具。與學習無關的東西不帶到學校來，上課時不擺弄文具。專心聽講，不小聲說話。緊跟老師的思路，積極動腦思考，積極舉手發言，積極思考老師提到的問題，對自己不明白的地方要適時地向老師提出，認真做好上課時的筆記以便課下復習時使用。課後要認真完成老師所布置的作業，同時及時復習已經學過的內容。學生有時可能在學習習慣的養成過程中會存在這樣那樣的問題，老師要認真輔導、耐心指導，對預習、認真聽課、作業完成較好的同學給予表揚，也可適當地給予物質的獎勵，促進更多的學生形成良好的學習習慣。 思維習慣、禮儀教育、讀書習慣等方面老師也應該適當地引導，促進學生形成良好的生活、學習習慣，幫助學生成長。
十年樹木，百年樹人。培養好品德、好習慣不是一朝一夕的事，需要家庭、學校、社會的密切配合，其中教師的作用至關重要。只要各科老師共同努力，時刻注意培養學生的好品德和好習慣，就一定可以培育出一棵棵參天大樹，一位位國之棟梁。
『貳』 形容「小學生品質」的成語有哪些
助人為樂、俠肝義膽、急公好義、與人為善、好善樂施。
1、助人為樂
【解釋】：幫助人就是快樂。
【出自】：冰心·現代《咱們的五個孩子》：「在我們的新社會里，這種助人為樂的新風尚，可以說是天天在發生，處處在發生。」
2、俠肝義膽
【解釋】：俠客的肝，義士的膽。形容見義勇為、鋤強扶弱、打抱不平的心腸和行動。
【出自】：當代·劉紹棠《蒲柳人家·後記》：「一家聽著，先是生氣，擔驚，繼而又被趙錄明的俠肝義膽和一片熱心所感動了。」
3、急公好義
【解釋】：急：急於。熱心公益，見義勇為。
【出自】：漢·劉向《新序·節士》：「楚昭王有士曰石奢，其為人也，公正而好義。」
【譯文】：楚昭王有士人叫石奢，從他的為人來看，公正而好義。
4、好善樂施
【解釋】：好：喜歡；善：親善，善事；樂：樂意；施：施捨。指喜歡做善事，樂意施捨。
【出自】：西漢·司馬遷《史記·樂書二》：「聞徽音，使人樂善而好施；聞羽音，使人整齊而好禮。」
【譯文】：聽美好的聲音，使人樂善好施；聽到羽音，使人整齊而喜好禮儀。
5、與人為善
【解釋】：與：贊許，贊助；為：做；善：好事。指贊成人學好。現指善意幫助人。
【出自】：春秋·孟子《孟子·公孫丑上》：「取諸人以為善，是與人為善者也。故君子莫大乎與人為善。」
【譯文】：吸取別人的優點來行善，也就是與別人一起來行善。所以君子莫過於與人為善。
『叄』 形容小學生品質的成語
熱愛祖國、助人為樂、旦腸測段爻燈詫犬超華品學兼優、誠實守信、積極向上、心地善良、熱愛集體、胸懷祖國、放眼世界、堅定不移、誠實不欺、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動、心靈純潔、學風正派、刻苦用功、刻苦鑽研、珍惜時間、關愛他人、團結同學、如飢似渴、寬容、包容、樸素、簡朴、同情、禮貌、積極、專心、進步、奮進.
