小學初中重要知識點總結

⑴ 求小學、初中數學，所有重點知識和公式匯總

1.每份數×份數=總數
總數÷每份數=份數
總數÷份數=每份數
2.1倍數×倍數=幾倍數
幾倍數÷1倍數=倍數
幾倍數÷倍數=1倍數
3.速度×時間=路程
路程÷速度=時間
路程÷時間=速度
4.單價×數量=總價
總價÷單價=數量
總價÷數量=單價
5.工作效率×工作時間=工作總量
工作總量÷工作效率=工作時間
工作總量÷工作時間=工作效率
6加數+加數=和
和-一個加數=另一個加數
7被減數-減數=差
被減數-差=減數
差+減數=被減數
8因數×因數=積
積÷一個因數=另一個因數
9被除數÷除數=商
被除數÷商=除數
商×除數=被除數
小學數學圖形計算公式
1.正方形
C周長S面積a邊長
周長=邊長×4
C=4a
面積=邊長×邊長
S=a×a
2.正方體
V:體積a:棱長
表面積=棱長×棱長×6
S表=a×a×6
體積=棱長×棱長×棱長
V=a×a×a
3.長方形
C周長S面積a邊長
周長=(長+寬)×2
C=2(a+b)
面積=長×寬
S=ab
4.長方體
V:體積s:面積a:長b:寬h:高
(1)表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2
S=2(ab+ah+bh)
(2)體積=長×寬×高
V=abh
5.三角形
s面積a底h高
面積=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高=面積×2÷底
三角形底=面積×2÷高
6.平行四邊形
s面積a底h高
面積=底×高
s=ah
7.梯形
s面積a上底b下底h高
面積=(上底+下底)×高÷2
s=(a+b)×h÷2
8圓形
S面積C周長∏d=直徑r=半徑
(1)周長=直徑×∏=2×∏×半徑
C=∏d=2∏r
(2)面積=半徑×半徑×∏
9.圓柱體
v:體積h:高s;底面積r:底面半徑c:底面周長
(1)側面積=底面周長×高
(2)表面積=側面積+底面積×2
(3)體積=底面積×高
(4)體積=側面積÷2×半徑
10.圓錐體
v:體積h:高s;底面積r:底面半徑
體積=底面積×高÷3
11.和差問題的公式
總數÷總份數=平均數
(和+差)÷2=大數
(和-差)÷2=小數
12.和倍問題
和÷(倍數-1)=小數
小數×倍數=大數
(或者和-小數=大數)
13.差倍問題
差÷(倍數-1)=小數
小數×倍數=大數
(或小數+差=大數)
14.植樹問題：
1)非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:
⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那麼:
株數=段數+1=全長÷株距-1
全長=株距×(株數-1)
株距=全長÷(株數-1)#p#副標題#e#
⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那麼:
株數=段數=全長÷株距
全長=株距×株數
株距=全長÷株數
⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那麼:
株數=段數-1=全長÷株距-1
全長=株距×(株數+1)
株距=全長÷(株數+1)
2)封閉線路上的植樹問題的數量關系如下
株數=段數=全長÷株距
全長=株距×株數
株距=全長÷株數
15.盈虧問題：
(盈+虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數
(大盈-小盈)÷兩次分配量之差=參加分配的份數
(大虧-小虧)÷兩次分配量之差=參加分配的份數
16.相遇問題：
相遇路程=速度和×相遇時間
相遇時間=相遇路程÷速度和
速度和=相遇路程÷相遇時間
17.追及問題：
追及距離=速度差×追及時間
追及時間=追及距離÷速度差
速度差=追及距離÷追及時間
18.流水問題：
順流速度=靜水速度+水流速度
逆流速度=靜水速度-水流速度
靜水速度=(順流速度+逆流速度)÷2
水流速度=(順流速度-逆流速度)÷2
19.濃度問題：
溶質的重量+溶劑的重量=溶液的重量
溶質的重量÷溶液的重量×100%=濃度
溶液的重量×濃度=溶質的重量
溶質的重量÷濃度=溶液的重量
20.利潤與折扣問題：
利潤=售出價-成本
利潤率=利潤÷成本×100%=(售出價÷成本-1)×100%
漲跌金額=本金×漲跌百分比
折扣=實際售價÷原售價×100%(折扣<1)
利息=本金×利率×時間
稅後利息=本金×利率×時間×(1-20%)

