小學關於數軸的知識

『壹』 小學五年級的數軸知識題，三十幾年了早忘記了。哪位高人給詳細解答一下

三要素:原點，正方向，單位長度
1）從原點出發，朝正方向的射線（正半軸）上的點對應內正數，容相反方向的射線（負半軸）上的點對應負數，原點對應零。

2）在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數大。

3）正數都大於0，負數都小於0，正數大於一切負數。

註：單位長度則是指取適當的長度作為單位長度，比如可以取2m作為單位長度「1」，那麼4m就表示2個單位長度。長度單位則是指米，厘米，毫米等表示長度的單位

『貳』 說說與數軸有關的問題日記一篇

小時候，在我的印象中，數就是自然數，而且是一百以內的自然數。於是，我的腦海里形成了一條最原始的數軸。這條數軸只是一條線段，開頭是0，結尾是100。
上了小學，學習了相關的知識後，我才知道，數是可以大於100的，並漸漸的明白，數可以大到幾千、幾萬、幾十萬，甚至到幾億、幾萬億、幾億億，一直無限大下去。於是，我腦海中的那條數軸悄悄的發生了變化，它變成了一條射線，起始端是0，一直向右，向右永無止盡地延伸下去，延伸到未知的世界裡去。隨著年齡的增長，我學到的知識愈來愈多，我知道不僅僅有整數，還有分數，他們也起著舉足輕重的作用。從此，我腦海中的那條數軸更加細化、更加精確、更加完善了。
初中的數學知識，是這條數軸有了前所未有的突破。負數，使數軸不單單只有那孤零零的右半邊，也使「0」的左邊出現了一條和右邊一樣的射線，它同樣具有整數、分數，它同樣可以無限延伸，延伸到另一個未知的領域。從此，這條數軸自然而然地變成了一條直線。隨著所學的知識不斷增多，數軸的內容也越來越豐富，越來越齊全，越來越完整。
其實，不僅僅只有數學有數軸，所有的知識都有一個數軸。這條數軸與我腦海里的數軸一樣，從原始的認知開始，經過世人不斷地修改，不斷地完善，終於得到了近乎完美的結果。這條知識的數軸，體現了人們敢於否定自己，敢於質疑權威的學術精神，體現了人們對未知世界不斷探索的勇氣，體現了全世界的人們對知識界的頂峰地渴求。
牛頓第一定律很好地體現了這一點。幾千年前，古希臘的亞里士多德通過長期的觀察，得出了人類最原始的認知——「力是維持物體運動的原因」。這個觀點人們一直深信不移，直到幾百年前，義大利的伽利略對這句話提出了質疑，並通過實驗，徹底否定了亞里士多德的話，得出了「力是改變物體運動的原因」，修改了這條定理。後來，英國的牛頓在前人的研究成果上繼續研究，並得出了最終的牛頓第一定律——「一切物體在不受外力的情況下，將保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。」
由此可見，知識的數軸是通過在歷史的長河中，經過人們不斷地修改、補充去完善的，盡管人們無論如何也到達不了知識的數軸的盡頭——未知世界的盡頭，但是在探索的過程中，知識的數軸會變得愈來愈豐富、愈來愈充實、愈來愈精確。因此，知識雖是無窮無盡的，可是在我們學習知識、探索未知的同時，我們腦海中的知識數軸也在不斷地完善，使我們不斷地進步，不斷地向前，不斷地進取！

『叄』 小學數學中運用數軸進行教學的重要性在哪裡

重要性：
1，最重要的一點是，將數和形結合起來了，體現了數形結合的思想，使抽象的數學概念形象化了。
2，有了數軸，可以比較數的大小，對認識數（如後面的無理數等等）有了重要的幫助。
3，有了數軸，可以將函數直觀化了，很多性質就很容易看出來，如：二次函數的對稱軸，頂點，最大/小值，什麼時候=0（這時是方程），什麼時候>0或者<0（這個時候又是不等式），可以將函數、不等式、方程結合起來考慮
4，還有很多，如解析幾何，向量等等