『肆』 小學語文老師最應該具備的品質是什麼
隨著素質教育的推進，教師應是素質教育的實施者，現代教育的開拓者，是現代素質教育這一出大型藝術表演的「導演」。 作為一名優秀教師可以像一名 「導演」，那麼首先應該具有廣博的專業知識、多元的能力。因為在整個教學過程中，教師是一個領導者。課堂教學是學生獲取知識，養成能力，提高素質的主渠道。如何發揮教師的主導作用，實現學生的主體性學習，是新形式下課堂教學改革給語文教師提出的新課題，也是當前語文教改中亟待解決的問題。他的領導不以地位，而以他的「好學」的氣質、充盈的知識、成熟的經驗和對學生的真摯的愛。那教師應該如何當好這個「導演」呢？指揮好這一出戲呢？通過《名師課堂》的學習、研究我認為，作為一名小學語文教師，應具有以下素養：
一、具備親切幽默、富有啟發性的情感教學語言。
高水平的語文課堂教學語言藝術，不僅可以豐富學生的知識，啟迪學生的智慧，提高學生的思想水平，而且還能引起學生的美感，使他們得到一種美的享受和情感的陶冶。語文作為人文精神的重要載體，在推行素質教育的今天，語文教學對教師提出了更高的要求，正迫切地呼喚語言藝術大師。在課堂上語文教師用富有感染力的課堂教學語言去打動每一個學生，使學生對祖國的語言文字產生熱愛之情，學生就會主動、積極、熱情地去學好祖國的語言文字。 其次，教師運用啟發性的語言，讓學生充分發揮學生的能動作用，積極調動學生的積極思維，從而激發學生大腦產生興奮，多種感官協同參與，積極活動。
二、發掘每一位學生的內在潛能，因材施教。
魏書生說「只有不會教的老師，沒有教不好的學生。」每一個學生都有各自的閃光點，也各有自己的特點興趣、情感和需要、具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，那麼教師應該根據學生的個性差異、採用不同的方法做好學生的個別教育。
三、緊跟時代的潮流，不斷更新自我、與時俱進。
在教育教學中，教師要不斷學習掌握現代教育技術，成為能運用網路信息資源實現教學過程最優化的教師。
第三，具備掌握現代信息技術的能力。
當代社會，科學技術日新月異。計算機和信息科學技術智能化、信息網路全球化、國民經濟信息化的時代已經到來，將信息技術作為現代教學手勢在必行。教師要不斷學習，掌握現代信息技術。
第四，要有多方面的藝術修養
小學語文教師，老師的「三筆」字要寫得好，只有這樣，學生的自然就好。語文教學可說是集德、智、體、美、勞、五育於一爐，小學語文教師就要多才多能，一專多長，具備多方面的涵養，這樣才能在教學中得心應手，左右逢源，收到良好的教學效果。
第五，具備科研能力。
小學語文教師要具備一定的科研能力，一方面教育者對自己主管或任教的專業學科的歷史、現狀應有個較全面的了解，要學習研究本國、本省、本地區的教育歷史，了解當地教育發展的歷程，還要掌握國內外教育科研動態及發展趨勢；另一方面，積極鑽研教育科學及關聯的科學知識，如教育學、教育社會學、教育心理學等，通過理論指導教育教學實踐，找出規律性的育人方法，掌握人的成長發育規律。
『伍』 如何培養小學生寬容的品質
父母要以身作則，榜樣的力量是無窮的，在培養孩子的寬恕品質時，父母要起表率作用，家庭成員間要做到友愛互助、能寬恕別人的錯誤。在家庭生活中如果父母本人心胸狹窄，不允許別人犯一點錯誤，對別人無心犯的一點點過失也要追究到底，不能原諒別人，試問孩子怎麼才能怎麼才能養成寬容的品質呢?