⑵ 初中語文知識點總結(人教版)

文體知識
1 記敘文文體知識要點
(1) 以記敘文為主要表達方式的文章叫記敘文.語言特點,生動,形象.
(2) 作品中所反映的生活和作者對生活的看法,就是記敘文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物這些材料來表的.因而記敘文的材料必須為中心思想服務,做到中心明確,集中.
(3) 記敘文的順序主要有幾種:順敘,倒敘,插敘.
順敘:按事件的發生,發展結局的過程記敘. 倒敘:把事件的結局或某個最突出的片斷提到文章的開頭寫,然後再按時間順序寫事件的經過. 插敘:在記敘過程中,有時需要插入另一些有關的情節,然後再按著記敘原來的事情.
(4) 記敘文中的詳略安排應該是能突出中心的材料應該詳寫;與中心有關系,但是不很重要的材料,應該略寫;與中心無關的材料應該舍棄.這樣,才能使記敘的中心集中,鮮明,突出.
(5) 記敘文的樣式常見有:對現實生活中典型人物和事跡作具體報道的通訊.用文字語言和文學手法描述真人真事的特寫.記敘山川景物,旅途見聞為主的游記. 追憶本人或生活經歷和社會活動的回憶錄,傳記,訪問記等.它們共同特點是:所寫內容必須真實,不容許隨意誇大或縮小事實,更不能編造虛構,即要有真實性;對所寫的內容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鮮明,構思精巧
(6) 特寫是報告文學的一種樣式,它截取人物或事件的某個片斷,細致地加以描述.
(7) 傳記一般分兩類:一類記敘自己的生平；一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構誇張。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區別在於人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。人物自傳的繁簡區別在於自傳可以根據需要採用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷。
2 說明文文體知識要點
（1）以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：准確，平實，簡潔。
（2）說明事物的前提是抓住事物的特徵。所謂特徵就是事物間相互區別的標志。
（3）說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，（有總說後分說，先主要後次要，先原因後結果，由現象到本質，由性能到功用等）
（4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。
（5）說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。
（6）平實性說明文和文藝性說明文的區別在於：平實性說明文純用說明的表達方式，語言朴實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，並常用藉助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。
（7）說明文的描寫和記敘文中的描寫區別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了「使人有所感，」；說明文的描寫是為了「使人有所知」。b 記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，藉助某鍾形象化的手法，對事物的特徵作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特徵更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發揮藝術想像，可以誇張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。
3 議論文文體的知識要點
（1）生活中少不了議論，講道理，發表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。
（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程。
（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據）即確鑿的事例；史實；統計數字等。理論材料（道理論據）即名人名言；警句；格言；科學原理；自然定律；馬列毛澤東思想。
（4）議論文的基本結構：提出問題；分析問題；解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。
（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發表議論，就事說明道理。而從「事」到議。又必須理出並把握兩者的聯系點，才可順理成章地展開議論，這事「一事一議」的關鍵。
（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重1於議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。

⑶ 小學升初中英語知識點總結。

一、a number of ，the number of

a number of 意思是「許多」，相當於a lot of ； the number of意思是「……的數目，……的數量」，當它作主語時，謂語動詞用單數形式。

A number of students like playing computer games.

許多學生喜歡玩電腦游戲。

The number of the students is about 1500 in our school.

