A. 關於小學生補課問題
我覺得沒必要補課，到五六年級，如果對數學有興趣，可以適當學習奧數，低年級補課沒必要的，還耽誤孩子自由玩耍的時間。
B. 怎樣給小學生補課
小學並沒有太多的知識點，補課照著課本走就行了,不像學校上課還要兼顧品德操行等其他方面的教育。語文英語主要就是背誦。把書上的東西說透，讓學生理解就行了，畢竟理解了背誦起來更加方便。數學說明白公式就行了
C. 小學生應該補課嗎
假期給中小學生補課，是許多家長和教師的鍾愛，這話一點也不誇張。一位小學五年級的男孩子，背著沉重的書包，一臉疲憊的樣子，邊走邊口中念叨著：「再苦也得苦學生，再窮不能窮老師。」這句話，讓我心中十分苦澀。
在又一個暑假來臨之際,教育部、共青團中央、全國婦聯共同發出通知,要求把時間還給學生,使中小學生度過一個健康、安全、文明、愉快和有意義的暑假,並特別強調禁止組織集體補課、有償補課。北京市教委也早在去年去7月就強調，各中小學必須嚴格控制學生的作業量，同時如果學校變相給學生補課，家長可以舉報，一經查實將對學校的違規行為進行通報。然而，在一片喊禁聲中，補課卻「濤聲依舊」，且有愈演愈烈的勢頭，只不過補課的形式在花樣翻新。為數不少的教師利用假期，身兼社會補習機構教學，在學校尚未放假時，就以打電話、發簡訊各種方法、形式，友好通知、暗示學生和家長一定要去他（她)所在補習班補課，在這種情況下，相當一部分家長礙於情面，花錢買人情，不得不違心讓孩子去補課；這當中還有不少學生，害怕老師日後對自己另眼相看，只得委屈交鈔票而放棄假期休息。尚有一些老師，不辭辛苦，炎炎夏日，利用自己的住宅充當「教室」，並且補習班、「食堂」合並開設，自己又當老師，還兼廚師，忙得不亦樂乎。
「不能讓孩子輸在起跑線上」，是不少老師動員家長送孩子補課的口頭禪。而送孩子補課的大多數家長，其實是在從眾心理驅使下而盲目讓自己孩子補課的。補課的費用，也委實是很多工薪階層家長的一項不小開支，現如今，單就補課的學費一項，每節課都在50元以上，如果一天上下午各一節課，也要100元，一個假期每名學生要交幾千元的補課費，這還不包括在補習班用的午餐以及教輔資料。
補課，貌似為學生加油、充電，也平衡了家長相互攀比之心，同時更為老師增加了豐厚的收入，可這畢竟剝奪了孩子假期休息的權利。
D. 小學生補課好嗎
我覺得不好
本來學生成績就差
若去補課，不僅會傷他自尊
而且他補了，老師在此教他，他反而不會認真，而是自傲，懶得聽老師講，懶得再去學
所以少補課
E. 家裡小學生老師要求補課收錢 這是違法的嗎我家孩子是小學一年級學生，老師叫交600元錢補課
現在法律明文規定，中小學生所在學校不能補課，更不能收取費用。所以老師這么做是違法的，如果是學校方面這么做也是違法的。如果是老師單方面要求補課，就更加嚴重了。
F. 孩子上小學以前需要補習些什麼
家長和同學都知道語文非常重要,語文不好,其他科目都不好.語文是其他課程的基礎,因此學好語文非常重要.無論是小學的成績好或者是不好,都建議學生都在尋找語文補習班.那麼小學語文寒假補習都要補什麼?
(補課)
1.對於語言基礎差,老師會教孩子掌握拼音的應用,掌握查字典的方法,理解文字中關鍵詞的含義,掌握關鍵詞的情感色彩,學會填補空白,並能夠巧妙地轉換句子.並擴展句子和縮寫.熟悉句子的修改,理解修改句子的方法,掌握一些標點符號的用法.學習細分文章,總結文章的一般含義,總結文章的主要內容和核心思想.
2.如果閱讀理解不好,老師會教孩子先閱讀全文概述,然後瀏覽考試,仔細閱讀答案,最後閱讀全文以驗證答案.要掌握文章的表達方式,是一個敘述性、議論、描寫、說明或者是抒情的.掌握文章的表達:符號、對比、設置、懸念、首尾呼應、預揚先抑、借用歌詞等,還掌握了文章的修辭等.