讓孩子學會換位思考，同一件事情如果站在別人的立場上，可能會有不同的結果，孩子要學會不要把意志強加給別人，換位思考能讓我們更好的與對方溝通，而且能讓我們贏的友誼，思想也更開闊！
鼓勵孩子接納新事物，當今社會，新生事物層出不窮，寬容不僅體現在對人的態度上，也體現在對新生事、物的態度上，如果思想保守，固執己見對新生事物的心懷排斥，不僅不能跟上時代的步伐，更不會對新生事物談什麼有寬容的胸懷，孩子見多識廣，自然能應變萬千，對人和事多了更深一層的了解和體諒。
家長要引導孩子設身處地的為對方著想，俗語說：金無赤金、人無完人，我們沒必要求人們事事做的完美，事事按照我們的想法來運行，在人與人的交往中只要不是特別過分，我們就應該對他人予於與理解和寬容，對待他人的寬容之心只有在與人們的交往之中逐步培養起來的。
讓孩子走進大自然，家長應該讓孩子多與大自然接觸，遼闊的草原、壯麗的山川、奔騰不息的河流無時不刻不在沖擊著孩子的視覺和心靈，親近大自然可以讓人心胸開闊、性格開朗、心情愉悅，進而讓人產生寬闊的心境。
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寬容的孩子能成大器，當你的孩子寬容待人的時候就會贏得快樂，能夠結交到更多的朋友，人生的道路就會越來越寬廣，寬容別人，就能夠成就自己。
『陸』 小學生應該具備什麼樣的素質
若某一方面的素質不能得到及時、正確的發展，在以後的實踐滑動中，則往往難以得到足夠的補償，以至造成終身的缺憾。因此，小學素質教育的內容要全面，將德、智、體、美、勞熔於一爐，將智力因素與非智力因素結為整體，從認知、情感、技能和行為習慣等方面培養教育，加強綜合訓練，不可厚此薄彼。 小學素質教育的內容可歸結為： 思想道德素質——「五愛」基礎、道德情操、心理品質、行為習慣、遵紀守法、文明禮貌、集體主義等。 科學文化素質 知識素質——基礎知識、基本技能的掌握、分析解決問題的能力等。 審美素質——認識美、鑒賞美、表現美。 勞動素質——小製作能力、勞動技能等。 心理素質 智力品質素質——觀察力、思考力、記憶力、想像力、創造力等。 非智力品質素質——學習興趣、學習習慣、意志品質等。 身體素質——眼尖、耳靈、口利、手巧、身體各器官協調發展、運動能力強、健康的體魄等。 上述素質教育的內容，要在具體的教育教學中，突出各個側面的基本要求，以促使每個學生在全面發展的基礎上，形成各自不同個性。 素質教育是一個系統工程，整體性強。任何一種素質的培養、形成，都不是在單一學科中獨自完成的。比如審美，美是一種感受，一種體驗，美的因素無所不在。語文學科中有文字美、結構美、語句美等；數學中有形式美、數字美、對稱美等；體育中有動作美、造型美、體型美等；音樂中有音響美、節奏美、旋律美；美術中構圖美、造型美、色彩美……美育只有在各學科中交織、滲透、強化，最終才能提高學生的審美素質。用直角坐標系來表示，如果以各學科為橫軸，以德、智、體、美、勞五項為縱軸，那麼各學科所對應的項目交點該學科對應項目的素質教育因素。各學科在教學中除完成本學科的主要教學任務外，要盡力挖掘素質要素，不失時機對學生進行教育。要提倡學科間的橫向聯系，體現素質教育的整體性要求，使學生的智力因素和非智力因素作為一個整體都得到均衡培養和發展，進而全面抬高學生素質。 小學生素質的協同發展，即德、智、體、美、勞以及知、情、意、行協同發展，各類素質教育的分目標表述如下： 第一、思想品德素質目標 1、具有「五愛」的思想情感、良好的道德品質和行為習慣； 2、初步的 教育能了，即對自我認識、自我評價、自我激勵、自我控制的能力。 第二、科學文化素質目標 1、學好各門功課，全面打好科學文化知識基礎，形成立體網路型的知識結構； 2、以語言和思維發展為核心，全面發展認識能力、實驗能力、交際能力和管理能力； 3、具有較強的自學能力，即能獨力確立學習目的、制訂學習計劃、選擇學習材料、自學質疑、獨立完成作用、獨立復習鞏固、創造性應用、總結評價的能力；會利用工具書，會聽課、閱讀、寫作，會主動構建新的知識結構；有強烈的學習願望，學習態度端正，有良好的學習品質和習慣；有克服困難的堅強意志。 