我們學校學生的人數大約是1500。

二、基數詞變序數詞助記歌

基變序，有規律，末尾加上th；一、二、三特殊記，八加h ，九去e ，ve要用f替；以e結尾變ie，後跟th莫忘記。要想表示幾十幾，只變個位就可以。

特殊變化：one—first ，two—second ，three—third ，five—fifth ，

nine—ninth ，twelve—twelfth ，forty—fortieth ，

eight-nine—eighty-ninth

三、概數(略數)表達法

數詞+hundred/thousand/million/billion+名詞復數

hundreds/thousands/millions/billions of+名詞復數

例1

1. ＿＿people go swimming in summer in Dalian.

A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand

2. ＿＿the students will take part in this English speech contest.

A. Two hundred of B. Two hundreds of C. Hundreds of D. Hundred of

四、of sb.與for sb.的區別

（1）of sb.「對於（某人）」，用於It is +adj. +of sb. to do sth.句型中，形容詞為clever， kind， nice等描述人物性格特徵的詞，of後的人物與形容詞有主表關系。

（2）for sb.「對於（某人）」，用於It is +adj. +for sb. to do sth.句型中，形容詞為easy， important等不描述人物性格特徵的詞，for後的人物與形容詞沒有主表關系。

五、不能同時出現在一個句子中的連詞

1、because（因為），so（所以）不能同時出現在一個句子里，只能用其一。

Because he was tired， he couldn』t walk there.

=He was tired ，so he couldn』t walk there.

因為他累了，所以他不能走到那兒了。

2、（al）thouthg(雖然)，but (但是)不能同時出現在一個句子里，只能用其一。但thouthg和yet可以同時出現在一個句子里（yet用作副詞）

Thought he was tired， he still worked hard.

=He was tired， but he still worked hard.

雖然他很累，但他仍然努力工作。

六、副詞的比較級

1、形容詞與副詞的區別 (有be用形，有形用be；有動用副，有副用動)

⑴在句子中形容詞一般處於名詞之前或be動詞之後

⑵副詞在句子中最常見的是處於實義動詞之後

2、副詞比較級的變化規則基本與形容詞比較級相同 (不規則變化：well-better, far-farther)

七、形容詞的比較級

1、形容詞比較級在句子中的運用：兩個事物或人的比較用比較級，比較級後面一般帶有單詞than。比較級前面可以用more, a little 來修飾表示程度。than後的人稱代詞用主格（口語中可用賓格）。

2、形容詞加er的規則：

⑴一般在詞尾加er ；

⑵以字母e 結尾，加r ；

⑶以一個母音字母和一個輔音字母結尾，應雙寫末尾的輔音字母，再加er ；

⑷以「輔音字母+y」結尾，先把y變i，再加er 。

3、不規則形容詞比較級：

good-better, beautiful-more beautiful

八、There be 句型與have, has的區別

1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）

2、在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ; 主語是復數，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據最靠近be 動詞的那個名詞決定。

3、there be 句型的否定句在be 動詞後加not , 一般疑問句把be 動詞調到句首。

4、there be句型與have(has) 的區別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人擁有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的運用：some 用於肯定句， any 用於否定句或疑問句。

6、and 和or 在there be句型中的運用：and 用於肯定句， or 用於否定句或疑問句。

7、針對數量提問的特殊疑問句的基本結構是：

How many + 名詞復數 + are there + 介詞短語？

How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語？

8、針對主語提問的特殊疑問句的基本結構是：

What』s + 介詞短語？

九、一般過去時

1、一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反復發生的動作感謝。

2、Be動詞在一般過去時中的變化：

⑴am 和is在一般過去時中變為was。（was not=wasn』t）

⑵are在一般過去時中變為were。（were not=weren』t）

⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were後加not，一般疑問句把was或were調到句首。

3、句中沒有be動詞的一般過去時的句子

否定句：didn』t +動詞原形，如：Jim didn』t go home yesterday.

一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。

如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？

如： What did Jim do yesterday?

⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？

如：Who went to home yesterday?