『肆』 數軸的知識點

數軸的知識，你關於數軸的知識，我在網上幫你查一下相關資料，然後再推薦給你好嗎？如果還需要什麼幫助，留言給我

『伍』 問：人教版小學六年級教科書數學下冊 ，有關於數軸的知識，沒寫清楚數軸的概念

規定了原點、單位長度和正方向的直線叫做數軸。注意三要素：原點、單位長度、正方向。
最重要的一點是，將數和形結合起來了，體現了數形結合的思想，使抽象的數學概念形象化了。
有了數軸，可以比較數的大小，對認識數有了重要的幫助。
有了數軸，可以將函數直觀化了，很多性質就很容易看出來，如：正比例和反比例圖像。拆線統計圖中的最大和最小值等。
以上這些知識都是適當的滲透，不需要讓學生記住概念，課本中也沒有直接出現概念，只要讓學生能夠靈活運用即可。

『陸』 關於數軸知識的數學小論文，初一的。

。。。。。

大家好：
數軸，是規定了唯一的原點，唯一的正方向和唯一的單位長度的這么一條直線。
我先給大家介紹一下怎麼做一個數軸：畫一條水平直線，在直線上取一點表示0，規定叫做原點，選取某一長度就得到了一個數軸。所有的有理數都可以用數軸上的點來表示。作為單位長度，規定直線上向右的方向為正方向。從原點出發朝正方向的射線上的點對應正數，相反方向的射線上的點對應負數，原點對應零。
提醒一下各位，數軸是一種特定幾何圖形；原點、正方向、長度單位稱數軸的三要素，這三者缺一不可．
數軸的用處可大了：你可以用數軸來比較兩個實數的大小，左邊小，右邊大。而且任何一個有理數都可以用數軸上的一個點來表示。但數軸上的數不都是有理數，比如你可以用圓規截取像根號二這樣的數。
說到絕對值，也和數軸息息相關。因為任意一個數與原點的距離就是它的絕對值。如果想像不出絕對值大小，就去數軸上看看吧。同樣,兩個數在數軸上的距離也可以表示為兩個數的差的絕對值。提醒一下別弄錯，任何一個數的絕對值都是非負數，因為距離都是非負數。
總而言之，數軸很有用，It helps students a lot. 有時候我做有關不等式的題時，我就會畫一個數軸，標上數字，添上符號，問題就迎刃而解了。
謝謝額。。。
啊啊啊，我亂編了那麼多，你自己改改吧
分數就給我算了，我那麼辛苦的啊
謝謝

『柒』 小學數學 數軸

『捌』 小學數軸問題

5分之6想成1又10分之2 就知道為什麼劃在第二個了 2有5分之3就是2又10分之6了 所以劃在2後的第6格

『玖』 關於初一的數軸知識的數學小的論文

數軸小論文

數軸，是規定了唯一的原點，唯一的正方向和唯一的單位長度的這么一條直線。
怎麼做一個數軸：畫一條水平直線，在直線上取一點表示0，規定叫做原點，選取某一長度就得到了一個數軸。所有的有理數都可以用數軸上的點來表示。作為單位長度，規定直線上向右的方向為正方向。從原點出發朝正方向的射線上的點對應正數，相反方向的射線上的點對應負數，原點對應零。
提醒一下各位，數軸是一種特定幾何圖形；原點、正方向、長度單位稱數軸的三要素，這三者缺一不可．
數軸的用處可大了：你可以用數軸來比較兩個實數的大小，左邊小，右邊大。而且任何一個有理數都可以用數軸上的一個點來表示。但數軸上的數不都是有理數，比如你可以用圓規截取像根號二這樣的數。
說到絕對值，也和數軸息息相關。因為任意一個數與原點的距離就是它的絕對值。如果想像不出絕對值大小，就去數軸上看看吧。同樣,兩個數在數軸上的距離也可以表示為兩個數的差的絕對值。提醒一下別弄錯，任何一個數的絕對值都是非負數，因為距離都是非負數。
並且，數軸還有很多有趣的規律，對於初一上學期學生學習有理數加減法有很大的幫助，能剛好的理解，正數，負數，0的區別。
就說這么多，我們老師也讓寫了，希望能採納。