第三、身體素質目標 1、身體形態機能正常； 2、養成經常鍛煉上任的習慣，掌握科學的健身方法，具有強健的體質； 3、養成良好的衛生習慣。 第四、勞動素質目標 1、熱愛勞動人民，熱愛勞動，珍惜勞動果實； 2、具有初步的自我服務勞動技能，養成良好的勞動習慣； 3、有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。 第五、個性心理素質 1、有自尊心、自信心、責任心、進取心、合作性； 2、心理健康、情緒樂觀、有適應力、忍耐力、自製力、堅持力； 3、有鑒別真假、美醜、善惡的能力，有追求美的情感、創造美的能力； 4、有濃厚的學習興趣，好探索，樂於創造，有強烈的學習動機。
『柒』 小學生具備的優秀品質是什麼
誠實、樂觀、活潑、清新,爽快,干凈,整潔。。。。。。摘自《雪峰文集》
『捌』 如何提高小學生注意品質
注意有四大品質：
1.注意的廣度。即一定時間內能夠清楚地把握注意對象的數量。擴大注意廣度，可以提高學習和工作效率，如在學習過程中，注意廣度大，閱讀速度就快。
2.注意的穩定性。即注意長時間地保持在某種事物或某種活動上，穩定在一定對象上。這里的穩定是廣義的，是指活動的總方向始終不變。如完成某項作業，可以一會兒看書，一會兒看筆記，一會兒思考等。
3.注意的分配。即在同時進行兩種或兩種以上的活動時，把注意同時指向不同的對象。生活中經常要求人們很好地做到注意分配，如汽車司機開車時，既要注意來往行人、車輛，又要注意操作方向盤和監視各種儀表等。
4.注意的轉移。即根據新的任務，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上。例如，語文課後上數學課，將注意力從一門課程轉向另一門課程就是注意的轉移。注意的轉移與分散不同：轉移是主動的、有目的的；而分散是被干擾的、不集中的，是消極的表現。
要培養良好的注意品質，就要從上述四方面做起。具體可以從以下幾方面著手：
2.加強意志鍛煉。學習、工作的難度大，常常會遇到許多困難和干擾，因此需要加強意志鍛煉，提高自控能力。
3.把內心注意和外部的實際活動結合起來。要使注意持久，只看或只聽是不行的，如能動動手、實際操作一下，運用內心注意，效果會好得多。
4.要學會科學地使用注意。如精力佳的時候，可從事須用有意注意的工作，如精力欠佳，可從事一些無須用有意注意的工作。譬如，精力好時搞創作，精力欠佳時整理、抄寫。此外，要善於創造良好的環境，培養注意品質。能做到惡劣的環境中不分心是件好事，但對於剛開始培養注意品質的人來說，先應創造較好的學習環境，養成習慣後，再慢慢地增加外界干擾。良好的環境有時很難創造，因此培養在惡劣環境中不分心，也是極為重要的。
『玖』 如何培養小學生的學習品質
正良好的學習品質不僅有利於學生的心理健康,有利於學生健康情感的養成,還會對教育教學活動的效率,以及學生高尚品質的形成起著積極的作用。
培養學生良好的學習習慣
1.認真預習。及時了解、熟悉將要學習的教材內容，對於不懂的地方做上提示符號或記下疑難問題，進行本節內容的嘗試性練習。
2.認真閱讀。仔細地閱讀書本知識尤其是重難點部分，邊讀邊思考，邊讀邊提出疑問，邊讀邊查字典和詞典，邊讀邊勾畫圈點或做記錄；讀後嘗試回憶，理清脈絡，運用多種感官進行記憶、理解；各節內容前後聯系，查找相關資料初步釋疑。
3.認真聽講。課前作好准備，課伊始隨老師的講解盡快進入學習狀態，專心聽講邊聽邊作記號、邊記筆記，積極思考老師和同學的問題，積極與同學合作討論，大膽發言，敢於提出不同見解。
4.認真作業。先看書再作業，完整地讀懂題意再解答，獨立思考不照抄，書寫大方、美觀、格式規范化，作業本保持整潔，無皺折、破損、墨跡、亂寫亂畫，盡快完成。
5.認真檢查。檢查作業有無遺漏與殘缺，是否按要求完成，數學應用題是否帶了單位和寫了答語，列式計算是否按題上要求作了驗算，作文、日記和各類應用文體是否合乎規范等。
6.認真復習、總結。嘗試回憶近段時間所學知識並及時查看，重讀教材要點、難點、加深理解，整理筆記，總結作業中錯誤的地方及原因，對該背誦的概念、算理、法則、古詩、課文能否記住和運用，能否前後聯系所學的知識，閱讀一些必要的參考書。