⑷ 小學考初中英語的重要知識點

一般現在進行時代：
用來描述一個正在進行的動作。
謂語結構：be+V（動詞）-ing形式回
be：is am are
be動詞隨著主語的變化答而變化。
some和any的區分：some用在肯定句中，any用在否定句中或疑問句中。

⑸ 初中數學知識點總結

很多的學生到了初中之後,發現自己的分數會有一定的下降,這可能是由於上初中之後數學科目的難度加大,所以分數會有一定的降低,那麼初中數學應該怎樣學?應該使用什麼方式哪?

知識點

當老師在講完內容之後會講一些課外的內容,一般是定理、概念等等,會讓你對這些知識更加的了解,所以如果對這類題目有問題的同學可以多看一些課外的題目,當然想要提升分數是離不開練習題的,想要多好就需要多做一些習題,但是不可以過多,需要邊做邊思考才可以,這樣所學的知識就會運用出來.

以上就是初中數學應該怎樣學習的內容,如果在這個階段對自己分數不滿意的同學可以借鑒一下以上的內容,或許會對你有一定的幫助,將自身的分數提升.

⑹ 小學1～6年級語文知識點總結大全

小學語文知識點總結——概要
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認讀、字母。
2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後。
3、u上兩點省略的規則。(遇到j q x，摘掉烏紗帽)
二、漢字
1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、 同音字、多音字和形近字。(
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。
3、「之」「廴」作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
第四
漢字結構
：天、木

左右結構：說、你
上下結構：忠、秀
左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜
全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、凶
品安結構：森、晶
小學語文知識點總結——詞語
詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
1辨析詞義
辨析詞義的方法：
1、要搞清詞語的感情色彩。例：「團結」和「勾結」，都有一個「為了一個目的聯合和結合「的意思。「團結」用於好的方面，而「勾結」用於壞的方面，指「進行不正當的活動而暗中結合」。
2、注意運用的對象。如：「愛戴」和「愛撫」，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。
3、注意范圍的大小。如：「遼闊」和「廣闊」，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
4、注意程度的輕重。如：「喜愛」和「酷愛」，都有愛好某事某物之意，但「酷愛」比「喜愛」的程度重。
5、考慮詞語搭配的習慣。如「提高水平」，「改進方法」，「改善生活」等。
2用詞造句
用詞造句要做到：
1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。
2、把意思表達完整。
3詞語的歸類或排列
常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。

⑺ 小學升初中的數學知識點

全國小升初是小學生升入初中生的簡稱。按照中國義務教育政策與相關法律法規，小學升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試。小升初考試的組織形式小升初考試大體可以總結為兩種主要形式，即筆試和面試。其中筆試考查主要是數學和語文兩個科目，一般來說每科平均考試時間為60分鍾。小升初考試是由各個學校半公開組織 的選拔性考試，因此它具有不穩定性和多樣性（各學校考試時間不一樣，出題角度不同）。針對這樣的特性，目前的社會上呈現出眾多紛繁復雜的應考策略。很多家長的文章中也把小升初簡寫為：xsc。考試形式其中筆試考查主要是語文和數學兩個科目。題目來源是所在中學初二上學期或初一下學期的期末考試題；重點從語法和閱讀理解兩個方面來測試學生。考試時間最長為二十分鍾，最短為五六分鍾。小升初考試是由各個學校半公開組織的選拔性考試。因此它具有不穩定性和多樣性。針對這樣的特性，在此我想就這一角度入手談談小升初考試的誤區。小升初不僅是考試，更應注重知識的實用性。說明：小升初考試內容屬於地方教委入學政策，全國各地考試政策不盡相同，需要查詢具體學校相關規定；小升初免試就近入學，單校劃片學校，用對口直升方式招生；多校劃片學校，按隨機派位等方式招生。公辦、民辦學校均不得採取考試方式選拔學生；逐步減少特長招生，到2016年特長生比例降到5%以內；公辦學校不得以各類競賽證書或考級證明作為招生入學依據。

⑻ 初中政治知識點總結（要人教版的）全集

公平的含義：
公平意味著參與社會會合作的每一個人既應承擔應分擔的責任，又能得到應得的利益。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對等和統一。