3.作文不好的學生重點輔導寫作,首先是建立信心,培養興趣,然後推薦一些適合兒童閱讀的課外書籍,讓孩子們提取出漂亮的句子和片段,養成良好的閱讀筆記,並可以用這些筆記來提高自己的寫作水平.寫作的步驟是:查看問題的含義,設置中心,選擇材料,勾勒輪廓,最後編寫初稿.
4.養成聽力的習慣
學生應該專注於課堂,專心聽老師,認真聽取學生的意見,並抓住關鍵點、難點,同時認真傾聽並積極思考.即使你事先已經學過,你仍然需要仔細聆聽.您應該將教師的想法與自己的想法進行比較和分析,以找到解決問題的最佳方法.
(如此補課)在傾聽同時,我們還必須仔細觀察和思考,觀察稱為學習的"門戶".當老師談到每一步時,學生甚至可以考慮下一步,學習效果會更好.學生應該努力適應老師,學會欣賞他們的老師.否則學生只能變得更糟.不同層次的教師,學生以不同的方式,改善自己的適應方式,與老師一起進步.從現在起適應老師,我從小適應社會,不怨天憂人是一個人的基本素質.小學語文寒假補習要從這些方面入手,讓孩子在假期中得到最大的進步.
G. 小學生補課有必要嗎
假期給中小學生補課，是許多家長和教師的鍾愛，這話一點也不誇張。一位小學五年級的男孩子，背著沉重的書包，一臉疲憊的樣子，邊走邊口中念叨著：「再苦也得苦學生，再窮不能窮老師。」這句話，讓我心中十分苦澀。
在又一個暑假來臨之際,教育部、共青團中央、全國婦聯共同發出通知,要求把時間還給學生,使中小學生度過一個健康、安全、文明、愉快和有意義的暑假,並特別強調禁止組織集體補課、有償補課。北京市教委也早在去年去7月就強調，各中小學必須嚴格控制學生的作業量，同時如果學校變相給學生補課，家長可以舉報，一經查實將對學校的違規行為進行通報。然而，在一片喊禁聲中，補課卻「濤聲依舊」，且有愈演愈烈的勢頭，只不過補課的形式在花樣翻新。為數不少的教師利用假期，身兼社會補習機構教學，在學校尚未放假時，就以打電話、發簡訊各種方法、形式，友好通知、暗示學生和家長一定要去他（她)所在補習班補課，在這種情況下，相當一部分家長礙於情面，花錢買人情，不得不違心讓孩子去補課；這當中還有不少學生，害怕老師日後對自己另眼相看，只得委屈交鈔票而放棄假期休息。尚有一些老師，不辭辛苦，炎炎夏日，利用自己的住宅充當「教室」，並且補習班、「食堂」合並開設，自己又當老師，還兼廚師，忙得不亦樂乎。
「不能讓孩子輸在起跑線上」，是不少老師動員家長送孩子補課的口頭禪。而送孩子補課的大多數家長，其實是在從眾心理驅使下而盲目讓自己孩子補課的。補課的費用，也委實是很多工薪階層家長的一項不小開支，現如今，單就補課的學費一項，每節課都在50元以上，如果一天上下午各一節課，也要100元，一個假期每名學生要交幾千元的補課費，這還不包括在補習班用的午餐以及教輔資料。
補課，貌似為學生加油、充電，也平衡了家長相互攀比之心，同時更為老師增加了豐厚的收入，可這畢竟剝奪了孩子假期休息的權利。
H. 小學補課好嗎
既然發現了問題所在。就應當及時補救，如今的年代。英語占據了重版要的角色。特別是口語。如果權想讓孩子未來走得更高更遠。在小學就應該 把各科都打好基礎。在這方面我們老人也是站在統一戰線。所以我們在很早的時候就讓孩子接觸了英語。老師在課堂上講的內容和方式都於學校不同，沒有那麼死板。她們是以游戲形式帶動孩子們快樂的學習，愛上學習。所以在幸福家庭培訓機構里的孩子都非常喜歡去那裡上課。如果在南寧市，推薦給你去看看。地址是南寧市中心鑽石廣場16樓。
I. 小學生需要補課嗎
補課我感覺不分小學還是初中，如果孩子的成績不是很好，我感覺還是應該補一補，如果有條件的話，找個一對一的老師輔導一下。即使成績好，在大城市，還是得補，因為別人都在補，況且你想孩子的綜合能力得到提高，成績更好，一般情況下都補課，農村的補的少一些。