1. 楊萬里的《小池》是小學幾年級的課文
是一年級下冊的
2. 小學語文小池的詩意分享，小池教案設計如何進行
「怎麼說忘就忘記/這甜蜜的過去/被思念包著厚厚的糖衣/不想再為你傷心/這冰冷的夏季/慢慢地慢慢結成冰——」這是其中一頁的頁面上印上的字句，一句一句，彷彿一縷縷冰涼的空氣，來回遊盪在我的心底！
3. 小學一年級下冊語文古詩兩首《小池》是描寫什麼季節的景色
小學一年級下復冊語文古制詩兩首
《小池》描寫的是：初夏的景色
《小池》。唐。楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
翻譯：泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。
嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一隻調皮的小蜻蜓立在它的上頭。
4. 小學一年級的《小池》是誰的詩謝謝了，大神幫忙啊
小學一年級的《小池》是宋朝的楊萬里詩。
5. 小學一年級下冊語文古詩兩首小池是描寫什麼季節的景色
小學來一年級下冊語文古詩自兩首，
《小池》描寫的是：初夏的景色，
《小池》。唐。楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
翻譯：泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。
嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一隻調皮的小蜻蜓立在它的上頭。
《小池》是宋朝詩人楊萬里創作的一首七言絕句。
這首詩中，作者運用豐富、新穎的想像和擬人的手法，細膩地描寫了小池周邊自然景物的特徵和變化。第一句寫小池有活水相通。次句寫小池之上有一抹綠蔭相護。第三句寫小荷出水與小池相伴。結句寫蜻蜓有情，飛來與小荷為伴。表現了詩人對大自然景物的熱愛之情。
6. 75小學的生必備古詩小池的意思。
《小池》是宋朝詩人楊萬里創作的一首七言絕句。
全詩翻譯：泉眼悄然無聲是版因捨不得細細的水權流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一隻調皮的小蜻蜓立在它的上頭。
這首詩中，作者運用豐富、新穎的想像和擬人的手法，細膩地描寫了小池周邊自然景物的特徵和變化。第一句寫小池有活水相通。次句寫小池之上有一抹綠蔭相護。第三句寫小荷出水與小池相伴。結句寫蜻蜓有情，飛來與小荷為伴。表現了詩人對大自然景物的熱愛之情。
7. 楊萬里的《小池》是小學幾年級的課文
你是指詩把. 是二年級的
8. 誰能翻譯一下《小池》，謝謝！
小池（宋·楊萬里）
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，回
早有蜻蜓立上頭。答
【分析】
楊萬里（1127—1206），字廷秀。他的詩意境鮮明，富有生活氣息。
此詩是一首清新的小品。一切都是那樣的細，那樣的柔，那樣的富有情意。它句句是詩，句句如畫，展示了明媚的初夏風光，自然朴實，又真切感人。
9. 請問,四年級小學生怎麼寫小池的賞析
小池
楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
[注釋]
1. 泉眼：泉水的出口，因為小，故稱泉眼。
2. 晴柔：晴天柔和的風光。
3. 尖尖角：還沒有放開的嫩荷葉的尖端。
[作者簡介]楊萬里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，號誠齋。紹興二十四年進士。孝宗時官至太子侍讀。光宗召為秘書 監。工詩。為「南宋 四大家」之一。初學「江西詩派」，後學王安石及晚唐詩，終自成一家。一生作詩二萬余首。亦能文。有《誠齋集》。
[簡析]
這首詩描寫一個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一隻小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關 系。
開頭「泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔」兩句，把讀者帶入了一個小巧精緻、柔和宜人的境界之中，一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔 的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。一個「惜」字，化無情為有情，彷彿泉眼是因為愛惜涓滴，才讓它無聲地緩緩流淌；一個「愛」 字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風光，才以水為鏡，展現自己的綽約風姿。
三、四兩句，詩人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個妙趣橫生的鏡頭：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水 面露出一個尖尖角，一隻小小的蜻蜓立在它的上頭。一個「才露」，一個「早立」，前後照應，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。
楊萬里寫詩主張師法自然，他對自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調，平易通俗的語言，描繪日常所見的平凡景物，尤其善於捕捉景物的特徵及 稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫面，因而詩中充滿濃郁的生活氣息。