社會公平的主要表現：
社會公平主要表現為社會為每一個人的全面發展的提供平等的權利和機會，並使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到自己應得的利益。

維護社會公平的意義：
維護社會公平能使社會合作取得成功，有利於社會合作的不斷延續；能促進良好人際關系的形成，有利於社會的和諧發展；能協調社會各方面的人際關系正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利於社會的長治久安。

如何維護社會公平：
維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法利益，而又不侵害他人，集體和國家的利益等，是對每個社會成員的基本要求。

怎樣做一個有正義感的人？
1.遵守社會規則 2.堅持正義的標准 3.不傷害他人，不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼要求 4.有正義感的人應當鄙視以不正當手段多得利益的行為。對實施非正義行為的人進行積極的勸說和制止，必要時可以自己的機智勇敢與其作斗爭。

責任是如何產生的？
人處在一定的社會關系中，必然隨之產生一定的責任。責任是對一個人做活不做某些事的要求，它產生於人們之間的相互關系中，表現在社會生活的方方面面。

為什麼說身份不同，責任不同？
不同的人在社會關系中的身份不同，責任就不同。同一個人與不同的人結成不同的社會關系，就會承擔著多種社會責任。責任始於生而終於死，它涵蓋了人們生命歷程的全部。

承擔責任需付出的代價：
1.承擔責任需耗費時間，影響發展自己的興趣和愛好。2.承擔責任需承受心理壓力，耗費體力和精力影響健康。3.承擔責任會損害自己的利益。4.在危機和危險的時刻，承擔責任會危及自己的生命。

承擔責任的好處：
1.在社會生活中承擔責任，能促進自己的成長和發展。2.有壓力就會有動力，承擔責任能激勵自己充分發揮個人潛能，克服種種困難，去實現自己的奮斗目標。3.承擔責任才能贏得別人的信任，幫助與支持。4.承擔責任才能獲得自尊和自信，在履行責任中增長才幹，獲得社會的贊譽和承認。5.建立起良好的人際關系和穩定、和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發展。

不承擔責任的後果：
一個對他人、對社會不負責人的人實際上就是就是對自己不負責任，他必然會受到道德的譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重危害的還要受到法律的制裁，遺憾重生。

如何讓社會給我投贊成票？
1.承擔起自己的責任。①樹立起強烈的責任意識。②從我做起，從現在做起，從點滴小事做起。③學會在不同的責任面前進行選擇。分清責任的主次和輕重緩急，學會統籌兼顧。2.自覺遵紀守法，維護社會秩序。3.服務社會，奉獻社會。

我國綜合國力顯著增強的原因：
1.我國國民經濟快速發展，經濟實力不斷提升，現在已躋身於世界經濟大國的行列。2.我國的科學技術突飛猛進，在高科技領域，我國在世界已佔有了一席之地。3.我國國防和軍隊建設已取得了重大成就，人民解放軍的革命化、現代化和正規化建設全面推進，具有較高現代水平和強大戰鬥力的軍隊4.我國奉行獨立自主的和平外交政策，國際地位日益提高，在國際事務中共發揮著日益重要的作用，成為維護和促進世界和平與發展的堅定力量。

中國共產黨為什麼能夠成為領導中國特色社會主義的力量？
中國共產黨能夠成為領導中國特色社會主義的核心力量，緣於它的先進性。1.他始終代表中國先進生產力的基本要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，2.把謀求民族的獨立和復興、國家的繁榮和富強、人民的解放和幸福作為自己奮斗的目標。3.中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中華民族和中國人民的先鋒隊，因而能過得到最廣大人民群眾的擁護和支持，成為始終站在時代前列帶領人民團結奮進的堅強領導核心。

我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟。高舉這一偉大旗幟，最根本的就是要堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。（中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、「三個代表」重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。

我們要始終不渝的高舉中國特色社會主義偉大旗幟，開創中國特色社會主義事業嶄新局面，實現全面建設小康社會的宏偉目標和中華民族的偉大復興。

我國現階段的基本經濟制度？為什麼要實行這一經濟制度？
公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國現階段的基本經濟制度。
我正處在社會主義初級階段，生產力水平低且發展不平衡。與這一基本國情相適應，我們國家就必然要實行以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。

社會主義的根本任務是解放和發展生產力，根本目的是實現全體人民的共同富裕。是否有利於發展社會主義的生產力，是否有利於增強社會主義國家的綜合國力，是否有利於提高人民的生活水平，是判斷和衡量各方面工昨是非得失的標准。凡是符合「三個有利於」的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。

我國基本經濟制度？意義？
實行按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度。
這有利於發揮收入分配的激勵作用，極大地調動人們的積極性和創造性，還有利於吸引人才、留住人才，充分發揮人才的作用，促進國家和社會的發展。

共同富裕的途徑；
現階段，我國的基本經濟制度和分配製度允許一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來。然後帶動和幫助後富，逐步實現共同富裕。

實行民族自治的原因：
我國是一個統一的多民族國家，歷史上形成了「大雜居，小聚居」的民族分布特點。適應這一分布特點，我國在少數民族區域聚集的地方實行民族區域自治。民族區域自治是我國的一項基本民族政策，也是我國的一項基本經濟制度。

青少年對本民族團結應做些什麼？
我們青少年是民族大家庭中的一員，應自覺用戶我國的民族政策，在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的風俗習慣，不做傷害民族感情的事，各民族同學平等相處，以實際行動維護民族團結，促進各民族共同發展。
社會主義新型民族關系:

平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。

我國人民通過什麼途徑來管理國家事務？
在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權利屬於人民。但是，13以人民不可能都去直接管理國家上事務。人民代表大會就是人民行使國家權力的機關，它包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

人大代表與人民的關系：
我國各級人民代表大會的代表都有人民民主選舉產生，他們對人民負責，依照憲法和法律賦予的各項權利行使國家權利，討論、決定國家和地方的重大事務，同時人大代表又要受人民的監督，人民有權罷免自己不滿意的代表。

實行人民代表大會制度意義：
億萬中國人民通過恩民代表制度充分行使國家權利，參與國家管理。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，實行人民代表大會制度是中國人民當家做主的重要途徑和最高表現形式，他有力的保障了人民當家做主。

青少年應怎樣對待人民代表大會制度度?
青少年是國家的小主人，熱愛人民代表大會制度，是我們應有的情感；在生活中尊重人大代表，積極向人大代表反映情況、提出建議，進到小主人的責任，為發展社會主義民主盡一份力量，是我們應有的行動。

實行民族區域組織的重要意義？
實行民族區域自治，妥善的解決了國家的統一和民族區域自製的關系，既維護了國家的統一和安全，又保障了少數民族管理本民族事務的自主權利，是少數民族人民真正當家做主人。實踐證明，我國的民族區域自治制度有力的促進了各民族的平等、團結和共同繁榮。

黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，尾巴我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化而奮斗。
社會主義初級階段的主要特徵是不發達，主要表現在生產力水平低，教育科學技術比較落後。

為什麼說發展是硬道理？
1.增強綜合國力、改善人民生活離不開發展；2.鞏固、完善社會主義制度，充分發揮社會主義制度的優越性離不開發展3.保持社會穩定、實現國家長治久安離不開發展。4.提高國際競爭力、掌握國際斗爭的主動權離不開發展。5.完成祖國統一大業，實現中華民族的偉大復興離不開發展。

為什麼要進行改革？
1.社會主義制度具有無比的優越性，但我國的社會主義制度還不成熟、不完善，存在體制上的種種弊端，抑制了勞動者的積極性和創造性的發揮，是經濟組織失去了應有的活力，阻礙了生產力的發展和人民生活水平的提高。只有通過改革才能為生產力的進一步發展掃清障礙。2.通過改革，完善和發展了社會主義制度，給我國社會注入了生機和活力，極大地調動了廣大人民群眾的積極性、主動性和創作型，是社會生產力得到了極大的解放，國家經濟得到了迅速的發展。實踐證明，改革是我國社會發展的直接動力。

對外開放的必要性？
當今世界是開放的世界，中國要發展必須走向世界。我國雖然市場廣闊，勞動力資源豐富，但資金短缺，技術和管理落後。只有對外開放，才能利用國外的資金、技術和先進的管理經驗，才能更好的利用國內國外兩個市場、兩中資源，才能跟緊新科技革命的發展潮流，追趕世界先進水平。對外開放是我國必須長期堅持的一項經本國策。

為什麼要實行科教興國戰略？
①科學技術是第一生產力，他決定著生產力的發展水平和速度。科學技術已成為推動經濟發展最重要的因素。②教育越來越成為提高一個國家創新能力的基礎，教育水平的高低決定著人才培養的數量和質量，決定著一個國家的科技發展水平和創新能力，並最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。③世界各國都在運籌謀略，積極調整政策，競相發展科技教育。面對日趨激烈的國際競爭，我國必須大力發展科技和教育，迅速提高科技教育水平。④從整體上看，我國科技和教育的發展水平還比較落後，與發達國家相比還有較大差距。⑤我國科技和教育的整體水平不高，制約著我國的經濟和社會發展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。為了縮小與發達國家之間的差距，使我國在國際競爭中占據有利地位，就必須實施科技興國戰略，把科技和教育放在優先發展的戰略地位。

創新的意義：
①創新是一個國家進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。②科學的本質是創新。我國是一個發展中國家，為了提高科技的整體水平，盡快縮小與發達國家之間的差距，趕超發達國家，關鍵是靠創新。③只有把科技進步的基點放在增強自主創新能力和持續創新能力上，才能實現我國科學技術的跨越式發展，真正掌握發展的主動權。沒有創新，就要受制於人，沒有創新，就不可能趕超發達國家。

教育創新的意義：
科技創新人才為本。教育創新是科技創新的基礎，只有不斷進行教育創新，才能造就一大批新型人才，為科技創新提供強有力的人才支持；才能從根本上扭轉我國教育落後的局面，提高全民族得創新精神和創新能力。

青少年應怎樣成為創新型人才：
①從轉變學習方式做起。②創新就在我們身邊，就在我們日常學習生活中。③當今社會是學習型社會，終身學習是人們的普遍觀念。

我國為什麼要走可持續發展之路？
①我國是世界上最大的發展中國家，人口，資源，環境問題非常突出，嚴重製約著我國經濟社會的可持續發展。②我國面臨著嚴峻的人口形式。人口過多和過快增長，給資源和環境帶來了沉重的負擔，就業壓力越來越大，影響經濟增長的速度和規模，影響綜合國力的增強和人民生活水平的提高。

我國資源現狀：
我國經濟發展和人口增長，對資源的需求量將不斷增加，再加上開發不合理，利用率低，資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。

我國生態環境的基本狀況是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠干你不上破壞速度，生態赤字逐漸擴大。環境惡化加劇自然災害的發生，威脅生態平橫，威脅人們的身體健康。

人口、資源、環境與經濟發展之間的關系是相互作用，相互影響，相互制約的。

我們必須堅持以人為本的的全面、協調、可持續發展的科學發展觀，走生產發展、生活富裕，生態良好的文明發展之路。實施可持續發展是貫徹科學發展觀的內在要求，是我國正確的戰略選擇。

實行計劃生育是我國的一項基本國策。目的就是要控制人口數量，提高人口素質。晚婚，晚育，少生，優生。 實行計劃生育計劃利國利民，是每個公民的光榮職責，也是法律規定的公民義務。

保護環境和合理利用資源又是我國的一項基本國策。

中學生怎樣為環境保護做貢獻？
我們青少年應從現在開始樹立可持續發展觀念，積極向公眾宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策；從身邊的點滴小事做起，培養保護環境，節約資源的習慣，為國家的可持續發展做出貢獻。

以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。